Giáo án lớp 7 môn Lịch sử - Tiết 1 đến tiết 70

Muïc tieâu chung: Học sinh lớp 2A2 có khả năng: 1.Kiến thức : Học sinh có khả năng : - Nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình huống khác nhau.. - Lời yêu cầu đề nghị phù hợp thể [r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Tuần 22:K ể từ ngày 25 tháng 02 năm 2008 đến 29 tháng 02 năm 2008

Thứ hai

25/02/2008

1 2 3

Tập đọc Toán Đạo đức

Một trí khôn hơn trăm trí khôn Kiểm tra

Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (T2) Thứ ba

26/02/2008

1 2 3

Tập đọc Kể chuyện Toán

Một trí khôn hơn trăm trí khôn Một trí khôn hơn trăm trí khôn Phép chia

Thứ tư

27/02/2008

1 2 3 4 5

Tập đọc Chính tả(NV) Toán

TN&XH Thủ công

Cò và cuốc Một trí khôn hơn trăm trí khôn Bảng chia 2

Cuộc sống xung quanh (T2) Gấp, cắt, dán phong bì (T2)

Thứ năm

28/02/2008

1

2 3

LT&C

Chính tả(NV) Toán

Từ ngữ về loài chim Dấu chấm, dấu phẩy

Cò và cuốc Một phần hai (Bỏ BT2) Thứ sáu

29/02/2008

1 2 3

Tập làm văn Tập viết Toán

Đáp lời xin lổi Tả ngắn về loài chim Chữ hoa S

Luyện tập (Bỏ BT4)

Lop2.net

Thứ hai ngày 25 tháng 02 năm 2008

Tập đọc

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

I/ MỤC TIÊU :

A Mục tiêu chung:

Học sinh lớp 2A2 có khả năng:

1 Kiến thức : Đọc

-Đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

-Phân biệt lời người kể với lời nhân vật

-Nêu nghĩa các từ : ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời ……

- Nêu ý nghĩa truyện : Khó khăn, hoạn nạn thử thách, trí thông minh, sự bình tĩnh của mỗi con người Chớ kiêu căng, hợm mình, xem thường người khác

2 Kĩ năng : Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch

3.Thái độ : HS nên sống khiêm tốn, không nên kiêu căng hợm mình xem thường người khác

B Mục tiêu riêng:

Học sinh Lê Quốc Triển có khả năng:

-Nêu nghĩa các từ : ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời ……

- Nêu ý nghĩa truyện : Khó khăn, hoạn nạn thử thách, trí thông minh, sự bình tĩnh của mỗi con người Chớ kiêu căng, hợm mình, xem thường người khác

- HS nên sống khiêm tốn, không nên kiêu căng hợm mình xem thường người khác

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh : Một trí khôn hơn trăm trí khôn

2.Học sinh : Sách Tiếng việt/Tập2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS KT

1.Bài cũ :

-Goị 3 em đọc thuộc lòng bài

“Vè chim”

-Kể tên các loại chim có trong

bài ?

-Tìm những từ ngữ để gọi các

loài chim ?

-Tìm những từ ngữ được dùng để

tả đặc điểm của các loài chim?

-Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Luyện đocï đọan 1-2

-Giáo viên đọc mẫu lần 1 (phân

biệt lời người kể và lời nhân vật)

-3 em HTL bài và TLCH

-Sáo, liếu điếu, chìa vôi, chèo bẻo, …

-Thím khách, bà chim sẻ, …

-Hay mách lẻo-chim khách, ……

-Một trí khôn hơn trăm trí khôn

-Theo dõi đọc thầm

-1 em giỏi đọc Lớp theo dõi đọc -Đọc thầm bài

Lop2.net

Nhấn giọng các từ ngữ : trí khôn,

coi thường, chỉ có một, hàng trăm,

cuống quýt, đằng trời, thọc …

Đọc từng câu :

-Kết hợp luyện phát âm từ khó (

Phần mục tiêu )

Đọc từng đoạn trước lớp.

Bảng phụ :Giáo viên giới thiệu các

câu cần chú ý cách đọc

-Hướng dẫn đọc chú giải : (STV/ tr

32)

-Tìm từ cùng nghĩa với : mẹo?

- Đọc từng đoạn trong nhóm

-Nhận xét

Hoạt động 2 : Tìm hiểu đoạn 1-2.

-Gọi 1 em đọc

-Trực quan :Tranh

Hỏi đáp : Tìm những câu nói lên

thái độ của Chồn coi thường Gà

Rừng?

-Khi gặp nạn Chồn như thế nào ?

-Nhận xét Vì sao Chồn không

nghĩ ra được kế gì ?

3.Củng cố :

-Gọi 1 em đọc lại đoạn 1-2.Nêu ý

nghĩa chuyện

- Nhận xét, nhận xét tiết học

4 Dặn dò:

– Đọc bài chuẩn bị bài tiết 2

thầm

-HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong mỗi đoạn

-HS luyện đọc các từ :cuống quýt, nấp,reo lên, lấy gậy, buồn bã

-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài

+Chợt thấy một người thợ săn/

chúng cuống quýt nấp vào một cái hang.//

- HS đọc chú giải: (STV / tr32) -HS nêu cùng nghĩa với mẹo là : mưu kế

-Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

-Thi đọc giữa các nhóm (từng đoạn, cả bài) CN

- Đồng thanh (đoạn 1-2)

-1 em đọc đoạn 1-2

-Chồn vẫn ngầm coi thường bạn

Ít thế sao ? Mình thì có hàng trăm

-Khi gặp nạn Chồn rất sợ hãi và chẳng nghĩ ra được điều gì

-Vì Chồn không có trí thông minh chỉ có thói kiêu căng hợm mình

-1 em đọc đoạn 1-2

-Đọc phần chú giải SGK

-Quan sát tranh trả lời

-Ghi ý nghĩa bài vào bảng con

Toán

KIỂM TRA

I/ MỤC TIÊU :

A Mục tiêu chung:

Học sinh lớp 2A2 có khả năng:

1 Kiến thức : Học sinh :

Lop2.net

-Ghi nhớ các bảng nhân bằng thực hành tính và giải bài toán.

-Nhận biết đặc điểm của một dãy số để tìm số còn thiếu của dãy số đó

2 Kĩ năng : Làm tính đúng, chính xác

3 Thái độ : Phát triển tư duy toán học

B Mục tiêu riêng:

Học sinh Lê Quốc Triển có khả năng:

- Ghi nhớ các bảng nhân bằng thực hành tính và giải bài toán

- Nhận biết đặc điểm của một dãy số để tìm số còn thiếu của dãy số đó

- Làm tính đúng, chính xác

- Phát triển tư duy toán học

II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Đề kiểm tra

2 Học sinh : Sách, vở BT, bảng con

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Bài cũ :

-Viết các tích sau dưới dạng tổng :

5 x 3 = 15 4 x 3 = 12

3 x 4 = 12 9 x 2 = 18

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 : Làm bài tập.

Bài 1 : Tính.

5 x 10 – 37

3 x 9 + 24

4 x 6 + 19

2 x 9 + 16

Bài 2 :

Viết thành phép nhân :

8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 40

7 + 7 + 7 + 7 = 28

3 + 3 + 3 + 3 + 6 + 6 = 18

Bài 3 : Mỗi bạn diệt được 5 con ruồi

Hỏi 10 bạn điệt được mấy con ruồi ?

Bài 4 : Vẽ một đường gấp khúc theo

số đo sau : 2cm, 4cm, 3cm, 5cm và

tính tổng độ dài của đường gấp khúc

-Bảng con, 2 em lên bảng

5 x 3 = 5 + 5 + 5 = 15

3 x 4 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12

4 x 3 = 4 + 4 + 4 = 12

9 x 2 = 9 + 9 = 18 -Kiểm tra

Bài 1 : Tính.

5 x 10 – 37 = 50 – 27 = 23

3 x 9 + 24 = 27 + 24 = 51

4 x 6 + 19 = 24 + 19 = 43

2 x 9 + 16 = 18 + 16 = 34

Bài 2 :

Viết thành phép nhân :

8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 8 x 5 = 40

7 + 7 + 7 + 7 = 7 x 4 = 28

3 + 3 + 3 + 3 + 6 + 6 = 3 x 6

=18

Bài 3 : Giải

Số con ruồi 10 bạn diệt :

5 x 10 = 50 (con ruồi) Đáp số : 50 con ruồi.

Bài 4 : HS vẽ đường gấp khúc

và tính tổng độ dài :

2cm + 4cm + 3cm + 5cm = 14

-làm bảng con

-Làm bài vào giấy kiểm tra

Lop2.net

đó ?

-Thu bài chấm, nhận xét

3 Củng cố :

-Nhận xét tiết học

4 Dặn dò:

- Học bài

(cm) Đáp số : 14 cm.

-Học thuộc bảng nhân 2.3.4.5

-Nộp bài

Đạo đức

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (T2)

I/ MỤC TIÊU :

A Mục tiêu chung:

Học sinh lớp 2A2 có khả năng:

1.Kiến thức : Học sinh có khả năng :

- Nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình huống khác nhau

- Lời yêu cầu đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

2.Kĩ năng : Sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong giao tiếp hàng ngày

3.Thái độ : Có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp

B Mục tiêu riêng:

Học sinh Lê Quốc Triển có khả năng:

- Ghi lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình huống khác nhau

- Lời yêu cầu đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

- Có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu

2.Học sinh : Sách, vở BT.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA

HS KT

1.Bài cũ :

-Cho HS làm phiếu

 Em cảm thấy ngại ngần khi nói

lời yêu cầu

 Nói lời yêu cầu đề nghị với người

thân là không cần thiết

 Chỉ cần nói lời yêu cầu đề nghị

với người lớn tuổi

 Biết nói lời yêu cầu đề nghị là

lịch sự tôn trọng người khác

-Đánh giá

2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Tự liên hệ.

-Biết nói lời yêu cầu đề nghị/

tiết 1

-Đánh dấu x vào ô trống trước

ý kiến em cho là đúng

-Biết nói lời yêu cầu đề nghị/

tiết 2

-Cùng nhóm làm vào phiếu

Lop2.net

-Những em nào đã biết nói lời yêu

cầu đề nghị lịch sự khi cần được giúp

đỡ ? Hãy kể lại một vài trường hợp

cụ thể ?

-Nhận xét Khen ngợi học sinh biết

thực hiện bài học

Hoạt động 2 : Đóng vai.

-Giới thiệu tình huống:

-Em muốn được bố hoặc mẹ cho đi

chơi vào ngày chủ nhật

-Em muốn hỏi thăm chú công an

đường đi đến nhà một người quen

-Em muốn nhờ em bé lấy hộ chiếc

bút

-Giáo viên yêu cầu học sinh thảo

luận đóng vai theo từng cặp

-Giáo viên yêu cầu vài cặp học sinh

trình bày

-Kết luận : Khi cần đến sự giúp đỡ dù

nhỏ của người khác, em cần có lời

nói và hành động, cử chỉ phù hợp.

Hoạt động 3 : Trò chơi “Văn minh

lịch sự”

-Giáo viên nêu luật chơi

-Nếâu là lời đề nghị lịch sự “tham

gia”, không lịch sự thì “không thực

hiện”

-Ai không thực hiện đúng luật sẽ bị

phạt

-Nhận xét, đánh giá

-Luyện tập

3.Củng cố :

-Giáo dục tư tưởng

-Học sinh tự liên hệ

-Trao đổi thảo luận lớp (chú ý bạn Nam sẽ sử dụng cảm xúc của Tâm khi được đề nghị)

-Đại diện nhóm cử người trình bày

-Thảo luận từng đôi một nội dung 3 tình huống

-Một vài cặp học sinh trình bày trước lớp

-Thảo luận , nhận xét về lời nói, cử chỉ, hành động khi đề nghị được giúp đỡ

-Nhận xét

-Nếu là lời đề nghị lịch sự thì các bạn làm theo, còn nếu lời đề nghị chưa lịch sự thì các bạn sẽ không thực hiện động tác

-Học sinh thực hiện trò chơi

-Làm phiếu/ Bài 4 trang 33 vở BT

-Chọn câu d : Hỏi mượn lịch sự và nếu bạn cho phép mới lấy dùng

-Ghi vào giấy

-Thảo luận cùng nhóm

-Quan sát ở bảng lớp

-Thảo luận cùng nhóm

-Làm vào phiếu

Lop2.net

-Nhận xét tiết học.

4 Dặn dò:

- Học bài

-Học bài

Thứ ba ngày 26 tháng 02 năm 2008

Tập đọc

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN (T2)

I/ MỤC TIÊU :

A Mục tiêu chung:

Học sinh lớp 2A2 có khả năng:

1 Kiến thức : Đọc

-Đọc trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

-Biết phân biệt lời người kể với lời nhân vật

- Nêu nghĩa các từ : ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời ……

- Nêu ý nghĩa truyện : Khó khăn, hoạn nạn thử thách, trí thông minh, sự bình tĩnh của mỗi con người Chớ kiêu căng, hợm mình, xem thường người khác

2 Kĩ năng : Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch

3.Thái độ : HS nên sống khiêm tốn, không nên kiêu căng hợm mình xem thường người khác

B Mục tiêu riêng:

Học sinh Lê Quốc Triển có khả năng:

- Nêu nghĩa các từ : ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời ……

- Nêu ý nghĩa truyện : Khó khăn, hoạn nạn thử thách, trí thông minh, sự bình tĩnh của mỗi con người Chớ kiêu căng, hợm mình, xem thường người khác

-Sống khiêm tốn, không nên kiêu căng hợm mình xem thường người khác

II/ CHUẨN BỊ :

- Học sinh : Sách Tiếng việt/Tập2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS KT

1.Bài cũ : Gọi 2 em đọc bài.

-Tìm những câu nói lên thái độ của

Chồn coi thường Gà Rừng ?

-Khi gặp nạn Chồn như thế nào ?

-Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Luyện đọc đoạn 3-4.

-Giáo viên đọc mẫu đoạn 3-4

-Luyện phát âm.

-Luyện ngắt giọng :

-2 em đọc đoạn 1-2 và TLCH

-Một trí khôn hơn trăm trí khôn/

tiếp

-Theo dõi đọc thầm

-Phát âm các từ : thọc, quẳng, thình lình, vùng chạy

-Luyện đọc câu dài :

-Chồn bảo Gà Rừng :”Một trí

-Trả lời câu hỏi vào giấy

-Đọc thầm SGK

Lop2.net

-Giảng từ : (phần chú giải GK/ tr 32)

Đọc từng câu.

Đọc cả đoạn.

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Hỏi đáp :

-Gà Rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả

hai thoát nạn ?

-Thái độ của Chồn đối với Gà Rừng

thay đổi ra sao ?

-Chọn một tên khác cho chuyện ?

-Luyện đọc lại :

-Nhận xét

3 Củng cố :

-Em thích con vật nào trong chuyện

? Vì sao ?

-Giáo dục tư tưởng :Nhận xét

4 Dặn dò:

- đọc bài

khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình”/ (giọng thán phục, chân thành)

-HS nhắc lại nghĩa các từ : đắn

đo, thình lình

-HS nối tiếp đọc từng câu cho đến hết

-Đọc từng đoạn trong nhóm

-Thi đọc giữa các nhóm

- Đồng thanh (đoạn 3-4)

-1 em giỏi đọc đoạn 3-4 Lớp theo dõi đọc thầm

-Gà Rừng giả chết rồi vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo thời cơ cho Chồn vọt ra khỏi hang

-Chồn thay đổi hẳn thái độ, nó tự thấy một trí khôn của bạn còn hơn cả trăm trí khôn của mình

-Thảo luận chọn tên đặt cho chuyện :

+Gặp nạn mới biết trí khôn

+Chồn và Gà Rừng

+Gà Rừng thông minh

-Giải thích Đại diện nhóm giải thích

-Đọc theo phân vai

-3-4 em thi đọc lại truyện

-Gà Rừng vì nó bình tĩnh thông minh lúc hoạn nạn

-Thích Chồn vì Chồn đã hiểu ra sai lầm của mình, đã biết khiêm tốn quý trọng bạn

-Đọc bài Kể cho người thân nghe câu chuyện

-Đọc phần chú giải

-Đọc thầm và trả lời câu hỏi

-Trả lời bảng con

Kể chuyện

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

I/ MỤC TIÊU :

Học sinh lớp 2A2 có khả năng:

1.Kiến thức :

- Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp

- Đặt tên được cho từng đoạn truyện

2.Kĩ năng : Tập trung theo dõi bạn phát biểu hoặc kể, nhận xét được ý kiến của bạn, kể tiếp được lời của bạn

3.Thái độ : Học sinh không kiêu căng, xem thường người khác

B Mục tiêu riêng:

Học sinh Lê Quốc Triển có khả năng:

1.Kiến thức :

- Đặt tên được cho từng đoạn truyện

- Học sinh không kiêu căng, xem thường người khác

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh “Một trí khôn hơn trăm trí khôn”

2.Học sinh : Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS KT

1.Bài cũ : Gọi 4 em nối tiếp nhau kể

lại câu chuyện “ Chim sơn ca và

bông cúc trắng”

-Cho điểm từng em -Nhận xét

2 Dạy bài mới : Giới thiệu bài.

-Tranh : Bức tranh minh họa cho câu

chuyện nào ?

-Tiết kể chuyện hôm nay chúng ta

sẽ quan sát tranhvà kể lại câu

chuyện “Một trí khôn hơn trăm trí

khôn”

Hoạt động 1 : Đặt tên cho từng đoạn

truyện

-Gọi 1 em đọc yêu cầu bài 1

-GV giải thích : Tên mỗi đoạn của

câu chuyện cần thể hiện được nội

dung chính của đoạn Tên đó có thể

là một câu như “Chú Chồn kiêu

ngạo” có thể là mộ cụm từ như “Trí

khôn của Chồn”

-Vì sao tác giả lại đặt tên cho đoạn 1

là Chú Chồn kiêu ngạo ?

-Tên của từng đoạn truyện phải thể

-4 em kể lại câu chuyện “Chim sơn ca và bông cúc trắng” và TLCH

-Một trí khôn hơn trăm trí khôn -1 em nhắc tựa bài

-1 em đọc yêu cầu , đọc cả mẫu

-4 em nối tiếp nhau nêu yêu cầu của bài Lớp đọc thầm

-Đọc thầm đoạn 1-2

-Vì đoạn này kể về sự kiêu ngạo hợm hĩnh của Chồn

-Nội dung của từng đoạn truyện đó

-HS suy nghĩ và trả lời / nhiều em

-Chia nhóm thảo luận đặt tên cho 3đoạn truyện còn lại

-Quan sát tranh

-Xem yêu cầu và trả lời theo câu hỏi

-Thảo luận cùng nhóm

Lop2.net

hiện được điều gì ?

-Hãy suy nghĩ và đặt tên khác cho

truyện mà vẫn

thể hiện nội dung của đoạn truyện

này ?

-GV yêu cầu chia nhóm

-Nhận xét, chấm điểm nhóm

Hoạt động 2 : Kể lại từng đoạn

truyện

-Bước 1

-Bước 2

-GV gợi ý cho học sinh còn lúng

túng

Đoạn 1 : Gà Rừng và Chồn là đôi

bạn nhưng Chồn có tính xấu gì ?

Chồn tỏ ý coi thường bạn như thế nào

?

Đoạn 2 : Chuyện gì đã xảy ra với đôi

bạn

-Người thợ săn đã làm gì ?

-Gà Rừng nói gì với Chồn ?

-Lúc đó Chồn như thế nào ?

Đoạn 3 : Gà Rừng nói gì với Chồn ?

-Gà Rừng nghĩ ra mưu mẹo gì ?

Đoạn 4 :

-Sau khi thoát nạn thái độ của Chồn

ra sao ?

-Chồn nói gì với Gà Rừng ?

-Nhận xét, chấm điểm nhóm

Hoạt động 3 : Kể toàn bộ câu

-Đại diện nhóm trình bày

Đoạn 2 : Trí khôn của Chồn/

Chồn và Gà Rừng gặp nguy hiểm …

Đoạn 3 :Trí khôn của Gà Rừng/

Gà Rừng thể hiện trí khôn ……

Đoạn 4 : Gà Rừng và Chồn gặp

lại nhau/ Chồn cảm phục Gà Rừng ……

-Nhận xét, bổ sung

-Kể trong nhóm -Mỗi nhóm các bạn cùng nhau kể lại một đoạn của câu chuyện

-Nhận xét bổ sung

-Kể trước lớp Các nhóm trình bày

-Nhận xét

-Chồn luôn coi thường bạn : Cậu có bao nhiêu trí khôn ? Mình chỉ có một trí khôn

Ít thế sao ? Mình thì có hàng trăm

-Đôi bạn gặp người thợ săn, vội nấp vào hang.Reo lên chọc gậy vào hang

-Cậu có trăm trí khôn nghỉ kế

gì đi

-Chồn sợ hãi buồn bã chẳng có trí khôn nào trong đầu

-Mình sẽ làm thế cậu cứ thế nhé

-Giả vờ chết… bỗng vùng chạy ông ta đuổi theo thời cơ cho Chồn chạy trốn

-Khiêm tốn

-Một trí khôn của cậu còn hơn cả trăm trí khôn của mình

-4 em kể nối tiếp 1 lần

-Học sinh kể theo vai : Người dẫn chuyện, thợ săn, Gà Rừng, Chồn

-Kể bằng lời của mình Khi kể

-Quan sát bạn kể

Lop2.net