Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu hình ảnh, ngôn ngữ của những bài ca dao dân ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước, con ngườ[r]
Trang 1TUẦN 3: BÀI 3
Kết quả cần đạt
Hiểu được khái niệm ca dao dân ca Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu (hình ảnh, ngôn ngữ) của những bài ca dao dân ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước, con người trong bài học Thuộc những bài ca dao trong ai văn bản
Nắm được cấu tạo của các loại từ láy Bước đầu hiểu được mối quan hệ âm nghĩa của từ láy
Nắm được các bước tạo lập văn bản Củng cố lại những kiến thức và kĩ năng về liên kết, bố cục và mạch lạc trong văn bản
Viết tốt bài Tập làm văn số 1 Chú ý đến tính liên kết, bố cục và mạch lạc trong văn bản
Ngày soạn : 24.08.2010 Ngày dạy:28.08.2010 -Lớp 7B
Bài 3 - Tiết 9:
Văn bản: CA DAO DÂN CA
Những câu hát về tình cảm gia đình
1 Mục tiêu:
a Kiến thức:
Giúp học sinh:
- Hiểu được khái niệm về ca dao dân ca
- Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca thuộc về chủ đề tình cảm gia đình
- Thuộc các bài ca dao trong văn bản và biết thêm một số bài ca thuộc hệ thống đó
b Về kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm và phân tích ca dao, dân ca trữ tình
- Phát hiện và phân tích những hình ảnh so sánh,ẩn dụ là những mô típ quen thuộc trong các bài ca dao trữ tình
c Về thái độ:
- Giáo dục tư tưởng, tình cảm: Học sinh biết quí trọng, vun đắp, giữ gìn tình cảm, hạnh phúc gia đình
2 Chuẩn bị
a Thầy: Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án.
b Trò: Đọc trước bài ở nhà, trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa.
3 Tiến trình bài dạy:
a Kiểm tra bài cũ: (5’)
* Câu hỏi: Văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp bê” – Khánh Hoài có
những nét đặc sắc gì về NT? Truyện đã để lại cho em bài học gì?
Trang 2* Đáp án:
- NT: Sử dụng ngôi kể thứ nhất.Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc.Tình huống truyện bất ngờ gây xúc động lòng người- Lời kể chân thành giản dị, truyền cảm
- ND: Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá Mọi người hãy cố gắng bảo vệ và giữ gìn, không nên vì bất cứ lý do gì làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiên trong sáng ấy
*Giới thiệu bài (1’): Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam, số lượng những
câu hát về tình cảm gia đình - một trong những tình cảm cao đẹp của dân tộc ta chiếm khối lượng khá phong phú Để thấy được phần nào giá trị đặc sắc của những một số bài cao dao thuộc chủ đề này, tiết học hôm nay
?
H
G
Thế nào là ca dao- dân ca?
Nhận xét
- Ca dao là lời thơ tách nhạc
- Dân ca là sự kết hợp giữa nhạc và thơ
I Đọc và tìm hiểu chung (8’)
1 KN về ca dao dân ca (Chú thích
SGK t35)
G
G
H
G
- HD đọc: giọng tình cảm, nhẹ nhàng ,
chú ý ngắt nhịp chính xác
đọc mẫu
1-2 Học sinh đọc
- HD HS tìm hiểu phần giải nghĩa từ khó.
2 Đọc văn bản
* Chó thÝch
? Chủ đề chung của các bài ca dao vừa đọc
là gì?
.
-> Là những bài ca dao nói về tình cảm gia đình
HS đọc bài 1
II Phân tích Bài 1 (6’)
? Bài ca dao là lời của ai nói với ai? Nói về
điều gì?
- Lời ru của mẹ dành cho con
- Nói về công cha, nghĩa mẹ.
Công cha như núi ngất trơi Nghĩa Mẹ như nước ở ngoài biển Đông Núi cao biển rộng mênh mông
Cù lao chín chữ ghi lòng con ơi
? Trong lời ru của mình, người mẹ đã nói với
con về công cha, nghĩa mẹ như thế nào?
- Công cha// núi ngất trời
- Nghĩa mẹ // nước biển Đ ông
? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật
nào trong câu thơ này? Tác dụng?
.
* NT :- so sánh.(như)
-> Nhấn mạnh sự to lớn của công cha và nghĩa mẹ như những thực thể không đo đếm được
? Hai câu cuối của bài ca dao còn nhấn
mạnh về công lao cha mẹ thông qua biện
pháp nghệ thuật nào? Tác dụng của B/PNT
đó?
- Núi cao biển rộng mênh mông
Cù lao chín chữ
NT: +lặp hình ảnh.(núi ,nước biển ) + ẩn dụ: núi cao ->(công cha)
? Em hiểu gì về 4 chữ Cù lao chín chữ?
- chú thích 1 (SGK t35)
Biển rộng -> (nghĩa nmẹ) -> Công lao cha mẹ sinh thành và nuôi dưỡng, dạy bảo con cái vất vả, khó nhọc
Trang 3? muốn nói đến điều gì? nhiều bề.
? 2 câu thơ cuối Bài ca dao còn nhắc nhở
những người làm con điều gì?
- Ghi lòng con ơi.=> Phải ghi lòng tạc
dạ, phải hiếu thảo với cha mẹ
? Em có nhận xét gì về âm điệu của bài ca
dao?
-> Âm điệu thiết tha,ngọtngào thấm thía như tiếng mẹ ru con
? Qua phân tích, em thấy bài ca dao muồn
nhắn nhủ tới chúng ta điều gì?
*Công lao của cha mẹ là vô cùng to lớn, con cái phải ghi nhớ biết ơn và đền đáp công lao to lớn ấy.
? Em còn biết bài ca dao nào khác có nội
dung tương tự?
- Ơn cha nặng lắm ai ơi
- Công cha như núi Thái sơn
Bài 2 (5’)
?
- HS đọc bài 2.
Bài ca dao là lời của ai? Trong hoàn cảnh
nào? Tình cảm được bộc lộ ở đây là gì?
Chiều chiều ra đứng ngõ sau Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều
-> Lời của người con gái lấy chồng xa nhớ về mẹ ở quê nhà
?
?
Thời điểm mà người con gái ấy bộc lộ tình
cảm của mình có gì đặc biệt?
Nhận xét về biện pháp NT trong câu ca
dao này?
( cách sử dụng từ chỉ thời gian)
- Chiều chiều ngõ sau.
* NT: Điệp từ : Chiều chiều:
-> Lúc ngày tàn, gợi buồn nhớ Hai tiếng chiều chiều được điệp lại hai lần gợi lên quãng thời gian và nỗi nhớ kéo dài triền miên của đứa con xa quê Cứ mỗi buổi chiều lại ra đứng ngõ sau, nơi vắng lặng heo hút, một mình lẻ bóng đơn côi để trông về quê mẹ khuất sau luỹ tre mờ xa kia
-> Hình ảnh người con gái lấy chồng xa, chiều chiều ra ngõ sau để trông về quê
mẹ gợi cho ta nhớ tới cảnh ngộ cô đơn tủi phận của người con gái dưới chế độ phong kiến Ngay cả nỗi nhớ dường như cũng phải dấu giếm, âm thầm không biết thổ lộ cùng ai
? Khi trông về quê mẹ, lòng người con gái
dâng lên cảm xúc như thế nào? Em hiểu
nỗi đau ấy ra sao?
- Ruột đau chín chiều
-> Nỗi đau nhiều bề, quặn lòng da diết
Đó là nỗi nhớ, nỗi buồn đau không nguôi: nhớ cha mẹ, quê hương; nỗi buồn tủi khi phải xa cha mẹ không đỡ đần được cha mẹ những lúc ốm đau, cơ nhỡ;
là nỗi đau về một thời con gái đã qua; nỗi đau về thân phận làm dâu khi ở nhà chồng Tất cả như chất chồng trong tâm tư của người con gái ấy
Trang 4? Qua phân tích, em hiểu gì về tâm trạng của
người con gái lấy chồng xa quê?
* Nỗi nhớ thương cha mẹ da diết, nỗi buồn đến xót xa sâu lắng, âm thầm của người con xa quê.Thân phận khổ đau của người phụ nữ trong XHPK
? Hãy tìm những bài ca dao có cùng nội
dung như bài ca dao này?
.
VD: Vẳng nghe chim vịt kêu chiều Bâng khuâng nhớ mẹ chín chiều ruột đau
? Bài ca dao thứ 3? Đó là lời nói của ai với
ai? diễn tả tình cảm nào
Ngó lên nuộc lạt mái nhà Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà bấynhiêu
-> Là lời của con cháu nói về công lao, nỗi nhớ và sự yêu kính đối với ông bà tổ tiên
H Giải thích: Nuộc lạt? Mối buộc của sợi lạt. - Ngó lên nuộc lạt
- Bao nhiêu bấy nhiêu
? Tình cảm đó được diễn tả như thế nào? ở
đây, câu ca dao đã sử dụng b/p NT gì? * NT:-> So sánh, phép tăng tiến.
G
?
H
?
Nêu VD về một số bài ca dao sử dụng biện
pháp NT này?.
Có ý kiến cho rằng khi nói về tình cảm kính
yêu ông bà tổ tiên, bài ca dao này có cách
diễn tả rất hay Em có đồng ý không? Vì
sao?
=> Đồng ý->giải thích
Như vậy, bài ca dao đẫ biểu lộ t/c gì ? của
ai?
VD: Qua đình nghả nón trông đình Đình bao nhiêu ngói … bấy nhiêu
-> Ngó lên: Thái độ trân trọng, tôn kính
Âm điệu thiết tha, sâu lắng.Thể thơ 6/8 phù hợp cho sự diễn tả tình cảm trong bài ca
-> Hình ảnh so sánh: Nuộc lạt bao giờ cũng rất nhiều ( Không đếm hết như công lao ông bà); Nuộc lạt gợi sự kết nối bền chặt trong tình cảm huyết thống dòng tộc bài cao dao đã thể hiện nỗi nhớ vô hạn, lòng biết ơn của con cháu đối với công lao to lớn của ông bà trong việc gây dựng mái ấm ngôi nhà, gây dựng gia đình cho con cho cháu
* Nỗi nhớ da diết, khôn nguôi của con cháu đối với ông bà
? Bài ca dao nói đến mối quan hệ nào trong
gia đình? Quan hệ anh em được diễn tả
như thế nào?
Anh em nào phải người xa Cùng chung bác mẹ, một nhà cùng thân
Yêu nhau như thể tay chân Anh em hoà thuận hai thân vui vầy
->quan hệ anh em Cùng thân? cùng chung cha mẹ, cùng chung máu mủ, ruột rà
? Em có nhận xét gì về cách nói ở 2 câu ca -> Cách diễn tả rất cụ thể : 2 chữ cùng,
Trang 5?
dao đầu?
Ở đây t/g dân gian đã sử dụng biện pháp
NT gì?
chung, một đã diễn tả tình cảm thật
thiêng liêng giữa anh em trong một nhà Khác với người ngoài xa lạ, anh em tuy
2 nhưng là 1, cùng chung cha mẹ sinh
ra, cùng sống dưới một mái ấm gia đình, vui buồn sướng khổ có nhau
* NT: Điệp từ
? Tình cảm anh em còn được so sánh bằng
hình ảnh nào? B/P NT đươc sử dụng ở đây
là gì?
- Yêu nhau như thể tay chân
* NT: So sánh.
?
G
Cách so sánh này thể hiện điều gì?
- Anh em ruột thịt phải biết yêu thương,
gắn bó, đoàn kết, đùm bọc, đỡ đần nhường
nhịn nhau trong cuộc sống, không bao giờ
rời xa nhau như chân với tay trong một cơ
thể
-> Anh em được ví như chân với tay, những bộ phận gắn liền máu thịt với nhau trong một cơ thể, không thể thiếu, không bao giờ rời xa nhau.đó là tình cảm thật thiêng liêng
?
?
Bài ca dao đã nhắc nhở chúng ta điều gì?
Tìm những bài ca dao có nội dung tương
tự?
* Anh em biết yêu thương, hoà thuận, nương tựa đùm bọc lẫn nhau
- Anh em như chân với tay Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần
- Bâu ơi thương lấy bí cùng vv
III Tổng kết (5’)
? Nét đặc sắc về mặt nghệ thuật? 1 Nghệ thuật:
- Thể thơ 6/8
- Âm diệu tâm tình, nhắn nhủ
- Hình ảnh truyền thống quen thuộc
- sử dụng ngôn ngữ độc thoại
? Khái quát nội dung của cả 4 bài ca dao
trên?
2 Nội dung: (Ghi nhớ SGK t36)
c Củng cố,luyện tập: (3’)
* Củng cố : Bài hôm nay, chúng ta cần nắm được đặc điẻm thẻ loại của ca dao; các b/p Nt
thường được sử dụng và nội dung được biểu đạt qua mỗi bài ca dao
* Luyện tập: ? Thông kê các biện pháp NT đã được sử dụng ở các bài ca dao đã học
d Hướng dẫn HS tự học ở nhà(2’)
- Học thuộc lòng các bài ca dao đã phân tích
- Nắm chắc nội dung và nghệ thuật của các bài ca dao
- Sưu tầm các bài ca dao có nội dung tương tự
- Chuẩn bị: Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người
Trang 6
-Ngày soạn: 31.08.2010 Ngày dạy : 03.09.2010 - lớp: 7B
Bài 3 Tiết 10.
Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU
QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC CON NGƯỜI
1 Mục tiêu:
a Về kiến thức:
Giúp học sinh:
- Nắm được nội dung, ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài ca thuộc về chủ đề tình yêu quê hương, đất nước con người
- Thuộc các bài ca trong văn bản và biết thêm một số bài ca thuộc hệ thống của nó
b Về kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm và phân tích ca dao- dân ca trữ tình
- Phát hiện và so sánh những hình thức so sánh, ẩn dụ là những mô típ quen thuộc được sử dụng trong ca dao – dân ca
c Về thái độ:
- Giáo dục tình cảm: Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, con người
2 Chuẩn bị
a.Thầy: Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án.
b Trò: Đọc trước bài ở nhà, trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa.
3 Tiến trình bàid dạy:
a Kiểm tra bài cũ: (5’)
* Hỏi: Đọc thuộc lòng 4 bài ca dao thuộc chủ đề tình cảm gia đình? Nêu nội dung
bài số 1?
* Đáp: Công lao của cha mẹ là vô cùng to lớn, con cái phải biết nhớ ơn và đền đáp
công lao ấy
II Dạy bài mới
*Giới thiệu bài (1’): Cùng với tình cảm gia đình thì tình yêu quê hương, đất nước,
con người cũng là chủ đề lớn của ca dao dân ca Những bài ca dao thuộc chủ đề này rất đa dạng, có những cách diễn tả rất sinh động Để hiểu được điều đó ,chúng ta vào bài hôm nay
b Dạy nội dung bài mới:
I Đọc và tìm hiểu chung (4’)
GV : Nêu yêu cầu đọc.
đọc mẫu - HS đọc - Nhận xét
1 Đọc:
G
?
Cho HS tìm hiểu một số từ địa phương
trong SGK
Nội dung của bốn bài ca dao trên có chung
chủ đề nào?
2 chú thích:
- ni: này ; tê: kia ; ngó: nhìn ( đạ phương miền trung
*Chủ đề: Tình yêu quê hương đất nước con người
Trang 7II Phân tích
? Nhận xét về bài 1, em đồng ý với ý kiến nào
dưới đây?
A Bài ca dao của một người và chỉcó1
phần.
B Bài ca dao có hai phần: Phần hỏi - phần
sau là lời đáp của cô gái.
C Hình thức đối đáp có rất nhiều trong ca
dao dân ca.
D Hình thức đối đáp không phổ biến trong
ca dao dân ca.
- Học sinh thảo luận đưa ra ý kiến
hướng => (đồng ý: b,c)
Ở đâu năm cửa nàng ơi Sông nào sáu khúc nước chảy … ?
=> NT: Bài ca dao gồm hai phần, mang hình thức đối đáp
? Chàng trai đưa ra những câu hỏi như thế
nào? Cô gái đáp lại ra sao?
Chàng trai( hỏi) Cô gái(đáp)
ở đâu 5 cửa? Hà Nội Sông nào 6 khúc? S.Lục Đầu Sông nào trong S Thương Núi nào sinh Tản Viên Đền nào Thanh Đền Sòng
ở đâu tiên xây Thành Lạng
? Nội dung lời hỏi đáp của chàng trai và cô
gái đều hướng về những địa danh mang đặc
điểm ntn?
- Chú thích: SGK t38.
-> Hỏi đáp về những địa danh địa lý đặc sắc hay mang những dấu tích gắn liền với lịch sử văn hoá của đất nước
? Em có nhận xét gì về cách hỏi, đáp của họ? -> Người hỏi biết chọn nét tiêu biểu
của từng địa danh để hỏi Người đáp hiểu rất rõ và trả lời đúng ý người hỏi
? Hỏi đáp như vậy để làm gì?
Qua lời hỏi đáp, em hiểu gì về chàng trai
cô gái và hiểu ntn về quê hương đất nước
mình?
-> Đó là cơ sở để họ bày tỏ sự hiểu biết, trí thông minh và biểu lộ tình cảm thể hiện sự hiểu biết, lịch lãm, tế
nhị của mỗi người về quê hương sứ sở.
* Chia sẻ sự hiểu biết cũng như niềm
tự hào, tình yêu đối với vẻ đẹp của quê hương, đất nước.
? Bài ca dao ca ngợi cảnh đẹp ở đâu? - Rủ nhau xem cảnh Kiếm Hồ
? Tại sao đi xem cảnh Hồ Gươm lại “rủ
nhau”?
-> Hà Nội là niềm say mê, tự hào của mọi người Tác giả dân gian muốn chia sẻ tình cảm với Hà Nội cùng mọi người, nhất là Hồ Gươm, một thắng
Trang 8cảnh thiên nhiên có giá trị LSVH
?
H
Bài ca dao nhắc đến những cảnh trí tiêu
biểu nào ở Hồ Gươm?
-> Chú thích 9,10,11 SGK
-> Xem: cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn, Đài Nghiên, Tháp Bút
? NT tả cảnh ở bài ca dao này có gì đặc sắc? => NT: liệt kê, điệp từ, câu hỏi tu từ }
miêu tả từ chung đến riêng
? Địa danh và cảnh trí trong bài gợi cho em
hình dung như thế nào về Hồ Gươm?
* Cảnh đẹp, giàu giá trị truyền thống lịch sử văn hóa của thủ đô Hà thành -> Cảnh ở đây thật đa dạng: có hồ,
cầu, đền, đài và tháp Tất cả hợp thành một không gian thiên tạo và nhân tạo thơ mộng, thiêng liêng, gợi âm vang lịch sử văn hoá trong truyền thuyết Hồ Gươm của dân tộc
?
H
?
H
?
Câu hỏi ở cuối bài gợi cho em suy nghĩ gì ?
Nhận xét
* Tích hợp MT:
Theo em, hiện nay cảnh quan môi trường
ở Hồ Gươm đã được giữ gìn tốt hay chưa?
Để tạo được cảnh quan môi trường đẹp
mãi mỗi chúng ta cần có ý thức như thế
nào?
Thảo luận nhóm:
(1) MT hiện nay bị ô nhiễm do ý kém của
người dân và khách tham quan
(2) Mọi người cần nâng cao ý thức bảo về
cảnh quan thiên nhiên vầ MT Hồ Gươm
Như vậy, bài ca dao muốn nhắn nhủ chúng
ta điều gì?
- Hỏi ai gây dựng nên non nước này?
-> Câu hỏi tự nhiên, giàu âm điệu nhắn nhủ tâm tình Đây là dòng thơ xúc động, sâu lắng nhất, trực tiếp tác động vào tình cảm của người nghe, người đọc Hỏi để người nghe, người đọc thấy được công lao của cha ông ta trong sự nghiệp dựng nước
* Vẻ đẹp của những địa danh gắn liền với LS DT.Khẳng định công lao
XD non nước của cha ông, nhắc nhở con cháu phải ghi nhớ,gìn giữ, dựng xây.
? Bài ca dao phác hoạ cảnh ở đâu?
- Xứ Huế.
Đường vô xứ Huế quanh quanh
? Cảnh xứ Huế được miêu tả như thế nào?
Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật
nào khi tả cảnh xứ Huế?
-Non xanh nước biếc như tranh hoạđồ.
=> NT so sánh., điệp từ
? Từ đó em cảm nhận về cảnh xứ Huế như thế
nào?
- Cảnh rất đẹp Có non xanh, nước biếc Màu sắc toàn là màu gợi vẻ đẹp nên thơ, tươi mát, sống động Non
Trang 9xanh nước biếc lại càng đẹp hơn khi được ví với tranh hoạ đồ
? Bài ca dao được k thúc bằng câu thơ nào? - Ai vô xứ Huế thì vô
? Từ “ai ” thuộc từ loại nào? -> Ai: Đại từ phiếm chỉ
? Đại từ đó có ý nghĩa gì? -> Ai: có thể chỉ số ít hay số nhiều, có
thể là người mà tác giả bài ca trực tiếp nhắn gửi hoặc hướng tới tất cả những người chưa quen biết
? Lời mời, lời nhắn gửi đó thể hiện điều gì? * Lời mời gọi chân tình thể hiện tình
yêu, lòng tự hào đối với cảnh đẹp xứ Huế.
HS đọc bài 4 Bài 4 (6’)
?
?
Hai dòng thơ đầu của bài 4 có gì đặc biệt
về từ ngữ ?
Hai câu đầu, bài ca dao đã sử dụng biện
pháp nghệ thuật gì ? biện pháp NT đó có
tác dụng gì?
-Đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng,…
- Hai câu thơ đầu:
+ dài 12 tiếng
=> NT: điệp ngữ, đối, đảo ngữ, từ láy.
* Vẻ đẹp rộng lớn, trù phú, đầy sức sống của cánh đồng
? Hai câu thơ cuối nói về hình ảnh ai? Hình
ảnh đó được so sánh với cái gì?
- Hai câu thơ cuối:
Thân em như chẽn lúa đòng đòng Phất phơ dưới ngọn nắng hồng buổi mai.
=> NT: so sánh.
?
?
Cách so sánh đó có tác dụng như thế nào?
.
Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của người con
gái qua hai câu thơ cuối bài ca dao này?
- Như vậy ở hai dòng thơ đầu ta mới
chỉ thấy cánh đồng bao la mà chưa thấy cái hồn của cảnh đến hai dòng thơ cuối, hồn của cảnh đã hiện lên: đó chính là hình ảnh cô gái mảnh mai, nhiều duyên thầm, đầy sức sống
* Nét trẻ trung phơi phới đầy sức xuân của cô gái trên cảnh đồng quê tươi đẹp.
III Tổng kết (5’)
? Nét đặc sắc về mặt nghệ thuật? 1 Nghệ thuật:
- Thể thơ 6/8
- Âm diệu tâm tình, nhắn nhủ
- Hình ảnh truyền thống quen thuộc
- SD lời độc thoại
? Khái quát nội dung của cả 4 bài ca dao
trên?
2 Nội dung: (Ghi nhớ SGK t40)
c Củng cố ,luyện tập: (5’)
* Củng cố:
Trang 10-Với chùm bài ca dao này, các em có thêm những hiểu biết về vẻ đẹp của mọi miền
quê hương trên đất nước ta; thêm tự hào về quê hương đất nước mình.Từ đó ,mỗi chúng ta phải có ý thức củng cố,tôn tạo và giữ gìn các giá trị văn hoá đó để vẻ dẹp của quê hương ,con người Việt Nam được mãi mãi tươi đẹp Qua đó chúng ta cũng được củng cố một bước kiến thức về ca dao –dân ca
* Luyện tập: Hãy tìm đọc và chép lại những bài ca dao có nội dung tương tự?
d Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2’)
- Học thuộc lòng các bài ca dao đã phân tích
- Nắm chắc nội dung và nghệ thuật của các bài ca dao
- Chuẩn bị: Những câu hát than thân