Hoạt động 2: Thảo luận theo lớp về tình nghĩa thầy trò - Thảo luận được thể hiện dưới hình thức hái hoa - Người điều khiển động viên các bạn xung phong lên hái hoa - HS lên hái hoa, mở r[r]
Trang 1TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
TIẾT 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 8 BẦU BAN CÁN SỰ LỚP
I - MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Tự giác, quyết tâm cao trong học tập Biết giúp nhau thực hiện tốt nhiệm vụ
- Hiểu được vai trò quan trọng của đội ngũ cán bộ lớp trong quá trình học tập và rèn luyện của lớp
2 Kĩ năng:
- Có kỹ năng giao tiếp, thể hiện sự tôn trọng, phục tùng và ủng hộ cán bộ lớp hoạt động
3 Thái độ:
- Có ý thức, trách nhiệm trong việc lựa chọn cán bộ lớp có năng lực, lòng nhiệt tình và tinh thần trách nhiệm
II – KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng xác định tìm kiếm các lựu chọn hợp lí nhất để giới thiệu hoặc bình bầu đội ngũ cán bộ lớp
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng về đội ngũ cán bộ lớp, về cách thức lựa chọn cán bộ lớp Kĩ năng kiểm soát cảm xúc lựu chọn cán bộ lớp
III – CÁC PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- Trao đổi, thảo luận Nghe báo cáo và thảo luận Bỏ phiếu bầu Biểu đạt sáng tạo
IV - CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- GVCN hội ý với tất cả cán bộ của lớp, các tổ trưởng để bàn bạc chuẩn bị cho hoạt động
“BẦU CÁN BỘ LỚP”
HOẠT ĐỘNG 1
Trang 2- Yêu cầu mỗi cán bộ lớp, tổ chuẩn bị báo cáo cho kết quả hoạt động của mình trong năm học qua Thông qua để thống nhất các câu hỏi thảo luận Thống nhất chương trình hoạt động Phân công người điều khiển hoạt động Phân công người điều khiển văn nghệ
2 Học sinh:
a Mỗi cán bộ lớp (lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng )chuẩn bị một báo cáo ngắn gọn
về các nhiệm vụ được giao trong năm, kết quả thực hiện,thuận lợi, khó khăn, vai trò trách nhiệm của cán bộ lớp, cán bộ tổ
b Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ
V - NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG :
1 Nội dung :
- Tổng kết hoạt động của cán bộ lớp năm học trước
- Bầu đội ngủ cán bộ lớp mới
2 Hình thức hoạt động :
- Nghe báo cáo và thảo luận
- Bầu bằng phiếu hoặc biểu quyết
- Chuẩn bị phiếu bầu và một số tiết mục văn nghệ
3 Tiến hành hoạt động :
Hoạt động 1: Nghe báo cáo và thảo luận
- Theo yêu cầu của người điều khiển, lần
lượt từng cán bộ trong lớp báo cáo kết quả
thực hiện các nhiệm vụ được giao trong vai
trò người cán bộ lớp người tổ trưởng
- Sau mỗi báo cáo, người điều khiển nêu các
câu hỏi cho cả lớp thảo luận
- Người điều khiển tóm tắt các ý kiến phát
biểu
- Từng cán bộ lớp thực hiện theo yêu cầu của người điều khiển
- Cả lớp lắng nghe
- Cả lớp lắng nghe
Hoạt động 2: Tổ chức bầu cán bộ lớp
- Người điều khiển cho cả lớp thảo luận về
cách thức bầu cán bộ lớp
- Sau các ý kiến phát biểu, người điều khiển
chốt lại ý kiến chung của cả lớp và tổ chức
bầu cán bộ lớp theo hình thức đã chọn
- Đội ngũ cán bộ lớp ra mắt, nhận nhiệm vụ
và cử đại diện phát biểu ý kiến để thể hiện
quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ xứng đáng
là lực lượng cốt cán của lớp
- Cả lớp thảo luận
- Cả lớp lắng nghe
- Cả lớp vỗ tay biểu dương
4 Kết thúc hoạt động :
- Người điều khiển văn nghệ giới thiệu một vài tiết mục văn nghệ của lớp lên trình diễn chào mừng đội ngũ cán bộ lớp năm học mới
- GV phát biểu ý kiến
- Người điều khiển nhận xét kết quả hoạt động
Trang 3TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
TIẾT 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 8 BẦU BAN CÁN SỰ LỚP
I - MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu vị trí, nhiệm vụ quan trọng của mình trong năm học lớp 8
2 Kĩ năng:
- Có kĩ năng trình bày ý kiến của mình trước lớp
- Rèn kĩ năng hùng biện trước đám đông
3 Thái độ:
- Tự giác quyết tâm cao trong học tập
- Biết giúp nhau thực hiện tốt nhiệm vụ năm học
II – KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng nhận thức về vị trí, vai trò của người HS lớp 8 Kĩ năng tin tưởng trong học tập và rèn luyện
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về học tập, rèn luyện thực hiện nhiệm vụ của người HS lớp 8
III – CÁC PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- Nhóm nhỏ, thảo luận, hỏi và trả lời
IV - CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Bản nội quy và nhiệm vụ năm học của nhà trường
- GVCN chuẩn bị cho mỗi học sinh một bản tóm tắt nội quy và nhiệm vụ năm học
- Câu hỏi thảo luận
TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 8
HOẠT ĐỘNG 2
Trang 4- GVCN yêu cầu mỗi học sinh tự nghiên cứu trước nội quy và nhiệm vụ năm học, liên
hệ thực tế bản thân là học sinh lớp 8 phải rèn luyện và học tập như thế nào ?
- GVCN và cán bộ lớp hội ý : phân công người chuẩn bị bảng báo cáo, người trang
trí, người điều khiển
2 Học sinh:
- 1 số tiết mục văn nghệ, phấn viết
V - NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG :
1 Khám phá :
- Hát bài hát tập thể: “ chào người bạn mới đến” nhạc và lời của Lương Bằng Vinh
GVPT phát biểu lí do để tập thể lớp hiểu rõ tầm quan trọng của tiết học hôm nay Đội ngũ
cán bộ lớp giữ vai trò rất quan trọng trong quá trình học tập rèn luyện của lớp
2 Hình thức hoạt động :
- Thảo luận nhóm, báo cáo kết quả thảo luận
3 Tiến hành hoạt động :
Câu 1: Bạn nghĩ gì khi mình là học sinh lớp
8 ?
Câu 2: Bạn thấy mình phải làm tốt những
nhiệm vụ gì ở năm học này ? Vì sao ?
Câu 3: Để làm tốt nhiệm vụ đó, theo bạn
phải có những biện pháp nào ?
- Đáp án: Học sinh lớp 8 tức là đã trãi qua 2
năm học lớp 6 và lớp7, qua năm học lớp 8 này là bước vào lớp học cuối cấp.Đây là giai đoạn chuyển tiếp để bước vào lớp cuối cấp
vì thế lớp 8 là lớp “bản lề” quan trọng của cấp học
- Đáp án: Nhiệm vụ quan trọng nhất là phải
học tập tốt, rèn luyện tốt và phải nghĩ đến việc định hướng nghề nghiệp cho tương lai,
vì lớp 8 là lớp “bản lề” quan trọng của cấp học
- Đáp án: Nêu rõ các biện pháp ren luyện
đạo đức, các biện pháp học tập tốt, đồng thời chấp hành và thực hiện nghiêm những nội quy, quy định của nhà trường.Liên hệ các nội quy, quy định của nhà trường việc thực hiện của bản thân
4 Kết thúc hoạt động:
- GVCN phát biểu ý kiến động viên cả lớp
- Người điều khiển nhận xét kết quả hoạt động
Trang 5HOẠT ĐỘNG 1:
LÀM THẾ NÀO ĐỂ HỌC TỐT
I - MỤC TIÊU:
Sau hoạt động, HS có khả năng:
1 Kiến thức:
- Hiểu ý nghĩa lời Bác dạy, hiểu các kinh nghiệm và phương pháp học tập khoa học để đạt kết quả tốt như Bác mong muốn
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện và thực hành các phương pháp học tập, cùng giúp đỡ nhau học tốt
3 Thái độ:
- Khiêm tốn học hỏi, có thái độ học tập tích cực
II – KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng nêu vấn đề làm thế nào để học tốt
- Kĩ năng tìm kiếm các lựa chọn phù hợp để học tốt
- Kĩ năng giải quyết vấn đề làm thế nào để học tốt
- Kĩ năng trình bày ý tưởng về phương pháp, biện pháp học tốt
III – CÁC PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- Trao đổi, thảo luận
- Trình bày 1 phút
IV - CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên:
- Các bản báo cáo về kinh nghiệm học tập, về phương pháp học tập tốt do cá nhân tự chuẩn bị
- Phấn, bảng để các cá nhân trình bày và minh họa : mô hình, dụng cụ học tập liên quan khác
2 Học sinh:
- Một số tiết mục văn nghệ
V - NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG :
1 Khám phá :
- Trước khi vào thảo luận, người điều khiển nêu câu hỏi sau cho cả lớp cùng suy nghĩ: Các bạn hiểu thế nào là học tốt?
Trang 6- Cá nhân lần lượt trả lời
- Người điều khiển ghi tóm tắt lại các ý kiến của cá nhân lên bảng, sau đó kết luận lại
2 Hình thức hoạt động :
- Thảo luận nhóm, báo cáo kết quả thảo luận
3 Tiến hành hoạt động :
- Lớp trưởng nêu cách thức tiến hành trao
đổi thảo luận theo chủ đề “ làm thế nào để
học tốt?” Yêu cầu các bạn khi nêu ý kiến
không được đọc báo cáo đã viết sẵn, mà
dùng lời để trao đổi, tranh luận một cách tự
nhiên
- Lớp trưởng lần lượt nêu vần đề để lớp trao
đổi, thảo luận
Ví dụ: làm thế nào để học tốt môn Văn,
Toán ?
- Các bạn gặp khó khăn gì trong môn Tiếng
anh ?
- Lớp học yếu nhất là môn nào? Tại sao và
hướng khắc phục ?
- Sau mỗi vấn đề được nêu, lớp phó phụ
trách học tập phối hợp cùng với lớp trưởng
điều khiển lớp thảo luận, trao đổi
- Lớp trưởng tóm tắt từng vấn đề đã được
trao đổi, thảo luận, nhất trí cao
- Gặp vấn đề khó nhờ GVPT cố vấn, giải
đáp
- Người điều khiển yêu cầu từng học sinh
xây dựng cho mình một kế hoạch học tập tốt
- Sau khi từng cá nhân hoàn thành bản kế
hoạch, người điều khiển yêu cầu các bạn
chia sẽ với người bên cạnh và bổ sung cho
nhau để bản kế hoạch được hoàn thiện hơn
- Người điều khiển chương trình giới thiệu
vài tiết mục văn nghệ
- Lớp trao đổi, thảo luận về vấn đề làm thế bào để học tốt
- Một số môn muốn học tốt phải có năng khiếu như: âm nhạc, mĩ thuật, TD
- Lớp chú ý
- HS lần lượt nêu cách học tốt các môn: văn, toán, lí, hóa, sinh, sử, địa, anh, GDCD, tin
- HS trả lời theo vốn hiểu biết
- HS trả lời theo tình hình thực tế
- Lớp chú ý
- Lớp ghi nhớ
- Từng cá nhân chia sẻ kinh nghiệm học tập của mình cho cả lớp học hỏi
- Lớp biểu diễn 1 số tiết mục văn nghệ
4 Vận dụng:
- Người điều khiển yêu cầu về nhà trình bày lại bản kế hoạch của mình và dán vào góc học tập của mình và chúc các bạn thực hiện tốt kế hoạch của mình và nhận được sự thành công từ bản thân
Trang 7HOẠT ĐỘNG 2:
NHỮNG TẤM GƯƠNG HỌC TỐT
I - MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Giáo dục cho học sinh tính hiếu học, sự ham biết và tinh thần vượt khó để vươn lên chiếm lĩnh tri thức và đạt kết quả cao trong học tập
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ năng, phương pháp học tốt, rèn luyện các phẩm chất, ý chí, năng lực tư duy sáng tạo theo các gương học tốt
3 Thái độ:
- Nghiêm túc
II – KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng tự tin khi tìm hiểu về những gương HS học tốt
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về những gương học tốt
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về những gương học tốt
III – CÁC PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- Thảo luận, biểu đạt sáng tạo, kể chuyện
IV - CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên:
- Tư liệu về các gương học tốt, ham học, hiếu học, những gương vượt khó vươn lên để học tốt sưu tầm được hay tìm hiểu được trong sách báo, trong đời sống thực tế dưới dạng các mẩu chuyện, bài viết, thơ ca, tranh ảnh, người thật, việc thật
2 Học sinh:
- Một số tiết mục văn nghệ
V - NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG :
1 Nội dung:
- Tìm hiểu những tấm gương học tốt
2 Hình thức hoạt động :
- Thi tìm hiểu, thi kể chuyện
- Văn nghệ xen kẽ
3 Tiến hành hoạt động :
- Giáo viên chủ nhiệm nêu nội dung, yêu cầu và kế hoạch tổ chức hoạt động "Những tấm gương học tốt" cho cả lớp Họp với cán bộ lớp để phân công chuẩn bị và thống nhất chương trình hoạt động
- Phân công người điều khiển chương trình, thư kí, trang trí lớp
- Chuẩn bị một số các tiết mục văn nghệ
Trang 8HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Khởi động: Mời cả lớp cùng hát 1 bài
Chương trình hoạt động của chúng ta ngày
hôm nay được chia làm hai phần như sau:
+ Phần I: Thi tìm hiểu, kể chuyện
+ Phần II: Chương trình văn nghệ.( Có thể
đan xen trong phần I)
Trước hết chúng ta cùng nhau thi tìm
hiểu, kể chuyện về những tấm gương học
tốt
- Giới thiệu nội dung hoạt động, hình thức
thực hiện: Lần lượt các tổ cử đại diện lên hái
một bông hoa, trong đó có câu hỏi sau đó về
tổ thảo luận, đại diện tổ trình bày Nhóm
còn lại theo dõi, bổ sung
Xen kẽ giữa các phần là các tiết mục văn
nghệ
- Ban giám khảo, thư kí làm việc
* Các câu hỏi:
1 Bạn hãy kể một câu chuyện về
gương vượt khó vươn lên trong học tập ?
2 Trường ta hiện có bao nhiêu học
sinh giỏi toàn diện từ lớp 6 đến lớp 9 ?
3 Bạn hãy kể một tấm gương cụ thể
một học sinh của trường vượt khó học tâp?
Ví dụ: Bạn Vàng Mí Dính học sinh lớp 9B
(năm học 2010 - 2011) là một học sinh nhà
nghèo, song với sự nỗ lực phấn đấu và rèn
luyện ban đã đạt được những giải cao trong
các kì thi học giỏi thể chất năm 2010: giải
ba HSG Hóa năm, Vừ Mí Kị HS lớp 9B HS
đạt giải nhì Môn Lịch Sử
4 Bạn hãy trình bày một bài hát hay
một bài thơ mà em yêu thích ?
- Xen kẽ các câu hỏi là các tiết mục văn
nghệ
- Lớp hát tập thể
- Lớp chú ý lắng nghe
- Lớp chú ý lắng nghe
- Lớp chú ý lắng nghe
- Lớp hát tập thể
- Ban giám khảo, thư kí làm việc
- HS kể chuyện
- HS kể chuyện
- HS kể chuyện
- HS thể hiện năng khiếu của mình
4 Kết thúc hoạt động:
- Nhận xét hoạt động
- Triển khai hoạt động tháng sau
Trang 9HOẠT ĐỘNG 1:
THẢO LUẬN THEO CHỦ ĐỀ “TÌNH NGHĨA THẦY TRÒ”
I - MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Khắc sâu tình nghĩa thầy trò, về công ơn đối với thầy, cô giáo
2 Kĩ năng:
- Biết cách ứng xử, giao tiếp với các thầy, cô giáo
3 Thái độ:
- Kính trọng, yêu quý, lễ phép và tin tưởng với thầy, cô giáo
II – KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống tôn sư trọng đạo
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ về truyền thống tôn sư trọng đạo
- Kĩ năng ứng xử, giao tiếp với thầy cô giáo
III – CÁC PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- Thảo luận, động não, kể chuyện, biểu đạt sáng tạo, trình bày 1 phút
IV - CHUẨN BỊ :
1 Giáo viên:
- Các tư liệu HS sưu tầm được : Những quyển sách, bài báo, bài thơ, bài hát, câu chuyện, ca dao, tục ngữ, tranh ảnh về thầy cô giáo, về tình nghĩa thầy trò
- Những câu hỏi dành cho thảo luận
2 Học sinh:
- Một số tiết mục văn nghệ về thầy, cô giáo, về tình nghĩa thầy trò
V - NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG :
1 Nội dung:
- Tìm hiểu những câu chuyện về tình nghĩa thầy trò
2 Hình thức hoạt động :
- Thi tìm hiểu, thi kể chuyện
- Văn nghệ xen kẽ
3 Tiến hành hoạt động :
- Mở đầu cho hoạt động, người điều khiển cho lớp thể hiện 2 bài hát:
- Sau khi lớp thể hiện 2 bài hát, người điều khiển phỏng vấn nhanh một số HS :
- Người điều khiển cho 1 HS đọc to ý kiến của các bạn
Trang 10- Người điều khiển kết luận để dẫn nhập vào hoạt động chính “ Thảo luận chủ đề tình nghĩa thầy trò”
Hoạt động 1:
- Lần lượt các nhóm báo cáo kết quả sưu tầm, các
nhóm trình bày nội dung ý tưởng trưng bày của
nhóm nói lên tình nghĩa thầy trò, lòng biết ơn với
thầy, cô giáo Các nhóm có thể biểu đạt sáng tạo
các báo cáo của nhóm bằng cách minh họa như ca
hát, ngâm thơ, kể chuyện về tình nghĩa thầy trò,
lòng biết ơn với thầy, cô giáo…
Hoạt động 2:
Thảo luận theo lớp về tình nghĩa thầy trò
- Thảo luận được thể hiện dưới hình thức hái hoa
- Người điều khiển động viên các bạn xung phong
lên hái hoa
- HS lên hái hoa, mở ra và đọc to câu hỏi và phát
biểu ý kiến
- Nếu gặp những câu hỏi khó hoặc tranh luận
người điều khiển có thể mời GV trợ giúp
Hoạt động 3: Trình bày 1 phút
- Người điều khiển nêu câu hỏi yêu cầu trình bày 1
phút
+ Sau hoạt động này, bạn thu hoạch được những gì
bổ ích nhất về tình nghĩa thầy trò ?
+ Trong hoạt động này, bạn tâm đắt điều gì nhất ?
Điều gì bạn thấy chưa hài lòng ?
+ Bạn sẽ ghi nhớ nhất điều gì về tình nghĩa thầy
trò ?
- Cho 1 vài HS trình bày, HS lựa chon 1 câu hỏi để
trình bày và lưu ý không trùng ý kiến với bạn
- Người điều khiển mời GV cho ý kiến kết luận
- Các nhóm báo cáo kết quả theo ý tưởng
- HS thảo luận, trả lời câu hỏi
- Từng cá nhân lên hái hoa trả lời câu hỏi
- HS thảo luận, trả lời câu hỏi
- HS thảo luận, trả lời câu hỏi
- HS thảo luận, trả lời câu hỏi
- HS trình bày câu trả lời
- HS chú ý lắng nghe
4 Vận dụng:
GV yêu cầu HS về nhà viết bản thu hoạch và liên hệ thực tế của bản thân về tình
nghĩa thầy trò, biểu hiện lòng biết ơn bằng hành động thực tế hơn