Trước khi xem xét về trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác ta cùng nhau ôn tập: cách vẽ một tam giác khi biết 3 cạnh trước.. Néi dung bµi míi: Hoạt động của thày Hoạt động của trò G[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy: Tuần …Tiết: 22
Đ 3: trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác
cạnh-cạnh-cạnh
A Mục tiêu:
giác
nhau cạnh - cạnh - cạnh để chứng minh 2 tam giác bằng nhau, từ đó suy ra
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng dụng cụ, rèn tính cẩn thận chính xác trong hình
vẽ Biết trình bày bài toán chứng minh 2 tam giác bằng nhau
B Chuẩn bị:
1 Thầy: - A thẳng, êke, A đo góc
2 Trò: - A thẳng, êke, A đo góc
C Phương pháp:
- Thảo luận nhóm
- Vấn đáp, trực quan
- Làm việc với sách giáo khoa
D Tiến trình bài dạy
I.ổn định tổ chức:(1Phút) - ổn định trật tự
- Kiểm tra sĩ số
II Kiểm tra bài cũ: (5 Phút)
Kiểm tra:
Nêu định nghĩa hai tam giác bằng nhau?
* Để kiểm tra hai tam giác có băng nhau
hay không ta kiểm tra những điều gì?
HS: Trả lời
Đặt vấn đề:
Khi định nghĩa hai tam giác bằng nhau, ta nêu ra 6 điều kiện băng nhau (3 điều kiện về cạnh, 3 điều kiện về góc)
Trong bài học hôm nay ta sẽ thấy chỉ cần có 3 điều kiện: 3 cạnh bằng nhau từng
đôi một cũng có thể nhận biết hai tam giác bằng nhau
tập: cách vẽ một tam giác khi biết 3 cạnh A
III Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: Vẽ tam giác biết ba cạnh (10 Phút)
- Yêu cầu học sinh đọc
bài toán
? Nêu cách vẽ
- Nghiên cứu SGK
- 1 học sinh đứng tại
1 Vẽ tam giác biết ba cạnh
(10 Phút)
Trang 2- Yêu cầu cả lớp vẽ
hình vào vở
- Yêu cầu 1 học sinh
lên bảng làm
chỗ nêu cách vẽ
- Cả lớp vẽ hình vào vở
- 1 học sinh lên bảng thực hiện
4cm
3cm 2cm
A
- Vẽ 1 trong 3 cạnh đã cho, chẳng hạn vẽ BC = 4cm
- Trên cùng một nửa mặt phẳng
vẽ 2 cung tròn tâm B và C
- Hai cung cắt nhau tại A
- Vẽ đoạn thẳng AB và AC ta
ABC
Hoạt động 2: Trường hợp bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh (10 Phút)
- Giáo viên yêu cầu học
sinh làm ?1
- Yêu cầu 1 học sinh
lên bảng làm
? Đo và so sánh các
góc:
và , và ,
AA A'A AB BA' CA
và CA' Em có nhận xét
gì về 2 tam giác này
- Yêu cầu cả lớp làm
việc theo nhóm
? Qua 2 bài toán trên
em có thể $ ra dự
- Giáo viên chốt lại tc
- Giáo viên $ lên
màn hình:
Nếu ABC và A'B'C'
có: AB = A'B', BC =
B'C', AC = A'C' thì kết
luận gì về 2 tam giác
này
hợp bằng nhau
cạnh-cạnh-cạnh của hai tg
- GV yêu cầu làm việc
theo nhóm ?2
- Cả lớp làm bài
- 1 học sinh lên bảng thực hiện
- Cả lớp làm việc theo nhóm, 2 học sinh lên bảng trình bày
- Học sinh phát biểu ý kiến
- 2 học sinh nhắc lại tc
- Học sinh suy nghĩ trả
lời
- Các nhóm thảo luận
2 Trường hợp bằng nhau cạnh-cạnh-cạnh (10 Phút)
?1
4cm
3cm 2cm
A
ABC = A'B'C' vì có 3
cạnh bằng nhau và 3 góc bằng nhau
* Tính chất: (SGK)
- Nếu ABC và A'B'C' có:
AB = A'B', BC = B'C', AC = A'C' thì ABC = A'B'C'
?2 ACD và BCD có:
AC = BC (gt)
AD = BD (gt)
CD là cạnh chung ACD = BCD (c.c.c)
Trang 3(theo định
ACADCBDA
nghĩa 2 tam giác bằng nhau)
120
CADCBD CBD
IV Củng cố: (5 Phút)
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 15, 16, 1 (tr114- SGK)
BT 15: học sinh lên bảng trình bày
BT 16: giáo viên $ bài 16 lên máy chiếu, 1 học sinh đọc bài và lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở
A 0 A 0 A 0
60 , 60 , 60
BT 17:
+ Hình 68: ABC và ABD có: AB chung, AC = AD (gt), BC = BD (gt) ABC = ABD
+ Hình 69: MPQ và QMN có: MQ = QN (gt), PQ = MN (gt), MQ chung MPQ = QMN (c.c.c)
V Hướng dẫn học ở nhà:(2 Phút)
- Vẽ lại các tam giác trong bài học
- Làm bài tập 18, 19 (114-SGK)
- Làm bài tập 27, 28, 29, 30 ( SBT )
E Rút kinh nghiệm
...
luận tam giác
này
hợp
cạnh- cạnh -cạnh hai tg
- GV yêu cầu làm việc
theo nhóm ?2
- Cả lớp làm
- học sinh lên bảng thực
- Cả lớp làm...
Hoạt động 2: Trường hợp cạnh- cạnh -cạnh (10 Phút)
- Giáo viên yêu cầu học
sinh làm ?1
- Yêu cầu học sinh
lên bảng làm
? Đo so sánh
góc:
... 1: Vẽ tam giác biết ba cạnh< /b> (10 Phút)
- Yêu cầu học sinh đọc
bài toán
? Nêu cách vẽ
- Nghiên cứu SGK
- học sinh đứng
1 Vẽ tam giác biết ba cạnh< /b>