Mục đích yêu cầu - Mở rộng vốn từ theo lớp từ đồng nghĩa và trái nghĩa nói về các tính cách nh©n hËu, trung thùc, dòng c¶m, cÇn cï BT1 - Tìm được những từ ngữ miêu tả tính cách con người[r]
Trang 1Tuần 16
Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2009
Thể dục:
Bài thể dục phát triển chung - TC: Lò cò tiếp sức.
I Mục tiêu.
- ôn bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động
tác, đúng nhịp hô
- Chơi trò chơi " Lò cò tiếp sức " Yêu cầu tham gia chơi chủ động và nhiệt
tình và an toàn
II Lên lớp
1 Phần mở đầu (6-10 phút)
- G nhận lớp, phổ biến yêu cầu nhiệm vụ bài học: 1-2 phút
- Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc theo địa hình tự nhiên xung quanh
nơi tập: 1-2 phút
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông: 1-2 phút
- Chơi trò chơi: 1-2 phút
- Kiểm tra bài cũ: 1- 2 phút
2 Phần cơ bản (18-22 phút)
- Ôn bài thể dục phát triển chung: 10-12 phút.
- Từng tổ báo cáo kết quả ôn luyện: 3- 4 phút
- Chơi trò chơi "Lò cò tiếp sức": 5- 6 phút
- G nêu tên trò chơi- Cùng H nhắc lại cách chơi
- 1-2 H làm mẫu Cả lớp chơi thử, rồi cho H chơi- G theo dõi
3 Phần kết thúc (4- 6 phút)
- Tập một số động tác hồi tĩnh, sau đó vỗ tay theo nhịp và hát: 1-2 phút
- G cùng H hệ thống bài: 2 phút
- G nhận xét, đánh giá kết quả bài học: 1-2 phút
- G giao bài tập về nhà: ôn bài thể dục phát triển chung
Tập đọc:
Thầy thuốc như mẹ hiền
I Mục đích yêu cầu
- Đọc trôi chảy, diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi
- ND: Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao thượng của
Hải Thượng Lãn ông
- GD H biết sống vị tha và có tấm lòng nhân ái
II Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ:
Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài cũ, khuyến khích đọc thuộc lòng
một vài đoạn thơ
G nhận xét và đánh giá
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Dùng tranh minh hoạ kết hợp với lời giới thiệu về Hải Thượng
Lãn Ông để vào bài
b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài.
*Luyện đọc
- Một H khá giỏi đọc bài
Trang 2- Luyện đọc đoạn: chia bài văn thành 3 đoạn cho học sinh luyện đọc
+ Đoạn 1 từ đầu cho đến thêm gạo, củi
+ Đoạn 2 tiếp đến càng hối hận
+ Đoạn 3: còn lại
G hướng dẫn học sinh đọc bài với giọng thong thả, nhấn mạnh các từ ngữ
mở đầu đoạn nhằm gây chú ý (có lần, một lần khác, suốt đời) kết hợp luyện phát
âm (Lãn Ông, nóng nực, nồng nặc, chăm sóc, )
- Cho H nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài, kết hợp sửa lỗi phát âm, giải
nghĩa từ khó
- G đọc mẫu bài văn
*Tìm hiểu bài
- Tìm những chi tiết nói lên lòng nhân ái của Lãn Ông trong việc chữa
bệnh cho con người thuyền chài?
(Ông nghe tin con của người thuyền chài bị bệnh đậu nặng tới thăm, tận tuỵ
chăm sóc không ngại khổ, ngại bẩn, không lấy tiền)
- Vì sao Lãn Ông hối hận trước cái chết của một người phụ nữ?
- Điều gì thể hiện lòng nhân ái của Lãn Ông trong việc chữa bệnh cho
người phụ nữ?
(Lãn Ông buộc tội mình về cái chết của 1 người bệnh không phải do ông gây ra
chứng tỏ ông là người thầy thuốc có lương tâm và trách nhiệm)
- Vì sao có thể nói ông là một người không màng danh lợi?
(Ông được tiến cử vào chức ngự y nhưng đã khéo léo từ chối)
- Em hãy giải thích hai câu thơ tỏ chí của ông?
(Không màng danh lợi chỉ chăm làm việc nghĩa )
* G hướng dẫn H đọc diễn cảm
- H đọc từng đoạn- G hướng dẫn như trên
- H đọc đoạn 1- Nhấn giọng ở những từ ngữ nói về t/c người bệnh, sự tận
tuỵ và lòng phúc hậu của Lãn Ông
Luyện đọc diễn cảm hai câu cuối
- T/c cho H thi đọc
- G nhận xét vàđánh giá
3.Củng cố, dặn dò:
- Em hãy nói một câu về lương y Hải Thượng Lãn Ông (H phát biểu tự do:
ông là thầy thuốc nổi tiếng nhân từ, ông là người không màng danh lợi, ông là
một thầy thuốc có tinh thần trách nhiệm cao, )
- Dặn H chuẩn bị bài sau
Toán:
Luyện tập I.Mục tiêu:
Giúp H:
- Củng cố cách tìm tỉ số phần trăm của hai số, hiểu các khái niệm về thực
hiện một số phần trăm kế hoạch, vượt mức một số phần trăm kế hoạch, tiền
vốn, tiền lãi, phần trăm lãi, Làm quen với các phép tính với tỉ số phần
trăm
-Vận dụng các kiến thức trên để giải toán
II.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Làm quen với các phép tính với tỉ số phần trăm.
Trang 3*Bài 1
- H đọc yêu cầu
- G hướng dẫn mẫu, dẫn dắt để học sinh khái quát thành quy tắc Chẳng
hạn: khi cộng các tỉ số phần trăm, ta cộng nhẩm phần số và viết thêm ký hiệu
phần trăm vào sau tổng tìm được
- H làm bài vào vở Đọc kết quả và chữa bài
Lưu ý: khi làm tính với các tỉ số % có nghĩa là các tỉ số phần trăm đó của cùng
một đại lượng
2 Củng cố cách tìm tỉ số % của hai số
- Cung cấp một số khái niệm về tỉ số phần trăm trong thực tế
*Bài 2
- Hai H đọc đề bài
- G hướng dẫn học sinh giải và kết hợp giải thích một số khái niệm mới với
học sinh: số % đã đạt được, số % vượt mức so với kế hoạch Chẳng hạn:
a) Đến hết tháng 9, thôn Hoà An đã thực hiện được số % so với kế hoạch là:
18:20 = 0,9; 0,9 = 90 %
(Tỉ số này cho biết: coi kế hoạch là 100% thì đã thực hiện được 90% kế hoạch)
b) Đến hết năm thôn Hoà An đã thực hiện được số % so với kế hoạch là:
23,5 : 20 = 1,175
1,175 = 117,5%
(Tỉ số này cho biết: coi kế hoạch là 100% thì đã thực hiện được 117,5%;
117,5%>100% có nghĩa là vượt mức kế hoạch)
Thôn Hoà An đã vượt mức kế hoạch là:
117,5% - 100% = 17,5%
*Bài 3
- Hai học sinh đọc đề bài và phân tích đề bài
- Cả lớp làm bài vào vở
- Nhận xét và chữa bài
- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa của các tỉ số % vừa tìm được để hiểu các
khái niệm tiền vốn, tiền lãi
3.Củng cố, dặn dò:
G nhận xét giờ học Dặn H hoàn thiện các bài tập
Đạo đức:
hợp tác với những người xung quanh
I Mục đích yêu cầu
Học xong bài này, H biết:
- Cách thức hợp tác với những người xung quanh và ý nghĩa của việc hợp
tác
- Hợp tác với những người xung quanh trong học tập, lao động, sinh hoạt
hàng ngày
- Đồng tình với những người biết hợp tác với những người xung quanh và
ngược lại
II Các hoạt động dạy- học:
Tiết 1
1 Hoạt động 1 Tìm hiểu tranh tình huống
* Mục tiêu:H biết được một số biểu hiện cụ thể của việc hợp tác với những người
xung quanh
Trang 4* Cách tiến hành - Quan sát hai tranh và thảo luận những câu hỏi ở dưới tranh.
- Các nhóm học sinh độc lập làm việc
- Trình bày, các nhóm khác nhận xét hoặc nêu ý kiến khác
- G KL: Các bạn tổ2 làm công việc chung, đó là biểu hiện của việc hợp
tác
2 Hoạt động 2 Làm bài tập 1-SGK.
* Mục tiêu: H nhận biết được một số việc làm thể hiện sự hợp tác
* Cách tiến hành: - Chia nhóm, thảo luận
- Từng nhóm thảo luận
- Trình bày
- G kết luận: Để hợp tác tốt cần phân công nhiệm vụ cho nhau
3 Hoạt động 3 Bày tỏ thái độ BT2 SGK.
* Mục tiêu: - H biết phân biệt những ý kiến đúng hoặc sai liên quan đến việc hợp
tác với những người xung quanh
* Cách tiến hành - G lần lượt nêu các ý kiến trong bài tập 2
- Học sinh dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ
- Giải thích lý do
- G kết luận từng nội dung
? Trong cuộc sống chúng ta phải làm gì để giải quyết công việc?
=>Ghi nhớ: SGK H đọc
Tiết2
1 Hoạt động1: Làm bài tập 3-SGK
MT: H biết n/x 1số hành vi, việc làm có liên quan đén việc hợp tác
CTH: H TL- sau đó trình bày trước lớp
=> GKL: Việc làm của Tâm, Nga, Hoan trong tình huống a) là đúng
2 Hoạt động2: Xử lý tình huống- BT4SGK
MT: H biết xử lý 1số tình huống có liên quan đến việc hợp tác
CTH: H TL- Đại diện các nhóm trình bày
=>KL: Trong khi thực hiện cv chung cần phân công nv cho từng người,
phối hợp giúp đỡ nhau
3 Hoạt động3: Làm bài tập 5-SGK
MT: H biết xây dựng kế hoạch hợp tác với người xung quanh
CTH: H trao đổi với các bạn bên cạnh làm BT- Sau đó trình bày G n/x và KL
4. Củng cố dặn dò:
- Một học sinh nhắc lại nội dung bài
- G nhận xét tiết học - H thực hành theo nội dung trong SGK
Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2009
Thể dục:
Bài thể dục phát triển chung - TC: nhảy lướt sóng.
I Mục tiêu .
- ôn bài thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động
tác, đúng nhịp hô
- Chơi trò chơi " Nhảy lướt sóng " Yêu cầu tham gia chơi chủ động và
nhiệt tình và an toàn
II Lên lớp
1 Phần mở đầu (6-10 phút)
Trang 5- G nhận lớp, phổ biến yêu cầu nhiệm vụ bài học: 1-2 phút.
- Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc theo địa hình tự nhiên xung quanh
nơi tập: 1-2 phút
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông: 1-2 phút
- Chơi trò chơi: 1-2 phút
- Kiểm tra bài cũ: 1- 2 phút
2 Phần cơ bản (18-22 phút)
- Ôn bài thể dục phát triển chung: 10-12 phút.
- Từng tổ báo cáo kết quả ôn luyện: 3- 4 phút
- Chơi trò chơi "Nhảy lướt sóng": 5 - 6 phút.G + H nhắc lại cách chơi, cho
H chơi
3 Phần kết thúc (4- 6 phút)
- Tập một số động tác hồi tĩnh, sau đó vỗ tay theo nhịp và hát: 1- 2 phút
- G cùng H hệ thống bài: 2 phút
- G nhận xét, đánh giá kết quả bài học: 1- 2 phút
- G giao bài tập về nhà: ôn bài thể dục phát triển chung
Chính tả:
Về ngôi nhà đang xây.
I Mục đích, yêu cầu:
- Nghe - viết đúng, trình bày đúng hai khổ thơ đầu của bài: Về ngôi nhà
đang xây
- Làm đúng bài tập chính tả 2a - phân biệt các tiếng có âm đầu: r/gi/d,
.Tìm được những tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu chuyện BT3
- Gd cho H tính kiên trì
II Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ:
- 1 H đọc bài tập 3 của tiết 15
- G kiểm tra vở bài tập của học sinh
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
G nêu mục đích, yêu cầu giờ học
b) Hướng dẫn H nhớ - viết:
G đọc một lần đoạn chính tả cần viết
- Tìm những hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp của ngôi nhà? Qua đó em cảm
nhận được điều gì? (giàn giáo tựa cái lồng, trụ bê tông nhú lên như một mần cây,
ngôi nhà giống như một bài thơ sắp làm xong, ngôi nhà là bức tranh còn nguyên
màu vôi gạch Những hình ảnh đó thể hiện cái nhìn vừa ngây thơ, hồn nhiên lại
rất sinh động của những em nhỏ trước những công trình đang xây)
- G viết từ dễ lẫn: giàn giáo, trụ, huơ,
- G lưu ý cách trình bày: giữa hai khổ thơ cách một dòng, dấu chấm than ở
cuối khổ thơ thứ nhất
c) Viết chính tả, chấm và chữa
- G đọc từng câu hoặc từng bộ phận của câu để học sinh viết
- G đọc để học sinh soát lỗi, H đổi vở theo từng cặp để sửa lỗi bằng bút chì
- G chấm từ 8-10 bài Sau đó nhận xét
d) Hướng dẫn H làm bài tập chính tả:
Bài tập 2 G tổ chức dưới dạng trò chơi tiếp sức H nêu các từ để phân biệt r/ gi/d
Trang 6G nhận xét và đánh giá.
Bài tập 3 - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập
- H chia nhóm để thảo luận rồi ghi bằng bút chì vào vở
- Cả lớp nhận xét phần làm trên bảng và đọc đáp án của nhóm mình
3 Củng cố dặn dò:
- G nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
Luyện từ và câu:
Tổng kết vốn từ (Tiết 1)
I Mục đích yêu cầu
- Mở rộng vốn từ theo lớp từ đồng nghĩa và trái nghĩa nói về các tính cách
nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù (BT1)
- Tìm được những từ ngữ miêu tả tính cách con người trong bài văn Cô
Chấm (BT2)
II Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra bài cũ:
G gọi H làm bài tập 2; 4 tiết trước
G nhận xét và đánh giá
2 Dạy bài mới:
a) Giới thiệu bài: G nêu MĐ YC của tiết học
b) Hướng dẫn H làm bài tập.
Bài 1 Tìm những từ đồng nghĩa và trái nghĩa với mỗi từ sau: nhân hậu,
trung thực, dũng cảm, cần cù
- G cho học sinh nhắc lại yêu cầu bài tập
- H làm việc theo nhóm
- G mở bảng phụ và ghi lại lời giải đúng
Bài 2 Cô Chấm trong bài văn là người có tính cách như thế nào? Nêu
những chi tiết và từ ngữ minh hoạ cho nhận xét của em
- G hướng dẫn: Đề bài yêu cầu em thực hiện hai nhiệm vụ: Nêu tính cách
của cô Chấm và nêu những từ ngữ minh hoạ cho tính cách của cô Chấm
- Trước hết hãy đọc kỹ bài văn Dựa vào nội dung đoạn văn hãy nêu nhận
xét về tính cách của cô Chấm sao cho thích hợp, nhớ chọn từ ngữ thích hợp để
nói lên tính cách cô
- H làm việc cá nhân
Tính
Trung
thực
- Đôi mắt nhìn ai thì giám nhìn thẳng
- Nghĩ thế nào giám nói thế ấy
- Bình điểm nói ngay, nói thẳng băng Dám nhận hơn người khác những 5 điểm
- Không ai giận vì Chấm không có gì độc địa
Hiền
lành,
chăm chỉ
- Như cây xương rồng chỉ cần cắm xuống đất là sống
- Chấm cần cơm và lao động để sống
- Không làm chân tay nó bứt rứt
- Ra đồng từ sáng mồng hai
- Như hòn đất bầu bạn với nắng mưa để cho cây lúa mọc lên
Giản dị - Không đua đòi may mặc
Trang 7- Mộc mạc như hòn đất.
Tình cảm
dễ xúc
động
- Hay nghĩ ngợi dễ cảm thương
- Xem phim cũng khóc
3 Củng cố dặn dò:
- G nhận xét tiết học
- Dặn dò H chuẩn bị bài giờ sau
Toán:
Giải toán về tỉ số phần trăm (Tiếp)
I Mục tiêu
Giúp H:
- Biết được cách tính một số phần trăm của một số.
- Bước đầu vận dụng để giải một số bài toán đơn giản về tìm giá trị một số
phần trăm của 1 số
- Làm BT 1; 2
II Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Hướng dẫn cách tìm một số phần trăm của một số.
* Ví dụ:
- H đọc ví dụ trong SGK
- G ghi tóm tắt ví dụ lên bảng
- Bằng hệ thống câu hỏi, G dẫn dắt để H hiểu được các bước thực hiện
+ Tìm 1% số học sinh toàn trường
+ Tìm 52,5% số học sinh toàn trường hay số học sinh nữ
- H làm việc làm việc nhóm đôi để tìm kết quả
- Đại diện một số học sinh đọc cách giải G ghi bảng các phép tính
- G trình bày: hai bước tính trên có thể viết gộp thành …
- Gợi ý để học sinh tự phát hiện quy tắc tìm 52,5% của 800 G dán
băng giấy có ghi quy tắc lên bảng, một vài học sinh nhắc lại
* Bài toán.
- H đọc bài toán
- G giải thích "Lãi suất tiết kiệm là 0,5% một tháng có nghĩa là cứ gửi
100 đồng thì sau một tháng lãi được 0,5 đồng"
- Gợi ý để học sinh vận dụng kiến thức đã học ở ví dụ trên để giải bài
toán
- H đọc bài giải, nêu lại cách tìm 0,5% của 1.000.000
2 Thực hành.
Bài 1.
- H đọc đề bài - H thảo luận nhóm đôi để giải bài toán
- Một đại diện học sinh trình bày bài giải
- Nhận xét và chữa bài
- Khuyến khích các em giải bằng cách khác
Bài 2
- H đọc bài toán
- Gợi ý để học sinh nêu các bước tính
+ Tính tiền lãi
+ Tính số tiền gốc và lãi sau một tháng
Trang 8- H làm bài vào vở.
- Chữa bài
Bài 3.) HD để H khá giỏi về nhà làm
Tuỳ trình độ học sinh, có thể cho các em trình bày các cách giải khác
nhau.
3 Củng cố, dặn dò:
- G nhận xét giờ học
- Dặn H hoàn thiện các bài tập còn lại + CBị bài cho giờ sau
Lịch sử:
Hậu phương những năm sau chiến dịch biên giới.
I.Mục tiêu
Qua bài này, giúp H biết:
+ Mối quan hệ giữa tiền tuyến và hậu phương
+ Vai trò của hậu phương đối với cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lược
+ Trình bày tóm tắt tình hình hậu phương của ta trong những năm sau
chiến dịch biên giới
+ Cảm phục tinh thần thi đua yêu nước của đồng bào ta trong cuộc kháng
chiến chống Pháp
II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1.HĐ1: Cả lớp
- G tóm tắt tình hình địch sau thất bại trong chiến dịch Biên giới
- G nêu mục đích, yêu cầu giờ học
2.Bài mới:
*HĐ2: Làm việc theo nhóm- chia lớp làm 3 nhóm
Nhóm1: Tìm hiểu về Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 2 của Đảng
- Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng diễn ra vào thời gian nào?
(Tháng 2-1951)
- Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng đề ra nhiệm vụ gì cho
cách mạng Việt Nam? Điều kiện để hoàn thành nhiệm vụ ấy là gì?
(Đại hội chỉ rõ rằng: để đưa cuộc kháng chiến đến thắng lợi, phải phát triển tinh
thần yêu nước, đẩy mạnh thi đua, chia ruộng đất cho nông dân.)
Nhóm 2: Tìm hiểu về Đại hội chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu toàn
quốc
- Đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ nhất diễn ra trong
bối cảnh nào? Vào thời gian nào?
(Đất nước có chiến tranh Vào ngày 1-5-1952.)
- Những tập thể và cá nhân tiêu biểu được tuyên dương trong đại hội anh
hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ nhất có tác dụng như thế nào đối với
phong trào thi đua ái quốc phục vụ kháng chiến?
(Khẳng định những đóng góp to lớn của các tập thể và cá nhân cho thắng lợi của
cuộc kháng chiến Động viên, khích lệ tinh thần của nhân dân trong phong trào
thi đua ái quốc phục vụ kháng chiến.)
- Hãy kể tên 7 anh hùng được bầu trong đại hội?
(Đó là: Cù Chính Lan, La Văn Cầu, Nguyễn Quốc Trị, Nguyễn Thị Chiên, Ngô
Gia Khảm, Trần Đại Nghĩa, Hoàng Hanh.)
Trang 9- Trong đại hội có bầu ra danh hiệu anh hùng lao động và anh hùng lực
lượng vũ trang nhân dân Hãy phân biệt hai danh hiệu này?
(Anh hùng lao động: danh hiệu cao quý của nhà nước phong tặng cho đơn vị, cá
nhân có nhiều thành tích trong lao động (lao động chân tay, lao động trí óc
Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân: danh hiệu cao quý của nhà nước phong
tặng các đơn vị, cá nhân có thành tích trong chiến đấu, phục vụ chiến đấu.)
- Hãy cho biết ai là anh hùng lao động, ai là anh hùng lực lượng vũ trang
nhân dân?
+ Hoàng Hanh (anh hùng trong sản xuất nông nghiệp), Ngô Gia Khảm,
Trần Đại Nghĩa (anh hùng trong việc chế tạo vũ khí).
+ Anh hùng La Văn Cầu có thành tích trong chiến đấu Anh hùng Nguyễn
Thị Chiên có thành tích phục vụ chiến đấu.
Nhóm 3: Tinh thần thi đua k/c của đồng bào ta được thể hiện qua các mặt
- Hãy cho biết tinh thần thi đua kháng chiến của đồng bào ta về lĩnh vực kinh tế?
(Kinh tế: thi đua sản xuất lương thực, thực phẩm phục vụ kháng chiến Văn hoá
giáo dục: thi đua học tập, nghiên cứu khoa học để phục vụ kháng chiến Hăng
hái, sôi nổi vì ai cũng hiểu rõ học tập tốt và sản xuất giỏi cũng là góp phần cho
kháng chiến.)
- Về văn hoá giáo dục?
- Nhận xét về tinh thần thi đua học tập và tăng gia sản xuất của hậu
phương trong những năm sau chiến dịch biên giới?
- Hậu phương ta trong những năm 1951-1952 như thế nào?
(Hậu phương ta trong những năm 1951-1952 được mở rộng và xây dựng vững
mạnh.)
- Hậu phương ta trong những năm 1951-1952 có ảnh hưởng gì đến cuộc
kháng chiến?
Tăng thêm sức mạnh cho cuộc kháng chiến
- Hậu phương ta trong những năm 1951-1952 đã đạt được những thành tựu
gì về các mặt chính trị, kinh tế, văn hoá giáo dục?
- Những thành tựu mà ta đạt được ở cả ba mặt: chính trị, kinh tế, văn hoá
giáo dục có ý nghĩa như thế nào?
+ Chính trị: đại hội đại biểu toàn quốc làn thứ hai của Đảng, đại hội anh
hùng và chiến sĩ thi đua lần thứ nhất Kinh tế: sản xuất được đẩy mạnh, Văn hoá
giáo dục: phong trào giáo dục tiếp tục phát triển Xây dựng được một hậu
phương vững mạnh làm cơ sở cho kháng chiến tiến lên giành thắng lợi.
3 Dặn dò.
- Nhận xét giờ học, dặn dò H chuẩn bị bài cho giờ sau
Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2009
Kể chuyện:
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
I Mục đích yêu cầu
- H kể lại rõ ràng, tự nhiên một câu chuyện về một buổi sinh hoạt đầm ấm
trong một gia đình
- Rèn cho H kĩ năng kể chuyện tự nhiên, sinh động
- GD cho H thêm yêu mến đối với gia đình
II Các hoạt động dạy học
Trang 101 Kiểm tra bài cũ
- Một H kể một câu chuyện đã nghe hoặc đọc về những người đã góp sức
mình chống lại đói nghèo, lạc hậu
2 Dạy bài mới
a) Giới thiệu bài.
- G nêu MĐ, YC của tiết học
b) Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề
- 1 H đọc đề bài - cả lớp đọc thầm
- Dùng bút chì để gạch chân những từ mà em cho là quan trọng trong đề
- Đề bài thuộc thể loại gì? Kể lại một câu chuyện được chứng kiến hoặc
tham gia Thể loại này khác gì so với loại chuyện em đã kể lại lần trước ? (là câu
chuyện do em tự sắp xếp để kể lại bằng sự quan sát của bản thân chứ không phải
một câu chuyện có sẵn) Nội dung câu chuyện đề cấp đến vấn đề gì? (kể chuyện
về một buổi sinh hoạt đầm ấm trong gia đình) Để có thể hiểu kỹ hơn yêu cầu
của đề, em hãy giải thích cụm từ sum họp và đầm ấm (sum họp: tụ tập một chỗ
một cách vui vẻ; đầm ấm: cảm giác ấm cúng do sự gần gũi, yêu thương)
- 1 H đọc các gợi ý- các học sinh khác đọc thầm
- G kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
*H kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện
- H nêu tên câu chuỵên mà mình đã chọn
- Câu chuyện mà em định kể thuộc nội dung nào trong gợi ý 1
Để giới thiệu câu chuyện, em cần nêu những gì?
- Phần kết của chuyện có thể kể theo 2 cách Cách 1: lấy kết thúc của
chuyện làm kết thúc cho phần kể của mình Cách 2 Nêu cảm nghĩ của mình về
nội dung của chuyện
- Học sinh chia nhóm để kể cho nhau nghe sau đó cả nhóm trao đổi về ý
nghĩa của câu chuyện
- H thi kể trước lớp
- Lớp bình chọn bạn kể câu chuyện hay, k/c hấp dẫn
3.Củng cố, dặn dò
- G nhận xét tiết học, khen ngợi những H, nhóm H kể chuyện hay
- Yêu cầu H về nhà kể lại câu chuyện cho người thân và chuẩn bị nội dung
cho tiết KC tuần sau
Tập đọc:
Thầy cúng đi bệnh viện.
I Mục đích yêu cầu
- Đọc diễn cảm bài văn
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh bằng cúng bái,
chống lại tư tưởng mê tín dị đoan, khẳng định rằng khi bị bệnh thì phải đi bệnh
viện chữa trị, cúng bái không thể đẩy lùi được bệnh tật
- GD H thêm yêu cuộc sống
II Các hoạt động dạy – học
1 Kiểm tra bài cũ
Gọi 2 H đọc và trả lời câu hỏi bài cũ
2 Dạy bài mới