Giáo án phụ đạo Ngữ văn 8 - Học kì 1

TËp lµm v¨n: Miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong v¨n b¶n tù sù - Trong VB tự sự thường không chỉ có tự sự mà luôn đan xen các yếu tố miêu tả và biªñ c¶m - Các yếu tố đó làm cho các sự việc được cụ[r]

Bu ổi 1

A Nội dung cơ bản: Ôn tập kiến thức Ngữ văn lớp 6, 7

 dẫn  pháp học bài ở nhà.

B Tiến trình thực hiện:

I Phần Tiếng Việt:

1, Từ:

? Từ là gì? Cho ví dụ? * Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để tạo câu

Ví dụ : nhà, xe, trẻ em , cầu, ăn …

? Xét về cấu tạo, từ 34% phân loại 3 thế nào?

* Từ có hai loại:- Từ đơn và từ phức

- Từ phức có hai loại: Từ ghép và từ láy ? Em hiểu thế nào từ đơn?

? Thế nào là từ phức?

? Phân biệt rõ từ ghép và từ láy?

- Từ đơn là từ chỉ có một tiếng có nghĩa (ăn, ngủ, đá,ba…)

- Từ phức là những từ có cấu tạo gồm hai hay nhiều tiếng hợp thành -Từ ghép là từ 34% tạo nên bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa

Ví dụ: nhà trẻ, cây nhãn, mặt trời…

-Từ láy là từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng

Ví dụ : khanh khách, thủ thỉ, chan chát…

*Bài tập:

a Phân biệt từ đơn, từ ghép, từ láy trong đoạn trích sau:

“… Hàng năm, cứ vào cuối thu, khi lá cây ngoài 3P rụng nhiều và trên không

có những đám mây bàng bạc trôi, lòng tôi lại nao nức những kỉ niệm mơn man của buổi tựu !+3P đầu tiên…”

b Phân loại cấu tạo các từ sau:

- 36 tốt, đèn điện, nhà cửa, xe cộ, may mắn, đánh đập, phập phồng, núi sông, lom khom, mấp mô, giang sơn…

2, Ngữ cố định:

?Ngữ cố định là gì? * NCĐ là những đơn vị có sẵn trong ngôn ngữ 34% hình thành trong quá trình phát triển của lịch sử, xã hội ngôn ngữ Nó !3P gồm một tập hợp các từ đơn , có kết cấu vững chắc,cố định

ổn định, bất biến và có ý nghĩa hoàn chỉnh dùng để gọi tên sự vật, hiện !34 biểu thị khái niệm Cho ví dụ?

- Há miệng chờ sung

- Thuận buồm xuôi gió

- Chó cắn áo rách

- Giật gấu vá vai…

*Bài tập: Giải thích một số thành ngữ sau:

- Đầu voi đuôi chuột

- Ném đá giấu tay

- Nuôi ong tay áo

- `3M% đổ đầu vịt

3.Câu:

? Hãy liệt kê những kiểu câu đã học?

? Câu trần thuật đơn là câu 3 thế nào?

? Theo em, câu trần thuật đơn có thể thêm thành phần không?

- Có thể mở rộng hoặc rút gọn câu bằng cách thêm hoặc bớt 1 số thành phần câu: Trạng ngữ, bổ ngữ…

-Ngoài ra khi tạo lập văn bản, ta còn sử dụng một số kiểu câu khác 3

câu cầu khiến, câu cảm thán, câu nghi vấn…

4 Biện pháp tu từ:

? Hãy liệt kê những biện pháp tu từ đã học?

- So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, liệt kê, điệp ngữ…

? Mục đích sử dụng những biện pháp tu từ ?

- Khi tạo lâp văn bản, ta S3 dụng các biện pháp tu từ để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt, hoặc nhằm nhấn mạnh ý diễn đạt

*Bài tập:

a Lấy ví dụ về các biện pháp tu từ?

b Chỉ rõ biện phap tu từ 34% sử dụng trong các ví dụ sau đây :

- áo chàm 39 buổi phân ly

Cầm tay nhau biêt nói gì hôm nay

- Hoan hô chiến sĩ Điện Biên

Chiến sĩ anh hùng

Đầu nung lửa sắt

Năm -36 sáu ngày đêm: khoét núi, ngủ hầm, -39 dầm, cơm vắt…

- Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng

Thấy một măt trời trong lăng rất đỏ

- Trong 3 tiếng hạc bay qua,

Đục 3 3M% suối mới sa nửa vời

Tiếng khoan 3 gió thoảng ngoài

Tiếng mau sầm sập 3 trời đổ -39

- Bàn tay ta làm nên tất cả

Có sức 3P6 sỏi đá cũng thành cơm

II Phần văn học:

1.Văn học dân gian VN:

? Liệt kê những thể loại VHDG mà em biết?

a.Truyện dân gian:

? Kể tên các loại truyện dân gian đã học?

? Phân biệt các loại truyện đó?

- Truyện truyền thuyết: 3P kể về các nhân vật lịch sử, sự kiện lịch sử…

- Truyện thần thoại :Kể về sự tích các thần, XH loài 3P6 thời hoang sơ…

- Truyện ngụ ngôn: Ngụ ý khuyên con 3P6 một bài học nào đó trong cuộc sống…

- Truyện cổ tích: 3P kể về cuộc đời, số phận một số kiểu nhân vật…

- Truyện %3P6 : Gây %3P6 nhằm mua vui hoặc phê phán thói 3 tật xấu của con 3P6 trong xã hội

b Tục ngữ, ca dao, dân ca:

? Phân biệt tục 3 ca dao, dân ca?

? Kể tên một số chùm ca dao, dân ca đã học?

…- Tình cảm gia đình

- Tình yêu quê 3 đất 3M%

- Thân phận 3P6 lao động nghềo trong xh cũ

- Lên án, đả kích chế giễu thói 3 tật xấu…

* Bài tập:

? Giải thích ý nghĩa một số câu tục ngữ:

- Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì -39

- Chuồn chuồn bay thấp thì -39

Bay cao thì nắng, bay vừa thì râm

- Khoai đất lạ, mạ đất quen

- Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng

? Kể tên một số làn điệu dân ca mà em biết?

2 Văn học trung đại:

? Em đã 34% học, 34% biết những tp vh trungđại nào?

- Truyện: Mẹ hiền day con, Con hổ có nghĩa, Thày thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng

- Thơ Bà Huỵện Thanh Quan, Nguyễn Khuyến,…

? Truyện trung đại hay vhtđ ra đời trong khoảng thời gian nào?

? Qua những truyện đã học trên em có nhận xét gì về truyện trung đại?

* Truyện trung đại thời kì đầu còn đơn giản vể cốt truyện, ít nhân vật, ít sự kiện VHTĐ đã phong phú hơn theo thời gian cả về nội dung và thể loại

3 Văn học hiện đại:

? Liệt kê một số tác phẩm vh hiện đại đã học?

- Từ đầu thế kỉ XX VHVN có sự chuyển biến mạnh mẽ, phát triển theo 3M hiện

? Kể tên một vài văn bản giàu cảm xúc trong %3 trình ngữ văn 6,7?

- Trong %3 trình ngữ văn lớp 6,7 em đã học những văn bản nhật dụng nào?

- Thế nào là văn bản nhật dụng?

III Phần Tập làm văn

1. Nêu mục đích giao tiếp của các kiểu văn bản: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận?

- Kiểu văn bản !3 ứng với 53 thức biểu đạt chủ yếu 34% sử dụng

- Ngoài những kiểu văn bản trên, còn có kiểu văn bản thuyết minh, hành chính cv

? Kể tên một số vă bản đã học 34% trình bày bằng 53 thức tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ?

? Em có nhận xét gì về ptbđ của những văn bản nhật dụng đã học?

- Rất đa dạng phong phú: Có tự sự, miêu tả, nghị luận, bày tỏ cảm xúc

2 Hãy nêu dàn ý khái quát của các kiểu văn bản: tự sự, biểu cảm, miêu tả…

3.Tìm một số ví dụ về các đề bài thuộc các kiểu văn bản trên?

- Ví dụ:

? Kể lại truyện “Thánh Gióng”?

? Hãy kể về 3P6 bà thân yêu của em?

? Tả cảnh cơn -39 mùa hạ?

? Tả quang cảnh lớp em trong một giờ học?

? Nêu cảm nhận của em về văn bản “Sài Gòn tôi yêu” ?

? Nêu suy nghĩ về câu ca dao: “ Bầu ơi !3 lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống 3 chung một giàn.”

? Chứng minh câu tục ngữ: “ Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng.”

- Cho hs tự lâp đề bài- phân tích, phân loại đề đó

* Bài tập:

a ? Theo em, văn bản biểu cảm 34% viêt ra nhằm mục đích gì?

? Văn bản biểu cảm !3P dùng 53 tiện nào?

? Muốn văn bản biểu cảm hấp dẫn ta cần chú ý những gì khi trình bày?

Gợi ý: BC là bày tỏ tình cảm, cảm xúc, thể hiện sự đánh giá của con 3P6 đối với thế giới xung quanh và khơi gợi tình cảm cho 3P6 đọc

- Có thể biểu cảm trực tiếp, gián tiếp

-Sử dụng các biện pháp tự sự , miêu tả để khơi gợi tình cảm 3P6 đọc

- Ta cần: Xác định đúng yêu cầu của đề

Tình cảm chân thành, khéo léo

Sử dụng các biện pháp tu từ phù hợp

b Văn nghị luận yêu cầu ta những gì?

c Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật chú bé o34- trong bài thơ cùng tên của Tố Hữu U3M dẫn hs cách soạn bài và làm bài tập ơ nhà (Soạn văn, làm btập TV-TLV)

Bu ổi 2

A.Nội dung cơ bản:

- Ôn tập kiến thức về tác giả Thanh Tịnh, Nguyên Hồng với hai văn bản:

“Tôi đi học”, “Trong lòng mẹ”

- Ôn tâp về cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, !+3P từ vựng

- Rèn kĩ năng làm một số bài tập tiếng Việt, tập luyện khả năng phân tích ,cảm thụ tác phẩm cho hs

B Tiến trình thực hiện:

I Văn học:

1 Văn bản “Tôi đi học”

? Giới thiệu những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp cũng 3 phong cách nghệ thuật của Thanh Tịnh?

- Cho hs trình bày, nhận xét và làm thành đọan văn hoàn chỉnh

? Em hiểu gì về truyện ngắn “Tôi đi học”?

- Gợi ý: Thanh Tịnh chuyên viết truyện ngắn, truyện của ông !3P rất nhẹ nhàng, trong sáng và sâu lắng Truyện ngắn “Tôi đi học” là truyện tiêu biêu biểu cho phong cách nghệ thuật của ông Truyện đã tô đậm cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng nhân vật “Tôi” ở buổi đến !+3P đầu tiên

? Xác định câu văn thể hiện rõ nhất tâm trạng nhân vật tôi ở đầu văn bản?

? Yếu tố nào làm nên chất trữ tình trong truyện ngắn này?

? Biện pháp tu từ nào 34% sử dụng nhiều trong truyện ngắn?

- Truyện đã kết hợp hài hoà các 53 thức biểu đạt: miêu tả,tự sự, biểu cảm, trình bày theo dòng hồi !3h của nhân vật

- Lời văn giàu hình ảnh do sử dụng những biện pháp tu từ so sánh phù hợp làm tăng giá trị gợi hình, gợi cảm

Bài tập:

a Tóm tắt truyện ngắn trên?

b Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về truyện ngắn “Tôi đi học”?

2.Văn bản “Trong lòng mẹ”

? Trình bày những hiểu biết cơ bản của em về nhà văn Nguyên Hồng?

? Em hiểu gì về tác phẩm “Những ngày thơ ấu” của Nguyên Hồng?

- Cho hs trả lời, bổ sung và nhận xét

- GV cung cấp thêm !3 liệu: - Nguyên Hồng là một nhà văn có tên tuổi giai đoạn đầu Thế kỉ xx Ông có một quãng đời tuổi thơ thật buồn khổ, cay đắng Kí ức về tuổi ấu thơ đã luôn in đậm trong tâm trí NH Ông đã viết cuốn tiểu thuyết tự truyện này để ghi lại hồi ức cay đắng đó Khi lớn lên, NH sống chủ yếu ở Hải Phòng Cuộc sống

của ông cũng khá chật vật NH đã có những cống hiến đáng kể cho văn học 3M% nhà -“ NNTA” sáng tác từ 1938-1940, gồm 9 %3: mỗi %3 là một kỉ niệm sâu sắc -“Trong lòng mẹ” là trích đoạn %3 IV tp

? Nêu nội dung chủ yếu nhất của văn bản?

?Theo em, nhớ lại cuộc trò chuyện với 3P6 cô tức là tác giả nhớ lại điều gì?

? Qua một số hình ảnh cực tả tâm trạng của bé Hồng trong văn bản giúp em hiểu gì

về chú bé Hồng?

- H là một chú bé rất nhạy cảm, đáng !3 phải chịu nhiều nỗi đau mất mát và

đặc biệt là H có tình yêu !3 mẹ sâu sắc

? Theo em, điểm thành công nhất về nghệ thuật của đoạn trich này là gì?

- j3 dụng kết hợp các 53 thức biểu đạt, hình ảnh so sánh đặc sắc gợi sự liên !3h cho 3P6 đọc và nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật rất thành công

II Tiếng Việt:

1.Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ:

? Khi nào môt từ ngữ 34% coi là có nghĩa rộng?

? Khi nào một từ ngữ 34% coi là có nghĩa hẹp? Cho ví dụ?

- HS trình bày theo sgk

- Ví dụ: ?3 tiện vận tải bao hàm: xe- thuyền

Xe bao hàm: xe máy, xe hơi, xe thồ, xe xích lô…

Thuyền bao hàm: thuyền thúng, thuyền buồm…

- U3M dẫn hs làm một số bài tập:

a Lập sơ đồ thể hiện cấp độ khái quátnghĩa các nhóm từ sau:

- Sáng tác, viết, vẽ, chạm, tạc…

- Tính cách, hiền, ác, hiền lành, hiền hậu, ác tâm, ác ý

- Học sinh, sinh viên, bác sĩ, nông dân, giáo viên

- Hội hoạ, múa, điêu khắc, nghề thuật, điện ảnh, âm nhạc

b Dòng nào chứa những từ không phù hợp trong mỗi nhóm từ sau:

A Bút chì, !3M% kẻ, sách giáo khoa, vở

B Xeđap, xe máy, ô tô, xe chỉ, xích lô, tàu điện

C.Cây tre, cây chuối, cây cau, cây gạo, cây vàng

? Tìm những nhóm từ thể hiện cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ rộng- hẹp khác?

? Tìm những từ có nghĩa hẹp hơn từ: Thực vật, động vật, dụng cụ đánh bắt thuỷ sản, nông nghiệp, nhà?

2 +3P từ vựng:

?Thế nào là !+3P từ vựng?

- Là tập hợp các từ có ít nhất một nét chung về nghĩa

- Ví dụ: Những từ chỉ đồ dùng học tập: bút, phấn, sách, vở…

? Hãy sắp xếp các từ có cùng nét nghĩa theo từng nhóm cho hợp lí:

- Tay, chân, chạy, đầu, nhảy, bác sĩ, nhân từ, giáo viên, xách, khoẻ, công nhân, yếu, Buồn, độc ác, phấn khởi, ném,…

Cho hs lam theo nhóm, lên bảng trình bày

? Lập các !+3P từ vựng %CZ3P6Z

- Giới tính

- Tuổi tác

- Nghề nghiệp

- Tính cách

? Em có nhận xét gì về cách sắp xếp các từ của !+3P từ vựng?

* TTV có thể bao gồm nhiều TTV nhỏ hơn:

-Ví dụ: Tay: - Hình dáng (tay to, tay nhỏ, tay búp măng,…)

- Bộ phận ( ngón tay, cổ tay, móng tay…)

- Hoạt động (bê, @3 xách, cầm…)

*TTV là những từ cùng từ loại

Ví dụ: Ngọt – Mùi vị (ngọt, cay, đắng…)

Âm thanh (the thé, êm dịu, …)

Thời tiết (rét ngọt…)

* Một từ có thể nằm trong nhiều TTV khác nhau

* Trong thơ văn, trong cuộc sống, 3P6 ta có thể dùng TTV để làm tăng thêm tính nghệ thuật của ngôn từ và khả năng diễn đạt

Bài tập:

? Các 53 án sau, 53 án nào sắp xếp các từ đúng với TTV văn học?

A.Tác giả, tác phẩm, nhân vật,cốt truyện, !3 thơ, 3P6 kể chuyện, nhân vật trữ tình, Câu văn, câu thơ

B.Tác giả, tác phẩm, biên đạo múa, nhân vật, cốt truyện, 3 cấu, câu văn, văn bản C.Tác giả, tác phẩm, bút vẽ, cốt truyện, tứ thơ, 3P6 kể chuyện, câu văn, câu thơ D.Văn bản, tác giả, tác phẩm, tiết tấu, xung đột kịch, giọng điệu, 3 cấu

? Viết đoạn văn có sử dụng TTV thực vật, -39 cá?

- HS viết 3 đoạn văn có 3 !+3P từ vựng trên

Buổi 3

A.Nội dung cơ bản:

- Tác giả Ngô Tất Tố và tác phẩm “Tắt đèn”

- Chủ đề văn bản; Tính thống nhất về chủ đề trong văn bản

- Bố cục của văn bản

- Rèn kĩ năng xây dựng đoạn văn theo chủ đề, tìm và xây dựng bố cục cho văn bản

B Tiến trình thực hiện:

I Ngô Tất Tố và tác phẩm “Tắt đèn”

- Ngô Tất Tố (1893-1954) Xuất thân là một nhà nho gốc nông dân Ông là một

học giả, một nhà báo nổi tiếng, là một dịch giả có uy tín, và một nhà văn có nhiều tác phẩm xuất sắc, thuộc nhiều thể loại: tiểu thuyết “ Tắt đèn”, “ Lều chõng”, phóng

sự “ Việc làng”, “ Tập án cái đình”…

- “ Tắt đèn” là tác phẩm tiêu biểu nhất của ông

- GV giới thiệu tóm tắt tiểu thuyết TĐ cho hs nghe.(sách tham khảo)

- Tiểu thuyết TĐ chủ yếu tập trung phản ánh c/s của 3P6 nông dân 3M6 chế độ cũ trong mùa S3' thuế: những cảnh bán vợ , đợ con, gđ li tán, cảnh bắt thuế- đánh đập… C/S 3M6 chế độ cũ, 3P6 nông dân không chỉ khổ vì đói nghèo, họ còn rất !3 tâm bởi nạn S3' thuế dã man, vô lí, tiêu biểu trong t/p là gđ chị Dậu

- Yêu cầu hs tóm tăt đoạn trích: “ tức 3M% vỡ bờ”

? Hãy nêu nội dung chính của đoạn trích?

- HS trình bày theo ghi nhớ-sgk

? Sự việc chính trong đoạn trích là sv nào?

- Cuộc đụng độ giữa chị Dậu và Cai Lệ cùng 3P6 nhà lí !+3h

? Sự việc 34% kể theo trình tự nào? Em thấy 34% điều gì về biện pháp nghệ thuật trong cách kể chuyện của tác giả?

* Ta chú ý đến: - Nghệ thuật kể chuyện theo lối tăng tiến,phù hợp với đặc điểm của kịch: có sự việc mở- sự việc cao trào- sự việc kết thúc

- Nghệ thuật xây dựng nhân vật bằng cách để cho nhân vật tự bộc lộ thông qua lời nói, hành động, cử chỉ…

? Qua đoạn trích, em thấy Cai Lệ là 3P6 3 thế nào?

khổ của 3P6 khác hắn là đại diện cho sự tàn ác của xã hội cũ ( xh VN !+3M% CM )

? Qua đoạn trích, em hiểu gì về nhân vật chị Dậu?

- CD là 3P6 phụ nữ hội tụ nhiều đức tính , phẩm chất tốt đẹp: yêu !3 chồng,

đảm đang, tháo vát và giàu sức phản kháng

? Cũng qua đoạn trích, em thấy 34% điều gì ở tác giả NTT?

- NTT là một nhà văn quan tâm và am hiểu đời sống 3P6 nông dân 3M6 chế độ cũ

Là 3P6 giàu lòng nhân đạo Đặc biệt là ngòi bút sắc sảo, điêu luyện Nhân vật CD

trong tiểu thuyết TĐ là nhân vật điển hình cho hình !3 đẹp đẽ 3P6 phụ nữ VN giàu tình yêu !3 3 cũng giàu tinh thần phản kháng

II Tập làm văn:

1, Chủ đề văn bản – Tính thống nhất về chủ đề của văn bản

- Cho hs đọc lại văn bản “Rừng cọ quê tôi”

? Tìm chủ đề của văn bản đó?

- Văn bản viết về tác dụng và sự gắn bó của cây cọ với 3P6 dân Sông Thao.Đây là nội dung chính vb phản ánh cũng là chủ đề của văn bản

? Vậy chủ đề của văn bản là gì?

* Là vấn đề chính, những ý kiến, những cảm xúc của tác giả 34% thể hiện trong văn bản

- Một văn bản cần phải đảm bảo có sự thống nhất về chủ đề Vậy văn bản có tính thống nhất về chủ đề thể hiện ở điểm nào?

- T/h ở 2 53 diện: Hình thức và nội dung Cụ thể là cả nhan đề và hệ thống

từ ngữ phải cùng 3M tới một đối !34 cùng tập trung phản ánh một vấn đề ( Mọi chi tiết trong văn bản đều nhằm biểu hiện đối !34 và vấn đề chính đó Các

đoạn, các câu, hình ảnh, từ ngữ…trong văn bản đều bám sát chủ đề đã định.

bài tập:

1, Xác định chủ đề của các văn bản sau:

- Tinh thần yêu 3M% của nhân dân ta ( Hồ Chí Minh )

- Cổng !+3P mở ra ( Lí Lan )

2, Xác định chủ đề và chỉ rõ tính thống nhất của văn bản: “Qua đèo ngang”- BHTQ,

“Bạn đến chơi nhà”- NK, “Sông núi 3M% Nam” – LTK ?

3, Hãy viết đoạn văn diễn đạt nỗi tủi cực của cậu bé Hồng?

4, Cho chủ đề: Tình cảm gắn bó của tuổi thơ với quê 3

Hãy viết một đoạn văn theo chủ đề trên và thể hiện rõ tính thống nhất của chủ đề trong toàn văn bản đó?

5, Viết văn bản theo chủ đề: Ngày đi học đầu tiên của em?

Gợi ý:

- Hoàn cảnh nào khiến em nhớ về ngày đầu tiên đi học? Cảm giác lúc đó của em 3 thế nào? (Thời gian, không gian, tâm trạngbản thân.)

- Gia đình, 3P6 thân chăm sóc em 3 thế nào?

- Cảnh trên 3P tới !+3P sân !+3P lúc đó ra sao? Thái độ của em và mọi 3P6 thế nào? Hình ảnh nào khiến em nhớ nhất

- Khi vào lớp, ấn !34 của em có gì đặc biệt ?

* Em dự định sử dụng phép tu từ nào trong văn bản?

Những từ ngữ nào dùng phù hợp?

2, Bố cục văn bản:

? Bố cục văn bản là gì?

Là sự tổ chức các đoạn văn để thể hiện chủ đề

- BC của văn bản !3P gồm ba phần: Mở- Thân- Kết

? Nêu nhiệm vụ của từng phần?

? Qua thực tế vẫn làm, em rút ra 34% những kinh nghiệm gì về các phần trong

bố cục một văn bản

*Mở bài:

-Là phần bắt đầu của văn bản, có nhiệm vụ gợi sự chú ý, kích thích hứng thú và định

3M sự tiếp nhận của 3P6 đọc Mở bài cho mỗi kiểu văn bản có thể có những

cách thức riêng, 3 cần đảm bảo một số nội dung chính 3 Nêu đối !34 và vấn đề chính của văn bản ( Đặt vấn đề )

*Thân bài:

-Là phần chính của văn bản Nội dung đi vào giải quyết vấn đề (đối !34H chi tiết

hợp lí, lô gíc (có kèm theo những dẫn chứng cụ thể)

- Về hình thức, thân bài !3P 34% tách ra thành một số đoạn văn Các đoạn văn liên kết với nhau, cùng 3M về một nội dung thống nhất

*Kết bài:

Là phần có nhiệm vụ đánh dấu sự kết thúc của văn bản KB khái quát lại vấn đề,

nhấn mạnh nội dung trọng tâm và có thể nêu cảm xúc đặc biệt ( kiểu kết khép) hoặc khơi gợi cho 3P6 đọc những suy nghĩ, cảm xúc tiếp theo (kiểu kết thúc mở )

- GV nêu một số vi dụ cho hs thấy rõ những điều vừa nêu(văn bản: Rừng cọ quê tôi)

Bài tập :

1,Lập bố cục cho các đề bài sau:

? Hãy kể về một 3P6 thân của em?

? Kể về một tấm 3 34! khó mà em biết?

2,Với đề bài “:Kể về một lỗi lầm làm em ân hận mãi” có bạn đã sắp xếp các ý 3 sau:

- Giờ sinh hoạt lớp, lớp !+3h báo cáo tình hình thực hiện nội quy trong giờ học Lớp ngạc nhiên vì Tùng – lớp phó, bị nêu tên ăn quà vặt trong lớp Tùng sẽ bị làm kiểm điểm, tôi rất sợ việc này

- Đến tình hình chuẩn bị đồ dùnghọc tập: nhiều bạn bị nêu tên vì quên vở GD CD, tôi cũng quên 3 không bị nêu tên Tôi cảm thấy rất may

- Đến lúc bổ sung ý kiến về tình hình này, bạn Sơn tự nhận không làm đủ bài tập toán tôi lại rất băn khoăn

- Nhìn Tùng đang viết bản kiểm điểm, tôi đấu tranh !3 !3h càng dữ

:`3 cuối cùng không ai nói gì đến nên tôi cũng không tự nhận

- Sau này tôi ân hận mãi

a, Theo em, bố cục trên là sự kết hợp những trình tự nào?

b, Sự sắp xếp đó có phù hợp với chủ đề (nêu ở đề bài) không? vì sao?