- Hs đọc 1 Tìm hiểu văn bản - Đại diện hs trả lời, các sgk: hs khác nhận xét, bổ sung * Mục đích : Nêu lên ý kiến của mình cho nơi có thẩm quyền để thoả mãn một nhu cầu, 1 quyền lợi chín[r]
Trang 1Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200
Tiết : 120
Bài dạy : VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ
A Mục tiêu yêu cầu :
Giúp học sinh :
- Nắm được đặc điểm của văn bản đề nghị (mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm văn bản này)
- Hiểu các tình huống cần viết văn bản đề ghị : Khi nào viết văn bản đề nghị ? Viết
để làm gì ?
- Biết cách viết văn bản đề nghị đúng quy cách
- Nhận ra được những sai sót thường gặp khi viết văn bản đề nghị
- Có ý thức học tập
B Chuẩn bị :
- Gv : Giáo án , Sgk …
- Hs : Bài cũ + Bài mới …
C Phương pháp dạy học :
- Vấn đáp - Giảng giải
D Tiến trình lên lớp :
I Ổn định tổ chức : (1’)
II Kiểm tra bài cũ : (5’)
Văn bản hành chính là gì? Khi nào cần viết văn bản thông báo, đề nghị, báo cáo?
Những yêu cầu cần có khi viết văn bản hành chính ?
III Bài mới :
1) Giới thiệu bài : (1’)
2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học :
t Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
11’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs tìm hiểu văn bản đề
nghị
I Đặc điểm của văn bản đề nghị :
Em hãy nhắc lại khi nào
cần viết văn bản đề nghị
(kiến nghị) ?
- Gọi hs đọc ví dụ sgk
Viết văn bản đề nghị để
làm gì ? (mục đích)
Giấy đề ghị cần chú ý
đến những yêu cầu gì về nội
dung và hình thức trình
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung
- Hs đọc
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung
1) Tìm hiểu văn bản sgk:
* Mục đích : Nêu lên ý kiến của mình cho nơi
có thẩm quyền để thoả mãn một nhu cầu, 1 quyền lợi chính đáng của một cá nhân hay tập thể
* Những yêu cầu cần có:
- Nội dung :
Trang 2 Hãy nêu tình huống
trong sinh hoạt và học tập ở
trường lớp mà em thấy cần
thiết viết giấy đề nghị ?
Trong các tình huống
a,b,c,d sgk, tình huống nào
cần phải viết giấy đề nghị ?
Giải thích ?
- Gv chốt lại
- Hs nêu một số tình huống
- Tình huống a và c
- Đại diện hs giải thích, các hs khác nhận xét, bổ sung
- Hs rút ra kết luận và ghi nhớ kiến thức
+ Đề nghị ai + Đề nghị điều gì
- Hình thức : + Ngắn gọn + Theo mẫu
2) Các tình huống a và c cần viết văn bản đề nghị
11’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs cách làm văn bản đề
nghị : II cách làm văn bản đề nghị :
- Gọi hs đọc vd sgk
Các mục trong văn bản
đề nghị trình bày theo thứ
tự nào ? (có những nhiệm
vụ nào, các nhiệm vụ ấy sắp
xếp theo thứ tự nào?)
Cả 2 văn bản có điểm
nào giống và khác nhau ?
Từ đó rút ra cách làm
một văn bản đề ghị ?
Một văn bản đề nghị cần
có những nhiệm vụ gì ?
Trong khi trình bày văn
bản thì tên văn bản thường
được viết như thế nào ?
Các nhiệm vụ của văn
bản được trình bày ra sao?
- Gv chốt lại
- Gọi hs đọc ghi nhớ
- Học sinh đọc + Ai đề nghị ? + Đề nghị ai ? + Đề nghị nội dung gì ? + Đề nghị để làm gì ?
- Giống : Cách trình bày các mục
- Khác : Nội dung
- Trình bày theo quy định sẵn , nhất thiết phải có những mục theo quy định
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung
- Hs rút ra kết luận và ghi nhớ kiến thứ
- Hs đọc
1) Tìm hiểu ví dụ (sgk)
2) Dàn mục một văn bản đề nghị :
a) Quốc hiệu và tiêu ngữ b) Địa điểm, ngày tháng c) Tên văn bản
d) Nơi nhận e) Người đề nghị f) Sự việc, lí do g) kí tên
3) Kết luận:
Ghi nhớ sgk
Trang 311’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn hs luyện tập III Luyện tập
- Gv hướng dẫn hs lần lượt
giải các bài tập
1) Bài tập 1 : Tìm những
điểm giống nhau và khác
nhau của viết đơn và đề
nghị ?
- Gv chốt lại
2) Bài tập 2 : Trong văn
bản đề nghị thường có
những lỗi nào ?
- Gv chốt lại
- Hs thảo luận làm theo sự hướng dẫn của gv
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung
- Hs rút ra kết luận và ghi nhớ kiến thức
- Đại diện hs trả lời, các
hs khác nhận xét, bổ sung
- Hs rút ra kết luận và ghi nhớ kiến thức
1) Bài tập 1 :
a) Giống : Viết đơn và
đề nghị đều đề đạt nguyện vọng của cá nhân hay tập thể lên một
cá nhân hay tổ chức có thẩm quyền để giải quyết
b) Khác : + Viết đơn : là nguyện vọng của cá nhân, chỉ cần trình bày lí do đề đạt nguyện vọng
+ Đề nghị : Nhu cầu của tập thể ; không những trình bày lí do mà còn
có thể cần phải cắt nghĩa , nói rõ lí do ấy cho người tiếp nhận hiểu sự đúng sai mà giải quyết
2) Bài tập 2 : Lỗi trong
văn bản đề nghị có thể
là viết dài dòng, luộm thuộm, không theo mẫu quy định
3) Củng cố : (3’)
- Gv yêu cầu hs nêu lại các nội dung vừa học
4) Đánh giá tiết học : (1’)
Gv nhận xét, tiết học
5) Dặn dò : (1’)
- Học bài và ghi nhớ sgk
- Làm các bài tập còn lại vào vở
- Soạn bài “Ôn tập văn học”
IV Rút kinh nghiệm , bổ sung :