Hiện nay việc đổi mới phương pháp dạy học của tất cả các môn học nói chung và môn sinh học 8 nói riêng là rất cần thiết.Do đó yêu cầu giáo viên phải biết lựa chọn,phối hợp giữa các phươn[r]
Trang 1SÁNG
GIÚP A/
hình thành thói quen
Môn sinh
trên chúng ta
tích, so sánh,
3( 0 B cách lôgíc, linh + ) Phù 0 cho I I bài, I ')
tích
Sau
B/
1/
- %: -;< sinh: 8 #/ các em có ' sách giao khoa.
-
3 +O
b/Khó 6-80.
-
L không #] H 0)
Trang 2-
sát
sinh
phó,không
2
Thí FG: * 7 !' 13.
Bài 14:
" G< tiêu <L0 MNK <O9 bài là:
,"3D0 K-Q<
- Trình bày
- Trình bày
- Phân
C"R 080>
- Rèn 3= C quan sát,phân tích kênh hình
- + B nhóm
3/Thái MT
- Có ý 5 tiêm phòng , [)
Trong bài này tôi
"T3 dung
Vào
;! ( )
Khi
Trang 3? Nêu 5 C ! ( g
- HS: Duy trì máu
?
- HS:
? Nêu 5 C f '!g
- HS: Z4 ! 2 ôxi và khí cacbôníc.
? Có
- HS:
limphô và , '! mônô
Sau
- GV: Cho HS thu 4 thông tin 7 + B i= là GV yêu '! 1 HS 5 lên
thông tin, HS khác chú ý &N nghe và theo dõi).HS xong, GV treo hình 14.1 # f
câu
?
- HS:
trong
tính
?
- HS:
?
- HS:
Khi
xét
2/
Trang 4sinh so sánh
vào
?
- HS:
? Nêu
- HS:
+
sinh
3/ V-L0 <O0> <W :
GV
khoanh tròn câu M[0> 0-\K trong các câu sau
-
a/
c/
-Tham gia -@NK MT0> K-a< bào là BN<- <L :
a/
c/ f '! d/ , '! trung tính và , '! mônô
a/ Kìm hãm
b/ Bao quay và
c/
d/
-g 080> <h K-i không `j< `TK B]0- nào M7 M^2< >;3 là :
Trang 5a/ Kháng sinh b/
c/ Kháng 2 d/ cà a,b,c
Theo
C/
Qua
trên thì
có ý 5 4 luôn phát huy tính tích - B sáng + - suy = tìm tòi N
Chính vì
không
...
- Trình bày
- Trình bày
- Phân
C"R 080 >
- Rèn 3= C quan sát,phân tích kênh hình
- + B nhóm
3/Thái MT
- Có...
-
3 +O
b/Khó 6 -8 0.
-
L khơng #] H 0)
Trang 2-. .. class="page_container" data-page="4">
sinh so sánh
vào
?
- HS:
? Nêu
- HS:
+
sinh
3/ V-L0 <O0> <W