Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần sưu tầm ,chuẩn bị của HS 4’ * Giới thiệu bài: Để tìm hiểu những kinh nghiệm của ND địa phương về kinh nghiệm quan sát thiên nhiên,kinh nghiệm về LĐSX và th[r]
Trang 1Bài 19
Kết quả cần đạt
-Hiểu thế nào là tục ngữ, hiểu nội dung, ý nghĩa và một số nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận, của những câu tục ngữ trong bài học Học thuộc những câu tục ngữ đó
-Nắm được yêu cầu và cách sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương
-Hiểu rõ nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luận Ngày soạn: 24.12.2010 Ngày dạy: 27.12.2010 - Lớp 7B
Tiết 73- Văn bản:
Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất.
1 Mục tiêu bài dạy:
a Về kiến thức:
* Giúp học sinh
- Nắm được khái niệm tục ngữ
- Thấy được giá trị nội dung, một số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) và ý nghĩa của những câu tục ngữ trong bài học
-Ttích kuyx kiến thức về TN và LĐSX
b Về kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng đọc – hiểu , phân tích tục ngữ về thiên nhiên và LĐSX
- Vận dụng kinh nghiệm vào thực tiễn LĐSX và đời sống
c Về thái độ:
-Học sinh biết trân trọng những kinh nghiệm đúc kết trong tục ngữ của nhân dân
2 Chuẩn bị cuả GV và HS:
a Chuẩn bị cuả GV : Nghiên cứu sgk –sgv ;tài liệu chuẩn KTKN, soan giáo án,
b Chuẩn bị cuả HS : Họ thuộc bài cũ Đọc bài và tìm hiểu bài mới ở nhà
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ: (2’)
( Kiểm tra phần chuẩn bị của HS)
-* Giới thiệu bài : Tục ngữ là một thể loại văn học dân gian Nó được ví là một kho báu của kinh nghiệm và trí tuệ dân gian là “ trí khôn dân gian vô tận” tục ngữ có nhiều chủ đề Tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu
b Dạy nội dung bài mới:
?
?
-H.S đọc chú thích SGK tr3
Em hiểu như thế nào về tục ngữ?
-H.S đọc các câu tục ngữ
-GV nhận xét
Có thể chia 8 câu tục ngữ trong bài thành
mấy nhóm? Mỗi nhóm gồm những câu nào?
I.Đọc và tìm hiểu chung (6’)
1 Khái niệm về tục ngữ:
SGK tr 3
2 Đọc văn bản:
- Tục ngữ nói về thiên nhiên:
C1,2,3,4
- Tục ngữ nói về LĐSX : C5,6,7,8
Trang 2?
?
?
?
?
?
?
?
G
?
-H.S đọc câu 1
Câu tục ngữ gồm mấy vế? Mỗi vế nói lên
những nhận xét gì về thời gian?
Nhận xét đó được nêu rõ thông qua những
hình ảnh nào
Tác giả dân gian đã sử dụng phương pháp
nghệ thuật nào ở đây? Tác dụng?
->Nhấn mạnh đặc điểm ngắn của đêm tháng 5
và ngày tháng 10, đồng thời gây ấn tượng độc
đáo khó quên về sự trái ngược tính chất đêm
và ngày giữa mùa hạ và mùa đông
Tại sao tác giả dân gian lai chọn để nhận xét
về thời gian ở tháng 5 và tháng 10?
-> Đây là những tháng cao điểm của nghề
nông
->Người nông dân cần hiểu rõ đặc điểm về
thời gian để sắp xếp công việc cho phù hợp
Qua đó, câu tục ngữ đã ý nghĩanhư thế nào
đối với con người, nghề nông?
Trong thực tế bài học đó đã được áp dụng
như thế nào?
->Lịch làm việc mùa hạ khác mùa đông (7h->
7h15’)
->Chủ động trong việc sắp xếp công việc
- H.S đọc câu 2:
Giải nghĩa từ mau, vắng?
->Mau: Dày, nhiều
->Vắng: ít, hoặc không có
Phép tu từ được sử dụng ở câu tục ngữ này là
gì? Tác dụng?
->Nhấn mạnh sự khác biệt về số lượng sao
xuất hiện sẽ dẫn đến sự khác biệt về mưa,
nắng
Câu tục ngữ nêu lên khái niệm nào về thiên
nhiên?
->Tuy nhiên không phải lúc nào cũng đúng
như vậy
Tác giả dân gian giúp chúng ta có được kinh
nghiệm gì? Trong thực tiễn người ta còn quan
sát sao để làm những công việc nào khác?
II Phân tích.
1.Nhưng câu tục ngữ về thiên nhiên ( 14’ )
-Câu 1:
Đêm tháng năm / chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười/ Nhưa cười đã tối
->Thời gian của đêm tháng tháng
5 và ngày Tháng 10
*NT: -Nói quá -Phép đối: Về đối,tiểu đối -Vần lưng: ăm,ười
*Tháng 5 đêm ngắn ngày dài
*Tháng 10 đêm dài ngày ngắn
->Câu tục ngữ giúp con người có ý thức chủ động để nhìn nhận thơì gian cho hợp lý vào những thơi điểm khác nhau trong một năm đó cũng là kinh nghiệm của ND ta về thời thiết bốn mùa
Câu 2:
Mau sao thì nắng,/ vắng sao thì mưa
->NT: -Phép đối
- Cách gieo vần liền rất nhịp nhàng
=>Sao dày (nhiều sao)-> Nắng Sao thưa (không có sao)-> Mưa ->Câu tục ngữ giúp con người có kinh nghiệm quan sát sao để dự đoán thời tiết, sắp xếp công việc
Trang 3?
?
?
H
?
?
?
-> Nhìn sao bắc đẩu để định phương hướng
khi đii biển hoặc đi đường
-H.S đọc câu 3:
Ráng mỡ gà?
->Ráng: Màu sắc phía chân trời do ánh mặt
trời chiếu vào mây mà thành
->Ráng mỡ gà: Sắc vàng, màu mỡ gà xuất
hiện ở phía chân trời
Có nhà thì giữ? Trông coi bảo vệ.Nhà ở của
con người
Em có nhận xét gì về kiểu câu này?
->Câu tục ngữ đã lược bỏ một số thành câu
để rút gọn Điều đó có tác dụng gì?
->Nhấn mạnh vào nội dung chính, thông tin
găn gọn ,dễ nhớ
->Kinh nghiệm được đúc rút từ hiện tượng
này sẽ mang ý nghĩa chung cho mọi người
Em hiểu nội dung câu tục ngữ này như thế
nào?
Em còn biết câu tục ngữ nào cũng đúc kết
kinh nghiệm này?
“Tháng 7 heo may chuồn chuồn bay thì bão”
Câu tục ngữ kể ra một hiện tượng nào? Hiện
tượng đó báo hiệu điều xảy ra? Biện pháp NT
gì được sử dụng trong câu tục ngữ này?
Tại sao thấy kiến bò tháng 7 nhân dân ta lại
cho rằng sắp có lụt?
->Mùa lũ lụt ở nước ta thường xảy ra vào
tháng 7,8
->Kiến là loại côn trùng rất nhạy cảm với thời
tiết nhờ cơ thể của kiến có những tế bào cảm
biến, chuyên biệt Khi trời có những đợt mưa
to kéo dài hay lũ lụt, kiến sẽ từ trong tổ kéo ra
hàng đàn di chuyển lên cao để tráng mưa, lụt
để lợi dụng đất mềm sau cơn mưa làm tổ mới
Tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự với câu
tục ngữ trên?
->Tháng 7 kiến đàn, đại ngàn hồng thuỷ
Qua câu tục ngữ em rút ra được kinh nhgiệm
nào về thiên nhiên?
Theo em, từ kinh nghiêm về thiên nhiên nhân
Câu 3:
Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ.
-> NT: - kiểu Câu rút gọn
- Cách gieo vân lưng
* Khi chân trời mây màu vàng mỡ
gà thì nghĩa là sắp có bão, phải lo bảo vệ nhà cửa?
Câu 4:
Tháng 7 kiến bò / chỉ lo lại lụt.
->Tháng 7 kiến bò: Lụt
=> NT: Vế đối, Cách gieo vần lưng
=>Thấy kiến bò ra nhiều vào tháng7 thì sẽ còn lũ lụt
->Con người cần biết quan sát các hiện tượng trong thiên nhiên để có ý thức chủ động sắp xếp công việc cho
Trang 4H
?
?
?
?
?
?
?
dân ta muốn nhắc nhở nhau về điều gì?
Câu tục ngữ có mấy vế? BP nghệ thuật nào
được SD ở đây?
2 vế: Tấc đất, tấc vàng
giải nghĩa từ: Tấc đất:
-Tấc: Đơn vị đo lường trong dân gian = 1/10
Thước mộc (0,0425m)
Tấc vàng?
-Vàng: kim loại quí thường được đo bằng cân
tiểu li
-Tấc vàng: Một lượng vàng giá trị rất lớn
Ý nghĩa cả câu?
Xét về cấu trúc câu này có gì đặc biệt? TD ?
-Nêu bật giá trị của đất
-Dễ nói, dễ nghe, dễ nhớ
-Thông tin nhanh tới người đọc người nghe
Qua câu tục ngữ trên tác giả dân gian muốn
giáo dục chúng ta điều gì? Vì sao?
->Đất nuôi sống con người, đất là nơi ở, nơi
trồng trọt tạo ra sản phẩm, lương thực nuôi
sống con người
->Con người phải nhờ lao động và đổ bao
xương máu mới có đất, vì vậy phải bảo vệ
đất
->Đất là một loại vang sinh sôi không bao giờ
cạn kiệt, nếu chúng ta biết bảo vệ và khai thác
hợp lý
Dựa vào chú thích sách giáo khoa trang 4 em
hãy chuyển lời câu tục ngữ này sang nghĩa
tiếng việt?
Các từ nhất, nhị, tam, có tác dụng gì? ở đây
câu tục ngữ đã sử dụng biện pháp NT gì?
- Xác định thứ tự lợi ích của các nghề cá,
vườn, ruộng
Kinh nghiệm này có thể áp dụng ở mọi nơi
được ko?
- Ko chỉ đúng với nơi có thể làm tốt cả 3
nghề đó
phù hợp hoặc phòng tránh thiên tai
2 Tục ngữ về lao động sản xuất.
(12’) Câu 5:
Tấc đất,/ tấc vàng.
->Nghệ thuật đối
->Mảnh đất nhỏ bằng một lượng vàng lớn (Đất quí hơn vàng)
=> NT: Câu rút gọn
* Đất đai là nguồn tài nguyên quý báu, con người, cần phải biết quí trọng và SD đất có hiệu quả
*Câu 6:
Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền.
- Thứ nhất nuôi cá, thứ 2 làm vườn, thứ 3 làm ruộng
=> NT: Phép liệt kê
Trang 5?
?
?
?
H
?
?
?
?
?
?
Qua câu tục ngữ nhân dân muốn khuyên
chúng ta điều gì?
Câu tục ngữ đề cập đến những yếu tố của
nghề nào?
- Các yếu tố cần thiết của nghề trồng lúa
- Nước, phân, chuyên cần, giống
Các yếu tố đó được sắp xếp theo thứ tự nào?
NT được sử dụng trong câu TN này là gì?
Tác dụng?
- Nhất, nhì, tam, tứ
Điều đó cho thấy các yếu tố kể trên có vai trò
như thế nào trong nghề trồng lúa?
Tìm những câu tục ngữ gần gũi với kinh
nghiệm này?
- Một lượt tát một bát cơm
- Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân
- Công trồng là công bỏ, công làm cỏ là công
ăn
Em hiểu ntn về từ: thì? thục?
- Thì: thời vụ thích hợp cho việc trồng trọt
từng loại cây
- Thục: cầy đi, bừa lại để đất thật tơi, mịn,
thuận lợi cho sự phát triển của các loại cây
trồng
Nhận xét về hình thức câu tục ngữ? tác dụng?
- Nhấn mạnh 2 yếu tố thì và thục, dễ nói, dễ
nghe, dễ nhớ
Từ đó câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm nào?
Kinh nghiệm này đi vào thực tế sản xuất nông
nghiệp ở nước ta như thế nào?
- Có lịch gieo cấy đúng thời vụ
- Có biện pháp cải tạo đất sau mỗi vụ (cầy,
bừa, bón phân, giữ nước )
Các câu tục ngữ trong bài có đặc điểm chung
nào về nghệ thuật?
Thông qua các biện pháp nghệ thuật đó, các
* Cần biết khai thác điều kiện tự nhiên một cách hợp lý để khai thác tối đa tiềm năng đất đai
* Câu 7:
Nhất nước,nhì phân,tamcần,tứgiống
=> NT: Liệt kê ( từ cao đến thấp theo mức độ quan trọng )
->Trong nghề làm ruộng 4 yếu tố quan trọng: nước đủ, phân nhiều, cần cù, giống tốt, thì mùa màng mới
có thể bội thu
Câu 8:
Nhất thì, nhì thục.
-> Câu rút gọn, phép đối
->Trong trồng trọt cần phải đảm bảo
2 yếu tố: thời vụ và đất đai, trong đó thời vụ là quan trọng hàng đầu
III Tổng kết: ( 5’)
1 Nghệ thuật
- Ngắn gọn, xúc tích, cô đọng
- Thường có vần, nhất là vần lưng
- Các vế đối xứng
- Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh
2 Nội dung
Trang 6
câu tục ngữ này mang ý nghĩa gì?
- Hs đọc phần đọc thêm sgk - trang 5
- Làm bài tập
* GHI NHỚ: sgk- trang 5)
C Củng cố,luyện tập: (4’)
* Củng cố: Bài hôm nay,các em cần hiểu được khái niệm tục ngữ, Đặc điểm về NT
và cấu trúc của TN
- Nắm được nội dung và NT của các câu tục ngữ đã học
*Luyện tập : (Tích hợp môi trường)
1 Theo em, Các biểu hiện về môi trường thiên nhiên hiện nay có còn đúng hoàn toàn như nội dung những câu tục ngữ đề cập không? Có thay đổi gì không ? nguyên nhân vì đâu? giải pháp khắc phục ntn?
=> Môi trường bị biến đổi,diến biến khí hậu bất thường, nhiệt độ trái đất nóng lên do sự tác động của con người( Khí thải ,rác thải,đốt và chặt phá rừng, khai thức và phá huỷ bừa bái tài nguyên đất đai vv)
2 Sưu tầm một số câu tục ngữ của ND ta nói về thiên nhiên và LĐSX mà em biết
c Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 2’)
- Học thuộc lòng các câu tục ngữ
- Sưu tầm thêm tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất
- Viết một đoạn văn ngắn nêu lên những giải pháp của em nhằm bảo vệ môi trường
- Giờ sau: Chương trình địa phương phần văn và Tập làm văn: Đề tài chuẩn bị:
Sự biến đổi khí hậu, môi trường
Trang 7
-Ngày soạn: 24.12.2010 -Ngày dạy: 27.12.2010 - Lớp 7B
Bài 18; Tiết:74
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(phần văn và tập làm văn)
1 Mục tiêu bài dạy:
a Về kiến thức
Giúp H.S
- Biêtsưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc sắp xếp tìm hiểu ý nghĩa của chúng
- Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương quê hương mình
b về kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu ,sưu tầm,thống kê
c Về thái độ:
- H.S biết gắn bó và yêu mến quê hương, địa phương nơi mình đang sinh sống, trên
cơ sở đó ,bồi dưỡng t/y quê hương đất nước cho HS
- HS biết quan tâm đối với các vấn đề đặt ra trong cuộc sống trên quê hương đất nức mình
2 Chuẩn bị cuả GV và HS:
a Chuẩn bị cuả GV : Nghiên cứu sgk –sgv ;tài liệu chuẩn KTKN, soan giáo án,
b Chuẩn bị cuả HS : Họ thuộc bài cũ Sưu tầm các câu tục ngữ ở địa phương, tìm
hiểu các vấn đề về môi trường thiên nhiên hiện nay
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra phần sưu tầm ,chuẩn bị của HS) (4’)
* Giới thiệu bài: Để tìm hiểu những kinh nghiệm của ND địa phương về kinh
nghiệm quan sát thiên nhiên,kinh nghiệm về LĐSX và thấy được những vấn đề về thiên nhiên và môi trường hiện nay,chúng ta vào bài hôm nay
a Dạy nội dung bài mới.
G
G
nêu rõ yêu cầu BT1, nhiệm vụ để
HS sưu tầm
Nêu y/c bài tập 2 –
* (Tích hợp môi trường)
I Nội dung thực hiện (6’)
1 - Sưu tầm những những câu ca dao, dân ca, tục ngữ nói về quê hương Mộc châu, Sơn la (Mang tên riêng địa phương nói về sự vật, di tích, thắng cảnh, danh nhân, sự tích, từ ngữ địa phương )
2 Theo em ,những biểu hiện của thiên nhiên hiên nay có còn ổn định như cha ông ta đã nói đến trong tục ngữ hay không? Nguyên nhân
vì sao? theo em,chúng ta phải làm gì để khắc phục hiện tượng đó
Trang 8?
G
?
H
?
+ Mỗi H.S sưu tầm ít nhất 10-12
câu
Muốn sưu tầm được tục ngữ, ca
dao, dân ca ta cần nắm được gì về
tục ngữ, ca dao?
->Nắm chắc k /n về t.ngữ, cadao
Theo em hiểu thế nào là 1 câu tục
ngữ, ca dao ?
->Để đạt được 1 nội dungtrọn vẹn,
có ý nghĩa (các dị bản đcu được
tính là 1 câu)
Đưa ra một vài VD:
Thiên nhiên hiện nay có còn ổn
định các biểu hiện như cha ông ta
đã từng đề cập đến trong những
câu tục ngữ hay không?
TL nhóm – Nêu ý kiến
Theo em những biểu hiện này có
nguyên nhân từ đâu?
II Phương pháp thực hiên
1 Sưu tầm những câu tục ngữ nói về thiên nhiên và LĐSX ở địa phương (14’)
.a Cách sưu tầm.
- Tìm hỏi cha mẹ, người địa phương, người già cả, nghệ nhân, nhà văn (Nếu có) ở địa phương
- Tìm trong sách báo ở địa phương
-Tìm trong các bộ sưu tập lớn về tục ngữ, ca dao, dân ca Nhưng câu tục ngữ ca dao nói về địa phương mình
b/ Ghi lại nhưng câu tục ngữ, ca dao sưu tầm được vào sổ tay hoặc vở
- Phân loại ca dao, dân ca Chép riêng, tục ngữ Chép riêng
- Các câu cùng loại thì sắp xếp theo trật tự: a,b,c
Của chữ cái đầu câu c/ Một số VD về tục ngữ ca dao ở địa phương:
b Kinh nghiệm đi đường:
“ Mưa tránh trắng,năng tránh đen”
c Kinh nghiệm chọn giống gà:
“ Gà đen chân chì, mua chi giống ấy
Gà đen chân trắng,mẹ mắng cũng mua”
d Kinh nghiệm hái chè đúng lứa:
“ Một tôm hai lá,một cá ba chìa”
vv
2 Những vấn đề về thiên nhiên – môi trường : Những vấn đề đặt ra hiện nay hiện nay
( 15’)
- Khí hậu,thời tiết có những diến biến ,biểu hiện bất thường: có những lúc nhiết độ tăng cao đột ngột , có những đợt lạnh bất thường kéo dài Tình trạng lũ lụt ,hạn hán bất ngờ ,khó
dự đoán gậy thiệt hại nặng nề về người và tài sản, Phá hoại sự ổn định sản xuất và đời sống
ND Sự nống lên của trái đất,băng tan hai đầu cựclàm nước biển dâng cao VN là một trong những nước chịu ảnh hưởng lớn về hiện tượng này
- Nguyên nhân: Con người là thủ phạm chính gây nên sự biến đổi khí hậu toàn cầu bằng những tác động của con người tới thiên nhiên
Trang 9?
H
TL nhóm – Nêu ý Kiến
Theo em ,con người cần phải làm
gì để khắc phục hiện tượng thay
đổi khí hậu toàn cầu hiện nay?
TL nhóm – Nêu ý Kiến
như:
e Chặt phá ,đốt rừng đầu nguồn tràn lan
f Khai thức và sử dụng đất đai tuỳ tiện đến cạn kiệt tạo nên hiện tượng đất trống đồi núi trọc
g Các nước phát triển và đang phát triển tạo ra guồn khí thải CO2 từ các nhà máy, khí thải ô tô, xe máy vv ra bầu khí quyển toạ hiện tượng hiệu ứng nhà kính,lỗ thủng tầng ô –Zôn, gây ra hiện tượng nóng lên của trái đất
h Rác thải sinh hoạt, rác thải y tê, rác thải công nghiệpcủa con người ra môi trường bừa bãi,tuỳ tiện đã làm ô nhiễm nặng nề môi trường sống mà con người vừa là thủ phạm,vừa là nạn nhân của các loại bện tật
do ô nhiêm môi trường
* Giải pháp:
1 Bảo về rừng đầu nguồn, giữ gìn sự ổn định bền vững sinh thái môi trường
2 Bảo về môi trường sống bằng chính những hành động hàng ngày trong cuộc sống của chúng ta: Không xả rááiinh hoạt,rác thải y tế,rác thải công nghiệp tuỳ tiện, bừa bãi
3 Nghiêm cấm chặt phá rừng đâu nguồn; trồng cây, gây rừng,bảo vệ rừng đầu nguồn vì rừng là lá phổi của trái đất
4 Tất cả chúng ta hãy cùng nhau bảo vệ môi trường vì tương lai một hành tinh xanh
c Củng cố, luyện tập: (4’)
* Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy được : Ngay ở địa phương nơi mình ở
cũng có những câu tục ngữ rất hay của ông bà cha mẹ ta nói về thiên nhiên và LĐSX
- Cần thấy được các hiện tượng thiên nhiên được cha ông ta nói đến khi xưa hiện nay không còn hẳn đúng do sự biến đổi khí hậu,môi trường; Nguyên nhân và giải pháp khắc phục
* Luyện tập: Nêu 1 câu tục ngữ ở địa phương nói về thiên nhiên và LĐSX và phân
tích ý nghí câu tục ngữ đó
d .Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: (2’)
- Làm bài tập đã yêu cầu chuẩn bị cho tiết chương trình địa phương tuần 33
- Chuẩn bị: Tục ngữ về con người và xã hội
- giờ sau : Tìm hiểu chung về văn nghị luận
Trang 10
Ngày soạn :01/01/2011 Ngày giảng:0/01/2011 - Lớp 7B
Tiết 75.
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN
1 Mục tiêu:
a Về kiến thức:
Giúp HS:
- Hiểu được khái niệm văn nghị luận và nhu cầu nghị luận trong đời sống
- Nắm được những đặc điểm chung của văn bản n.luận
- Bước đầu biết vận dụng những kiến thức về văn nghị luận vào đọc hiểu văn bản
b Về kỹ năng:
- Rèn luyện ký năng nhận diện văn bản nghị luận trong đời sống Bước đầu biết được Các vấn đề cần nghị luận trong đời sống xã hội
c Về thái độ:
- HS ý thức được vai trò của kiểu văn bản nghị lâun trong đời sống xã hội Có ý thức tìm hiểu để làm tốt kiểu văn bản này
2 Chuẩn bị cuả GV và HS:
a Chuẩn bị cuả GV : Nghiên cứu sgk –sgv ;tài liệu chuẩn KTKN, soan giáo án,
b Chuẩn bị cuả HS : Họ thuộc bài cũ Đọc bài và tìm hiểu bài mới ở nhà
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra)
* GTB:(1’) Văn bản nghị luận là một trong những kiểu văn bản quan trọng trong
đời sống XH của con người Để giúp các em bước đầu hiểu được thế nào là văn nghị luận Tiết
học hôm nay
b Dạy nội dung bài mới:
?
?
Trong đời sống, em có thường gặp các vẫn
đề và câu hỏi kiểu như dưới đây không?
- Vì sao em đi học? Em đi học để làm gì?
- Vì sao con người cần có bạn bè?
- Như thế nào là sống đẹp?
-Trẻ em hút thuốc lá là tốt hay xấu? Có lợi
hay hại
Gặp các vấn đề và loại câu hỏi đó em có
thể trả lời bằng các kiểu văn bản đã học
như kể chuyện, miêu tả biểu cảm hay ko?
Hãy giải thích vì sao?
- ko mà phải trả lời bằng lý lẽ, sử dụng khái
niệm thì mới trả lời được
I Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận.
1 Nhu cầu nghị luận (14’)