Trong mỗi đoạn thường có một câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn + Đoạn 1: tả sự kỳ vĩ của Vịnh Hạ Long - Với sự phân bố đặc biệt của hàng nghìn hòn đảo + Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng của Vịnh [r]
Trang 1Ngµy so¹n: 27/ 9 /2009
Ngµy d¹y: Thø hai / 28 /9 /2009
TẬP ĐỌC
NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT
I Mục tiêu:
- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn
- Hiểu ý nghĩa của chuyện : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bóp của cá heo với con người (trả lời được câu hỏi 1,2,3)
- Giáo dục học sinh biết yªu quí cá heo
III Các hoạt động:
1 Bài cũ: Tác phẩm của Sin-le và tên phát
xít
Giáo viên nhận xét, cho điểm
2 Giới thiệu bài mới:
“Những người bạn tốt”
3 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân
- Luyện đọc những từ phiên âm
- GV hái : - Bài văn chia làm mấy đoạn? * 4 đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu trở về đất liền Đoạn 2: Những tên cướp giam ông lại
Đoạn 3: Hai hôm sau A-ri-ôn Đoạn 4: Còn lại
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo đoạn? - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp
- Học sinh đọc thầm chú giải sau bài đọc
- 1 học sinh đọc thành tiếng
(nếu có)
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
- Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống
biển?
- Vì bọn thủy thủ cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông
Trang 2- Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất
tiếng hát giã biệt cuộc đời?
- đàn cá heo bơi đến vây quanh, say sưa thưởng thức tiếng hát cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển, đưa ông trở về đất liền
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài
- Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng
yêu, đáng quý ở điểm nào? - Biết thưởng thức tiếng hát của người nghệ sĩ
- Biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển
- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám
thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ
A-ri-ôn?
- Đám thủy thủ, tham lam, độc ác, không có tính người
- Cá heo: thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn
- Nêu nội dung chính của câu chuyện? -Đại ý : Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn
bóp của cá heo với con người
* Hoạt động 3: L đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp
- Giọng kể phù hợp với tình tiết bất ngờ của câu chuyện
* Hoạt động 4: Củng cố
- Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn
cảm
- Học sinh đọc diễn cảm (mỗi dãy cử 3 bạn)
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
4 Tổng kết - dặn dò:
- Rèn đọc diễn cảm bài văn
- Chuẩn bị: “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên
sông Đà”
- Nhận xét tiết học
****************************************
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu:
Biết : - mối quan hệ giữa 1 và 1 1; à 1 ; 1 à 1
- Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số
- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng
-BT cần làm: bài 1, 2, 3
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học
III Các hoạt động:
1 Bài cũ: Luyện tập chung
Trang 3- Neõu caựch so saựnh 2 phaõn soỏ cuứng maóu
soỏ? VD?
- Hoùc sinh neõu
- Hoùc sinh nhaọn xeựt
2 Giụựi thieọu baứi mụựi:
3 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:
* Hoaùt ủoọng 1: - Hoaùt ủoọng caự nhaõn, lụựp
Baứi 1:
- Yeõu caàu hoùc sinh mụỷ SGK vaứ ủoùc baứi - Hoùc sinh ủoùc thaàm baứi 1, trao ủoồi vụựi baùn beõn
caùnh vaứ traỷ lụứi: a 10 laàn ; b 10 laàn ; c 10 laàn
- Hoùc sinh laứm baứi - HS sửỷa baứi
- ễÛ baứi 2 oõn taọp veà noọi dung gỡ? - Tỡm thaứnh phaàn chửa bieỏt
- Neõu caựch tỡm soỏ haùng? Soỏ bũ trửứ? Thửứ
soỏ? Soỏ bũ chia chửa bieỏt?
- Hoùc sinh tửù neõu
* Hoaùt ủoọng 2: HDHS giaỷi toaựn - Hoaùt ủoọng caự nhaõn, lụựp
_Trong 2 giụứ voứi chaỷy ủửụùc bao nhieõu beồ
?
( 2/15 + 1/5 )
-HS neõu caựch coọng 2 phaõn soỏ khaực maóu soỏ
- ẹeồ bieỏt trung bỡnh 1 giụứ voứi chaỷy ủửụùc
bao nhieõu ta aựp duùng daùng toaựn naứo ?
- Daùng trung bỡnh coọng
- Hoùc sinh laứm baứi - HS sửỷa baỷng
ẹaựp soỏ: beồ1
6
4 Toồng keỏt - daởn doứ:
- Chuaồn bũ baứi: Khaựi nieọm soỏ thaọp phaõn
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
CHÍNH TAÛ
DOỉNG KEÂNH QUEÂ HệễNG LUYEÄN TAÄP ẹAÙNH DAÁU THANH
I Muùc tieõu:
- Vieỏt ủuựng baứi chớnh taỷ ; trỡnh baứy ủuựng hỡnh thửực baứi vaờn xuoõi
- Tỡm ủửụùc vaàn thớch hụùp ủeồ ủieàn vaứo caỷ ba choó troỏng trong ủoaùn thụ (BT2); thửùc hieọn ủửụùc 2 trong 3 yự (a,b,c)cuỷa BT 3
* HS khaự gioỷi laứm ủửụùc ủaày ủuỷ baứi taọp 3
-Giaựo duùc hoùc sinh yự thửực reứn chửừ, giửừ vụỷ
- Giáo dục BVMT : Có ý thức bảo vệ môi trường ở trên dòng kênh
II Chuaồn bũ:
- Baỷng phuù ghi baứi 3, 4
Trang 4III Caực hoaùt ủoọng:
1 Baứi cuừ:
- Giaựo vieõn ủoùc cho hoùc sinh vieỏt baỷng lụựp tieỏng
chửựa caực nguyeõn aõm ủoõi ửa, ửụ - 2 hoùc sinh vieỏt baỷng lụựp - Lụựp vieỏt nhaựp
2 Giụựi thieọu baứi mụựi:
- Luyeọn taọp ủaựnh daỏu thanh
3 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:
* Hoaùt ủoọng 1: HDHS nghe - vieỏt - Hoaùt ủoọng lụựp, caự nhaõn
- Giaựo vieõn ủoùc laàn 1 ủoaùn vaờn vieỏt chớnh taỷ
* GD BVMT : Dòng kênh quê hương có gì
đẹp , chúng ta cần làm gì để giữ gìn cho dòng
kênh luôn sạch đẹp ?
- Hoùc sinh laộng nghe
- HS trả lời
- Giaựo vieõn yeõu caàu hoùc sinh neõu moọt soỏ tửứ khoự
vieỏt
- Hoùc sinh neõu
- Giaựo vieõn ủoùc baứi ủoùc tửứng caõu hoaởc tửứng boọ
- Giaựo vieõn lửu yự tử theỏ ngoài vieỏt cho hoùc sinh
* Hoaùt ủoọng 2: HDSH laứm luyeọn taọp - Hoaùt ủoọng caự nhaõn, lụựp, nhoựm ủoõi
- Giaựo vieõn lửu yự cho hoùc sinh tỡm moọt vaàn thớch
hụùp vụựi caỷ ba choó troỏng trong baứi thụ
- Hoùc sinh neõu qui taộc ủaựnh daỏu thanh
Baứi 3: Yeõu caàu HS ủoùc baứi 3
* HS khaự gioỷi laứm ủửụùc ủaày ủuỷ baứi taọp 3.
Nhửừng hoùc sinh coứn laùi laứm yự a,b
- 1 hoùc sinh ủoùc - lụựp ủoùc thaàm
- Giaựo vieõn lửu yự cho hoùc sinh tỡm moọt vaàn thớch
hụùp vụựi caỷ ba choó troỏng trong baứi thụ
- Hoùc sinh sửỷa baứi - lụựp nhaọn xeựt caựch ủieàn
tieỏng coự chửựa ia hoaởc ieõ trong caực thaứnh
ngửừ
thaứnh
4 Toồng keỏt - daởn doứ:
- Chuaồn bũ: “Qui taộc ủaựnh daỏu thanh”
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
***********************************
Trang 5
Ngày soạn: 28/ 9 /2009
Ngày dạy: Thứ ba / 29 /9 /2009
THEÅ DUẽC
Baứi 13:
I.Muùc tieõu:
- Thực hiện được tập hợp hàng dọc , hàng ngag , dóng thẳng hàng ( Ngang , dọc )
- Thực hiện đúng cách điểm số , dàn hàng dồn hàng , đi đều vòng phải , vòng trái
Biết cách đổi chân khi đi sai nhịp
Biết cách chơi và tham gia chơi được
II ẹũa ủieồm vaứ phửụng tieọn.
-Veọ sinh an toaứn saõn trửụứng
- Coứi vaứ keỷ saõn chụi
III Noọi dung vaứ Phửụng phaựp leõn lụựp.
A.Phaàn mụỷ ủaàu:
-Taọp hụùp lụựp phoồ bieỏn noọi dung baứi hoùc
-Troứ chụi: Tửù choùn
-Chaùy nheù treõn ủũa hỡnh tửù nhieõn, 100- 200m
B.Phaàn cụ baỷn
1)ẹoọi hỡnh ủoọi nguừ
-Quay phaỷi quay traựi, ủi ủeàu………: ẹieàu khieồn caỷ lụựp
taọp 1-2 laàn
-Chia toồ taọp luyeọn – gv quan saựt sửỷa chửừa sai soựt
cuỷa caực toồ vaứ caự nhaõn
2)Troứ chụi vaọn ủoọng:
Troứ chụi: Trao tớn gaọy
Neõu teõn troứ chụi, giaỷi thớch caựch chụi vaứ luaọt
chụi
-Yeõu caàu 1 nhoựm laứm maóu vaứ sau ủoự cho tửứng toồ
chụi thửỷ
Caỷ lụựp thi ủua chụi
-Nhaọn xeựt – ủaựnh giaự bieồu dửụng nhửừng ủoọi
thaộng cuoọc
C.Phaàn keỏt thuực
Haựt vaứ voó tay theo nhũp
-Cuứng HS heọ thoỏng baứi
1-2’
2-3’
10-12’
3-4’
7-8’
6-8’
2-3laàn
Trang 6-Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao bài tập
về nhà
1-2’
1-2’
1-2’
TOÁN
KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN
I Mục tiêu:
Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản
Bài tập cần làm : 1,2
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học
III Các hoạt động:
1 Bài cũ:
- Giáo viên phát bài kiểm tra - nhận xét
- Giáo viên cho học sinh sửa bài sai nhiều
Giáo viên nhận xét
2 Giới thiệu bài mới:
bài “Khái niệm số thập phân”
3 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết
khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng
đơn giản)
- Hoạt động cá nhân
a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét
từng hàng trong bảng ở phần (a) để nhận
ra:
1dm hay m viết thành 0,1m
10
10 1
- Giáo viên ghi bảng
100
100 1
- Giáo viên ghi bảng
1000
1000 1
- Các phân số thập phân , ,
10
1 100
1 1000 1
được viết thành những số nào?
- Các phân số thập phân được viết thành 0,1; 0,01; 0,001
- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết,
vừa nêu: 0,1 đọc là không phẩy một
- Lần lượt học sinh đọc
Trang 7- Vậy 0,1 còn viết dưới dạng phân số thập
1
- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự
- Giáo viên chỉ vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc
- Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001 gọi
- Giáo viên làm tương tự với bảng ở phần
b
- Học sinh nhận ra được 0,5 ; 0,07 ; 0,007
là các số thập phân
* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp
Bài 1:
- Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải các
- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa
miệng
- Mỗi học sinh đọc 1 bài
Bài 2:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa
10 7
10
1000 2
4g = kg = 0,004kg
1000 4
4 Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài nhà
- Chuẩn bị: Xem bài trước ở nhà
- Nhận xét tiết học
- Nhận xét tiết học
**********************************************
KỂ CHUYỆN
CÂY CỎ NƯỚC NAM
I Mục tiêu:
- Dựa vào tranh minh họa (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện
- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện
- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên bằng những hành động cụ thể như không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại cây trồng, chăm sóc cây trồng
Trang 8II Chuaồn bũ:
- Sách hướng dẫn kể chuyện theo tranh lớp 5
III Caực hoaùt ủoọng:
1 Baứi cuừ:
- 2 hoùc sinh keồ laùi caõu chuyeọn maứ em ủaừ
ủửụùc chửựng kieỏn, hoaởc ủaừ tham gia
- 2 hoùc sinh keồ
Giaựo vieõn nhaọn xeựt
2 Giụựi thieọu baứi mụựi:
“Caõy coỷ nửụực Nam” Qua caõu chuyeọn naứy,
caực em seừ thaỏy nhửừng caõy coỷ cuỷa nửụực
Nam ta quyự giaự nhử theỏ naứo
-HS laộng nghe
3 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:
* Hoaùt ủoọng 1: Giaựo vieõn keồ toaứn boọ caõu
chuyeọn dửùa vaứo boọ tranh
- Hoaùt ủoọng lụựp
- Hoùc sinh quan saựt tranh ửựng vụựi ủoaùn truyeọn
- Caỷ lụựp laộng nghe
- Giaựo vieõn keồ chuyeọn laàn 2 - Minh hoùa,
giụựi thieọu tranh vaứ giaỷi nghúa tửứ
- Hoùc sinh laộng nghe vaứ quan saựt tranh
* Hoaùt ủoọng 2: Giaựo vieõn hửụựng daón keồ
tửứng ủoaùn cuỷa caõu chuyeọn dửùa vaứo boọ
tranh
- Hoaùt ủoọng nhoựm
- Giaựo vieõn cho hoùc sinh keồ tửứng ủoaùn - Nhoựm trửụỷng phaõn coõng trao ủoồi vụựi caực baùn
keồ tửứng ủoaùn cuỷa caõu chuyeọn
- Yeõu caàu moói nhoựm cửỷ ủaùi dieọn keồ dửụựi
hỡnh thửực thi ủua - Hoùc sinh thi ủua keồ tửứng ủoaùn - ẹaùi dieọn nhoựm thi ủua keồ toaứn boọ caõu chuyeọn
- Caõu chuyeọn giuựp caực em hieồu ủieàu gỡ? - Thaỷo luaọn nhoựm
- Ca ngụùi danh y Tueọ Túnh ủaừ bieỏt yeõu quyự nhửừng caõy coỷ treõn ủaỏt nửụực, hieồu giaự trũ cuỷa chuựng, bieỏt duứng chuựng ủeồ chửừa beọnh
- Em haừy neõu teõn nhửừng loaùi caõy naứo duứng
ủeồ laứm thuoỏc?
* GD BVMT: Em haừy neõu nhuừng vieọ laứm
ủeồ baỷo veọ moõi trửụứng thieõn nhieõn ?
- Dửù kieỏn:
+ aờn chaựo haứnh giaỷi caỷm + laự tớa toõ giaỷi caỷm + ngheọ trũ ủau bao tửỷ
- HS thaỷo luaọn caởp ủoõi vaứ traỷ lụứi: baỷo veọ thieõn nhieõn baống nhửừng haứnh ủoọng cuù theồ nhử khoõng xaỷ raực bửứa baừi, bửựt, phaự hoaùi caõy troàng, chaờm soực caõy troàng
* Hoaùt ủoọng 3: Cuỷng coỏ - Hoaùt ủoọng nhoựm
- Bỡnh choùn nhoựm keồ chuyeọn hay nhaỏt - Nhoựm choùn moọt soỏ baùn saộm vai caực nhaõn vaọt
trong chuyeọn
Trang 94 Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà tập kể lại chuyện
- Nhận xét tiết học
**************************************
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ NHIỀU NGHĨA
I Mục tiêu:
- Nắm được kiến thức sơ giản về từ nhiều nghĩa (ND ghi nhớ)
- Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa (BT1, mục III) ; tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT2)
* HS khá giỏi làm được toàn bộ bài tập 2 (mục III)
- Có ý thức sử dụng từ đúng
II Chuẩn bị:
- VBT TiÕng viƯt líp 5, tËp 1
III Các hoạt động:
1 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi chữ”
- Học sinh nêu 1 ví dụ có cặp từ đồng âm và đặt câu để phân biệt nghĩa
2 Giới thiệu bài mới:
“Tiết học hôm nay sẽ giúp em tìm hiểu về
các nét nghĩa của từ”
3 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Thế nào là từ nhiều nghĩa? - Hoạt động nhóm, lớp
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm bài
- Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng,mũi, tai
- Trong quá trình sử dụng, các từ này còn
được gọi tên cho nhiều sự vật khác và mang
thêm những nét nghĩa mới nghĩa chuyển
- Cả lớp nhận xét
- Cả lớp đọc thầm
- Từng cặp học sinh bàn bạc
- Học sinh lần lượt nêu
- Răng cào răng không dùng để cắn - so lại BT1 - Mũi thuyền mũi thuyển nhọn, dùng để rẽ nước, không dùng để thở, ngửi; Tai ấm
giúp dùng để rót nước, không dùng để
Trang 10 Nghĩa đã chuyển: từ mang những nét
nghĩa mới
- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống:
Răng: chỉ vật nhọn, sắc Mũi: chỉ bộ phận đầu nhọn Tai: chỉ bộ phận ở bên chìa ra
Giáo viên chốt lại bài 2, 3 giúp cho ta thấy
mối quan hệ của từ nhiều nghĩa vừa khác,
vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ
* Hoạt động 2: Ví dụ về nghĩa chuyển của 1
số từ
- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp
Bài 2:
- Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc
* cho học sinh khá giỏi làm toàn bộ bài tập 2
- Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa gốc và nghĩa chuyển
chuyển
- Nghe giáo viên chốt ý
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp
- Thi tìm các nét nghĩa khác nhau của từ
“chân”, “đi”
4 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị:“Luyện tập về từ đồng nghĩa”
Buỉi chiỊu
Toán:
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
- Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích
- Rèn luyện kĩ năng đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích, giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích
- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học làm bài cẩn thận chính xác
Trang 11II Chuẩn bị: HS xem trước bài.
III Hoạt động dạy và học:
2/ Bài cũ:
H.Viết số thích hợp vào chỗ chấm:12 000hm2 = ….km2 ; 3400dm2 = … m2 (Mi Chel)
12m2 9dm2 = ……dm2; 37dam2 24m2 = …….m2 (Mạnh)
3/ Bài mới: Giới thiệu bài.
HĐ1:Củng cố về các đơn vị đo diện tích
Bài 1:
a Viết các số đo sau dưới dạng số đo là mét vuông:
8m2 27dm2 = 8m2 + m2 = 8 m2
100
27
100 27
16m2 9dm2 = 16m2 + m2 = 16 m2
100
9
100 9
26 dm2 = m2
100
26
b Viết các số đo sau dưới dạng số đ là đề-xi-mét vuông:
4 dm2 65 cm2 = 4 dm2 + dm2 = 4 dm2
100
65
100 65
102 dm2 8 cm2 = 102 dm2 + dm2 = 102 dm2
100
8
100 8
95 cm2 = dm2
100 95
H/ 1m2 = ? dm2, , cm2 ?
Bài 2:
Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:
3 cm2 5 mm2 = … mm2
B 305
- GV nhận xét sửa bài
Bài 3 Điền < , >, =
2 dm2 7 cm2 = 207 cm2 3 m2 48 dm2 < 4 m2
300 mm2 > 2 cm2 89 mm2 61 km2 > 610 hm2
- GV sửa bài.
HĐ2: Giải toán có liên quan đến diện tích.
Bài 4: Bài giải
Diện tích của một viên gạch là:
40 x 40 = 1600 (cm2 )
Diện tích của căn phòng là:
- HS đọc đề – nêu yêu cầu đề
- 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở
- HS khác nhận xét sửa sai
- 4 em làm trên bảng , cả lớp làm vở
- Nhận xét sửa sai
- HS nêu yêu cầu của đề
-1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở
- HS đọc đề, nêu yêu cầu đề
- 1 HS lên bảng , cả lớp làm vở
- HS nhận xét bổ sung
- HS đọc đề, nêu yêu cầu đề theo nhóm bàn
- HS tóm tắt