Hoạt động của GV - HS Néi dung Hoạt động 1: Giới thiệu những quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình GV: Gia đình là cái nôi nuôi dưỡng con người.. Là môi[r]
Trang 1Thứ 6 ngày 01 tháng 10 năm 2010
Tiết: 6 Bài 6: Xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh
I Mục tiêu
1 Kiến thức: - HS kể được một số tình bạn có biểu hiện trong sáng lành mạnh.
- Phân tích được đặc điểm, ý nghĩa của tình bạn
2 Kỹ năng:
- Biết đánh giá thái độ, hành vi của bản thân và người khác trong quan hệ với bạn
bè
- Biết xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh
3 Thái độ: Có thái độ quý trọng, mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành
mạnh
II Chuẩn bị
1 Phương pháp: Thảo luận
Giải quyết tình huống
2 Phương tiện:
Bài hát, bài thơ, chuyện, gương về tình bạn
III Tiến trình dạy học
1 ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS làm bài tập SGK?
- So sánh pháp luật - kỷ luật?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hai bạn có chung hoàn cảnh, thân nhau, giúp đỡ nhau nhưng 1 ham chơi, 1 chăm học
GV: Trong cuộc sống của con người có rất nhiều mối quan hệ (ruột thịt, bạn bè,
đồng nghiệp, đồng môn, vợ chồng ) trong đó quan hệ bạn bè là quan hệ ai cũng có Nhưng quan hệ bạn bè như thế nào? Nó có tác dụng gì không? Đặc điểm Chuyển tiếp - nghiên cứu tình bạn của Các Mác và Ăng - ghen
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- HS :đọc truyện
Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm trình bày
Lớp bổ sung
- GV kết luận: có nhiều tình bạn:
+ Trong sáng
+ Tiêu cực
Vậy thế nào đặc điểm của nó?
1 Tìm hiểu bài
Trang 2Hoạt động 3:
Tìm hiểu nội dung, đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh
GV: Hãy nêu ví dụ về tình bạn mà em biết?
+ Yêu tích môn Toán
+ Cùng thích ca nhạc
+ Cùng có chung ước mơ
+ Tin cậy, đồng cảm với nhau
+ Cùng sở thích bỏ học, chơi điện tử
HS: Chia nhóm, thảo luận bài tập 1
GV: Các em đã có bạn chưa? Kể cho lớp
nghe
Thế nào là tình bạn?
GV:Ngạn ngữ Anh: Kẻ nào mất của cải là
mất nhiều, kẻ nào mất bạn là mất hơn thế
nữa Nhưng kẻ mất can đảm là mất tất cả
- Tình bạn trong sáng lành mạnh có những
đặc điểm như thế nào?
Ngạn ngữ Pháp: Đời không có bạn như cuộc
sống không có mặt trời
Đ.O.be: “ Muốn biết mình giàu có đến đâu
hãy đếm số bạn hữu của mình”
- Trái với tình bạn trong sáng ? Biểu hiện? (
Nhỏ nhen, ích kỷ, tầm thường )
-> Trái lương tâm đạo đức, chân lý cuộc
sống
VD: Bạn trộm cắp, lừa đảo
GV: Khi có bạn thân ta thấy thế nào?
Daudet: “ Điều giá trị nhất để duy trì tình
bạn là sự bình đẳng Bình đẳng chấm dứt TB
cũng chẳng còn”
- Để xây dựng tình bạn chúng ta cần làm
gì?
VD: Bạn muốn giữ bí mật
2 Bài học
a Khái niệm:
* Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều người trên cơ sở hợp nhau v tính tình, sở thích hoặc có chung xu hướng hoạt động, có cùng lý tưởng sống
* Tình bạn trong sáng lành mạnh có thể
có giữa những người cùng giới và khác giới Phù hợp nhau về quan niệm sống, bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy và có trách nhiệm đối với nhau, thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau
b ý nghĩa:
- Giúp con người thấy ấm áp, tự tin, yêu cuộc sống hơn, biết tự hoàn thiện mình ,
có thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn, thử thách của cuộc sống
* Cần xây dựng tình bạn từ hai phía: biết tin tưởng nhau, trung thành, bình đẳng, rộng lòng
4 Cũng cố
- Tình bạn là gì? Tại sao trong cuộc sống cần có tình bạn?
- Em hãy nêu ý nghĩa cũa tình ban/
5 Dặn dò:
- Làm bài tập trong sách giáo khoa
- Chuẩn bị tốt bài : “Tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội”
Trang 3Thứ 6 ngày 08 tháng 10 năm 2010
Tiết: 7 Bài 7 : Tích cực tham gia các hoạt động
chính trị - xã hội
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- HS hiểu được các loại hình hoạt động chính trị - xã hội, sự cần thiết phải tham gia các hoạt động chính trị - xã hội
- ý nghĩa của nó
2 Kỹ năng:
- HS có kỹ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội
- Qua đó hình thành kỹ năng hợp tác, tự khẳng định trong cuộc sống cộng đồng
3 Thái độ:- Hình thành ở HS niềm tin yêu vào cuộc sống, tin vào con người, mong
muốn được tham gia các hoạt động của lớp, của trường và của xã hội
II Chuẩn bị
1 Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề
Liên hệ
2 Phương tiện: Sự kiện, gương thành đạt
Bảng phụ, tranh ảnh
III Tiến trình
1 ổn định tổ chức
2 Bài cũ:
a Thế nào là tình bạn? Tình bạn trong sáng lành mạnh? Cho VD
b Vì sao cần xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh? Kể một câu chuyện về tình bạn mà em thích
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- HS: đọc phần đặt vấn đề
- Trả lời câu hỏi (a) ( Đồng tình với quan điểm trên vì tham gia các hoạt động chính trị - xã hội sẽ giúp chúng ta hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, nhân cách
- GV chuyển tiếp
Hoạt động 2:
Tìm hiểu các hoạt động chính trị - xã hội
GV: Hướng dẫn HS thảo luận nhóm
HS: Thảo luận nhóm
- Hoạt động chính trị xã hội bao gồm những
lĩnh vực nào?
- Đại diện nhóm trình bày
Làm bài tập 1( SGK)
VD: Hoạt động CTĐ
+ Phong trào Trần Quốc Toản
+ Phong trào “ Đền ơn ”
1 Tìm hiểu bài
- Những hoạt động liên quan đến xây dựng bảo vệ Nhà nước như:
+ Hoạt động của cán bộ công chức trong cơ quan Nhà nước
+ Hoạt động của người lao động trong doanh nghiệp, hoạt động cỷa người nông dân
+ Hoạt động giữ gìn an ninh trật tự
- Hoạt động giao lưu giữa con người - con người: hoạt động nhân đạo, từ thiện,
Trang 4+ Hiến máu nhân đạo.
+ Chống tệ nạn xã hội
+ Xây dựng tình đoàn kết
+ Tham gia các ngày hội
GV: HS THCS có thể tham gia vào những
hoạt động nào?
- HS trả lời
GV: Tham gia các hoạt động chính trị xã hội
có tác dụng gì?
giúp đỡ bạn trong khi khó khăn, hoạt
động giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên, môi trường văn hoá xã hội nhằm tạo ra môi trường sống lành mạnh
- Hoạt động của các đoàn thể quần chúng, tổ chức chính trị ( Đảng, Đoàn, Hội, Đội, ) nhằm phát huy sức mạnh của toàn dân, thực hiện nhiệm vụ chính trị của Đảng
Hoạt động 3:
Rút ra bài học, ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị xã hội
GV: Hoạt động chính trị xã hội là gì?
GV: Tại sao phải tham gia các hoạt động ?
- GV lấy VD chứng minh
- HS làm bài tập 2, 3 SGK
GV: Là HS em có tham gia các ? Vì sao?
Bằng cách nào?
HS:Trả lời câu hỏi
2 Bài học
a Hoạt động chính trị xã hội là những
hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ Nhà nước, chế độ chính trị, trật tự an ninh xã hội, là những hoạt động có tổ chức chính trị đoàn thể quần chúng và hoạt động nhân dậo, bảo
vệ môi trường sống của con người
b Hoạt động chính trị xã hội là điều kiện
để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện, phát triển khả năng và đóng góp trí tuệ, công sức của mình vào công việc chung của xã hội
c HS cần tham gia các hoạt động chính
trị xã hội để hình thành, phát triển, thái
độ, tình cảm niềm tin trong sáng, rèn luyện năng lực giao tiếp ứng xử, năng lực
tổ chức quản lý, năng lực hợp tác Bằng cách:
+ Xây dựng kế hoạch đảm bảo cân đối các nội dung ( học, việc nhà, hoạt động
Đội, Đoàn, trường )
+ Nhắc nhở lẫn nhau
+ Điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết
+ Thường xuyên đấu tranh với bản thân
để chống tư tưởng ngại khó, tính ích kỷ, tính thiếu kỷ luật, tính bốc đồng của tuổi trẻ
4 Dặn dò - Rút kinh nghiệm:
Làm bài tập:
Chuẩn bị bài sau: + Tranh, ảnh, tư liệu về thành tự của các nước
+ Đóng góp của Việt Nam đối với nền văn hoá thế giới
Trang 5Thứ 6 ngày 15 tháng 10 năm 2010
Tiết: 8 bài 8 Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu nội dung và ý nghĩa của việc tôn trọng học hỏi các dân
tộc khác
2 Thái độ: Có lòng tự hào dân tộc và tôn trọng các dân tộc khác Có nhu cầu tìm
hiểu, học tập những giá trị tốt đẹp của nền văn hoá các dân tộc khác
3 Kỹ năng: - Biết phân biệt hành vi đúng sai trong việc tôn trọng, học hỏi các dân
tộc khác
- Biết tiếp thu một cách có chọn lọc, phù hợp Học tập và nâng cao hiểu biết, tích cực tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng tình đoàn kết giữa các dân tộc
II Chuẩn bị
Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại
Trắc nghiệm, phân tích
III Tiến trình
1 ổn định tổ chức
2 Bài cũ: Em đã tham gia những hoạt động chính trị - xã hội nào?
3 Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV: Giới thiệu tình hình đất nước Việt Nam hiện nay đã có quan hệ với nhiều nước trên thế giới Điều đó chứng tỏ Việt Nam đã thể hiện tình hữu nghị, điều kiện với các dân tộc trên thế giới Nhằm mục đích tôn trọng, học hỏi tinh hoa của các dân tộc
Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin
HS :đọc 3 nội dung trong phần đặt vấn đề
GV:- Vì sao Bác Hồ được xem là danh nhân
văn hoá thế giới?
- GVKL: Bác Hồ là người biết tôn trọng,
học hỏi kinh nghiệm đấu tranh của các nước
trên thế giới là bài học quý cho các nước
khác
GV: Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự
hào cho nền văn hoá thế giới Ví dụ?
HS:Trả lời câu hỏi
- GV: Trải qua hàng nghìn năm về kinh
nghiệm chống ngoại xâm, truyền thống đạo
đức, phong tục tập quán, giá trị văn hoá
nghệ thuật
- Lý do nào giúp nền kinh tế Trung Quốc
trỗi dậy mạnh mẽ?
GV: Qua phần tìm hiểu nội dung các em
rút ra được bài học gì?
1 Tìm hiểu bài
- 30 năm bôn ba
- Cống hiến cuộc đời mình
- Cố đô Huế - Phong Nha
- Vịnh Hạ Long - Nhã nhạc
- Phố cổ Hội An - ẩm thực
- Thánh địa Mỹ Sơn - áo dài
- Cồng chiêng
* Bài học: Phải biết tôn trọng các dân tộc
khác Học hỏi những giá trị văn hoá của các dân tộc khác, thế giới để góp phần xây dựng, bảo vệ Tổ quốc
Hoạt động 3: Trả lời các câu hỏi gợi ý
Trang 6GV:- Thảo luận yêu cầu của việc tôn
trọng
- Chúng ta cần tôn trọng, học hỏi các
dân tộc khác không? Vì sao?
- Chúng ta nên học tập, tiếp thi những
gì ở các dân tộc khác? Nêu VD
- 3 Nên học tập các dân tộc khác như
thế nào? Ví dụ nên và không nên
- Không nên: + sống thực dụng, chạy
theo tiền
+ Phá hoại truyền thống dân tộc
+ Văn hoá đồi truỵ, độc hại
+ Chạy theo mốt
1 Cần: Vì mỗi dân tộc có 1 giá trị văn hoá
riêng mà chúng ta không có, giúp chúng ta phát triển toàn diện Nước ta còn nghèo
2 Nên: Thành tựu khoa học kỹ thuật, trình độ
quản lý, văn hoá nghệ thuệt (máy móc hiện đại, các loại VK’, viễn thông, vi tính, điện lạnh,
điện tử, kiến trúc, âm nhạc )
3 Tôn trọng, học hỏi giao lưu hợp tác, điều
kiện hữu nghị với các dân tộc
Tôn các nước phát triển, đang phát triển
Tiếp thu, chọn lọc phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh dân tộc Tránh bắt chước, rập khuôn máy móc, mù quáng Phải tự chủ, đ lập, tự tin d.tộc
Hoạt động 4: Nội dung bài học
GV chuyển tiếp
- Thế nào là tôn trọng
GV:Vì sao phải ?
GV:- Chúng ta phải làm gì?
- HS đọc lại nội dung 1 lần
2 Bài học
a Khái niệm: Tôn trọng là:
- Tôn trọng chủ quyền, lợi ích và nền văn hoá của các dân tộc khác
- Luôn tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹp trong nền k.tế, v.hoá, x.hội, của các dtộc
b ý nghĩa: - Tạo điều kiện để nước ta tiến
nhanh trên con đường xây dựng đất nước giàu mạnh và phát huy bản sắc v.hoá dân tộc
- Góp phần cho các nước cùng x.dựng nền vhoá chung của nhân loại ngày càng v minh, tiến bộ
c Trách nhiệm của chúng ta
- Tích cực học tập, tìm hiểu đời sống và nền văn hoá của các dân tộc trên thế giới
- Tiếp thu một cách chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của con người VN
Hoạt động 5: Luyện tập
HS làm bài tập 4 - SGK Đáp án: Đồng ý với Hoà: Vì ở những nước
đang phát triển tuy nghèo nàn lạc hậu nhưng đã
có những giá trị văn hoá mang bản sắc dân tộc, mang tính truyền thống cần học tập
* GVKL: Dân tộc Việt Nam tự hào với nền văn minh lúa nước, tiếp đó là uộc đấu tranh dựng nước và giữ nước, truyền thống đạo đức ( yêu nước, yêu lao động )
Những phong tục tập quán lưu truyền đã dệt nên bức tranh về nền văn hoá của dân tộc ta
Đó là niềm tự hào dân tộc, là những kinh nghiệm, những bài học cho các dân tộc trên thế giới Chúng ta có trách nhiệm giữ gìn phát huy, phát triển hơn -> Cần tôn trọng, học hỏi những giá trị văn hoá của dân tộc mình, của nhân loại
4 Dặn dò: - Làm bài tập.
- Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết
Trang 7Thứ 6 ngày 29 tháng 10 năm 2010
Tiết: 9 Kiểm tra 1 tiết
I Mục tiêu
- HS nắm nội dung kiến thức trình bày có hệ thống, rõ ràng
- áp dụng kiến thức làm bài tập tốt
- Liên hệ được thực tế dựa trên nội dung kiến thức đã học
- Làm bài nghiêm túc
II chuẩn bị
Ra đề, đáp án và thang điểm của đề này
Đề phô tô trên giấy A4 mỗi học sinh 1 đề
III Đề ra
I:Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng.
Câu 1: Hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng lẽ phải?
A: Chỉ làm những việc mà mình thích
B: Phê phán những việc làm sai trái
C: Tránh tham gia vào những việc không liên quan đến mình
D: Gió chiều nào che chiều ấy,cố gắng không làm mất lòng ai
Câu 2: Hành vi nào sau đây thể hiện tính không liêm khiết.
A: Luôn mong muốn làm giàu bằng sức lực của mình
B: Sẵn sàng giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn
C: Làm bắt cứ việc gì để đạt được mục đích
D: Kiên trì phấn đấu để đạt kết quả cao trong công việc
Câu 3: Điền nội dung còn thiếu vào câu sau.
Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin……….…, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau
Câu 4: Hãy điền dấu “+” vào những câu tục ngữ nói về tình bạnsau:
1 Ăn chọn nơi - Chơi chọn bạn
2 Uống nước nhớ nguồn
3 Học thầy không tày học bạn
4 Anh em như thể tay chân
5 Thêm bạn bớt thù
IV: Tự luận
Câu 5: Nêu rõ sự khác nhau giữa pháp luật và kỷ luật Cho ví dụ minh họa.
Câu 6: Hãy giải thích câu tục ngữ: “ Gió chiều nào xoay chiều ấy”
Trang 8
V Biểu điểm, đáp án chấm
Câu 1: ( 0,5 điểm) B
Câu 2: ( 0,5 điểm) C
Câu 3: ( 0,5 điểm) ………của mọi người đối với mình……… Câu 4: ( 1,5 điểm) Mỗi ý đúng được 0,5 điểm
1-Đúng, 3-đúng, 5-đúng
2-sai, 4-sai
Câu 5: (3,0 Điểm)
- Là quy tắc xử sự chung
- Có tính bắt buộc chung
- Do Nhà nước ban hành
- Nhà nước đảm bảo thi hành bằng sức
mạnh của Nhà nước ( giáo dục, thuyết
phục, cưỡng chế)
* Ví dụ: - Luật ATGT đường bộ
- Luật gia đình
- Luật Hình sự
- Quy định, qui ước
- Bắt buộc với một nhóm người cụ thể
- Do tập thể, cộng đồng, tổ chức xã hội đề
ra (cơ quan, trường học )
- Đảm bảo thi hành bằng quy ước tự đặt
ra Bảo đảm cho mọi người hành động thống nhất, chặt chẽ
* Ví dụ: Nội quy của nhà trường Nội duy công viên Nội quy chợ
Câu 6: (4 điểm)
- Nói đến bản lĩnh của con người - không có bản lĩnh
- Không biết phân biệt lẽ phải
- Không có tri t, kỹ năng, thái độ để đánh giá một hành vi, việc làm cụ thể
Trang 9Thứ 6 ngày 5 tháng 11 năm 2010
Tiết: 10 Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá
ở cộng đồng dân cư
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS hiểu nội dung, ý nghĩa và những yêu cầu của việc góp phần xây
dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư
2 Thái độ: HS có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình ở Ham thích, nhiệt tình
tham gia góp phần xây dựng nếp sống văn hoá
3 Kỹ năng: Biết phân biệt những biểu hiện đúng và không đúng yêu cầu xây dựng
nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư
Thường xuyên tham gia vận động mọi người cùng tham gia tích cực vào việc xây dựng nếp sống văn hoá
IV Chuẩn bị
Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại
Trắc nghiệm, phân tích
III Tiến trình
1 ổn định tổ chức
2 Bài cũ
3 Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề
HS: đọc phần 1 - đặt vấn đề
GV:? Nêu những biểu hiện tiêu cực ở
mục 1 đã nêu? ảnh hưởng của nó đối
với cuộc sống người dân?
GV: Giải thích hậu quả tảo hôn Liên
hệ thực tế: hiện tượng tiêu cực
- HS đọc phần II
GV: Vì sao làng Hinh được xem là
làng văn hoá? ảnh hưởng của nó đối
với cuộc sống người dân?
1 Tìm hiểu bài
- Tảo hôn
- Lấy chồng sớm để có người làm
- Cúng khi vật, người chết
* ảnh hưởng: - Xa gia đình sớm, có em không
được đi học, cuộc sống vật chất sớm bị dang dở
- Là nguyên nhân sinh ra đói nghèo
- Người nào bị xem là ma thì bị căm ghét, xa lánh
- Vệ sinh sạch sẽ, trẻ em đủ tuổi được đến trường Dùng nước giếng sạch, phổ cập giáo dục, xoá mù chữ, không có bệnh dịch lây lan,
điều kiện giúp đỡ lẫn nhau Bà con đau ốm đến bệnh xá, an ninh được giữ vững, xoá bỏ phong tục tập quán lạc hậu
- ảnh hưởng: Người dân yên tâm sản xuất làm
ăn kinh tế Nâng cao đời sống văn hoá, tinh
Trang 10thần của nhân dân.
Hoạt động 3: Thảo luận tìm biện pháp, ý nghĩa và biểu hiện nếp sống văn hoá
HS:Thải luận nhóm
N1: Nêu những biểu hiện của nếp sống
văn hoá khu dân cư
N2: Nêu những biện pháp góp phần
xây dựng văn hoá ở khu dân cư
N3: Vì sao cần xây dựng nếp sống
N4: HS làm gì để góp phần xây dựng
Đại diện nhóm trình bày Lớp bổ sung,
nhận xét
N1: - Có văn hoá:
+ Giúp nhau làm kinh tế + Tham gia xoá đói giảm nghèo + Đoàn kết giúp nhau khi khó khăn
+ Động viên con cháu đi học
+ Giữ vệ sinh, chống TNXH
+Sinh đẻ có kế hoạch, sống văn minh
- Thiếu văn hoá:
+ ích kỷ không quan tâm đến cuộc sống người khác
+ Quán xá rượu chè + Vứt rác bừa bãi
+ Mê tín, tảo hôn + Nhẹ dạ, vi phạm ATGT
Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung bài học
- GV: Yêu cầu HS tóm tắt nội dung
bài học
- HS trình bày
2 Bài học
a Thế nào là cộng đồng dân cư
- Là toàn thể những người sinh sống trong toàn khu vực lãnh thổ đơn vị hành chính gắn bó với nhau để cùng thực hiện lợi ích của mình, lợi ích chung
b Xây dựng nếp sống văn hoá như thế nào?
- Làm cho điều kiện văn hoá ngày càng lành mạnh, phong phú:
+ Giữ gìn an ninh trật tự
+ Vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trường + Xây dựng tình đoàn kết xóm giềng
+ Bài trừ phong tục, tập quán lạc hậu
+ Chống mê tín dị đoan, chống tệ nạn ma tuý
c ý nghĩa: - Góp phần làm cho cuộc sống bình
yên, hạnh phúc
- Bảo vệ và phát huy truyền thống văn hoá tốt
đẹp của dân tộc
d Học sinh phải làm gì?
- Tham gia những hoạt động vừa sức , tránh làm những việc xấu
Hoạt động 5: Luyện tập
Bài tập 3:
- Diễn tình huống sắm vai
Bài tập 3
- Đúng: a, c, d, đ, g, i, k, o
4 Dặn dò:
- Xem bài sau - Làm bài tập