Bài mới: Mỗi con người chúng ta muốn tồn tạivà phát triển cần phải có sự am hiểu về mọi mặt của đời sống xã hội đặc biệt cần tham gia vào các hoạt động chính trịxã hội một cách tích cực [r]
Trang 1Trường THCS Nghi Yên 1
Tuần 1: Tiết 1 Ngày giảng:
Bài 1 Tôn trọng lẽ phải
A/ Mục tiêu bài học:
1.Về kiến thức:HS hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải Những biểu hiện của tôn trọng
lẽ phải HS nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người đều cần phải tôn trọng lẽ phải
2 Về kĩ năng: HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải
3 Về thái độ: HS biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải
B/ Nội dung:
- Cần cho HS hiểu tôn trọng lẽ phải là điều kiện, là biện pháp giao tiếp ứng xử cần thiết của mỗi cá nhân trên cơ sở tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với yêu cầu của cộng đồng xã hội
- Cần nhấn mạnh nội dung, cốt lõi của tôn trọng lẽ phải là sống trung thực giám bảo
vệ những điều đúng đắn, không chấp nhận và không làm những điều sai trái
- Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở mọi nơi mọi lúc qua thái độ lời nói hành động C/ Tài liệu - Phương tiện:SGK, SGV GDCD 8
Sưu tầm thêm một số câu chuyện, thơ, câu nói của các danh nhân hay ca dao tục ngữ về tôn trọng lẽ phải
D/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
I/ ổn định tổ chức: 81: 82: 83: 84:
II/ Kiểm tra bài cũ:Giáo viên giới thiệu nội dung chương trình môn GDCD 8, một
số quy định trong học tập đối với bộ môn
III/ Bài mới:
Mỗi con người sống trong xã hội phải luôn luôn tuân thủ, lắng nghe ý kiến và đồng thời phải biết cách xử sự đúng mức, phải luôn nghe và làm đúng với đạo lí làm người, thẳng thắn đấu tranh chống mọi việc làm gian dối Muốn vậy chúng ta phải biết phân biệt
được việc làm nào đúng việc làm nào sai Nếu làm được điều đó chúng ta đã biết tôn trọng lẽ phải Vậy thế nào là tôn trọng lẽ phải? Nội dung của nó ra sao và cần biểu hiện ntn? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ điều đó
GV chia HS thành các nhóm
- Nhóm 1: Tìm hiểu trường hợp 1
? Em có nhận xét gì về việc làm của quan Trần
phủ Nguyễn Quang Bích trong câu chuyện
trên?
- Nhóm 2: Tìm hiểu trường hợp 2
- Nhóm 3: Tìm hiểu trường hợp 3
- Nhóm 2, 3 trả lời câu hỏi sau:
? Theo em trong những trường hợp trên, hành
động ntn được coi là đúng đắn, phù hợp? Vì
1 Đặt vấn đề:
Trang 2+ Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang
Bích chứng tỏ ông là một con người dũng cảm,
trung thực, giám đấu tranh đến cùng để bảo vệ
chân lí, lẽ phải không chấp nhận những điều sai
trái
+ TH 2: Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em cần
phải ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng
cáh phân tích cho các bạn khác thấy những
điểm mà em cho là đúng hợp lí
+ TH3: Trong giờ kiểm tra biết bạn mình quay
cóp thì em cần thể hiện thái độ không đồng tình
của em đối với hành vi đó Phân tích cho bạn
thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên
bạn lần sau không nên làm như vậy
? Em hãy tìm những biểu hiện của tôn trọng lẽ
phải và không tôn trọng lẽ phải mà em thấy
trong cuộc sống hàng ngày?
- GV gọi một số HS phát biểu ý kiến
- GV nhận xét và gợi ý, bổ sung bằng cách đưa
ra một số tính huống để các em phân tích:
+ Vi phạm luật giao thông đường bộ
+ Vi phạm nội quy cơ quan, trường học
+ Làm trái các quy định của pháp luật
+ Gió chiều nào theo chiều ấy Dĩ hoà vi quý
? Lẽ phải là gì?
? Thế nào là tôn trọng lẽ phải?
? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì?
2 Nội dung bài học:
- Lẽ phải là những điều được coi là
đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của XH
- Là công nhận ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ hành vi của mình theo hướng tích cực; không chấp nhận và không làm những điều sai trái
- Giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm lành mạnh các mối quan hệ
XH, góp phần thúc đẩy XH ổn định và phát triển
3 Luyện tập:
- BT1: Lựa chọn cách ứng xử c
- BT 2: Lựa chọn cách ứng xử c
- BT 3: Hành vi a, c e biểu hiện tôn trọng lẽ phải
IV/ Củng cố:
- GV cho HS làm bài tập 1, 2, 3 SGK và làm thêm một số bài tập ở sách bài tập tình huống
V/ Hướng dẫn về nhà:Học thuộc nội dung bài học.Hoàn thành bài tập 4, 5 SGK
- Nghiên cứu bài Liêm khiết
Trang 3Trường THCS Nghi Yên 3
Tuần 2: Tiết 2 Ngày giảng:
Bài 2 Liêm khiết
A/ Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức:- HS hiểu thế nào là liêm khiết, phân biệt hành vi liêm khiết với
không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày
- Vì sao cần phải sống liêm khiết? Muốn sống liêm khiết cần phải làm gì?
2.Về kĩ năng:- HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện
bản thân có lối sống liêm khiết
3 Về thái độ:-Có thái độ đồng tình , ủng hộ và học tập tấm gương của những
người liêm khiếtđồng thời biết phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc
sống
B/Nội dung:
-Cần làm cho HS hiểu rõ nội dung, cốt lõi của liêm khiết là sống trong sạch không
tham lam không tham ô lãng phí, không hám danh lợi
- Nhấn mạnh ý nghĩa và tác dụng của lối sống liêm khiết đối với bản thân và xã hội từ
đó chỉ rõ sự cần thiết của phẩm chất này đối với tất cả mọi người
C/ Tài liệu và phương tiện.
SGK SGV GDCD 8
Những dẫn chứng về biểu hiện của lối sống liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày.Câu
chuyện, ca dao tục ngữ nói về phẩm chất này
D/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
I ổn định tổ chức 81: 82: 83: 84:
II Bài cũ: 1 Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa ntn?
2 Em hãy tìm những biểu hiện biết tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải?
III Bài mới: Mỗi con người đều có một đức tính khác nhau song với truyền thống
của dân tộc Việt nam ta là luôn luôn cần- kiệm-liêm-chính-chí công vô tư đó là truyền
thống quý báu của dân tộc ta.Vậy liêm khiết là gì? Vì sao phải sống liêm khiết, muốn
liêm khiết chúng ta cần phải làm gì?
GV gọi 1, 2 hs đọc phần đặt vấn đề
GV chia hs thành 3 nhóm tiến hành thảo luận 3
câu hỏi ở sgk
-Nhóm 1.Em có nhận xét gì về cách ứng xử
của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và của Bác Hồ
trong những câu chuyện trên?
-Nhóm 2.Theo em những cách xử sự đó có
điểm gì chung?
-Nhóm 3 Trong điều kiện hiện nay, theo em
việc học tập những tấm gương đó có còn phù
hợp nữakhông? Vì sao?
1 Đặt vấn đề
-Đó là những tấm gương xứng đáng để chúng ta học tập noi theo và kính phục
-Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh, làm việc một cách vô tư có trách nhiệm
-Trong điều kiện hiện nay, lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng thì việc học tập những
Trang 4-Liêm khiết được biểu hiện ntn?
+ giúp mọi người phân biệt được những hành
vi thể hiện sự liêm khiết hoặc không liêm khiết
trong cuộc sống hằng ngày
+ đồng tình ủng hộ quý trọng người liêm khiết,
phê phán những hành vi thiếu liêm khiết: tham
ô, tham nhũng, hám danh, hám lợi
+ giúp mọi người có thói quen và biết tự kiểm
tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có
lối sống có lối sống liêm khiết
-Vậy liêm khiết là gì?
-Vì sao phải sống liêm khiết?
HS đọc lại nội dung bài học
tấm gương đó ngày càng cần thiết
2 Nội dung bài học:
-Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện lối sống trong sạch không hám danh, hám lợi, không bận tâm
về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ
- Sống liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi người góp phần làm cho xã hội trong sạch tốt đẹp hơn
3 Luyện tập:
-BT1 hành vi b,d e không liêm khiết
- BT2 không tán thành với các cách xử sự
ở những tình huống đó vì chúng đều biểu hiện những khía cạnh khác nhau của sự không liêm khiết
IV.Củng cố:
-hs nhắc lại nội dung bài học
-làm bài tập 1, 2 sgk
V Hướng dẫn về nhà:
-học thuộc nd bài học.Làm bt 3,4,5 sgk.chuẩn bị bài 3 sgk
Trang 5Trường THCS Nghi Yên 5
Tuần 3: Tiết 3 Ngày giảng:
Bài 3 tôn trọng người khác
A/ Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức:-Hs hiểu thế nào là tôn trọng người khác,biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hàng ngày
- Vì sao trong quan hệ xã hội mọi người đều tôn trọng lẫn nhau
2.Về kĩ năng:- HS biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn trọng người khác trong cuộc sống
- Hs rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi cho phù hợp
3 Về thái độ:-Có thái độ đồng tình , ủng hộ và học tập những nét ững xử đẹp trong hành vi của những người biết tôn trọng người khác,đồng thời phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng người khác
B/Nội dung:
-Tôn trọng người khác là tôn trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác
C/ Tài liệu và phương tiện SGK SGV GDCD 8.
D/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
I ổn định tổ chức 81: 82: 83: 84:
II Bài cũ: 1 Thế nào là liêm khiết?Sống liêm khiết có ý nghĩa ntn?
2 Em hãy kể một câu chuyện nói về tính liêm khiết?
III Bài mới:Trong cuộc sống,mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở để xã hội trở nên lành mạnh trong sáng và tốt đẹp hơn.Vì thế cần phải tôn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc,cả trong cử chỉ,hành động và lời nói.Để thấy rõ hơn điều đó chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay
GV: Gọi 1, 2 HS đọc mục đvđ ở sgk
? Em có nx gì về cách cư xử, thái độ và việc
làm của bạn Mai trong TH1?
? Em có nx gì về cách cư xử, thái độ và việc
làm của bạn Hải trong TH2?
- Em có nx gì về cách cư xử, thái độ và việc
làm của bạn Quân và Hùng trong TH3?
Luôn biết lắng nghe ý kiến của người khác,
kính trọng người trên, nhường nhịn trẻ nhỏ,
không công kích, chê bai người khác khi họ
có sở thích không giống mình… là biểu hiện
hành vi của người biết cư xử có văn hoá, đàng
hoàng, đúng mực, khiến người khác cảm thấy
hài lòng, dễ chịu và vì thế sẽ nhận được sự tôn
trọng, quý mến của mọi người
1.Đặt vấn đề:
->Mai: lễ phép, chan hoà, cởi mở, giúp
đỡ nhiệt tình, vô tư, gương mẫu chấp hành nội quy và được mọi người tôn trọng, quý mến
->Hải không cho da đen là xấu mà còn
tự hào vì được hưởng màu da của cha, Hải biết tôn trọng cha
->Quân và Hùng đọc truyện trong giờ, thiếu tôn trọng người khác
Trang 6Trong cuộc sống, nếu mọi người tôn trọng lẫn
nhau là đk, là cơ sở để xác lập và cũng cố các
mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh giữa mọi
người với nhau
Vì vậy, tôn trọng người khác là cách ứng xử
cần thiết đối với tất cả mọi người ở mọi nơi,
mọi lúc “Lời nói chẳng mất lòng nhau”
?Em hãy tìm những ví dụ về việc làm thiếu
tôn trọng người khác?
GV: Có những người thường nói trống không,
miệt thị, thiếu trách nhiệm chăm sóc, giúp
đỡ Tôn trọng người khác không có nghĩa là
đồng tình, ủng hộ, lắng nghe mà không có sự
phê phán, đáu tranh khi họ có ý kiến và việc
làm không đúng
Song tôn trọng người khác phải được thể hiện
bằng hành vi có văn hoá kể cả trong trường
hợp đấu tranh, phê bình họ:không coi thường,
miệt thị, xúc phạm đến danh dự hay dùng
những lời nói thô tục, thiếu tế nhị để chỉ trích
họ, mà cần phải phân tích, chỉ cho họ thấy cái
sai trong ý kiến hay việc làm của họ
?Thế nào là tôn trọng người khác?
?Vì sao phải tôn trọng người khác?
->Tự tiện dắt xe đạp, xe máy vào cơ quan khi chưa xin phép người bảo vệ, nói tự do, cười đùa ở bệnh viện…Thái
độ đối xử với người xung quanh, người già, khuyết tật, ốm đau, hay gặp điều bất hạnh trong cuộc sống…
2.Nội dung bài học:
a.Khái niệm: sgk b.ý nghĩa:
Tôn trọng người khác thì mới nhận
được sự tôn trọngc ủa họ đối với mình Mọi người tôn trọng lẫn nhau là cơ sở
để quan hệ xh trở nên lành mạnh, trong sáng, tốt đẹp hơn
3.Luyện tập:
BT 1: a, g, i thể hiện sự tôn trọng người khác
BT2: tán thành câu b, c Không tán thành câu
BT 3:.Đ/v thầy giáo: lễ phép, nghe lời, .Đ/v bạn bè: chan hoà, đoàn kết, cảm thông, chia sẽ, giúp đỡ
.ở nhà: kính trọng ông bà cha mẹ, nhường nhịn, thương yêu anh chị em .Nơi công cộng: tôn trọng nội quy công cộng, không để người khác phải nhắc nhở hay bực mình
IV/ Củng cố:-HS nhắc lại nội dung bài học
-Cho hs làm bt 1, 2, 3
V/ Hướng dẫn về nhà:-Học thuộc nội dung bài học-Làm BT 4 sgk
Trang 7Trường THCS Nghi Yên 7
- Chuẩn bị bài mới
Tuần 4: Tiết 4 Ngày giảng:
Bài 4: Giữ chữ tín
A/ Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức:-Hs hiểu thế nào là giữ chữ tín, biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày
- Vì sao trong quan hệ xã hội mọi người đều cần giữ chữ tín
2.Về kĩ năng:- HS biết phân biệt các hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín
- Hs rèn luyện thói quen trở thành người biết giữ chữ tín trong mọi việc
3 Về thái độ:-HS học tập có mong muốn và rèn luyện theo gương của những người biết giữ chữ tín
B/Nội dung:-Giải thích được bản chất của giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi
người đối với mình…
- Phân tích cho hs thấy được ý nghĩa, sự cần thiết của giữ chữ tín trong cuộc sốgn
- Hướng dẫn hs biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với yc giữ chữ tín trong giao tiếp
C/ Tài liệu và phương tiện SGK SGV GDCD 8.
Sách BT tình huống GDCD 8
D/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
I ổn định tổ chức 81: 82: 83: 84:
II Bài cũ: Thế nào là tôn trọng người khác? Tôn trọng người khác có ý nghĩa ntn? III Bài mới:Trong cuộc sống hàng ngày, những cuộc hẹn, những lời hứa với nhau: bạn bè mượn sách của nhau hẹn ngày trả, hẹn nhau đi chơi, các doanh nghiệp hợp
đồng với nhau… tất cả những cuôc hẹn đó có thể thực hiện đúng hẹn nhưng cũng sẽ không thể vì nhiều yếu tố khác nhau, có thể do khách quan, cũng có thể do chủ quan Vởy làm thế nào để không bị thất hứa hay trể hẹn Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu
GV gọi hs đọc mục đvđ
?Em có nhận xét gì về cách cư xử
và việc làm vua Nhạc Chính Tử?
Qua đó ông là người ntn?
? Tìm những chi tiết trong truyện
biểu hiện cách xử sự và việc làm
của Bác Hồ đối với các em nhỏ và
mọi người?
?Việc làm của Bác thể hiện đức tín
gì?
? Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín
1 Đặt vấn đề:
->NCT đã xử sự một cách khôn khéo, ông làm việc một cách vô tư, kq, đúng với đạo đức lương tâm của một con người
Qua đó ông là người khôn khéo, biết giữ lòng tin với mọi người và ông coi trọng chữ tín
-> Không ai nhớ đến chuyện em bé đòi mua quà năm xưa Nhưng riêng Bác thì Bác vẫn nhớ đinh ninh
Bác từ từ mở túi, lấy ra…và trao cho em bé Bác bảo “cháu nó… thì đừng có hứa” Bác bảo đấy là chữ tín cần giữ trọn
Việc làm của Bác thể hiện đức tín giữ chữ tín
->Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng của của giữ chữ tín không phải chỉ là giữ lời hứa mà mà còn thể hiện ở ý thức, trách nhiệm và quyết tâm của
Trang 8chỉ là giữ lời hứa? Em có đồng ý
với ý kiến đó không? Vì sao?
? Hãy nêu những biểu hiện của hs
đ/v việc giữ chữ tín ở trong gia
đình, nhà trường và XH?
GV: Trong cuộc sống có những
câu ca dao tục ngữ nói về việc giữ
chữ tín:
-Người sao một hẹn thì nên
Người sao chín hẹn thì quên cả
mười
-Nói chín thì nên làm mười
Nói mười làm chín kẻ cười người
chê
Có những trường hợp không thực
hiện đúng lời hứa, song không
phải do cố ý mà do hoàn cảnh
khách quan mang lại VD: …
-Cho HS đọc toàn bộ nội dung bài
học
?Thế nào là giữ chữ tín?
?Vì sao trong cuộc sống hàng
ngày cần phải giữ chữ tín?
?Muốn giữ được lòng tin của mọi
người đối với mình thì chúng ta
nên làm gì?
mình khi thực hiện lời hứa (chất lượng, hiệu quả,
sự tin cậy của mọi người trong công việc, qua hệ
xh, và trong quan hệ hợp tác kinh doanh)
->Biểu hiện:
+ở gia đình: con cái hứa đi học về đúng giờ, đến lớp ngồi học nghiêm túc nhưng lúc nào cũng vi phạm
+ở trường: hứa sẽ không vi phạm nội quy của nhà trường nhưng thường xuyên vẫn bị nhắc nhở
+Ngoài xh: mượn tiền, thuê nhà…hẹn ngày trả nhưng không thực hiện đúng
2.Nội dung bài học:
a.Khái niệm: sgk
b ý nghĩa: Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác dối với mình, giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau
c cách rèn luyện:làm tốt chức trách, nhiệm vụ, giữ
đúng lời hứa, đúng hẹn, Nói và làm phải đi đôi với nhau
3.Luyện tập:
BT1:Tình huống b: Bố Trung không phải là người không biết giữ chữ tín Vì do hoàn cảnh khách quan mang lại( đi công tác đột xuất)nên không thực hiện được lời hứa
->Nói chắc như đinh đóng cột Cái gì hứa, hẹn thì phải làm cho trọn Người quan tử chỉ nói một lời (quân tử nhất ngôn) IV/ Củng cố:HS làm BT 1 SGK
Trang 9Trường THCS Nghi Yên 9
?Hãy tìm những câu ca dao tục ngữ nói về giữ chữ tín?
V/ Hướng dẫn về nhà:-Học thuộc nội dung bài học
-Hoàn thành BT 2, 3, 4Chuẩn bị bài mới
Tuần 5: Tiết 5 Ngày giảng:
Bài 5 pháp luật và kỷ luật
A/ Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức:-Hs hiểu bản chất của PL và KL
- Mối quan hệ giữa PL và KL Lợi ích của việc cần thiết tự giác tuân theo PL và KL 2.Về kĩ năng:- HS biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen Kl,có kĩ năng tự đánh giá hành vi KL biểu hiện hàng ngày trong học tập, trong sh ở trường, ở nhà, ngoài xh
3 Về thái độ:-HS có ý thức tôn trọng Pl và tự rèn luyện tính Kl, trân trọng những người có tính KL và tuân thủ PL
B/Nội dung:
-Cần làm cho HS hiểu nội dung của PL và KL, sự giống nhau và khác nhau giữa PL và
KL, hiểu ý nghĩa của việc rèn luyện tính Kl của người công dân
C/ Tài liệu và phương tiện SGK SGV GDCD 8.
Sách BT tình huống GDCD 8
D/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
I ổn định tổ chức 81: 82: 83: 84:
II Bài cũ: Thế nào là giữ chữ tín? Người biết giữ chữ tín sẽ có ý nghĩa gì?
Muốn giữ được lòng tin của mình đối với mọi người chúgn ta phải làm gì?
Tìm một số câu ca dao tục ngữ nói về giữ chữ tín mà em biết
III Bài mới:
-Gv: gọi hs đọc mục đvđ:
?Theo em Vũ Xuân Trường và đồng
bọn đã có hành vi vi phạm PL ntn?
GV: Vũ Xuân Trường tên cầm đầu
nguyên là cán bộ của ngành công an
? Những hành vi vi phạm PL của
VXT và đòng bọn đã gây ra những
hậu quả ntn?
GV: ma tuý là một tệ nạn nguy hiểm
đang làm ảnh hưởng tới tất cả các
nước nói chung và VN nói riêng
?Để chống lại những ân mưu xảo
quyệt của bọn tộ phạm ma tuý, các
chiến sĩ công an cần có những phẩm
1.Đặt vấn đề:
->Tổ chức đường dây buôn bán, vận chuyển ma tuý xuyên Thái Lan –Lào –Việt Nam
-Lợi dụng phương tiện cán bộ công an, mua chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà nước
->Hậu quả: tốn tiền của, gia đình tan nát,huỷ hoại nhân cách con người, cán bộ thoái hoá biến chất, cán bộ ngành công an cũng vi phạm
Chúng bị trừng phạt
-22 bị cáo với nhiều tội danh: 8 án tử hình, 6 án chung thân, 2 án 20 năm tù giam, s còn lại 1-9năm tù, bị phạt tiền, tịch thu tài sản
->Phẩm chất: dũng cảm mưu trí, vượt qua khó khăn, trở ngại, vô tư trong sạch, tôn trọng PL, có tính KL
Trang 10chất gì?
GV: Phần đông các chiến sĩ công an
đã có nhiều thành tích xuất sắc trong
việc phòng chống tệ nạ ma tuý Họ
luôn có tính KL trong lực lượng công
an và của những người điều hành PL
Song bên cạnh đó, một số ít chiến sĩ
công an đã bị mua chuộc mất nhân
cách của mình
?Chúng ta rút ra bài học gì qua vụ án
trên?
?Phân biệt PL với KL?
GV: Những quy định của một tập thể
(KL) phải tuân theo những quy định
của PL, không được trái với PL
Gọi HS đọc toàn bộ nội dung bài học
?PL là gì? KL là gì?
?PL và KL có mối quan hệ với nhau
ntn?
GV: Các quy định, quy ước của Kl
ban hành phải phụ thuộc và dựa trên
cơ sở của Pl, không được trái với PL
Như vậy, PL là quy tắc xử sự có tính
bắt buộc chung ở phạm vi rộng, do
NN ban hành, được NN đảm bảo thực
hiện Còn KL là những quy định, quy
ước của một tập thể, một cộng đồng ở
phạm vi hẹp hơn
?Nếu HS vi phạm những nội quy của
->Bài học:
.Nghiêm chỉnh chấp hành PL
.Tránh xa tệ nạn ma tuý Giúp đỡ cơ quan có trách nhiệm phát hiện hành
vi vi phạm PL
Có nếp sống lành mạnh
+Pháp luật:
Là quy tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, nhà nước đảm bảo thực hiện bằng biện pháp giải quyết, thuyết phục, cưỡng chế +Kĩ luật:
Là các quy định, quy ước, mọi người phải tuân theo, do tập thể cộng đồng đề ra, đảm bảo mọi người hành động thống nhất, chặt chẽ
VD: Hộ kinh doanh phải nộp thuế, nếu có hành
vi vi phạm sẽ bị phạt…
2.Nội dung bài học:
a.Khái niệm: sgk
b Những quy định của một tập thể (KL) phải tuân theo những quy định của PL, không được trái với PL
->sẽ bị phê bình, chịu hình thức xử phạt tuỳ theo mức độ vi phạm , nếu nghiêm trọng thì bị xử líKL ảnh hưởng đến hạnh kiểm
->Tuỳ vào tính chất, mức độ vi phạm để có thể bị
xử phạt ở nhiều mức độ: phạt tiền, phạt tù, cảnh