§å dïng d¹y häc - Rút ra nhận xét: Người bạn đáng tin cậy là người sẵn sàng giúp người, cứu người II/ §å dïng d¹y häc - Tranh minh ho¹ bµi häc trong SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần[r]
Trang 11 Năm học: 2008-2009
tuần 4
Thứ 2 ngày 29 tháng 09 năm 2008
Tập đọc
(2 tiết)
I/ Mục đích - yêu cầu
1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng
- Đọc trơn toàn bài, đọc đúng: Loạng choạng, ngã phịch, mỗi lần
- Biết nghỉ hơi đúng, hợp lí
- Biết phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
2 Rèn kĩ năng đọc hiểu
- Hiểu nội dung câu chyện: Không nên nghịch ác với bạn: Rút ra được học cần đối sử tốt với bạn gái
3 Đồ dùng dạy học
- Rút ra nhận xét: Người bạn đáng tin cậy là người sẵn sàng giúp người, cứu
người
II/ Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ bài học trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc
III/ các hoạt động dạy học
Tiết 1
A ổn định tổ chức
- Hát
- Báo cáo sĩ số
- Hát
B Bài cũ
- Yêu cầu đọc bài “Gọi bạn”
+ Vì sao Bê vàng phải đi tìm cỏ ?
- Nhận xét - đánh giá
- Gọi HS đọc
- HS TL
C bài mới
1 Giới thiệu bài
- Bài hôm nay chúng ta sẽ đọc 1 câu
chuyện thú vị “Bím tóc đuôi sam”
- Ghi ghi đầu bài
2 Luyện đọc
- Đọc mẫu
- HS chú ý lắng nghe
- Nhắc lại đầu bài
Trang 22 Năm học: 2008-2009
- HD đọc, giải nghĩa từ
a/ Đọc từng câu
- Lớp chú ý lắng nghe
- YC đọc nối tiếp
- Tiếng khó
- YC đọc nối tiếp
b/ Đọc từng đoạn
+ Bài chia làm mấy đoạn?
* Đoạn 1: YC đọc
* Đoạn 2: YC đọc
+ Khi đọc giọng của các bạn gái ta đọc
ntn?
- Treo bảng phụ - YC đọc nối
+ Đây là giọng của ai? Phải đọc ntn?
- YC đọc cả đoạn
- Giải thích: Loạng choạng
* Đoạn 3: YC đọc
- YC đọc - bảng phụ
? Lời nói của ai? Đọc ntn?
? Đọc lời của nhân vật Hà ntn ?
YC đọc
* Đoạn 4:
- YC đọc
? Lời của Tuấn phải đọc ntn ?
- Mỗi HS đọc 1 câu
- CN- ĐT: Loạng choạng, Ngã phịch Mỗi lần, Ngượng nghịu
- HS đọc
- 4 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu > cái áo + Đoạn 2: Tiếp > mích thầy + Đoạn 3: Tiếp > cùng cười + Đoạn 4: Còn lại
- HS đọc - Lớp nhận xét - 1 HS đọc lại
- Đan, nhiều sợi thành 1 dải
- HS đọc đoạn 2
- Nhận xét
- Khi hà đến trường / mấy bạn gái cùng reo lên
“ ái chà chà! // Bím tóc đẹp quá !”
- Giọng nhanh, hồ hởi, đọc cao giọng hơi ở đầu lời khen
- Vì vậy mỗi lần cậu kéo bím tóc, cô bé lại loạng choạng / và cuối cùng ngã phịch xuống đất // rồi vừa khóc em vừa
đi mách thầy
- Giọng kể của ngơừi dẫn chuyện: giọng thong thả, chậm rãi
- HS đọc -> đi, đứng không vững
1 HS đọc đoạn 3 – Nhận xét
- Đừng khóc / tóc em đẹp lắm //
- Lời nói của thầy giáo, giọng vui vẻ thân mật
- Vui vẻ, ngây thơ, hồn nhiên
- HS đọc
- HS đọc
- Giọng lúng túng, nhưng chân thành,
đáng yêu
Trang 33 Năm học: 2008-2009
- YC đọc
- Giải thích từ ngượng nghịu
- HS đọc
- Vẻ mặt, cử chỉ không tự nhiên
- Giải thích từ phê bình
c/ Đọc từng đoạn trong nhóm
- YC đọc
d/ Đọc thi giữa các nhóm
- Giao nhiệm vụ
e/ Đọc toàn bài
- Nhắc nhở, chê trách người mắc lỗi
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm
4 nhóm đọc N1, 2 cùng đọc đoạn 1, 2 N3, 4 nhận xét
N3, 4 cùng đọc đoạn 3, 4 N1, 2 nhận xét
- Đồng thanh đọc 1 lần
Tiết 2
3 Tìm hiểu bài
- YC đọc bài
Đọc câu hỏi 1:
? Các bạn gái khen Hà ntn?
? Em nghĩ ntn về trò đùa nghịch của
Tuấn?
Đọc câu hỏi 3:
? Thầy giáo làm cho Hà vui bằng cách
nào?
? Vì sao lời khen của Thầy làm Hà nín và
cười ngay?
Đọc câu hỏi 4:
? Nghe lời thầy Tuấn đã làm gì?
? Như thế nào là đối sử tốt?
? Câu chuyện này muốn nhắc nhở ta điều
gì?
=> ý nghĩa
- 1 HS đọc bài
- HS đọc
- Đọc thầm đoạn 1, 2
“ái chà chà ! Bím tóc đẹp quá”
- Tuấn kéo bím tóc của Hà, làm Hà bị ngã
- Đó là trò đùa nghịch ác,không tốt với bạn gái /
- HS đọc thầm đoạn 3
- Thầy khen 2 bím tóc của Hà đẹp
- Hà thấy vui mừng, tự hào về mái tóc
đẹp, trở nên tự tin
- Đọc thầm đoạn 4
- Tuấn đến trước mặt và xin lỗi
- Nói và làm điều tốt với người khác
- Không nên nghịch ác
- Phải cư sử đúng mực
- Đọc CN - ĐT “Cần đối sử tốt với các bạn gái”
4 Luyện đọc
- Phân vai - Nhận xét
- Thi đọc – Nhận xét - đánh giá
- Đọc phân vai – nhận xét
- 2 HS đọc toàn bài
5 Củng cố – dặn dò
? Trong lớp đã có bạn nào biết cư sử
đúng mực?
- HS liên hệ
Trang 44 Năm học: 2008-2009
- Gv nhắc nhở tuyên dương
- VN đọc bài Chuẩn bị cho tiết kể
chuyện
- Nhận xét chung tiết học
-Toán
I Mục tiờu
* Giỳp HS:
- Biết cỏch thực hiện phộp cộng dạng 29 + 5 (cộng cú nhớ dưới dạng tớnh viết)
- Củng cố những hiểu biết về tổng, số hạng, về nhận dạng hỡnh vuụng
II Đồ dựng dạy - học
1 GV: 3 bú một chục que tớnh và 14 qt rời
- Bảng gài như của bài 10
2 HS: - QS 3 bú và 14 QT rời
III Phương phỏp
- Quan sỏt thực hành
IV Cỏc hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ
- 2 HS lờn bảng làm lại BT 4 trong VBT - 2 HS làm lại BT 4
Số cõy cam trong vườn cú là
9 + 8 = 17 (cõy cam)
B Bài mới
1 gt bài
- Để cỏc em biết thực hiện tốt cỏc PT cộng
cú nhớ Bài hụm nay cụ cựng cỏc con học
bài 29 + 5
- GV ghi đầu bài lờn bảng - 2 HS nhắc lại đầu bài
2 gt phộp cộng 29 + 5
- GV nờu PT 29 + 5
- 29 gồm cú mấy chục 2 chục GV lấy 2 chục
QT (2 bú)
CH: 2 bú mỗi bú 1 chục QT rồi lấy thờm - Lấy 9 QT nữa
mấy QT rời nữa - HS lấy 2 bú QT và 9 QT rời đặt trờn bàn
- CH: thờm mấy QT nữa? - Thờm 5 lấy 5 QT nữa đặt trờn bàn
- GV gắn thờm 5 QT nữa lờn bảng - HS nờu cỏch làm: lấy thờm 1 QT ở hàng
Trang 55 Năm học: 2008-2009
dưới gộp với 9 que ở hàng trờn để được 1
chục QT bú lại thành 1 bú QT
- GV làm trờn bảng: hỏi tất cả cú bao nhiờu - Cú 34 QT
QT?
- GV viết 29 + 5 = 34
- GV HD HS cỏch đặt tớnh - HS nờu + 29
5
- 9 cộng 5 bằng 14 viết 4 nhớ 1
34 - 2 thờm 1 bằng 3 viết 3
- GV NX
2 Thực hành
- GV chỳ ý HD những em cũn lỳng
tỳng khi
làm
+
59
5 +
79
2 +
69
3 +
19
8 +
29 4
+ 79 1 + 89 6 + 639 + 29 9 + 39 7
Bài 2: Đặt tớnh rồi tớnh, Biết cỏc cố hạnglà: - HS nờu làm cỏch đặt tớnh làm bảng con
a, 59 và 6 b, 19 và 7 + 59 6 + 19 7
Bài 3: Nối cỏc điểm để cú hỡnh vuụng - HS nối trong vở BT toỏn
- GV NX bài làm trong vở của HS - Những em khụng cú VBT toỏn
thỡ tự chấm
cỏc điểm vào vở ụ li rồi nối cỏc điểm với nhau thành hỡnh vuụng
3 Củng cố - dặn dũ
- GV NX tiết học
- Về nhà làm BT trong VBT toỏn
-Đạo đức
Bài 4:biết nhận lỗi và sửa lỗi
(Tiết 2)
A/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: H/S hiểu khi có lỗi thì nhận lỗi và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu quý
Trang 66 Năm học: 2008-2009
2 Kỹ năng: Biết tự nhận lỗi và sửa lỗi
3.Thái độ: Biết yêu quý, cảm phục và học tập các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi
B/ Đồ dùng dạy học:
- Phiếu bài tập, Vở bài tập
C/ Phương pháp :
Quan sát, sắm vai, thảo luận, hỏi đáp, thực hành luyện tập
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (3-5’)
? Khi mắc lỗi con cần làm gì?
? Nhận lỗi và sửâ lỗi có tác dụng
gì?
- Nhận xét
3 Bài mới: (28’)
a GT bài:
- Ghi đầu bài:
b Nội dung:
* Hoạt động 1:
- Phát phiếu cho các nhóm
- YC thảo luận nhóm 4
+ Tình huống 1:
? Nếu là Hoài con sẽ làm gì
+ Tình huống 2:
? Nếu là con, con sẽ làm gì
+ Tình huống 3:
? Nếu là Trường con sẽ làm gì
+ Tình huống 4:
? Con sẽ làm gì nếu con là
Xuân.?
- Khi có lỗi biết nhận lỗi là người
dũng cảm, đáng khen
* Hoạt động 2:
- YC thảo luận
+ Tình huống 1:
? Vân nên làm gì
+ Tình huống 2:
? Việc đó đúng hay sai? Dương
- Hát
- Trả lời
- Nhận xét
- Nhắc lại
* Đóng vai tình huống
- 4 nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày:
+ Nhóm 1: Lan đang trách Hoài “sao bạn hẹn rủ mình đi học mà lại đi một mình”
- Cần xin lỗi bạn vì không giữ đúng lời hứa và giải thích lý do vì sao mình lại đi trước
+ Nhóm 2: Nhà cửa đang bừa bộn chưa dọn dẹp
Mẹ hỏi Châu: “Con đã dọn dẹp nhà cho mẹ chưa?”
- Xin lỗi mẹ và đi dọn dẹp nhà cửa
+ Nhóm 3: Tuyết mếu máo cầm cuốn sách: “Tớ bắt đền Trường đấy, cậu làm rách sách tớ rồi”
- Xin lỗi bạn và dán lại sách cho bạn
+ Nhóm 4: Xuân quên không làm bài tập đến lớp các bạn kiểm tra bài tập ở nhà
- Con sẽ nhận lỗi với cô giáo và các bạn không cần làm bài tập ngay
- Các nhóm đóng vai sử lý tình huống được giao
- Nhận xét
* Thảo luận nhóm
- Thảo luận theo câu hỏi + Vân viết chính tả bị điểm kém Vì Vân không nghe rõ, lại ngồi bàn cuối…
+ Dương bị đau bụng nên không ăn hết xuất cơm
Em bị chê, các bạn trách Dương dù đã nói lý do
Trang 77 Năm học: 2008-2009
nên làm gì
- Cần bày tỏ ý kiến của mình khi
bị người khác hiểu lầm
* Hoạt động 3:
? Trong lớp bạn nào đã từng mắc
lỗi và sửa lỗi
4 Củng cố – dặn dò: (2’)
- Nhắc h/s cần vận dụng tốt theo
bài học
- Nhận xét tiết học
- Đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét - bổ sung
* Liên hệ
Trình bày trước lớp
- Nhận xét
-Thứ 3 ngày 30 tháng 09 năm 2008
Thể dục
Bài 7 : động tác chân
Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
i/ Mục tiêu :
- Ôn hai động tác vươn thở và tay Yêu cầu HS thực hiện được động tác tương đối chính xác
- Học dộng tác chân Yêu cầu HS thực hiện được động tác tương đối đúng kĩ thuật
- Ôn trò chơi “ Koé cưa lừa xẻ ” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đồi chủ động
ii/ địa điểm – phương tiện
- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập
- Phương tiện : Chuẩn bị còi
iii/ Nội dung và phương pháp lên lớp
1 Phần mở Đầu:
- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu
giờ học (1 - 2 phút)
- Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc trên
địa hình tự nhiên theo 1 hàng dọc: 50 – 60 m
- Đi thường theo vòng tròn, hít thở sâu: 1
– 2 phút
* Trò chơi khởi động (do Gv chọn)
Hát
HS chú ý lắng nghe
- HS chạy theo yêu cầu
- Đi thành vòng tròn…
Trang 88 Năm học: 2008-2009
* Kiểm tra bài cũ: 1 -2 em lên kiểm tra 2
động tác thể dục đã học Gv điều khiển ( hô
nhịp, cùng HS nhận xét đánh giá và xếp loại)
2 phần cơ bản:
* Ôn 2 động tác vươn thở, tay : 2 lần, mỗi
động tác 2 x 8 nhịp
Lần 1 : Gv vừa hô nhịp vừa làm mẫu cho HS
bắt trước sau đó cho cán sự làm mẫu và điều
khiển
* Động tác chân: 4 – 5 lần
- GV làm mãu và giải thích động tác, sau đó
cho HS tập
* Ôn 2 động tác vươn thở và tay: 2 lần , mỗi
động tác 2 x 8 nhịp
Lần 1: Do GV điều khiển
Lần 2 : Do cán sự lớp điều khiển
* Gv cùng HS nhận xét – chia tổ để luyện tập
* Thi thực hiện 2 động tác vươn thở và tay: 1
lần
* Trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ”
-Gv nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi sau đó
cho HS chơi và cho 1 – 2 cặp lên làm mãu,
sau đó chia tổ để chơi
3 Phần kết thúc:
- Cúi người thả lỏng: 5 – 6 lần
- Cúi lắc người thả lỏng: 5 – 10 lần
- Gv cùng HS hệ thống bài: 2 phút
- Gv nhận xét giờ học và giao bài tập về nhà
- Cán sự lớp điều khiển cho cả lớp thực hiện
- Tập đòng loạt hoặc chia tổ)
- HS chơi theo hướng dẫn của GV
- HS thi giữa các tổ
- HS làm theo HD của GV
- HS thực hiện theo yêu cầu
- Từng tổ lên trình diễn , nhận xét,
đánh giá
- Ôn lại cách chơi , thi chơi giữa các tổ
- HS thực hiện theo yêu cầu
- Ghi nhớ
-Toán
B ài 17: 49 + 25
I Mục tiờu
*Giỳp HS:
- Biết cỏch thực hiện phộp cộng dạng 49 + 25 (tự đặt tớnh rồi tớnh)
Trang 99 N¨m häc: 2008-2009
- Củng cố phép cộng dạng 9 + 5 và 29 + 5 đã học Củng cố tìm tổng của hai số hạng học
II Đồ dùng dạy - học
1 Giáo viên
- 7 bó QT 1 chục và 14 QT rời
- Bảng gài QT
2 HS:
- 7 bó QT 1 và 14 QT rời
III Phương pháp
- Quan sát, thực hành
IV Các hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ
- 3 HS làm 3 PT của BT 2 trong VBT toán - 3 HS thực hành
49
79 6
B Bài mới
1.gt bài
- Để củng cố cách thực hiện phép cộng có
nhớ và nắm vững hơn về cách thực hiện PT
cộng Bài hôm nay cô cùng các con học bài
49 + 25
- GV ghi đầu bài lên bảng - 2 HS nhắc lại đầu bài
2 gt phép cộng: 49 + 25
- GV HD HS cách cộng T2 bài tiết 16 - HS tự nêu cách tính
- HS tự đặt tính và tính
+ 49 25
9 cộng 5 bằng 14 viết 4 nhớ 1
4 cộng 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7
22 +
69
24 +
19
53 +
29
56 +
39 19
+ 4918 + 1917 + 89 4 + 59 3 + 69 6
- HS tự tóm tắt rồi giải tóm tắt
Lớp 2A: 29 HS Lớp 2B: 25 HS
Trang 1010 Năm học: 2008-2009
Hai lớp cú:…….HS ? Bài giải
Cả hai lớp cú số HS là:
29 + 25 = 54 (HS)
3 Củng cố - dặn dũ
- GV NX tiết học
- Về nhà làm bài tập trong VBT toỏn
-Chính tả
Bài 7: tập chép: bím tóc đuôi sam.
A/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Viết đúng các từ khó trong bài chép lại chính xác, trình bày đúng,
đẹp một đoạn trong bài
2 Kỹ năng: Luyện kỹ năng viết đúng các qui tắc chính tả Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu, hoặc vần dễ lẫn (r/d, gi, ân/ âng)
3 GD h/s có ý thức rèn chữ, giữ vở đẹp
B/ Đồ dùng dạy học:
- BP: Viết các bài tập 2,3
C/ Phương pháp:
- Hỏi đáp, quan sát, giảng giải, thảo luận, thực hành luyện tập
D/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1, ổn định tổ chức: (1’)
2, Kiểm tra bài cũ: (3- 5’)
- Đọc các từ:
3, Bài mới: (33’)
a, GT bài:
- Ghi đầu bài
b, Nội dung:
* Đọc đoạn viết
? Đoạn văn này nói về cuộc trò
chuyện của ai
? Vì sao Hà không khóc nữa
? Bài có những dấu câu gì
* HD viết từ khó:
- Ghi từ khó:
- Xoá các từ khó – YC viết bảng
- Nhận xét – sửa sai
*HD viết bài:
- Đọc bài trên bảng
- Hát
- 2 HS lên bảng viết – cả lớp viết b/c Trung thành cây tre
Chung sức mái che
- Nhắc lại
- Nghe – 2 h/s đọc lại
- Nói về cuộc trò chuyện giữa thầy giáo và Hà
- Vì Hà được thầy giáo khen có bím tóc đẹp nên
Hà rất vui, tự tin, không buồn về sự trêu chọc của Tuấn nữa
- Có dấu phẩy, dấu hai chấm, gạch ngang, dẩu hỏi, dấu chấm
-Thầy giáo, xinh xinh, vui vẻ, khuôn mặt, nói, nền
- Đọc cá nhân, đồng thanh
- Viết bảng con
Trang 1111 Năm học: 2008-2009
- HD cách viết
- Đọc lại bài, đọc chậm
* Chấm, chữa bài:
Thu 7- 8 bài chấm điểm
c, HD làm bài tập:
* Bài 2: (33)
- YC h/s làm bài vào vở
- Nêu qui tắc chính tả
* Bài 3: (33)
- HD làm bài
- YC 2 h/s lên bảng điền âm, vần
thích hợp
- Nhận xét - đánh giá
4, Củng cố – dặn dò: (2’)
- Cần nhớ luật chính tả iên/ yên để
viết đúng
- Nhận xét tiết học
- Nghe
- Nhìn bảng đọc nhẩm từng câu rồi chép bài
- Soát lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai
* Điền vào chỗ trống: iên hay yên?
- 2 h/s lên bảng làm bài:
Yên ổn Cô tiên Chim yến Thiếu niên
- Nêu: Viết yên khi chữ ghi tiếng Viết iên khi là vần của tiếng
* Điền vào chỗ trống: r, d, gi? ân hay âng?
a r, d, hay gi
Da dẻ ra vào
Cụ già cặp da
b ân hay âng
vâng lời bạn thân nhà tầng bàn chân
-tự nhiên & xã hội
Bài 4: Làm gì để xương và cơ
phát triển tốt
i/ Mục tiêu :
1 KT : Sau bài học HS có thể hiểu
+ Nêu được những việc cần làm để xương và hệ cơ phát triển tốt + Giải thích tại sao không nên mang vác vật quá nặng
2 KN: Biêt nâng 1 vật đúng cách
3 Thái độ: Có ý thức thực hiện các biện pháp để xương và cơ phát triển tốt
ii/ Đồ dùng dạy học
- Tranh phóng to các hình trong bài 4 SGK
iii/ Các hoạt động dạy học
Trang 1212 Năm học: 2008-2009
1 ổn định tổ chức
2 kiểm tra Bài cũ
? Giờ trước học bài gì ?
? Làm gì để hệ cơ săn chắc?
- Nhận xét - đánh giá
3 Bài mới
a Giới thiệu bài :
- Hướng dẫn cách chơi
- Gọi HS nhận xét
- Khi nào thì sách bị rơi xuống?
- Nhận xét - tuyên dương
=> Đây là một trong những bài tập rèn luyện tư
thế đi, đứng đúng cách Ta có thể vận dụng
- Hát
- Hệ cơ
- Cần tập thể dụng thường xuyên, vận động thường xuyên, ăn uống đầy
đủ
- Khởi động bằng trò chơi “Xem ai khéo”
- HS xếp thành 3 hàng dọc giữa lớp
- Mỗi HS đội trên đầu 2 quyển vở, các hàng cùng đi quanh lớp rồi về chỗ và phải đi thật thẳng người, giữ
đầu và cổ thẳng sao cho quyển sách trên đầu không bị rơi
thường xuyên để có dáng đi đúng và đẹp
- Đó cũng là nội dung bài hôm nay
- Ghi đầu bài
- HS chú ý lắng nghe
- Nhắc lại nội dung bài
b/ Giảng nội dung
* Hoạt động 1 :
- Yêu cầu làm việc theo cặp
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Gọi các nhóm nêu ý kiến của mình
+ Hình 1: Vẽ 1 bạn trai đang ăn, bữa cơm có
cá, rau, canh, chuối
? Hằng ngày các em thường ăn gì trong bữa
cơm?
+Hình 2 : Vẽ 1 bạn đang ngồi sai tư thế?
- Làm gì để xương và cơ p/triển tốt
- Nhóm đôi: QS hình 1,2,3,4 (T10/SGK)
- Nên và không nên làm gì để xươngvà cơ phát triển tốt
- Đại diện nhóm đôi nêu ý kiến
- Hình này cho chúng ta biết muốn cơ và xương phát triển tốt cần được
ăn uống đầy đủ, những món ăn hằng ngày : canh cua, cá, tôm, xương hầm, thịt cá, rau quả tươi
- HS tự kể
- Vì bạn ngồi lưng bạn khi ngồi cong