- C¸c lo¹i v¨n b¶n biÓu c¶m, miªu t¶, tù sự đều không thực hiện được mục đích trªn.vì ta o thể kể, tả, biểu cảm về quá trình học và kết quả học của tất cả mọi người dân mà ta phải dùng v[r]
Trang 1Ngày soạn: /1/2009
Ngày dạy: /1/2009
: 7A - B
Tiết 75,76
Tìm hiểu chung về văn nghị luận
I.Mục tiêu cần đạt: học sinh
1
- Hiểu "'( nhu cầu nghi luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luận 2.K : - phõn ! " #$
-
3.Thỏi
II.Chuẩn bị:
- GV: Nghiên cứu soạn bài, chuẩn bị một vài ví dụ về văn bản nghị luận
- HS : Chuẩn bị bài
III Tiến trình các hoạt động.
*Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
* Hoạt động 2 :Giới thiệu bài
Trong cuộc sống con ', cần sử dụng nhiều K#'L thức biểu đạt khác nhau Khi cần kể một câu chuyện, ', ta dùng K#'L thức tự 56 Khi cần giới thiệu hình ảnh một ', một sự vật, một con vật… ', ta dùng K#'L thức miêu tả Để bày tỏ tình cảm, cảm xúc ta làm văn biểu cảm.Vậy khi cần nêu ý kiến, những nhận định, suy nghĩ, quan điểm '
'W của mình +'H một vấn đề nào đó trong cuộc sống ta cần sử dụng K#'L thức biểu đạt nào? Trong tiết học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
* Hoạt động 3: Bài mới
- GV "'2 ra một số câu hỏi để
trao đổi với học sinh(theo sgk
? Vì sao em đi học , vì sao con
', cần có bạn bè? Theo em
thế nào là cuộc sống đẹp?
- GV gọi đại diện trình bày
? Trong cuộc sống, em có #',
gặp các vấn đề và câu hỏi kiểu
#' trên không?Tìm một vài câu
hỏi #' trên?
Nghe
Thảo luận bàn <=;>
trình bày
Suy nghĩ, trả lời
I Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận.
1 Nhu cầu nghị luận.
- Trong đời sống ta #', gặp các câu hỏi về vấn đề #' trên
VD : ?Làm thế nào để học giỏi môn Ngữ văn, Toán, Lý, Hoá?
Trang 2- GV: Những câu hỏi #' trên rất
hay Nó cũng chính là những vấn
đề phát sinh trong cuộc sống
hàng ngày khiến cho con ', ta
cần bận tâm và nhiều khi !
tìm cách giải quyết
? Khi gặp các vấn đề và câu hỏi
loại #' trên em có thể trả lời
bằng các kiểu văn bản đã học
#' : Kể truyện, miêu tả, hay
biểu cảm không? Hãy giải thích
vì sao?
- GV
hỏi:Thế nào là sống đẹp Ta có
thể kể một câu truyện, hoặc một
vài tấm 'L sống đẹp mà ta
biết, cũng có thể nêu những cảm
nghĩ về những con ', #'
dù thế nào với ba kiểu văn bản
trên ', nghe khó có thể hình
dung một cách đầy đủ và thấu
đáo thế nào là một cuộc sống
đẹp Chỉ có văn bản nghị luận
mới làm "'( điều này một cách
triệt để
?
trỡnh bày thỡ 4 rừ ràng thụng
- GV (sgk.13)
- Hay :
#$ bàn 1' trả lời
- HS nghe
?Vì sao con cái phải hiếu thảo với ông
bà cha mẹ?
? Vì sao phải giữ cho trái đất xanh, sạch, đẹp?
- khi gặp các vấn đề và các câu hỏi J trờn ta không trả lời bằng các kiểu văn bản kể truyện, miêu tả, hoặc biểu cảm
mà ! ,! #R D " #$ vì những câu hỏi đó đòi hỏi phải dùng lí lẽ kèm theo những dẫn chứng xác đáng để bầy tỏ một ' 'W một quan điểm nào
đó thật rõ ràng, mạch lạc có sức $C phục cao
Trang 3thu vi tớnh *T U
? Để trả lời cho những câu hỏi
#' trên hàng ngày trên báo chí
qua đài phát thanh truyền hình
Em #', gặp những kiểu văn
bản nào? Hãy kể tên một vài kiểu
văn bản mà em biết?
- GV: + đọc một bài phê bình
ngắn cho học sinh làm quen.Chỉ
ra một số bài nghị luận trên báo
cho học sinh thấy
- GV khái quát: Các văn bản trên
là văn bản nghị luận
? Em hiểu thế nào là văn nghị
luận trong đời sống
- GV khái quát: Để hiểu "'( đặc
điểm của văn bản nghị luận
chúng ta cùng tìm hiểu tiếp
- Gọi học sinh đọc bài văn
? Bác Hồ viết bài văn này để
#'H tới đối '( nào và nhằm
mục đích gì?
? Để thực hiện mục đích ấy bài
viết nêu ra những ý kiến nào?
? Những ý kiến ấy "'( diễn đạt
thành những luận điểm nào? Tìm
những câu mang luận điểm đó
Nêu ví dụ
- HS nghe
Khái quát
ý kiến
văn
Phát hiện
Nêu ý kiến cá nhân
- Phát hiện luận điểm
- Xã luận, bình luận, nghiên cứu phê
bình, phát biểu ý kiến
Trong đời sống ta #', gặp nhiều văn bản nghị luận 'H dạng là một ý kiến nêu trong cuộc họp, các bài xã luận, bình luận
2 Thế nào là văn bản nghị luận.
* Bài văn:Chống nạn thất học.
- Đối '( %'H tới toàn thể nhân dân Việt Nam
- Mục đích của bài viết: Chống giặc dốt
- Thực dân Pháp dùng chính sách ngu dân, số ', Việt Nam mù chữ chiếm 95%
- Nay hoà bình độc lập phải cấp tốc nâng cao dân trí
- Học chữ bằng nhiều cách nhiều hình thức
- 2 Luận điểm:
+ Một trong những công việc cần thực
Trang 4? Những câu văn mang luận điểm
có đặc điểm gì?
? Để ý kiến có sức thuyết phục
bài viết đã nêu lên những lí lẽ
dẫn chứng nào? Hãy liệt kê
những lí lẽ và dẫn chứng đó?
? Để thực hiện mục đích của
mình tác giả có thể bằng văn kể
chuyện hoặc miêu tả có "'(
không? Vì sao?
? #' vậy mục đích của bài viết
đã "'( giải quyết thông qua
K#'L pháp nào?
Nhận xét
Tìm lí lẽ, dẫn chứng
Nờu ý kiến
lí giải
Phát hiện, trả lời
hiện cấp tốc trong lúc này là nâng cao dân trí
+ Mọi ', phải hiểu quyền lợi và bổn phận của mình phải có kiến thức mới để
có thể tham gia vào công việc xây dựng 'H nhà
-> Các câu văn mang luận điểm là những câu khẳng định một ý kiến, '
'W quan
- Lý lẽ:
+ Tình trạng thất học, lạc hậu +'H cách mạng tháng 8 dẫn dẫn đến lạc hậu dốt nát
+ Những điều kiện cần phải có để ', dân tham gia xây dựng 'H nhà
+ Những việc chống nạn thất học
- Dẫn chứng:
+ Thực dân Pháp để lại chính sách ngu dân
+ Trên 95% ', dân mù chữ
- Các loại văn bản biểu cảm, miêu tả, tự
sự đều không thực hiện "'( mục đích trên.vỡ ta o
trỡnh JR dõn mà ta ! dựng " dựng lớ
- Không giải quyết "'( vấn đề kêu gọi mọi ', dân chống nạn thất học một cách chặt chẽ, rõ ràng, đầy đủ #' vậy
- O'2 ra những luận điểm, lí lẽ và dẫn chứng rõ ràng xác đáng
- Vấn đề đó trong thực tế lúc bấy giờ là
Trang 5- Bài văn trên là một bài văn nghị
luận tiêu biểu, hay mà # X
? Văn nghị luận viết ra #',
nhằm mục đích gì?
? Muốn làm văn nghị luận cần có
những yêu cầu nào?
? ' 'W quan điểm trong văn
nghị luận phải đảm bảo yêu cầu
gì?
- GV túm # :
+ ý
+ lớ
+ quan
53 thỡ 4 cú ý \:
- GV khái quát toàn bài
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ
Tiết 2 :
- GV gọi học sinh đọc bài văn
? Bài văn trên có phải là một bài
văn nghị luận không? Vì sao?
? Tác giả đã đề xuất ý kiến gì?
Những dòng văn nào thể hiện ý
kiến đó?
Trả lời
Độc lập trả
lời
- HS nghe
Đọc ghi nhớ
văn
Suy nghĩ, trả lời
- Phát hiện
rất cần thiết
- Xác lập cho ', đọc, ', nghe một ' 'W quan điểm nào đó
-> Luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng.
- ' 'W quan trong đời sống
3 Ghi nhớ: SGK.
II Luyện tập.
1 Bài tập1.
- Bài văn: Cần tạo ra thói quen tốt trong
đời sống và xã hội
- Bài văn chính là một văn bản nghị luận
- Vì:
xã hội là " cần tạo ra một thói quen tốt trong cuộc sống "
- ý kiến đề xuất: Cần phân biệt thói quen tốt và thói quen xấu, cần tạo thói quen tốt và khắc phục thói quen xấu
+Nhan
Trang 6- Mở bài, thân bài, kết bài, đều
thể hịên rõ tính nghị luận
? Để thuyết phục ', đọc tác
giả đã nêu lí lẽ và dẫn chứng nào
? Bài văn nghị luận có nhằm giải
quyết vấn đề có trong thực tế hay
không? Em có tán thành với ý
kiến của bài viết không? Vì sao?
- gv : cũn 8U *C cho con
,JR - thúi quen 3 ` thúi
quen %B$
? Nêu bố cục của bài văn
- GV nhận xét, kết luận
? A' tầm 2 đoạn văn nghị luận
và chép vào vở
- Phát hiện kiến thức
Nêu ý kiến cá nhân
cục
hiện yêu cầu
+ cõu + cõu
- Lí lẽ, dẫn chứng
+ Có thói quen tốt có thói quen xấu(*+
khụng O sinh ) + Có ', phân biệt tốt và xấu
+ Nhiễm thói quen xấu thì dễ còn tạo thói quen tốt thì khó
> Dẫn chứng phong phú
- Bài văn nghị luận trên nhằm ! S$C
cả 'H nhất là trong các thành phố lớn)
mụi ,JR
- Chúng ta tán thành ý kiến đó vì vấn đề nêu ra hoàn toàn đúng đắn và cụ thể
2 Bài tập 2.
- Bố cục của bài văn: Gồm 3 phần
+ Mở bài: Câu1(nờu
3 và thúi quen %B$;
+ Thân bài: Tiếp-> nguy hiểm(bàn W thúi quen
+ Kết bài: Còn lại
X P 4N JR;
3 Bài tập 3.
- Học sinh ' tầm hai đoạn văn nghị luận và chép vào vở
Trang 7- Gọi học sinh đọc bài văn.
? Bài văn là văn bản tự sự hay
nghị luận?Vỡ sao?
#$ bàn 1'
4.Bài 4 :
- Bài văn là một văn bản nghị luận
+ở
đã kể chuyện để nghị luận Hai cái hồ mang ý nghĩa '( +' từ hai cái hồ
mà khiến ', ta liên 'W tới cách sống của hai con ',
+ 4N JR = phỳc
* Hoạt động 4 . H oạt động nối tiếp :
-
?
-
? Nờu
(sbt.7 - bài 4)
- ?W nhà :
+ Học ghi nhớ
+ A' tầm những văn bản nghị luận và chép vào vở
+ Soạn: tục ngữ về con ', và xã hội
... ví dụ văn nghị luận- HS : Chuẩn bị
III Tiến trình hoạt động.
*Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị học sinh
* Hoạt động :Giới... dựng lớ
- Không giải "''( vấn đề kêu gọi '', dân chống nạn thất học cách chặt chẽ, rõ ràng, đầy đủ #''
- O''2 luận điểm, lí lẽ dẫn chứng rõ ràng xác đáng
- Vấn đề thực tế... 3.
- Học sinh '' tầm hai đoạn văn nghị luận chép vào
Trang 7- Gọi học sinh đọc văn.
?