Học bài cũ, chuẩn bị bài mới theo hướng dẫn của giáo viên III/ Tieán trình tieát daïy : 1- Ổn định tổ chức : 1’ Kieåm tra veä sinh , só soá 2- Kieåm tra baøi cuõ : 5’ Câu hỏi : Đọc thuộc[r]
Trang 1Ngày soạn: 3-12-05
Tuần 18 Bài 1
Tiết 69+70
HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN – LÀM THƠ BẢY CHỮ
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Giúp học sinh:
* Tiết 1:
- Nắm vững luật thơ bảy chữ ( thơ thất ngôn ) bao gồm cả thơ cổ thể ( thất ngôn bát cú, thất ngôn tứ tuyệt ) và thơ mới bảy chữ
-Vận dụng được luật thơ bảy chữ vào việc phát hiện luật thơ của một số bài thơ
* Tiết 2:
- Biết vâïn dụng luật thơ bảy chữ vào việc hoàn thành một số đoạn thơ thất ngôn đã cho sẵn
- Tập làm những đoạn thơ thất ngôn ngắn theo những đề tài cho sẵn hoặc đề tài tự do
- Tạo không khí mạnh dạn, vui vẻ, sáng tạo
- Rèn kĩ năng sáng tạo cho một số học sinh có năng khiếu
II/ Chuẩn bị của thầy và trò:
1- Thầy:
Bảng phụ và một số tư liệu có liên quan
2- Trò:
Sưu tầm một số bài thơ làm theo thể thất ngôn và tìm hiểu về luật thơ của nó
III/ Tiến trình tiết dạy:
1- Ổn định tổ chức: (1’)
Kiểm tra vệ sinh, sĩ số
2- Kiểm tra bài cũ:
Không tiến hành
3- Bài mới :
a- Giới thiệu bài : ( 1’)
Hôm nay chúng ta tập làm quen với luật thơ thất ngôn và tập làm thơ thất ngôn qua tiết hoạt động ngữ văn: làm thơ thất ngôn
b- Vào bài mới :
12’
12’
Hoạt động 1:
- Bằng kiến thức của mình ở phần
tập làm văn, em hãy thuyết minh
một số đặc điểm cơ bản về thể thơ
thất ngôn bát cú Đường luật ?
GV cho học sinh thảo luận nhóm
và trình bày
Nhận xét và bổ sung
- Hãy đọc một số bài thơ được làm
theo thể thất ngôn bát cú đã học ?
Hoạt động 2:
GV treo bảng phụ bài thơ “ bánh
trôi nước” của Hồ Xuân Hương
- Gọi học sinh xác định luật B-T
HS thảo luận và trình bày:
+ Tám câu, mỗi câu bảy tiếng + Luật B- T :
Các cặp câu : 1-8, 2-3, 4-5, 6-7 niêm nhau
Các cặp : 3-4, 5-6 đối nhau
+ Nhịp : 2/2/3, 4/3 + Vần : tiếng cuối các câu 1,2,4,6,8 + Học sinh tự trình bày
HS đọc bài Và xác định : B-B-B-T-T-B-B
T-T-B-B-T-T-B
I/ Tìm hiểu luật thơ:
1- Thể thơ thất ngôn bát cú
Đường luật
2- Thất ngôn tứ tuyệt :
- Bốn câu, bảy tiếng
Trang 2
19’
của bài thơ ?
GV nhận xét
- Quan sát các tiếng ở vị trí : 2 ,4 ,
6 trong các câu , trình bày luật thơ
thất ngôn tứ tuyệt theo các mặt như
thể thơ thất ngôn bát cú?
GV cung cấp thêm một số bài thơ
thất ngôn tứ tuyệt khác để học sinh
nhận diện : khóc tổng Cóc, mời
trầu
Hoạt động 3 :
GV treo bảng phụ với các đoạn thơ
“đi” –Tố Hữu, “ Tết quê bà”- Anh
Thơ
-Xác định luật B-T của hai đoạn
thơ trên ?
- Trên cơ sở quan sát luật B- T của
các đoạn thơ, hãy chỉ ra sự giống
và khác nhau giữa thơ thất ngôn cổ
điển và thơ thất ngôn mới?
GV nhấn mạnh : thể thơ thất ngôn
mới : muốn tạo nhạc điệu cho thể
thơ thất ngôn mới thì nó cũng phải
tuân thủ các yêu cầu về vần, đối,
niêm
- GV treo bảng phụ bài thơ “
chiều”
Chiều hôm thằng bé cưỡi trâu về
Nó ngẩng đầu lên hớn hở nghe
Tiếng sáo diều cao vòi vọi rót
Vòm trời trong vắt ánh pha lê
? Hãy xác định luật thơ trong bài
thơ trên?
Gv nhận xét và bổ sung
- Gv treo tiếp bảng phụ bài thơ của
Đoàn Văn Cừ: “tối”
Trong túp lều tranh cánh liếp che
Ngọn đèn mờ , tỏa ánh xanh xanh
Tiếng chày nhịp một trong đêm
vắng
Như bước thời gian đếm quãng
khuya
? Bài thơ trên sai luật ở chỗ nào?
Hãy sửa lại cho phù hợp?
T-T-T-B-B-T-B B-B-T-T-T-B-B + HS trình bày Nhận xét và bổ sung
HS đọc bảng phụ
HS xác định luật B-T của hai đoạn thơ
Nhận xét
- HS trình bày luật thơ thất ngôn mới, chỉ khác với thể thơ thất ngôn cổ điển ở số câu không hạn định
Nhận xét, bổ sung
HS đọc bài Xác định luật thơ:
+ Vần gieo ở các tiếng cuối các câu
1, 2, 4, Luật B- T :
B – T – B
T – B – T
T – B - T
B – T – B
HS đọc bài thơ và xác định:
+ Câu thứ hai dùng dấu phảy làm sai nhịp thơ
+ Tiếng “xanh” cuối câu 2 làm cho bài thơ sai vần , sửa lại “xanh lè”
- Luật B-T : các cặp 1-2, 3-4 đối nhau, cặp 2-3 niêm
- Vần : tiếng cuối các câu 1 ,2 ,4 thường là vần B
- Nhịp 3/4
3- Thơ mới thất ngôn:
- Số câu không hạn định
- Luật B-T có hai dạng:
+ Dạng 1:
B – T – B
T – B – T
T – B – T
B - T – B + Dạng 2:
T – B – T
B – T – B
B – T – B
T – B – T
- Vần thường gieo ở các câu : 1 ,2 , 4
- Nhịp : 4/3
Hết tiết 1, chuyển sang tiết 2.
Trang 3TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức
5’
12
’
17
’
7’
Hoạt động 1:
- Một bài thơ thất ngôn mới cần đảm
bảo những yêu cầu nào về vần, nhịp,
luật B- T?
GV nhận xét, bổ sung
Hoạt động 2:
- Hãy điền vào ô trống trong câu thơ sau
cho đúng luật thơ thất ngôn:
Đươm nước chè xanh lại nhớ người
Bát đày anh muốn sẻ làm hai
Bao ngày anh vẫn nhìn em uống
Quấn quýt hương chè ủ tóc ………….
GV hướng dẫn: hãy xem xét vần, luật
B-T của các câu trên để tìm từ cho thích
hợp
Tổ chức cho hai dãy của lớp học thi tìm
từ nhanh và phù hợp nhất
GV nhận xét và bổ sung
- Tương tự giáo viên cho học sinh điền
thêm một số đoạn thơ thất ngôn khác
trong bài thơ “ núi đôi”
Anh nghĩ quê ta giặc chiếm rồi
Trăm nghìn căm uất bao giờ nguôi
Mỗi tin súng nổ vành đai giặc
Sương trắng người đi lại nhớ……
Hoạt động 3:
- Gọi học sinh đọc và xác định yêu cầu
đề bài tập a- SGK
- Làm thế nào để điền đúng hai câu thơ
cuối cho phù hợp ?
GV : khi hoàn thành 2 câu sau cầøn đảm
bảo phù hợp nội dung và các yêu cầu
của thể thơ thất ngôn
Các nhóm thảo luận và trình bày kết
quả
GV nhận xét , động viên khuyến khích
những ý kiến thể hiện sự sáng tạo
Hoạt động 4:
Gọi một số học sinh có năng khiếu đã
chuẩn bị đọc bài thơ của mình
GV nhận xét, sửa đổi , bổ sung và tuyên
dương một số bài thơ có nội dung hay,
có sáng tạo
+ Vần: thường gieo ở tiếng cuối các câu : 1 , 2, 4
+ Nhịp : 4/3 + Đối : cặp 1-2, 3-4 + Niêm: 2-3 Các tiếng trong câu phải theo luật B-T
HS đọc bài Tìm từ nhanh điền vào ô trống:
mai, mây…
HS hoàn thành theo các yêu cầu của giáo viên
+ Bài tập yêu cầu hoàn thành hai câu thơ sau của đoạn thơ thất ngôn
+ Tìm hiểu nội dung của hai câu đầu , sau đó, xác định luật B- T của các câu đã cho
Nội dung: nói chuyện thằng Cuội ở cung trăng
Vần : gieo vần B + HS trình bày , nhận xét
HS trình bày
Nhận xét
II/ Luỵên tập:
1 – Điền từ vào ô trống:
…Quấn quýt hương chè ủ tóc
mai.
2- Điền hai câu thơ sau cho hoàn thành bài thơ thất ngôn
+ Chứa ai chẳng chứa , chứa thằng cuội
Tôi gớm gan cho cái chị Hằng + Cung trăng chỉ toàn đất cùng đá
Hít bụi suốt ngày đã sướng chăng
+ Cõi trần ai cũng chường mặt nó
Nay đến cung trăng bỡn chị Hằng
Trang 4
4- Củng cố, hướng dẫn về nhà : ( 4’)
- Gv cho học sinh nhắc lại luật thơ thất ngôn cổ điển và luật thơ thất ngôn mới
- Về nhà: tập làm thơ một số đoạn thơ thất ngôn theo những đề tài ở xung quanh mình
- Chuẩn bị bài mới : trả bài kiểm tra tiếng Việt:
+ Xem lại tất cả các kiến thức về phần tiếng Việt
+ Xem lại bài kiểm tra đã làm để nhận xét những mặt đã làm được và chưa làm được
IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung :
***********************
Ngày soạn : 4-12-05
Tuần 18 Bài 17
Tiết 71:
TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I/ Mục tiêu bài học:
Giúp HS :
Qua bài viết nhận ra những kiến thức đã nắm vững và những kiến thức còn hổng cần bổ sung
- Hình thành những kĩ năng nhận xét và sửa chữa bài làm cho mình , nhất là phát hiện chỗ còn yếu trong việc giải quyết phần bài tập tự luận
- Rèn luyện tư duy tổng hợp kiến thức
II/ Chuẩn bị của thầy và trò :
1- Thầy:
Bài làm đã chấm và thống kê và sửa chữa
2- Trò :
Học và ôn tập kiến thức
III/ Tiến trình tiết dạy:
1- Ổn định tổ chức : ( 1’)
Kiểm tra vệ sinh, sĩ số:
2- Kiểm tra bài cũ:
Không tiến hành
3- Bài mới:
a- Giới thiệu bài: (1’)
Hãy kiểm tra lại hệ thống kiến thức về tiếng việt đã học và đánh giá khả năng nắm bài của mình qua kết quả của bài kiểm tra
b- Vào bài mới:
5’
18’
Hoạt động 1:
GV trả bài kiểm tra cho học sinh
Hoạt động 2:
GV cho học sinh trình bày đáp án
bằng cách cho học sinh tự kiểm tra
chéo bào làm với nhau và nhận xét
HS phát bài kiểm tra, quan sát phần chấm của giáo viên
Phần trắc nghiệm:
Đề A
Trang 5Hoạt động 3:
GV gọi một số học sinh có bài viết tốt
đọc cho lớp tham khảo:
Lớp 8A1: Hà Thanh Diễm, Phan
Hữu Chi, …
Lớp 8A2: Hồng Hoa, Mỹ Hoa.
Đề B
Phần tự luận :
Yêu cầu viết đúng với nội dung mà đề bài yêu cầu , cần chỉ rõ các câu ghép được sử dụng trong câu văn
HS đọc bài tham khảo và nhận xét
4- Củng cố , hướng dẫn về nhà : (4’)
- Yêu cầu học sinh về nhà ôn tập, củng cố tất cả các kiến thức ở phân môn Tiếng Việt trong học kì I , tạo cơ sở , nền tảng để các em tiếp thu các kiến thức tiếng việt ở học kì II Cần lưu ý tăng cường rèn luyện thêm phần bài tập thực hành
- Oân tập kiến thức chuẩn bị cho tiết trả bài kiểm tra cuối học kì I
IV / Rút kinh nghiệm bổ sung:
Trang 6
Ngày soạn :
Tuần 18 Bài 17
Tiết 72
TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KÌ I I/ Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
- Qua kết quả bài kiểm tra cuối học kì I, thấy được chỗ đúng, chỗ sai của bài viết Trên cơ sở đó, giúp các em bổ khuyết những mảng kiến thức còn hổng ở cả ba phân môn, phát huy những kiến thức mà các em đã nắm vững
- Rèn luyện tư duy tổng hợp , tự lực trong quá trình làm bài
II/ Chuẩn bị của thầy và trò :
1- Thầy:
Chấm bài, chữa bài và thống kê kết quả
2- Trò :
Học và ôn tập tất cả các kiến thức ở học kì I
III/ Tiến trình tiết dạy:
1- Ổn định tổ chức : (1’)
Kiểm tra vệ sinh, sĩ số
2- Kiểm tra bài cũ :
Không tiến hành
3- Bài mới :
a- Giới thiệu bài : (1’)
Chúng ta cùng kiểm tra,đánh giá lại những kiến thức đã nắm vững và những kiến thức còn hổng ở ba phân môn qua kết quả bài kiểm tra tổng hợp cuối học kì I
b- Vào bài mới :
5’
18’
15’
Hoạt động 1:
GV trả bài kiểm tra cho học sinh
Hoạt động 2:
GV cho học sinh trình bày đáp án
bằng cách cho học sinh tự kiểm tra
chéo bào làm với nhau và nhận xét
Hoạt động 3:
GV gọi một số học sinh có bài viết tốt
đọc cho lớp tham khảo:
HS phát bài kiểm tra, quan sát phần chấm của giáo viên
Phần trắc nghiệm:
Đề A
Đề B
Phần tự luận :
Yêu cầu viết đúng với nội dung mà đề bài yêu cầu , cần chỉ rõ các câu ghép được sử dụng trong câu văn
HS đọc bài tham khảo và nhận xét
Trang 7Lớp 8A1: Hà Thanh Diễm, Phan
Hữu Chi, …
Lớp 8A2: Hồng Hoa, Mỹ Hoa.
4- Củng cố hướng dẫn về nhà : (4’)
Về nhà xem lại toàn bộ kiến thức đã học về ba phân môn đã học trong học kì I để chuẩn bị kiến thức cho học kì II
- Chuẩn bị đầy đủ sách , vở cho học kì II
IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung :
Ngày soạn :
Tuần 19 Bài 18
Tiết 73+74
NHỚ RỪNG- Thế Lữ ÔNG ĐỒ- Vũ Đình Liên I/ Mục tiêu bài học :
Giúp HS:
* Tiết 1:
- Nắm bắt những nét cơ bản về tác giả Thế Lữ , về phong trào thơ mới
- Cảm nhận được niềm khao khát tự do mãnh liệt , nỗi chán ghét sâu sắc thực tại tù túng , tầm thường, giả dối được thể hiện trong bài thơ “ nhớ rừng” qua lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú
- Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của bài thơ
* Tiết 2 :
Trang 8
- Tiếp tục cho học sinh cảm nhận cái hay của bài thơ “ nhớ rừng” qua việc làm rõ vẻ đẹp của bài cảnh rừng qua lời con hổ
- Định hướng cho học sinh cách thức để tìm hiểu và phân tích cái hay của bài thơ “ ông đồ”
- Giáo dục học sinh tình yêu nước, yêu tự do và trân trọng những gì tốt đẹp của lịch sử
II/ Chuẩn bị của thầy và trò :
1- Thầy :
Tranh , bảng phụ và một số tư liệu có liên quan
2- Trò:
Soạn bài theo yêu cầu của giáo viên
III/ Tiến trình tiết dạy :
1- Ổn định tổ chức : (1’)
Kiểm tra vệ sinh, sĩ số
2- Kiểm tra bài cũ:
Không tiến hành
3- Tiến trình tiết dạy:
a- Giới thiệu bài: (1’)
Giai đoạn 30-45 là giai đoạn đánh dấu bước phát triển rực rỡ nhất của phong trào thơ mới , với sự góp mặt của một thế hệ nhà thơ trẻ đầy phong cách Nổi lên trong số đó là nhà thơ Thế Lữ Hôm nay ta tiếp xúc với Thế Lữ qua bài “ Nhớ rừng”
b- Vào bài mới:
10’ Hoạt động 1:
- Gọi học sinh đọc chú thích *
- Qua phần giới thiệu, em biết gì về
Thế Lữ?
GV nêu nhận xét của Hoài Thanh “
Thế Lữ không nói về thơ mới ,
không bút chiến, không diễn
thuyết TL điềm nhiên nhưng bước
những bước vững vàng mà trong
khoảnh khắc cả hàng ngũ thơ xưa
phải tan vỡ.”
- Trình bày vị trí của tác phẩm
trong phong trào thơ mới?
GV nhận xét, bổ sung
Hướng dẫn đọc: giọng hùng tráng,
chú ý thểû hiện lời của con hổ trong
từng khoảnh khắc của cuộc sống
- Gọi HS đọc bài Nhận xét GV
đọc bài
- Bài thơ được tác giả ngắt thành 5
khổ thơ Hãy cho biết nội dung từng
khổ?
GV cho HS thảo luận nhóm và
trình bày trên bảng phụ
Nhận xét và ghi bảng
- Bài thơ được viết theo thể thơ
HS đọc bài
HS trình bày những nét cơ bản về tác giả Thế Lữ
Nhận xét và bổ sung
+ Tác phẩm này là bài thơ tiêu biểu của Thế Lữ, góp phần khẳng định sự thắng thế của thơ mới trên thi đàn văn học
HS đọc bài , nhận xét
+ Bài thơ được chia thành 5 khổ , với nội dung : tâm trạng con hổ trong cảnh tù hãm, con hổ giữa cảnh sơn lâm hùng vĩ, cảnh vườn bách thú và lời nhắn gởi của con hổ
I / Tìm hiểu chung:
1- Tác giả:
- Tên thật Nguyễn Thứ Lễ (1907-1989)
- Là nhà thơ tiêu biểu của phong trào thơ mới
- Sáng tác nhiều thể loại
2- Tác phẩm :
- Là tác phẩm góp phần đem lại sự thắng lợi của phong trào thơ mới
- Bố cục : +Khổ 1: Tâm trạng con hổ trong cảnh tù hãm
+Khổ 2+3 : hình ảnh con hổ giữa núi rừng hùng vĩ
+ Khổ 4: cảnh vườn bách thú + Khổ 5: lời nhắn gởi của con hổ
Trang 9nào? Nếu những nét mới của bài
thơ về vần, nhịp, điệu của bài thơ
với các thể thơ Đường Luật ?
Hoạt động 2:
- Gọi HS đọc lại khổ thơ đầu
- Con hổ trong bài thơ bị rơi vào
tình cảnh như thế nào ?Chi tiết nào
thể hiện điều đó?
GV : có một sự thay đổi trong cảnh
sống của con hổ : từ vị trí một chúa
sơn lâm, con hổ trở thành trò giải trí
khi bị bắt giam trong vườn bách
thú
- Tâm trạng trong hổ trước sự thay
đổi đó được tác giả khắc họa qua
những chi tiết nào ?
- Em có nhận xét gì về cách sử
dụng ngôn ngữ diễn tả cảm xúc
của con hổ ?
GV : nhận xét cách dùng từ của tác
giả
- Với những từ ngữ đó, giúp em
hình dùng gì về tâm trạng con hổ
trước sự thay đổi hoàn cảnh sống ?
Gv vì sao con hổ lại có tâm trạng ấy
khi ở trong vườn bách thú ?
- Gọi Hs đọc khổ 4
- - Cảnh vườn bách thú hiện ra qua
những chi tiết nào ?
GV: tổng hợp
- Để miêu tả cảnh vườn bách thú,
tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ?
Tác dụng ra sao ?
( Gợi ý : về biện pháp tu từ, về ngắt
nhịp…)
- Con hổ cảm nhận như thế nào về
cảnh ấy?
GV : nhận xét
- Liên hệ hoàn cảnh đất nước ta
những năm đầu thế kỉ XX, em hiểu
gì thêm về ý nghĩa sâu sắc của
tâm trạng con hổ trong bài thơ?
GV bình
+ Bài thơ sáng tác theo thể thơ tám chữ, số câu không hạn định, ngắt nhịp tự do, vần không cố định, giọng thơ phóng túng, hào hùng…
HS đọc bài
+ Bị sa cơ , giam hãm trong vườn bách thú , trở thành trò giải trí cho con người
+ Gậm khối căm hờn + Nằm dài trông ngày tháng…
+ Khinh lũ người ngạo mạn + Tác giả dùng một lớp động từ mạnh, giàu cảm xúc, gợi hình ảnh
+ Con hổ căm uất , ngao ngán trước cảnh sống ấy, thế những nó không có cách gì để thoát ra môi trường tù túng, ngột ngạt ấy, nên đành buông xuôi , bất lực
+HS phát hiện chi tiết
Bổ sung, nhận xét
+Dùng nghệ thuật liệt kê, kết hợp ngắt nhịp ngắn, dồn dập làm cho cảnh vườn bách thú hiện ra rõ nét , nó như góp phần thể hiện tâm trạng của con hổ
+ Cảnh giả tạo, tù túng, nhỏ bé, ngột ngạt
+ Cảnh tù túng của con hổ cũng là hoàn cảnh mắt tự do của đất nước dưới gót giày đô hộ của Pháp Tâm trạng của con hổ cũng là tâm trạng của giới tri thức trong những năm đầu thế kỉ XX
II/ Phân tích : 1- Tâm trạng con hổ trong cảnh tù hãm:
- Bị sa cơ, tù hãm
- Thành trò lạ mắt , thứ đồ chơi
- Ngang bầy cùng bọn báo dở hơi, cùng cặp báo vô tư lự
Cảnh ngộ tù hãm giữa vườn bách thú
- Gậm khối căm hờn
- Nằm dài , khinh, ghét
Căm uất, ngao ngán , bất lực
2- Cảnh vườn bách thú :
- Hoa chăm cỏ xén Dải nước giả suối Dăm vừng lá hiền lành học bắt chước vẻ hoang vu
NT : liệt kê, ngắt nhịp ngắn
Cảnh tầm thường, nhỏ bé, tù túng
Hết tiết 1, chuyển sang tiết 2.
Trang 10
25’ Hoát ñoông 1:
- Haõy trình baøy lái hoaøn cạnh vaø
tađm tráng cụa con hoơ trong vöôøn
baùch thuù?
- Neâu laø con hoơ trong hoaøn cạnh ñoù,
em seõ laøm gì ?
GV : con hoơ trong baøi thô trong
nhöõng ngaøy thaùng bò giam caăm ñaõ
nhôù tôùi nhöõng ngaøy thaùng oanh lieôt
giöõa röøng hoang
- Gói Hs ñóc khoơ 2 + 3
- Cạnh nuùi röøng ñeơ lái trong kí öùc
con hoơ nhöõng aân töôïng naøo?
- Caùch löïa chón töø ngöõ cụa taùc giạ
trong ñoán thô naøy coù gì ñaịc saĩc ?
Vôùi nhöõng töø ngöõ ñoù, em hình dung
gì veă giang sôn cụa con hoơ?
GV : bình
- Giöõa caùi neăn thieđn nhieđn huøng vó
ñoù, con hoơ ñaõ xuaât hieôn Hình ạnh
con hoơ ñaõ xuaât hieôn ôû nhöõng thôøi
ñieơm naøo ? ÔÛ moêi thôøi ñieơm ñoù, con
hoơ mang vẹ ñép gì?
GV : cho Hs thạo luaôn nhoùm vaø
trình baøy
GV :duø ôû thôøi ñieơm naøo, con hoơ
cuõng mang moôt vẹ ñép kieđu haõnh,
laêm lieôt, uy nghi, xöùng ñaùng laø chuùa
teơ sôn lađm
- Em coù nhaôn xeùt gì veă moâi quan heô
giöõa cạnh thieđn nhieđn vaø hình ạnh
con hoơ ?
GV : ñaây laø ñoán thô hay nhaât cụa
baøi
- Nhaôn xeùt veă ngheô thuaôt cụa taùc
giạ trong ñoán thô ? Nhöõng ngheô
thuaôt naøy coù taùc dúng gì?
GV : ñoán thô nhö ñuùc keât nhöõng
noêi ñau cụa con hoơ khi keât thuùc
baỉng moôt cađu cạm thaùn “ than ođi!
Thôøi oanh lieôt nay coøn ñađu!”
- Em haõy so saùnh cạnh nuùi röøng dái
ngaøn vaø cạnh vöôøn baùch thuù? Söï
ñoâi laôp aây theơ hieôn ñieơu gì?
GV ñóc khoơ cuoâi
- Chuùa sôn lađm gôûi khaùt vóng cụa
mình cho ai? Caùch noùi cụa con hoơ
+ Hs trình baøy lái kieân thöùc ñaõ phađn tích
+ HS töï trình baøy
+ HS phaùt hieôn chi tieât Nhaôn xeùt, boơ sung , + Taùc giạ duøng ngheô thuaôt lieôt keđ vaø ñieôp ngöõ “vôùi”, mieđu tạ nhöõng hình ạnh noơi baôt cụa cạnh nuùi röøng : huøng
vó, lôùn lao, ñaăy huyeăn bí
HS thạo luaôn vaø trình baøy + Nhöõng ñeđm vaøng beđn bôø suoâi, say moăi ñöùng uoâng aùnh traíng tan
+ Nhöõng ngaøy möa chuyeơn , laịng ngaĩm giang sôn ñoơi môùi
+ Bình minh cađy xanh naĩng goôi, chim reo ca cho giaâc ngụ
+ Chieău leđnh laùng maùu sau röøng , ñôïi maịt trôøi laịn ñeơ chieâm laây phaăn bí maôt
+ Thieđn nhieđn huøng vó laøm neăn cho söï
uy nghi laêm lieôt cụa con hoơ, con hoơ laø chuùa teơ giöõa choân ñái ngaøn
+ Cađu thô giaøu chaât táo hình, duøng cađu thô daøi, duøng haøng loát ñieôp töø, duøng cađu cạm,
Taât cạ nhö doăn daôp theơ hieôn noêi nhôù doăn daôp da dieât cụa con hoơ veă nhöõng ngaøy thaùng huy hoaøng ñaõ qua
+ Cạnh nuùi röøng ñái ngaøn ñoâi laôp vôùi cạnh vöôøn baùch thuù Söï ñoâi laôp aây caøng khaĩc hóa roõ neùt hôn nieăm baât hoøa sađu saĩc vôùi thöïc tái vaø noêi khao khaùt töï do chaùy boûng
+ Noùi vôùi cạnh nöôùc non huøng vó
3- Noêi nhôù thôøi oanh lieôt
- Nhôù röøng nuùi : boùng cạ, cađy giaø, tieâng gioùgaøo ngaøn, gióng nguoăn heùt nuùi
Cạnh ađm u, huøng vó, hoang
vu, ñaăy huyeăn bí
- Hình ạnh chuùa teơ sôn lađm: + Nhöõng ñeđm vaøng beđn bôø suoâi, say moăi uoẫng aùnh traíng + Nhöõng ngaøy möa chuyeơn , laịng ngaĩm giang sôn ñoơi môùi + Bình minh cađy xanh naĩng goôi, chim reo ca cho giaâc ngụ + Chieău leđnh laùng maùu sau röøng , ñôïi maịt trôøi laịn ñeơ chieâm laây phaăn bí maôt
Chuùa sôn lađm giöõa ñái ngaøn bao la
NT : Cađu thô daøi , giaøu chaât táo hình, nhieău ñieôp ngöõ, cađu cạm thaùn
Noêi nhôù da dieât , sađu saĩc veă nhöõng ngaøy thaùng huy hoaøng ñaõ qua
4- Khaùt vóng cụa con hoơ :
- Ñöôïc soâng töï do giöõa giang sôn huøng vó