Gv cho lớp thảo luận thống nhất câu trả lời Lớp thảo luận thống nhất câu trả lời Như vậy do giữa các nguyên tử và phân tử có khoảng cách Hs đọc C2 Yêu cầu hs đọc C2 Gv đặt câu hỏi để[r]
Trang 1NHƯ THẾ NÀO
Ngày soạn:
Ngày dạy :
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Hs các các bé là nguyên " và phân "
& '( các nghuên " và phân " có *+ cách
& nào là thí - mô hình
2 Kĩ năng:
Quan sát hình, làm thí - mô hình
34 56 * 7 vào + thích các - trong 8
3 Thái độ:
Nghiêm túc, 8 8 trong ; 4$
II Chuẩn bị:
Hs: xem > dung bài ?
Gv : thí - hình 19.1, tranh hình 19.2,19.3
Thí - mô hình: cát và ngô
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: ổn định lớp_ tổ chức tình huống học tập
Hs quan sát - <+ ra Gv làm thí - hs quan sát : G 50cm3
vào 50cm3 ? và o trong > bình 6B Quan sát xem ta có thu 100cm3
J $ và ? không? sao có
- #4 B có $+ chúng L M N không? OP + F # Q này ta sang bài
; hôm nay
Hoạt động 2: tìm hiểu xem các chất có được cấu tạo từ các hạt riêng biệt không
o Hs ; thông tin sgk
o Cá nhân + S câu
o Cá nhân + S
o Cá nhân + S
o Hs chú ý
Cho hs ; thông tin trong sgk
34 có Q > *M không? 34
%K
Các riêng - ; là gì? phân
% mà có?
UV S có P nhìn các này không? 9 S ta dùng 56 6 nào P nhìn các này?
Gv các các
riêng - ; là nguyên " và phân "
34 '( các nguyên " và phân " có X
P gì?
Hoạt động 3: tìm hiểu xem giữa các nguyên tử và phân tử có khoảng cách không
o Hs 8 ; thí - OP '( các nguyên " và phân "
có *+ cách hay không cho hs tìm P thí - mô hình
Trang 2o Cá nhân + S câu
o Hs chú ý
o Hs ; C1
o Cá nhân + S
o Nhóm làm thí -.2 quan sát -
<+ ra
o Cá nhân + S câu
o Y?$ + 4 M câu + S
o Hs ; C2
o Cá nhân + S câu
o Cá nhân + S câu
o Cá nhân + S câu
o Cá nhân + S câu
o Hs chú ý
Yêu hs ; thí - mô hình và cho
nào là thí - mô hình?
Gv #Q thí - mô hình cho hs V
Yêu hs ; C1
[ thí - mô hình S ta thay và
? \ gì? sao dùng ngô và cát? Thí
- hành nào?
Gv M > dung và yêu các nhóm làm thí
-.2 quan sát có J $ sau khi G cát và ngô?
J $ thu nào? Có \ lúc ban không? sao có - trên?
Gv cho ?$ + 4 M câu + S
9 #4 do '( các nguyên " và phân "
có *+ cách
Yêu hs ; C2
Gv X câu P hs + thích -
Vhh nào so #? Vn + Vc
Vhh nào so #? Vr + Vc
sao các cát xen ^ vào các ngô? 34 P tích J $ thu có \
#? P tích ban _( các cát và ngô không?
sao P tích J $ và ?
+ ?
Gv M cách + thích _( hs
Tóm '( các nguyên " và phân " có
X P gì?
9 S ta 7 56 X P này vào 8
nào ta sang 6 3
Hoạt động 4: vận dụng
o Hs ; và + S câu C3
o Hs ; và + S C4
o Hs ; và + S C5
o Hs chú ý
Yêu hs ; và + S C3
sao sau khi pha S vào ? ta ? có #a ; K
Yêu hs ; và + S C4
Sau khi N c F+ bóng cao su hay bóng bay thì dù có > X thì d
<e$ 5K
Yêu hs ; và + S C5
Gv M các câu + S _( hs
Hoạt động 5: củng cố _ dặn dò
Trang 3o Cá nhân + S câu
o Hs ghi $ 5X dò _( gv
Các %K OX P
'( các nguyên " và phân "K
gX hs ; bài_ ; có P em (
Làm bài 4$ trong SBT
Ri a bài ?
Phần ghi bảng
CÁC R k OlmR Rkn op 9 l q NÀO
I CÁC CHẤT CÓ ĐƯỢC CẤU TẠO TỪ CÁC HẠT RIÊNG BIỆT KHÔNG?
Các các riêng - ; là nguyên " và phân "
II GIỮA CÁC PHÂN TỬ CÓ KHOẢNG CÁCH KHÔNG?
Thí nghiệm mô hình:
C1 Không Vì '( các nguyên " có *+ cách
Giữa các nguyên tử và phân tử có khoảng cách:
C2 @'( các ngô có *+ cách, nên G cát vào thì các cát xen ^ vào ngô, nên P tích J $ +.B N 8 '( các phân " có *+ cách nên khi G vào ? thì các phân " này xen *t vào nhau, nên P tích J $ +
III VẬN DỤNG:
C3 Do các phân " S và ? có *+ cách nên khi *i lên thì chúng xen *t vào nhau, nên ta ? có #a ;
C4 @'( các phân " trên thành bóng cao su có *+ cách, nên các phân " không khí trong bóng L chui qua các *+ cách này, làm bóng <e$ 5
C5 Vì '( các phân " ? và không khí có *+ cách nên các phân " không khí L xen vào các phân
IV GHI NHỚ: ( sgk)
...Phần ghi bảng
CÁC R k OlmR Rkn op 9 l q NÀO
I CÁC CHẤT CÓ ĐƯỢC CẤU TẠO TỪ CÁC HẠT RIÊNG BIỆT KHÔNG?
Các riêng - ;...
II GIỮA CÁC PHÂN TỬ CĨ KHOẢNG CÁCH KHƠNG?
Thí nghiệm mơ hình:
C1 Khơng Vì ''( ngun " có *+ cách
Giữa nguyên tử phân tử có khoảng cách:
C2... có *+ cách nên *i lên chúng xen *t vào nhau, nên ta ? có #a ;
C4 @''( phân " thành bóng cao su có *+ cách, nên phân " khơng khí bóng L chui qua *+ cách này,