Kế hoạch giảng dạy bộ môn Ngữ văn 8 cả năm

Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huoáng giao tieáp.Tích hợp kỹ năng sống -Biết cách thuyết minh về một phương pháp, một thí nghiệm.. Cã ý thøc sö dông v¨n thuyÕtd minh.[r]

Tuần Tờn bài Tiết M ức độ cần đạt

(Chu ẩn kiến thức, kỹ năng)

Th ời gian và hỡnh th ức kiểm tra (15’, 1V, h ọc

kỡ) 1

Tụi 



1-2 giác bỡ ngỡ của nhân vật tôi ở buổi tựu

" đầu tiên trong đời

- Ngòi bút văn xuôi đầy chất thơ, gợi 0 vị trữ tình man mát của Thanh Tịnh

Tớch hợp kỹ năng sống

- Phân tích nội tâm nhân vật

- Trân trọng những kỉ niệm tuổi thơ

!"#$%

&' ()$% 3 xác lập các " từ vựng ơn giản

.- Bớc đầu hiểu đợc mối quan hệ giữa trờng

từ vựng với các hiện tợng ngôn ngữ đã học,

nh đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ hoán dụ, nhân hoá

-Cú ý th ức bảo vệ mụi trường

- giúp ích cho việc học văn và làm ngữ văn

Tớnh

&,$%

$-& (

/ 

/0 (1$

23$

4 thống nhất về chủ đề của văn bản

- Biết viết một văn bản đảm bảo tính thống nhất về chủ đề; biết xác định và duy trì đối

  trình bày, lựa chọn, sắp xếp các phần

- sao cho văn bản tạp chung nêu bật ý kiến, cảm xúc của mình

- Vận dụng vào viết văn

2 Trong

lũng 89 5-6 đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng,

của chú đối với mẹ

- Hiểu đợc văn hồi kí và đặc sắc của thể văn

qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đợm chất trữ tình, lời văn tự nhiên chân thành, giàu sức truyền cảm

- Thông cảm với những bạn có hoàn cảnh éo

le, thiếu thốn tình cảm

, <

/0 (1$

23$

7 cách sắp xếp các nội dung trong phần thân bài

- Biết xây dựng bố cục văn bản mạch lạc phù hợp với đối tợng và nhận thức của ngời đọc

- giúp ích cho việc học văn và làm văn

Xõy

A)$%

5B$ (1$

trong (1$

23$

8

đề, quan hệ giữa các câu trong đoạn văn

và trình bày nội dung đoạn văn

làm sáng tỏ một nội dung nhất định

- Giúp ích cho việc học văn và làm văn

3 C

$"D (E

2#

9-10

" dân cùng khổ trong xã hội, cảm nhận

sức sống tiềm tàng của " phụ nữ nông dân

- Thấy đợc những nét đặc sắc trong nghệ thuật viết truyện của tác giả

- Phân tích diễn biến tâm trạng, đặc điểm nhân vật

- Trân trọng vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng của " nông dân

KiHm tra 15’

J& bài

&LM làm

(1$ N, 1

O(1$ &)

N)

11-12 - Ôn lại kiểu bài tự sự đã học ở lớp 6, có

kết hợp với kiểu bài biểu cảm đã học ở lớp 7

- Luyện tập viết đoạn văn, bài văn

- Tích cực, tự giác độc lập khi làm bài

(J& bài &LM làm (1$ N, 1

4 Lóo B 13-14

và nhân cách cao quý của nhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm về số phận đáng

/ và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng của tháng Tám

văn Nam Cao S/ cảm, trân trọng.

truyện ngắn Nam Cao

- Rèn kĩ năng tìm hiểu, phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại , hình dáng, cử chỉ ,hành động;kĩ năng đọc diễn cảm

- Giáo dục lòng yêu / con "&

' &"S$%

hỡnh , &'

&"S$%

thanh

15

hình,   thanh

- Có ý thức sử dụng từ   hình, từ   thanh để tăng thêm tính hình   tính biểu cảm trong giao tiếp

- Rèn kỹ năng sử dụng từ   hình,   thanh

Liờn WJ&

cỏc 5B$

(1$ trong

(1$ 23$

16 - Học sinh hiểu cách sử dụng các /

tiện để liên kết các đoạn văn,khiến chúng liền ý, liền mạch

-Rèn kỹ năng dùng / tiện liên kết để tạo liên kết hình thức và liên kết nội dung

ơ

chặt chẽ

5 ' $%Y

Z0

M"[$%

và 2\&

$%Y xó

^

17 - Hiểu rõ thế nào là từ ngữ địa / thế

nào là biệt ngữ xã hội

- Biết sử dụng từ ngữ địa / và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ

-Tránh lạm dụng từ ngữ địa / và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn trong giao tiếp Túm &`&

(1$ 23$

&) N)

18

văn bản tự sự

- Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự nói riêng và các văn bản giao tiếp nói chung

- Có ý thức tóm tắt các văn bản làm  liệu Qa@\$

&LM túm

&`& (1$

23$ &) N)

19 - Vận dụng các kiến thức đã học ở tiết 18

vào việc luyện tập tóm tắt văn bản tự sự

!3 bài - Rèn luyện các thao tác tóm tắt văn bản tự

&LM làm

(1$ N, 1 sự.- Tích hợp với các văn bản văn và các kiến

thức về tiếng Việt đã học

6 Cụ bộ

bỏn diờm

21-22 - Học sinh khám phá nghệ thuật kể

chuyện hấp dẫn, có sự đan xen giữa hiện thực và mộng  với các tình tiết diễn biến hợp lý của truyện, qua đó tác giả truyền cho " đọc lòng / cảm của

ông đối với em bé bất hạnh

- Rèn các kỹ năng: tóm tắt và phân tích nhân vật qua hành động và lời kể, phân tích tác dụng của biện pháp đối lập / phản

Giáo dục học sinh lòng đồng cảm, / yêu

!S &' ,

thỏn &' 23 nào là thán từ

- Biết cách dùng trợ từ, thán từ trong các

" hợp giao tiếp cụ thể

- Có ý thức vận dụng vào giao tiếp Miờu &3

và 2Ha

38

trong (1$

23$ &) N)

24

động qua lại giữa các yếu tố kể, tả và biểu

lộ tình cảm của " viết trong một văn bản tự sự

này trong một bài văn tự sự

- Rèn luyện kỹ năng viết văn bản tự sự có đan xen các yếu tố miêu tả, biểu cảm

- Vận dụng vào trong viết văn

nhau (D

, xay

giú

25-26 - Giúp học sinh thấy rõ tài nghệ của

Xec-van-tét trong việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn Ki-hô-tê; Xan-chô Pan-xa / phản về mọi mặt; đánh giá đúng đắn các mặt tốt, xấu của 2 nhân vật ấy, từ đó rút ra bài học thực tiễn

- Tiếp tục rèn kỹ năng đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh và đánh giá các nhân vật trong tác phẩm văn học

- Rèn luyện trở thành " toàn diện

Tỡnh thỏi

&' 27 Học sinh hiểu thế nào là tình thái từ Rèn kĩ năng xử dụng tình thái từ trong giáo

tiếp

Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình huống giao tiếp

Qa@\$

&LM (J&

5B$ (1$

&) N) WJ&

SM (D

miờu &3

2Ha 38

28 - Giúp học sinh thông qua thực hành biết

cách vận dụng sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm khi viết một đoạn văn tự sự

- Rèn kĩ năng viết văn tự sự kết hợp với miêu tả và tự sự

- Có ý thức luyện tập cách viết văn tự sự cho hay có hiệu quả

8 J lỏ

a,

cựng

29-30 Học sinh khám phá vài nét cơ bản nghệ

thuật truyện ngắn của nhà văn OHen-ri,

cảm thông của tác giả đối với những nỗi bất hạnh của " nghèo

- Rèn các kĩ năng đọc, kể chuỵện diễn cảm, phân tích các nhân vật và tình huống truyện

Giáo dục lòng yêu / sự cảm thông

và nghị lực sống

"[$%

trỡnh Z0

M"[$%

Me$

&J$% (\&

31

/ các em sinh sống

- Rèn kĩ năng giải nghĩa từ ngữ địa / bằng cách đối chiếu với từ ngữ toàn dân

- Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình huống giao tiếp

với các từ ngữ / ứng trong ngôn ngữ toàn dân, những từ nào không trùng với từ ngữ toàn dân

QLM dàn

ý cho bài

(1$ &) N)

WJ& SM

(D miờu

&3 và

2Ha 38

32

TB, KB của loại văn bản này

- Biết cách tìm, lựa chọn và sắp xếp các ý trong văn bản ấy

Hai cõy

phong

33,34

- Học sinh phát hiện trong văn bản ''Hai cây phong'' có 2 mạch kể ít nhiều phân

biệt lồng vào nhau dựa trên các đại từ nhân + khác nhau trong kể chuyện Vì ở trong bài, " kể chuyện nói mình là hoạ

sĩ nên chúng ta B học sinh tìm hiểu ngòi bút đậm chất hội hoạ của tác giả khi miêu tả 2 cây phong Chúng ta cũng giúp học sinh hiểu rõ nguyên nhân khiến Hai cây phong gây xúc động cho " kể chuyện

- Rèn luyện các kĩ năng đọc văn xuôi tự sự

- trữ tình

-Giao &JM trỡnh bày suy $%g ( tỡnh yờu quờ

"[$% và lũng 2J& [$ /0 $%"#  trũ $iP -Suy $%g sang &B5 phõn tớch giỏ &!Z nụi dung và

$%\ &aL& /0 (1$ 23$

-Xỏc Z$ giỏ &!Z 23$ thõn O2J& [$ $Y$% $%"#

R A"E$% A< mỡnh và cú trỏch $\8 , (D

quờ "[$%P

tha thiết với cảnh vật và con " nơi quê

/ yêu dấu

J& bài

&LM làm

(1$ N, 2

35-36 - Học sinh biết vận dụng những kiến thức

đã học, để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm

- Rèn luyện kĩ năng diễn đạt, trình bày

tha thiết với cảnh vật và con " nơi quê

/ yêu dấu, giáo dục ý thức độc lập tự giác khi làm bài

-Cú ý thCc b3o v\ mụi tr"#ng

(J& bài &LM làm (1$ N, 2

quá và tác dụng của nói quá trong ngôn ngữ đời " và trong tác phẩm văn học

- Rèn kĩ năng phát hiện, phân tích, đánh giá

-Giao &JM trỡnh bày suy $%g ý &"k$% &35 6aL$

và chia Nl $Y$% kinh $%\8 cỏ nhõn ( cỏch

Nm A<$%

- Có ý thức vận dụng biện pháp nói quá

trong giao tiếp khi cần thiết, cách nói quá

ễn &LM

&!a@\$ ký

(\& nam

38 - Giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá kiến

thức phần truyện kí hiện đại Việt Nam học

ở lớp 8

- Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, khái quát và trình bày nhận xét kết hợp trong quá trình ôn tập

- Tích hợp với các văn bản đã học, với tập làm văn kiểu bài kể kết hợp với miêu tả

biểu cảm Thụng

tin (

ngày trỏi

-& $1$

2000

39

việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni lông và vận dụng mọi " cùng thực hiện

-Giao tiJp :trỡnh bày suy nghg l`ng nghe tớch c)c v

vi\c sm d<ng bao bỡ ni long ,giY gỡn mụi tr"#ng

Rốn 6a@\$ Wg $1$%  và phõn tớch (1$ 23$

&a@J& minh cú @Ja &, 6LM 6aL$ q& r và As$

chỳng &a@J& M<P

) ha3$ 23$ thõn :kiờn Z$ B$ J Nm A<$%

bao bỡ ni long …và cú suy $%g tớch ) &!"D

$Y$% (-$  &"[$% &) H 235 (\ mụi &!"#$%P

- Cú ý &C 235 (\ U%Y gỡn mụi &!"#$% N,$%

trong NB ,ý &C tuyờn &!a@.$ (L$ ^$% 8

$%"# cú Ha 2J& và cú hành ^$% < &H H

"k$% C$% Ngày Trỏi c-& 235 (\ mụi &!"#$%PP

KiHm tra 15’

Núi %38

,núi

trỏnh

40 - Học sinh hiểu khái niệm nói giảm, nói

tránh và giá trị biểu cảm của 2 biện pháp tu

từ này

2.Kĩ năng

-Ra ha@J& Z$ Nm A<$% phộp tu &' và cỏch Nm A<$%P

-Giao &JM trỡnh bày suy $%g ý &"k$% &35 6aL$

và chia Nl $Y$% kinh $%\8 cỏ nhõn ( cỏch

Nm A<$%

- Rèn luyện kĩ năng phân tích và sử dụng 2 biện pháp tu từ này trong cảm thụ văn và trong giao tiếp

- Có ý thức vận dụng 2 biện pháp này trong giao tiếp khi cần thiết

11 H8 tra

(1$ 41 - Kiểm tra và củng cố lại nhận thức của học sinh sau bài ôn tập truyện kí Việt Nam hiện

đại

- Tích hợp với các kiến thức Tiếng Việt đã

học và phần Tập làm văn bài: tóm tắt văn bản tự sự ; kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm

- Rèn luyện và củng cố các kĩ năng khái quát, tổng hợp, phân tích và so sánh, lựa chọn viết đoạn văn

WH8 tra (1$ 1

&J&

Qa@\$

núi OWH

a@\$

theo ngụi

WH WJ&

SM (D

miờu &3

và 2Ha

38

42,*

thể một cách rõ ràng gãy gọn, sinh động

về một câu chuyện có kết hợp với miêu tả

và biểu cảm

- Ôn tập về ngôi kể, củng cố kiến thức đã

học về ngôi kể ở lớp 6

- KH chuy\n

- Tích cực học tập

Cõu ghộp 43

câu ghép

- Rèn kĩ năng nhận diện câu ghép và cách nối các vế trong câu ghép

- Có ý thức vận dụng vào giao tiếp

12 Tỡm Ha

chung (

(1$ 23$

&a@J&

minh

44

điểm của văn bản thuyết minh trong đời sống con "&

- Rèn luyện kĩ năng viết và phân tích văn bản thuyết minh

- Phân biệt văn bản thuyết minh với các văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận

ễn AZ

&a, lỏ 45

tác hại to lớn, nhiều mặt của thuốc lá đối với cuộc sống cá nhân và cộng đồng

/ thức lập luận và thuyết minh trong

văn bản

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, cảm thụ

- Giáo dục ý thức bảo vệ sức khoẻ của bản thân và cộng đồng

Cõu ghộp 46

giữa các vế trong câu ghép

- Sử dụng các cặp quan hệ từ, cặp đại từ, phú t', chỉ từ để tạo lập câu ghép

- Có ý thức vận dụng vào giao tiếp

- Giáo dục ý thức cẩn trọng khi đặt câu w"[$%

phỏp

&a@J&

minh

47 Giúp HS nhận rõ yêu cầu của /

pháp thuyết minh

- Rèn kĩ năng xây dựng kiểu văn bản thuyết minh

- Giáo dục ý thức tìm hiểu các đặc điểm,

/ pháp kiểu văn bản TM

13 !3 bài

WH8 tra

(1$ và

bài &LM

làm (1$

N, 2

48 - Củng cố khác sâu kiến thức văn và tập

làm văn tự sự, tả, biểu cảm

- Chỉ ra  khuyết điểm trong bài của học sinh

- Sửa lỗi cho bài viết của HS

- Giáo dục ý thức tự chữa lỗi cho bài viết của HS

Bài toỏn

dõn N, 49 chính mà tác giả đặt ra giữa qua văn bản

là: Cần phải hạn chế gia tăng dân số, đó là chính loài "&

với kể chuyện, lập luận trong việc thể hiện nội dung bài viết

/ thức lập luận và thuyết minh trong văn bản

-Rèn kỹ năng đọc, phân tích cảm nhận văn bản nhật dụng

-Giáo dục HS biết và tuyên truyền về kế

hoạch hoá gia đình là gúp phần bảo vệ mụi trường.

$%5q

[$ và

A-a hai

-8

50 -Giúp HS hiểu rõ công dụng của dấu

ngoặc đơn và dấu hai chấm

-Biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm khi viết

- Có ý thức vận dụng vào giao tiếp, viết văn

 (1$

&a@.&

minh và

cỏch làm

bài (1$

&a@J&

minh

51 -Giúp HS hiểu đề văn và cách làm bài

văn thuyết minh, đặc biệt cho HS thấy chỉ cần biết quan sát, tích luỹ tri thức và

- Rèn kĩ năng xây dựng kiểu văn bản thuyết minh

- Giáo dục ý thức tìm hiểu các đặc điểm,

/ pháp kiểu văn bản TM

14 "[$%

trỡnh Z0

M"[$%

Me$ (1$

52

tâm đến truyền thống văn học, địa /&

- Rèn luyện năng lực thẩm bình, tuyển chọn văn thơ

- Qua việc chọn ghép một bài thơ ở địa

/ củng cố tình cảm quê /&

$%5q

kộp

53 -Giúp HS hiểu rõ công dụng của dấu

ngoặc kép

-Biết dùng dấu ngoặc kép khi viết

- Có ý thức vận dụng vào giao tiếp, viết văn

Qa@\$

núi

O&a@J&

minh

8^& &C

x dựng

54,* Giỳp học sinh dựng hỡnh thức luyện núi để

củng cố tri thức, kỹ năng về cỏch làm bài văn thuyết minh đó học

- Rèn kĩ năng xây dựng kiểu văn bản thuyết minh

- Tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn suy nghĩ, phỏt biểu

15 J& bài

&LM làm 55-56 - Cho học sinh tập 0  làm bài thuyết minh để kiểm tra toàn diện các kiến thức (J& bài &LM làm

(1$ N, 3

1$ N, 3 đã học về loại bài này.

Rèn luyện kĩ năng xây dựng văn bản theo những yêu cầu bắt buộc về cấu trúc, kiểu bài, tính liên kết

Có ý thức làm bài nghiêm túc

vào nhà

$%<

ha3$%

$%

38 tỏc

57

dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin không dời đổi vào sự nghiệp giải phóng dân tộc

giọng điệu thơ khẩu khí hào hứng của các tác giả

- Rèn luyện kĩ năng phân tích cảm nhận về

Tớch h ợp cuộc vận động học tập và làm theo

t ấm gương

- Giáo dục lòng kính yêu các anh hùng của dân tộc và tự hào về họ

cLM X k

cụn lụn

58 4 thế hiên ngang, khí phách hào hùng, ý

chí kiên định của " chiến sĩ cách mạng trong hoàn cảnh tù đầy, gian khổ Khẩu khí ngang tàng và nhữnh h/ả mang

vẻ đẹp cao cả của bài thơ

- Rèn luyện kĩ năng phân tích cảm nhận về

Tớch h ợp cuộc vận động học tập và làm theo

t ấm gương

- Giáo dục lòng kính yêu các anh hùng của dân tộc và tự hào về họ

16 ễn 6a@\$

( A-a

cõu

59 Hệ thống hoá các kiến thức về dấu câu đã học ở

lớp 6 đến lớp 8

- Kĩ năng sử dụng các dấu câu và kĩ năng sửa các lỗi về dấu câu

- Biết vận dụng dấu câu trong văn viết

- Vận dụng vào viết văn

2 Trong

lũng 89 5-6 đau tinh thần nhân vật bé Hồng,

của mẹ

- Hiểu đợc văn. .. giúp ích cho việc học văn làm văn

Xõy

A)$%

5B$ (1$

trong (1$

23$

8

đề, quan hệ câu đoạn văn

và trình bày nội dung đoạn văn

làm sáng...

(1$ 23$

&) N)

18

văn tự

- Rèn luyện kỹ tóm tắt văn tự nói riêng văn giao tiếp nói chung

- Có ý thức tóm tắt văn làm  liệu Qa@\$

&LM túm