Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 17 đến 20 - Trường TH&THCS Húc Nghì

Dặn dò: Nắm nội dung bài học, tập tóm tắt nội dung các truyện đã học, chuẩn bị bµi LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù.. QuyÕt chÝ thµnh danh.[r]

Trang 1

Ngày soạn: / /

Từ địa phương Biệt ngữ xã hội

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm được khái niệm từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội.

2 Kĩ năng: Sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội một cách hiệu quả, hợp

lý

3 Thái độ: Trân trọng vốn từ ngữ địa phương.

b/ chuẩn bị :

1 Giáo viên: Bảng phụ, ngữ liệu.

2 Học sinh: Chuẩn bị bài, sgk.

c/ tiến trình bài dạy:

I.ổn định: Gv kiểm tra vệ sinh, nề nếp lớp học.

ii Bài cũ: Nêu khái niệm của từ tượng hình, từ tượng thanh

iii bài mới:

1 Đặt vấn đề: Mỗi địa phương đều có mỗi nét văn hoá riêng trong đó có hệ thống

từ ngữ cũng thể hiện nét đặc sắc riêng của từng địa phương

2 triển khai bài:

Hoạt động 1:

Hs: Đọc ví dụ, chú ý từin đậm

* Trong các từ in đậm, từ nào được dùng phổ

biến hơn? Tại sao?

* Trong các từ trên, từ nào là từ địa phương? Giải

thích?

* Từ trái thơm có nghĩa là gì? Được sử dụng ở

địa phương nào? (quả dứa, Nam bộ)

* Tìm các từ địa phương được sử dụng ở địa

phương em?

Hs: Thảo luận, trình bày

* Nêu khái niệm từ ngữ địa phương?

I Từ ngữ địa phương:

1 Ví dụ:

- Ngô: dùng phổ biến  nằm trong vốn từ vựng toàn dân, có tính chuẩn mực văn hoá cao

- Bắp, bẹ  dùng trong một phạm vi hẹp thuộc một số địa phương, tính chuẩn mực không cao

2 Kết luận: Từ ngữ địa phương

là từ ngữ chỉ sử dụng ở một hoặc

Tiết thứ 17

Trang 2

* Trước cm tầng lớp nào sử dụng các từ cậu, mợ?

* Từ ngổng, trúng tủ có nghĩa là gì? Đối tượng

nào thường sử dụng những từ này?

* Nêu khái niệm biệtngữ xã hội?

* Khi sử dụng lớp từ này cần chú ý điều gì?

* Trong văn học, tác giả sử dụng lớp từ này có

tác dụng gì?

* Nếu sử dụng không hợp lý sẽ dẫn đến hậu quả

như thế nào?

Hs: Thảo luận, thực hiện theo yêu cầu của bài

tập

Gv: Nhận xét, đánh giá

- mợ:  xưng hô đúng với đối tượng, hoàn cảnh giao tiếp

 Tầng lớp trung lưu trước cm

- Ngổng - 2 điểm

- Trúng tủ - đúng với các phần đã chọn học

 Học sinh thường sử dụng

2 Kết luận: Biệt ngữ xã hội chỉ

được dùng trong một tầng lớp xã hội nhất định

III Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội:

* Lưu ý: - Đến đối tượng giao tiếp (người đối thoại, người đọc) tình huống giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp để đạt hiệu quả cao

- Trong thơ văn nhằm tô đậm sắc thái địa phương, tầng lớp xuất thân, tâm lý nhân vật

 Không nên sử dụng tuỳ tiện

 dể gây tối nghĩa, khó hiểu

IV Luyện tập:

Bt1:

TNĐP TNTD ngái xa chộ thấy

Bt2:

IV Củng cố:

Gv chốt lại kiến thức cần nắm về từ ngx điạ phương, biệt ngữ xã hội

Hs ghi nhớ

V Dặn dò: Nắm nội dung bài học, làm bài tập, chuẩn bị bài Trợ từ, thán từ.

Quyết chí thành danh

Trang 3

Tóm tắt văn bản tự sự

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm được các thao tác tóm tắt văn bản tự sự.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng diễn đạt.

3 Thái độ: Tích cực, tự giác, sáng tạo.

1 Giáo viên: Bảng phụ, văn bản mẫu.

ii Bài cũ: Nêu khái niệm liên kết văn bản?

iii bài mới:

1 Đặt vấn đề: Muốn cảm nhận, phân tích được một tác phẩm tự sự, trước hết cần phải tóm tắt được tác phẩm Vậy tóm tắt tác phẩm tự sự bằng cách nào?

* Nêu những yếu tố quan trọng trong văn bản tự

sự?

* Ngoài yếu tố đó còn có các yếu tố nào khác?

* Khi tóm tắt văn bản tự sự cần dựa vào yếu tố

nào là chính?

* Mục đích của việc tóm tắt văn bản tự sự là gì?

* Nêu khái niệm tóm tắt văn bản tự sự?

Gv: Chốt lại

Hs: Đọc ví dụ ở sgk

I Khái niệm:

- Yếu tố quan trọng: sự việc (cốt truyện), nhân vật chính

- Yếu tố khác: Miêu tả, biểu cảm, nhân vật phụ, chi tiết

- Phải dựa vào nhân vật chính, sự việc

- Mục đích: Kể lại cốt truyện  người đọc hiểu nội dung

* Khái niệm: Tóm tắt văn bản tự

sự là dùng lời văn của mình trình bày một cách ngắn gọn nội dung chính

II Cách tóm tắt văn bản tự

sự:

Tiết thứ 18

Trang 4

* Muốn tóm tắt được văn bản tự sự theo em phải

làm những việc gì? Những việc ấy phải thực hiện

theo trình tự nào?

Gv: Chốt lại kiến thức

- Độ dài: bản nguyên văn dài hơn

- Số lượng nhân vật ít hơn so với bản nguyên văn

- Lời văn trong truyện khái quát hơn

2 Các bước tóm tắt văn bản:

B1 Đọc kĩ toàn bộ văn bản cần tóm tắt để nắm nội dung

B2 Lựa chọn những sự việc chính, nhận vật chính

B3 Sắp xếp cốt truyện tóm tắt theo một trình tự hợp lý

B4 Viết bản tóm tắt bằng lời văn của mình

IV Củng cố:

Gv chốt lại kiến thức cần nắm về cách tóm tắt văn bản tự sự

Hs ghi nhớ

V Dặn dò: Nắm nội dung bài học, tập tóm tắt nội dung các truyện đã học, chuẩn bị bài Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự.

Trang 5

Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Cũng cố, khắc sâu kiến thức đã học về tóm tắt văn bản tự sự.

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học vào thực hành thực hiện các thao tác tóm

tắt văn bản tự sự

1 Giáo viên: Văn bản mẫu, đề văn.

ii Bài cũ: Không

iii bài mới:

1 Đặt vấn đề: Gv nhắc lại kiến thức bài cũ, dẫn vào nội dung bài mới

* Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự? Tóm tắt văn

bản tự sự nhằm mục đích gì?

* Các bước thao tác tóm tắt văn bản tự sự?

Hs: Tự trình bày

Hs: Thảo luận, sắp xếp lại các ý cho phù hợp với

nội dung văn bản

Gv: Nhận xét, bổ sung

* Từ các ý đã sắp xếp, hs tóm tắt văn bản trên

I Nội dung kiến thức:

1 Khái niệm:

2 Các thao tác:

II Thực hành:

Bài tập 1:

1 Sắp xếp lại các ý theo thứ tự:

b adcgeihk

2 Tóm tắt nội dung

Tiết thứ 19

Trang 6

Hs: Thảo luận nhóm, viết bài tóm tắt văn bản tự

sự trên Đại diện nhóm trình bày

+ Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm

+ Chị Dậu đánh lại bọn Cai lệ

 Viết bài tóm tắt văn bản tự sự

IV Củng cố:

Gv chốt lại kiến thức cần nắm về tóm tắt văn bản tự sự Nhận xét buổi học

Hs ghi nhớ

V Dặn dò: Nắm nội dung bài học, hoàn thành bài tập, chuẩn bị bài trả bài tập làm văn

Trang 7

trả bài viết tập làm văn

A/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Cũng cố, khắc sâu khiến thức đã học về kiểu bài văn tự sự kết hợp

tóm tắt văn bản tự sự

2 Kĩ năng: Tự đánh gía rút kinh nghiệm bài làm.

1 Giáo viên: Chấm bài, trả bài.

ii Bài cũ: không

iii bài mới:

1 đặt vấn đề: Gv giới thiệu trực tiếp vào mục đích bài học

Hs: Nhắc lại đề bài

Gv: Hướng dẫn hs tìm hiểu đề

Gv: Hướng dẫn hs xây dựng đáp án

Hs: Cùng nhau thảo luận, trình bày

Gv: Nhận xét, đánh giá, khái quát bằng bảng

phụ

Hs: Căn cứ dàn bài, đọc bài và tự sữa lổi bài làm

I Xây dựng đáp án:

Đề bài: Hãy kể lại kỉ niệm thời thơ ấu mà em nhớ nhất

1 Tìm hiểu đề

- Yêu cầu thể loại tự sự kết hợp miêu tả

- Nội dung: kỉ niệm thời thơ ấu

2 Xây dựng đáp án:

II Tự đánh giá bài làm: Tiết thứ 20

Trang 8

Gv: Nhận xét chung, đánh giá ưu, nhược diểm

của bài làm hs

Gv: Chọn một vài bài tiêu biểu đọc trước lớp

Hs: Nhận xét

III Nhận xét chung bài làm

của hs:

*Ưu điểm:

- Đa số xác định được yêu cầu cảu đề bài, biết viết bài văn tự ự kết hợp miêu tả

* Nhược điểm:

- Sai lổi chính tả nhiều, một số bài chưa thể hiện được nội dung, không đúng với bài văn tự sự, chưa kết hợp được tự sự - miêu tả

IV Củng cố:

Gv nhận xét buổi học, chốt lại bài học kinh nghiệm về bài làm của hs

Hs ghi nhớ

V Dặn dò: Rút ra bài học cho bài làm, tiếp tục đánh giá, rút kinh nghiệm bài làm của

mình, chuẩn bị cho bài Yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự.

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	154,3 KB