Ai - Các nhóm thảo luận, trình bày cũng có thể phạm lỗi, nhưng nếu biết nhận và sửa kết quả thảo luận trước lớp - HS chuù yù laéng nghe lỗi thì mau tiến bộ, sẽ được mọi người yêu mến... [r]
Trang 1Thứ , ngày tháng năm
Tiết 3 BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( tiết 1 )
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
HS hiểu
- Khi có lỗi phải nhận và sửa lỗi, như thế mới là người dũng cảm, trung thực, nhờ đó sẽ mau tiến bộ
2 Kỹ năng:
- Biết tự đánh giá việc nhận và sửa lỗi của bản thân và bạn bè, biết tự nhận và sửa lỗi khi có lỗi
3 Thái độ:
- Có thái độ trung thực khi xin lỗi và mong muốn sửa lỗi
- Biết quí trọng các bạn biết nhận và sửa lỗi, không tán thành những bạn không trung thực
II Chuẩn bị
- GV: SGK + phiếu thảo luận + tranh minh họa
- HS: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắmvai
III Các hoạt động
1 Khởi động
2 Bài cũ Học tập sinh hoạt đúng giờ
- 3 HS đọc ghi nhớ
- Học tập sinh hoạt đúng giờ có lợi gì?
- Từng cặp HS nhận xét việc lập và thực hiện thời
gian biểu của nhau
- Thầy yêu cầu cả lớp đánh dấu (+) nếu làm được và
dấu (-) nếu không làm được trước từng việc, đánh
dấu và ghi tên những việc không dự định trước
trong thời gian biểu
- Thầy chốt ý: Có thói quen sinh hoạt, làm việc đúng
giờ là 1 việc không dễ Các em hằng ngày nên
luyện tập tự điều chỉnh công việc hợp lý và đúng
giờ
3 Bài mới
- GV giới thiệu – ghi bảng
4.Phát triển các hoạt động
Hoạt động 1: Kể chuyện “Cái bình hoa”
MT:HS nắm được nội dung chuyện
Phương pháp: Kể chuyện,đàm thoại, thảo luận
- Hát
Trang 2- Thầy kể “Từ đầu đến không còn ai nhớ đến
chuyện cái bình vở” dừng lại
- Thầy kể đoạn cuối câu chuyện
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (15’)
MT:HS xác định ý nghĩa của việc nhận và sửa lỗi,lựa
chọn hành vi nhận và sửa lỗi
Phương pháp: Đàm thoại
Hình thức: Nhóm
- Thầy: Các em vừa nghe cô kể xong câu chuyện
Bây giờ, chúng ta cùng nhau thảo luận
- Thầy chia lớp thành 4 nhóm
- Thầy phát biểu nội dung
- Nhóm 1: Vô – va đã làm gì khi nghe mẹ khuyên
- Nhóm 2: Vô – va đã nhận lỗi ntn sau khi phạm lỗi?
- Nhóm 3: Qua câu chuyện em thấy cần làm gì sau
khi phạm lỗi
- Nhóm 4: Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?
- Thầy chốt ý: Khi có lỗi em cần nhận và sửa lỗi Ai
cũng có thể phạm lỗi, nhưng nếu biết nhận và sửa
lỗi thì mau tiến bộ, sẽ được mọi người yêu mến
Hoạt động 3: Làm bài tập 1( trang 8 SGK)
MT:HS biết bày tỏ ý kiến, thái độ của mình
Phương pháp: Thực hành
- Thầy giao bài, giải thích yêu cầu bài
- Thầy đưa ra đáp án đúng
5 Củng cố – Dặn dò
- Ghi nhớ trang 8
- Chuẩn bị: Thực hành
- HS theo dõi
- HS thảo luận nhóm, phán đoán phần kết
- HS trình bày
- Viết thư xin lỗi cô
- Kể hết chuyện cho mẹ
- Cần nhận và sửa lỗi
- Được mọi người yêu mến, mau tiến bộ
- Các nhóm thảo luận, trình bày kết quả thảo luận trước lớp
- HS chú ý lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ trang 8
- HS nêu đề bài
- - HS làm bài cá nhân
- - HS tranh luận , trình bày kết quả
-
PHẦN BỔ SUNG: .
Trang 3
Thứ ,ngày tháng năm
Tiết 4 BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Giúp HS nêu lại những lỗi đã mắc phải và cách giải quyết sau đó
2 Kỹ năng:
- Kể lại được 1 trường hợp mà mình mắc lỗi và hướng giải quyết
3 Thái độ:
- Quí trọng các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi
II Chuẩn bị
- GV: SGK
- HS: SGK
III Các hoạt động
1 Khởi động
2 Bài cũ: Biết nhận lỗi và sửa lỗi.
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Qua câu chuyện em rút ra bài học gì?
3 Bài mới
Giới thiệu:
- Tiết trước chúng ta đã biết khi mắc lỗi mà biết
nhận lỗi và sửa lỗi Hôm nay chúng ta sẽ thực hành
về nội dung bài này
4 Phát triển các hoạt động
Hoạt động 1: Đóng vai theo tình huống
Phương pháp: Sắm vai
Hình thức: cá nhân
- Thầy yêu cầu HS kể lại 1 trường hợp các em đã
mắc lỗi và cách giải quyết sau đó
- Hát
- Một vài em đọc ghi nhớ
- HS kể lại chuyện “Cái bình hoa”
- Làm lỗi biết nhận lỗi là trò ngoan
- HS kể trước lớp
- Lớp nhận xét
Trang 4- Thầy khen HS có cách cư xử đúng.
Chốt: Khi có lỗi biết nhận lỗi và sửa lỗi là dũng cảm đáng khen
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Phương pháp: Thảo luận, giải quyết tình huống.
Hình thức: Nhóm
Yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: Việc làm của các bạn trong mỗi tình huống sau đúng hay sai? Em hãy giúp bạn đưa ra cách giải quyết hợp lí
- Tình huống 1: Lịch bị đau chân, không xuống tập thể
dục cùng cả lớp được Cuối tuần lớp bị trừ điểm thi đua Các bạn trách Lịch dù Lịch đã nói rõ lí do
- Tình huống 2: Do tai kém, lại ngồi bàn cuối nên kết quả
các bài viết chính tả của Hải không cao, làm ảnh hưởng đến kết quả thi đua của cả tổ Hải cũng muốn làm bài tốt hơn nhưng không biết làm như thế nào
* Kết luận:
- Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị người khác hiểu
nhầm
- Nên lắng nghe để hiểu người khác, tránh trách lầm lỗi
cho bạn
- Biết thông cảm, hướng dẫn và giúp đỡ bạn bè sửa lỗi
mới là bạn tốt
Hoạt động 3: Trò chơi: Ghép đôi
Phương pháp: Trực quan, cách xử lý tình huống.
Hình thức: Nhóm đôi.
GV phổ biến luật chơi:
- GV phát cho 2 dãy HS mỗi dãy 5 tấm bìa ghi các câu tình huống và các cách ứng xử Dãy HS còn lại cùng với GV làm ban giám khảo
- GV nhận xét HS chơi và phát phần thưởng cho các đôi bạn thắng cuộc
4 Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Gọn gàng, ngăn nắp
- Các nhóm HS thảo luận
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận
- Lịch nên nhờ đến sự can thiệp của GV để không bị trừ điểm thi đua của lớp vì em bị đau chân
- Hải có thể nói với tổ trưởng, GV về khó khăn của mình để được giúp đỡ
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm
- Đôi bạn nào ứng xử nhanh và đúng sẽ thắng cuộc
PHẦN BỔ SUNG: .
Trang 5