Nó tác động đến con người 1 cách tự nhiên theo lối đồng cảm, đồng điệu tâm hồn nghĩa sâu sắc nào của văn chương.. làm cho tình cảm của người đọc trở nên phong phú, sâu sắc, tốt đẹp hơn?[r]
Trang 1Ngày soạn : 21/02/2010
Ngày giảng7A:
7B:
Tuần: 26 - Tiết: 97
ý nghĩa văn chương
(Hoài Thanh)
A-Muùc tieõu baứi hoùc:
-Hieồu ủửụùc quan nieọm cuỷa Hoaứi Thanh veà nguoàn goỏc coỏt yeỏu, nhieọm vuù vaứ coõng duùng cuỷa vaờn chửụng trong lũch sửỷ loaứi ngửụứi
-Hieồu ủửụùc phaàn naứo trong caựch nghũ luaọn vaờn chửụng cuỷa Hoaứi Thanh
-Reứn kú naờng phaõn tớch vaờn nghũ luaọn chửựng minh
B-Chuaồn bũ:
-Gv:Tranh aỷnh cuỷa taực giaỷ Hoaứi Thanh
-Hs:Baứi soaùn
C- Tổ chức các hoạt động dạy-học
*HĐ1- Khởi động
1- Tổ chức lớp
- 7A : Có mặt…….HS ; Vắng mặt… HS(……….)
- 7B : Có mặt…….HS ; Vắng mặt… HS(……….)
2- Kiểm tra bài cũ:
+ Câu hỏi: Trong vaờn baỷn ẹửực tớnh giaỷn dũ cuỷa Baực Hoà, luaọn ủeà ủửụùc trieồn khai thaứnh maỏy luaọn ủieồm, ủoự laứ nhửừng luaọn ủieồm naứo ?
Gợi ý: (2 luaọn ủieồm: Giaỷn dũ trong loỏi soỏng vaứ giaỷn dũ trong noựi, vieỏt)
7B………
3- Bài mới( Giới thiệu): Chuựng ta ủaừ ủửụùc hoùc nhửừng aựng vaờn chửụng nhử:Coồ.tớch, ca dao, thụ, truyeọn, Chuựng ta ủeỏn vụựi vaờn chửụng moọt caựch hoàn nhieõn, theo sửù rung ủoọng cuỷa tỡnh caỷm Nhửng maỏy ai ủaừ suy ngaóm veà yự nghúa cuỷa vaờn chửụng ủoỏi vụựi baỷn thaõn ta cuừng nhử vụựi moùi ngửụứi Vaọy vaờn chửụng coự yự nghúa gỡ ? ẹoùc vaờn chửụng chuựng ta thu lửụùm ủửụùc nhửừng
gỡ ? Muoỏn giaỷi ủaựp nhửừng caõu hoỷi mang tớnh lớ luaọn saõu roọng raỏt thuự vũ aỏy, chuựng ta haừy cuứng nhau tỡm hieồu baứi yự nghúa vaờn chửụng cuỷa Hoaứi Thanh-moọt nhaứ pheõ bỡnh vaờn hoùc coự tieỏng.
* HĐ2- Hướng dẫn đọc hiểu văn bản
*Đọc văn bản, giải nghĩa từ
- Giới thiệu vài nét về tác giả, xuất xứ
(Hoài Thanh, Hoài Chân là tác giả tập
phê bình nổi tiếng: Thi nhân Việt Nam
in 1942)
? VB này thuộc thể loại gì?
? Bố cục của văn bản? Nội dung từng
phần?
? Vì sao văn bản không có phần kết
luận?
I Tiếp xúc văn bản.
1.Đọc, giải thích tù khó: (sgk)
2 Tác giả, tác phẩm:(sgk 61)
3 Thể loại : Nghị luận văn chương.
4 Bố cục: (2 phần)
- Từ đầu “muôn loài”: Nguồn gốc cốt yếu của văn chương
- Phần còn lại: Công dụng của văn chương
Trang 2Đây chỉ là đoạn trích.
? T/g kể chuyện thi sĩ ấn Độ để làm
gì? Luận đề được nêu lên là gì?
? Cách nêu luận đề như vậy có tác
dụng gì?
? Theo Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu
của văn chương là gì? Quan niệm như
vậy đã đúng chưa?
*GV: Nói cốt yếu là nói cái chính, cái
quan trọng nhất chứ chưa phải là nói
tất cả
? Theo Hoài Thanh công dụng của văn
chương là gì?
* Đọc văn bản, tìm ý
? Như vậy, bằng 4 câu văn, Hoài
Thanh đã giúp ta hiểu thêm những ý
nghĩa sâu sắc nào của văn chương?
? Qua văn bản, em cảm nhận được
điều gì về thái độ, tình cảm của Hoài
Thanh với văn chương?
? Nhận xét về cách lập luận trong văn
bản?
Lấy ví dụ minh hoạ?
? Khái quát giá trị nội dung và nghệ
thuật?
* Đọc ghi nhớ sgk/63
III Phân tích.
1 Nguồn gốc cốt yếu của văn chương.
- Là lòng thương người
- Rộng ra là thương cả muôn vật, muôn loài -> Đây là quan niệm đúng đắn và sâu sắc Cách vào đề: bất ngờ, tự nhiên, hấp dẫn và xúc động Luận đề được dẫn dắt và nêu theo lối quy nạp
-> Kết luận: Nguồn gốc của văn chương đều
là tình cảm, là lòng vị tha
2 Công dụng của văn chương.
- Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng
- Văn chương còn sáng tạo ra sự sống
- Văn chương giúp cho người đọc có tình cảm, có lòng vị tha
- Văn chương giúp ta cảm nhận sâu sắc cảnh
đẹp thiên nhiên
- Văn chương làm đẹp, làm giàu cho cuộc sống (Các thi, văn nhân làm giàu sang lịch sử nhân loại)
-> Văn chương giúp cho tình cảm và gợi lòng
vị tha Nó tác động đến con người 1 cách tự nhiên theo lối đồng cảm, đồng điệu tâm hồn làm cho tình cảm của người đọc trở nên phong phú, sâu sắc, tốt đẹp hơn
* Cảm nhận về Hoài Thanh:
- Am hiểu về văn chương
- Có quan điểm rõ ràng, xác đáng về văn chương
- Trân trọng, đề cao văn chương
* Cách lập luận: Vừa có lí lẽ, vừa có cảm xúc và hình ảnh:
VD: Đoạn văn mở đầu, hai đoạn văn cuối
III Tổng kết.
- Cách vào đề bất ngờ mà tự nhiên, hấp dẫn, xúc động
- Cách lập luận vừa có lý lẽ vừa có cảm xúc, hình ảnh
- Văn chương có gốc là tình cảm nhân ái và công dụng đặc biệt
Trang 3*HĐ3-Hướng dẫn luyện tập
- Tìm thêm các dẫn chứng cụ thể:
Ví dụ:
- Chúng ta có thể thấy rõ cuộc sống của nhân dân Việt nam qua ca dao, tục ngữ, , qua
những văn bản "Vượt thác."; "Sông nước Cà Mau."
- Sáng tạo ra sự sống mới: "Dế Mèn phiêu lưu kí."; "Lao xao",
- Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên: "Côn Sơn ca"
-> Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, yêu con người, yêu hoà bình
*HĐ4- Hoạt động nối tiếp
1- Câu hỏi và bài tập củng cố kiến thức.
- Đọc thêm (63) Thảo luận phần luyện tập
2- HDVN
- Tóm tắt hệ thống luận điểm, luận chứng
- Tìm dẫn chứng thơ văn đã học và đã đọc để CM về công dụng của văn chương
- Chuẩn bị: Viết bài số 5