Đề kiểm tra học kì I Năm học: 2014 - 2015 môn: Tăng cường tiếng Anh – lớp 6 thời gian làm bài: 60 phút

III.Hoạt động dạy và học TIÕT 1 Hoạt động của giáo viên 1.ổn định lớp Nh¾c nhë nÒ nÕp häc tËp 2.KiÓm tra bµi cò -Gọi học sinh lên bảng đọc bài “ Thời khoá biÓu “ vµ tr¶ lêi c©u hái: -NhË[r]

Trang 1

TUầN 8

Soạn : ngày 22 tháng 10 năm 2006

Dạy : Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2006

Tập đọc NGƯờI Mẹ HIềN

I.Mục tiêu

-Học sinh đọc trơn được cả bài

-Đọc đúng các từ ngữ mà các em đọc hay sai

-Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

-Biết phân biệt lời người dẫn chuyện , lời các nhân vật

-Hiểu được nghĩa các từ: gánh xiếc, tò mò, thập thò, lách, lấm lem

-Hiểu được nội dung của bài : Cô giáo như người mẹ hiền của các em học sinh Cô vừa yêu thương các em hết mực , vừa nghiêm khắc dạy bảo các em lên người

II.Đồ dùng dạy và học

-Tranh minh họa SGK/63

-Bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III.Hoạt động dạy và học

TIếT 1

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.ổn định lớp

Nhắc nhở nề nếp học tập

2.Kiểm tra bài cũ

-Gọi học sinh lên bảng đọc bài “ Thời khoá

biểu “ và trả lời câu hỏi:

-Nhận xét ghi điểm

3.Bài mới

- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng.

Hoạt động 1 :Luyện Đọc.

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lượt

-Gọi học sinh khá ( giỏi ) đọc mẫu cả bài lần

2.Chú ý giọng đọc :

-Giới thiệu các từ cần luyện phát âm và yêu cầu

học sinh đọc

-Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu

-Giới thiệu các câu cần chú ý cách đọc, yêu cầu

học sinh đọc đúng , sau đó cho lớp luyện đọc

các câu này

-Luyện đọc các câu :Giờ ra chơi ,/ Minh thì

thầm với Nam ://”Ngoài phố có gánh xiếc //

Bọn mình ra xen đi!”//

Đến lượt Nam cố lách ra/ thì bác bảo vệ vừa tới/

nắm chặt hai chân em// Cậu nào đây?/ Trốn học

hả?//

-Giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa một số từ:

(xem chú giải SGK/63)

-Hát

-2 em :Nhìm , Phi

-Lắng nghe và đọc đề bài

-1 học sinh khá ( giỏi)

đọc, cả lớp đọc thầm theo

-Mỗi em chỉ đọc 1 câu cho

đến hết bài

-Luyện đọc

-Nối tiếp nhau đọc theo

Trang 2

-Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc theo đoạn.

-Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

-Giáo viên theo dõi giúp đỡ thêm cho một số

học sinh yếu đọc bài chưa đúng

-Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

-Giáo viên yêu cầu các em ở nhóm khác nhận

xét

Yêu cầu học sinh cả lớp đọc đồng thanh

đoạn -Học sinh đọc bài theo nhóm đôi

-Đại diện các nhóm lên

đọc bài thi trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét -Cả lớp theo dõi các nhóm

đọc bài và nhận xét -Cả lớp đọc đồng thanh

TIếT 2

3.3.Hoạt động 3 :Tìm hiểu bài

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

-Giờ ra chơi Minh rủ Nam đi đâu?

-Rủ bạn trốn học đi xem xiếc

-Các bạn ấy định ra phố bằng cách nào?

-Các bạn chui qua lỗ tường thủng

-Chuyển đoạn : chuyện gì đã xảy ra khi Nam và

Minh chui qua lỗ tường thủng Chúng ta tìm

hiểu đoạn 2, 3

-Gọi học sinh đọc đoạn 2 & 3

-Ai đã phát hiện ra Nam và Minh đang chui qua

chỗ tường thủng?

-Bác bảo vệ

-Khi đó bác làm gì?

-Bác nắm chặt tay Nam và nói : “ Cậu nào đây

? Trốn học hả?”

-Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo đã làm

gì? Cô xin bác bảo vệ nhẹ tay để Nam khỏi bị

đau, cô nhẹ nhàng kéo Nam lùi lại, đỡ em ngồi

dậy, phủi hết đất cát trên người em và đưa em

về lớp

-Những việc làm của cô giáo cho em thấy cô là

người như thế nào?

-Cô rất dịu dàng và yêu thương học trò

-Cô giáo làm gì khi Nam khóc?

-Cô xoa đầu và an ủi Nam

-Lúc ấy Nam cảm thấy thế nào?

-Nam cảm thấy xấu hổ

-Còn Minh thì sao ?Khi được cô gọi vào em đã

-1 em đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

-Một số em trả lời

-1 em đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

Trang 3

làm gì ?

-Minh thập thò ngoài cửa, khi được cô giáo gọi

váo em cùng Nam đã xin lỗi cô

-Người mẹ hiền trong bài là ai?

-Là cô giáo

-Theo em tại sao gọi cô giáo được ví với mẹ

hiền? 0

-Ví dụ : vì cô giáo cũng thương yêu dạy bảo em

giống như mẹ em ở nhà

-Hoạt động 3 : Thi đọc truyện

-Trong truyện này gồm có những nhân vật nào?

- Người dẫn truyện, bác bảo vệ, cô giáo, Nam

và Minh

-Tổ chức cho các nhóm thi đọc truyện theo vai :

Để học sinh tự nhận vai hoặc phân vai tùy ý

-Giáo viên và cả lớp cùng theo dõi nhận xét về

cách đọc và cách thể hiện các vai về cử chỉ lời

nói điệu bộ nét mặt

-Giáo viên học sinh bình chọn nhóm đọc bài tốt

nhất cả lớp tuyên dương

4.Củng cố :

-Qua bài tập đọc này, em hiểu được điều gì?

-Nhận xét tiết học

5.Dặn dò:

Về nhà đọc kỹ bài và nhớ chăm ngoan để làm

vui lòng thầy cô…

-Trả lời theo suy nghĩ

-1 em trả lời

-4 em nhận vai và thực hiện theo vai

-Cả lớp theo dõi bình chọn

-Cả lớp bình chọn và khen ngợi bạn

-1 vài em trả lời theo suy nghĩ

Đạo đức (Tiết 2) CHĂM LàM VIệC NHà

I.Mục tiêu

-Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc phù hợp với khả năng và sức lực của

mình

-Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của các em đối với ông bà ,cha mẹ -Đồng tình , ủng hộ với các bạn chăm làm việc nhà

-Không đồng tình với các bạn không chăm chỉ làm việc nhà

-Tự giác , tích cực tham gia làm việc nhà giúp đỡ ông bà, bố mẹ

-Phiếu thảo luận ghi các tình huống cho hoạt động 1 tiết 2

-Các câu hỏi cho hoạt động 2 tiết 2

-Gọi học sinh lên kiểm tra

-Nhận xét cho điểm học sinh

3.Bài mới

3.1.Hoạt động 1 :Xử lý tình huống

-Hát

-3 em :Thi , Lực, Châu

Trang 4

-Yêu cầu : Các nhóm hãy thảo luận sau đó đóng

vai , xử lý tình huống ghi trong phiếu

+Tình huống 1 : Lan đang phải giúp mẹ trông em

thì các bạn đến rủ đi chơi Lan sẽ làm gì?

*Ví dụ :Lan không nên đi chơi mà ở nhà trông

em giúp mẹ , hẹn các bạn dịp khác đi chơi cùng

+Tình huống 2 : Mẹ đi làm muộn chưa về Bé

Lan sắp đi học mà chưa ai nấu cơm cả Nam

phải làm gì bây giờ?

-Ví dụ : Nam có thể giúp mẹ đặt trước nồi cơm ,

nhặt rau giúp mẹ để khi mẹ về , mẹ có thể nhanh

chóng nấu xong cơm, kịp cho bé Lan đi học

-Tình huống 3 : An cơm xong , mẹ bảo Hoa đi

rửa bát Nhưng trên ti vi đang chiếu phim hay

Bạn hãy giúp Hoa đi

-Có thể : Bạn Hoa nên rửa bát xong đã rồi mới

vào xem phim

-Tình huống 4 : các bạn đã hẹn trước với Sơn

sang chơi nhà vào sáng nay Nhưng hôm nay bố

mẹ đi vắng cả , bà Sơn đang ốm , Sơn được mẹ

giao cho chăm sóc bà Sơn phải làm gì bây giờ?

-Có thể :Sơn gọi điện cho các bạn , xin lỗi các

bạn và hẹn dịp khác Vì bà của Sơn ốm , rất cần

Sơn chăm sóc và yên tĩnh để nghỉ ngơi

-Tổng kết lại ý kiến của các nhóm

* Kết luận :Khi được giao bất cứ công việc nhà

nào , em cần phải công việc đó rồi mới làm công

việc khác

Hoạt động 2 : Điều này đúng hay sai

a.Giáo viên phổ biến cách chơi :

Giáo viên lần lượt nêu từng ý kiến , yêu cầu học

sinh giơ hình vẽ khuôn mặt theo quy ước :

+Mặt cười là đúng

+Mặt mếu là không đúng

b.Các ý kiến:

-Làm việc nhà là trách nhiệm của người lớn trong

gia đình

-Trẻ em không phải làm việc nhà

-Cần làm tốt việc nhà khi có mặt cũng như khi

vắng mặt người lớn

-Tự giác làm việc nhà phù hợp với khả năng là

yêu thương cha mẹ

-Trẻ em có bổn phận làm những việc nhà phù

hợp với khả năng của mình

Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

-Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh tự nhìn nhận ,

đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân

-Các câu của giáo viên :

1.ở nhà , em đã tham gia làm những công việc gì

? Kết qủa của những công việc đó ra sao?

-Các nhóm học sinh thảo luận , chuẩn bị đóng vai

để xử lý tình huống -Đại diện các nhóm lên

đóng vai và trình bày kết qủa thảo luận

-Trao đổi nhận xét , bổ sung giữa các nhóm

-Lắng nghe , chuẩn bị chơi xử lý tình huống -Một số em lên chơi , dưới lớp theo dõi cổ

động bạn khi bạn quay

đúng yêu cầu của câu hỏi

-Học sinh suy nghĩ và trao đổi với bạn bên cạnh

Trang 5

*ở nhà , em đã tham gia làm những công việc

nhà như : Quét nhà , lau nhà , rửa ấm chén….Sau

khi quét , em thấy nhà cửa sạch sẽ hơn ; Sau khi

lau nhà em thấy cửa thoáng mát …

2.Những công việc đó do bố mẹ em phân công

hay tự giác làm ?

*Những công việc đó do bố mẹ em phân công

em làm …

3.Trước những công việc em đã làm , bố mẹ em

tỏ thái độ như thế nào?

*Trước những công việc em đã làm , bố mẹ em

rất hài lòng Bố mẹ khen em

4.Em có mong muốn được tham gia vào những

công việc nhà nào ? Vì sao?

*Em còn mong muốn được tham gia vào những

công việc nhà khác như: gấp quần áo, trông em

… giúp bố mẹ Vì theo em nghĩ đó là công việc

vừa với sức và khả năng của mình ?

-Khen những học sinh đã chăm chỉ làm việc nhà

-Góp ý cho các em những công việc nhà còn

chưa phù hợp hoặc qúa khả năng của em

* Kết luận : Hãy tìm những việc nhà phù hợp với

khả năng và bày tỏ nguyện vọng muốn được

tham gia của mình đối với cha mẹ

4.Củng cố :

-Hệ thống bài học, liên hệ giáo dục học sinh ý

thức chăm làm việc nhà để giúp đỡ bố mẹ

-Nhận xét tiết học

5.Dặn dò :

Về nhà các em nhớ tự giác làm những công việc

phù hợp với khả năng

-Đại diện 1 số học sinh trình bày trước lớp -các em khác nhận xét ý kiến của bạn

-Lắng nghe và ghi nhớ

-Một số em nhắc lại

-Lắng nghe và ghi nhớ

Toán 36 + 15

I.Mục tiêu

Giúp học sinh :

-Bước đầu biết đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 36 + 15

-Bước đầu áp dụng phép cộng để tính tổng các số hạng đã biết , giải bài toán có lời văn bằng 1 phép tính cộng

-Củng cố phép cộng dạng 36 +5 và 6 +5

-Làm quen với bài toán trắc nghiệm 4 lựa chọn

-Que tính , bảng gài

-Hình vẽ bài tập 3

-Hát

Trang 6

-Gọi học sinh lên bảng làm :

-Nhận xét ghi điểm

3.Bài mới

- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng

Hoạt động 1 : Giới thiệu phép cộng 36+5

-Nêu bài toán

-Có 36 que tính, thêm 15 que tính nữa Hỏi có

tất cả bao nhiêu que tính

-Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế

nào?

-Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết

qủa

-Đặt tính thực hiện phép tính

-Gọi học sinh lên bảng đặt tính rồi sau đó yêu

cầu trình bày cách đặt tính và thực hiện phép

tính

-Yêu cầu học sinh nhận xét bài bạn sau đó

chính xác về cách đặt tính , thực hiện phép tính

rồi yêu cầu học sinh khác nhắc lại

Hoạt động 2 :Luyện tập – Thực hành.

Bài 1: Tính

-Yêu cầu học sinh đặt tính , trình bày cách đặt

tính rồi tính

-Ghi điểm học sinh

-Bài 2 :

-Yêu cầu học sinh đọc đề bài

-Muốn tính tổng các số hạng đã biết ta phải làm

gì ?

-Thực hiện cộng các số hạng với nhau

-Yêu cầu học sinh làm bài

Bài 3 :

-Treo hình vẽ lên bảng

-Bao gạo nặng bao nhiêu kilôgam ?

-Bao ngô nặng bao nhiêu kilôgam ?

Bài toán muốn chúng ta làn gì ?

-Yêu cầu học sinh đọc lại đề bài hoàn chỉnh

-Yêu cầu học sinh giải

-Yêu cầu học sinh nhận xét bài bạn

Bài 4

-Hướng dẫn học sinh nhẩm kết qủa của từng

phép tính ( Về nhà làm )

4.Củng cố :

-2 em :Đam , Hoàng

-Lắng nghe, đọc đề bài

-Nghe và phân tích đề toán

-1 vài em trả lời -Thao tác trên que tính tìm kết qủa

-1 em lên bảng , dưới lớp làm vào vở

-1 vài em nhận xét Học sinh sửa bài nếu sai

-3 em lên bảng dưới lớp làm vào vở

-Một số em nhận xét Đổi

vở sửa bài

-1 em đọc đề bài

-1 vài em trả lời

-1 em lên bảng làm bài , dưới lớp làm vào vở nháp -Nhận xét bài bạn làm trên bảng.Đổi vở sửa bài

-Theo dõi và trả lời

-Một vài em đọc

-1 em lên bảng giải Cả lớp làm bài vàovở

-Nhận xét bài bạn làm trên bảng Đổi vở sửa bài

-Học sinh nghe hướng dẫn

Trang 7

-Hệ thống lại bài giảng

-Nhận xét tiết học, tuyên dương những học

sinh làm bài tốt

5.Dặn dò :

Các em về nhà làm đầy đủ phần bài tập trong

sách bài tập

Soạn : ngày 22 tháng 10 năm 2006

Dạy : Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2006

Tập viết CHữ G HOA

I.Mục Tiêu

-Bước đầu các em biết viết chữ G hoa

-Viết cụm từ ứng dụng: “Góp sức chung tay”

-Viết đúng mẫu chữ , đúng kiểu chữ, nối chữ đúng quy định, đúng khoảng cách giữa các chữ

-Mẫu chữ G hoa , cụm từ ứng dụng : Góp sức chung tay.

-Kiểm tra bài viết ở nhà 1 số em

-Gọi học sinh lên bảng viết

-Nhận xét cho điểm học sinh

3.Bài mới

- Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chữ hoa

-Treo mẫu chữ trong khung chữ cho học sinh

quan sát

-Chữ G hoa cao mấy li?

-Chữ G gồm có mấy nét?

Bịt nét khuyết và yêu cầu học sinh nhận xét

phần còn lại giống chữ gì ?

-Giống chữ C hoa

-Giáo viên nêu quy trình viết :

-Giáo viên vừa viết mẫu vừa giảng lại quy

trình

-Cho học sinh viết vào không trung chữ G hoa

-Yêu cầu học sinh viết vào bảng con

-Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho học sinh

Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

-Yêu cầu học sinh mở vở đọc cụm từ ứng

dụng.GV giảng

-Yêu cầu học sinh nhận xét về số chữ trong

-Hát

-2 em :Vương , Uyên

-Lắng nghe, đọc đề bài

-Quan sát -Một số em trả lời

-Học sinh lắng nghe và nhắc lại

-Viết vào không trung

-Viết bảng

-1 vài em đọc

-1 vài em trả lời

-Một số em nhận xét

Trang 8

cụm từ Góp sức chung tay.

-Những chữ cái nào viết 2.5 li?

-Những chữ cái nào viết 1 li?

-Dấu thanh ghi như thế nào?

-Yêu cầu học sinh nêu khoảng cách giữa các

chữ

-Yêu cầu học sinh quan sát mẫu chữ cho biết

cách nối từ G sang o

-Yêu cầu học sinh viết vào bảng chữ “góp”

-Nhận xét sửa chữa sai sót

Hoạt động 3 : Hướng dẫn viết vào vở tập viết.

-Yêu cầu học sinh viết theo đúng mẫu quy

định trong vở

-Học sinh viết:

-Theo dõi nhắc nhở học sinh viết bài, uốn nắn

những học sinh viết bài nhanh, cẩu thả

-Thu bài chấm, nhận xét tuyên dương những

học sinh viết bài tốt

4.Củng cố :

Nhận xét tiết học

5.Dặn dò :

Các em về nhà viết bài ở nhà đầy đủ, trình bày

sạch đẹp

-Trả lời

-Học sinh nêu

-Quan sát và trả lời

-Viết vào bảng con

-Học sinh viết

Tự nhiên xã hội ĂN UốNG SạCH Sẽ

I.Mục tiêu

-Biết cách ăn uống sạch sẽ

-Hiểu được ăn uống sạch sẽ để đề phòng nhiều bệnh, nhất là bệnh đường ruột -Thực hiện ăn uống sạch sẽ trong cuộc sống hàng ngày

-Các hình vẽ SGK/18-19

-Giấy, bút viết bảng

-Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi :

3.Bài mới

Khởi động : Kể tên các thức ăn , nước uống

hàng ngày

-Yêu cầu học sinh kể tên các thức ăn , nước

uống hàng ngày.Giáo viên ghi nhanh các ý kiến

không trùng lặp lên bảng

-Yêu cầu học sinh nhận xét các thức ăn , nước

uống trên bảng đã là thức ăn , nước uống sạch

-Hát

-2 em :Giang, Hiền

-Một số em kể

-Một số em nhận xét

Trang 9

Hoạt động 1 : Làm thế nào để thức ăn sạch

-Nêu câu hỏi để học sinh thảo luận: Để ăn uống

sạch sẽ chúng ta cần phải làm gì?

-Hình thức thảo luận : Mỗi nhóm chuẩn bị

trước 1 tờ giấy , các bạn trong nhóm ghi ý kiến

của mình

-Nghe ý kiến trình bày của các nhóm Giáo

viên ghi nhanh các ý kiến ( không trùng lặp )

lên bảng

-Giáo viên treo các bức tranh trang 18 yêu cầu

học sinh nhận xét:Các bạn trong các bức tranh

đang làm gì ? Làm như thế nhằm mục đích gì ?

-Bạn gái đang làm gì ?

-Rửa tay như thế nào mới được gọi là hợp vệ

sinh?

-Những lúc nào chúng ta cần phải rửa tay?

-Bạn gái đang làm gì?

-Theo em rửa qủa như thế nào là đúng?

-Khi ăn , loại qủa nào cần phải gọt vỏ?

-Tại sao bạn làm như vậy ?

-Có phải chỉ cần đậy kín thức ăn đã nấu chín

phải không?

-Bạn gái đang làm gì ?

-Bát , đũa, thìa sau khi ăn cần phải làm gì ?

-Đưa câu hỏi thảo luận: “Để ăn sạch các bạn

học sinh trong tranh đã làm gì ?”

-Giáo viên chốt lại :Trước khi ăn phải rửa tay

bằng nước sạch và xà phòng Rửa quả dưới vòi

nước sạch nhiều lần, gọt sạch vỏ trước khi ăn

Mâm cơm phải đậy lồng bàn, bát đũa phải để

nơi khô ráo sạch sẽ

-Hãy bổ sung thêm các hoạt động việc làm để

thực hiện ăn sạch

-Yêu cầu học sinh đưa ra kết luận

Rửa tay sạch trước khi ăn

-Rửa sạch rau qủa và gọt vỏ trước khi ăn Thức

ăn phải đậy cản thận, khộng để ruồi , gián ,

chuột đậu hoặc bò vào

Hoạt động 2 : Phải làm gì để uống sạch?

-Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đội theo câu

hỏi “Làm thế nào để uống nước sạch?” Sau đó

trình bày kết qủa

-Yêu cầu học sinh thảo luận để thực hiện yêu

cầu trong sách giáo khoa

-Hình 6 :Chưa hợp vệ sinh Vì nước mía ép

bẩn , có nhiều ruồi, nhặng

-Học sinh thảo luận nhóm

-Các nhóm học sinh trình bày ý kiến

-Quan sát và trả lời các câu hỏi

-Thảo luận theo nhóm Một

số em trả lời

-Một vài em nhắc lại

-1 vài em nêu ý kiến

-1 vài em đọc lại phần kết

Trang 10

Hình 7 : Không hợp vệ sinh Vì nước ở chum là

nước lã , có chứa nhiều vị trùng

Hình 8 : Đã hợp vệ sinh Vì bạn đang uống

nước đun sôi để nguội

-Vậy uống nước thế nào là hợp vệ sinh ?

-Giáo viên chốt lại

Hoạt động 3 :ích lợi của việc ăn , uống sạch sẽ

-Yêu cầu các nhóm học sinh thảo luận , Sau đó

yêu cầu học sinh đóng kịch dưới hình thức đối

thoại để đưa ra các ích lợi của việc ăn , uống

sạch sẽ

HS1 :Các bạn có biết , ăn uống sạch sẽmang lại

lợi ích gì cho chúng ta không?

HS2 :Sẽ làm cho chúng ta có sức khỏe tốt

HS3 : Chúng ta không bị bệnh tật

HS4: Chúng ta sẽ học tập tốt

HS1 : Vì những lí do trên , chúng ta cần cùng

nhau thực hiện ăn sạch và uống sạch , các bạn

nhé

-Giáo viên chốt kiến thức: Chúng ta phải thực

hiện ăn , uống sạch sẽ để giữ gìn sức khoẻ,

không bị mắc một số bệnh như :đau bụng ỉa

chảy , …để học tập tốt hơn

4.Củng cố :

-Qua bài học này , con rút ra được điều gì ?

-Gọi học sinh nêu lại cách thực hiện ăn sạch,

uống sạch

5.Dặn dò :

Các em nhớ thực hiện tốt bài học

luận Cả lớp chú ý lắng nghe

-Thảo luận cặp đôivà trình bày kết qủa

-Một số em nhắc lại

-Các nhóm thảo luận , sau

đó cử đại diện lên trình bày

-1 vài em nhắc lại

-1 em trả lời

Toán LUYệN TậP

I.Mục tiêu

Giúp học sinh củng cố :

-Phép cộng có nhớ dạng :6+5, 26+5, 36+15

-Tìm tổng khi biết các số hạng

-Giải bài toán có lời văn ( Bài toán về nhiều hơn )

-Biểu tượng hình tam giác

Viết sẵn lên bảng nội dung bài tập 3 , 5

-Gọi học sinh lên bảng đặt tính và tính

3.Bài mới

-Hát

-3 em :Chín , Thonh , Thia

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	179,69 KB