Bài giảng: TRUYỆN BA CÔ GÁI Môn: Làm quen với văn họcLứa tuổi:Mẫu giáo lớn ( 5 – 6 tuổi )

Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càngphát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới vàtrở thành những chủ nhân tương lai

Bài giảng: TRUYỆN BA CÔ GÁI

Môn: Làm quen với văn học Lứa tuổi:Mẫu giáo lớn ( 5 – 6 tuổi ) Giáo viên: Nguyễn Thị Loan Email: Nguyenphuongkt85@gmail.com

SĐT: 0977974440 Trường mầm non Quang Minh B TDP số 6 – TT Quang Minh – Mê Linh – Hà Nội

CC - BY

BẢN THUYẾT TRÌNH BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E- LEARNING

I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN

Giáo viên: Nguyễn Thị Loan

Đơn vị: Trường mầm non Quang Minh B

Bài giảng: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ.

Đề tài: Truyện “Ba cô gái”

Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn ( 5 – 6 tuổi )

II/ PHẦN THUYẾT TRÌNH

A Lý do chọn phần mềm

Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trongmọi lĩnh vực của chúng ta Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáodục rất là cần thiết Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càngphát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới vàtrở thành những chủ nhân tương lai của đất nước Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trênlớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp v v thì học trực tuyến đang là một hìnhthức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời gian

và phong phú về hình thức học tập, học sinh có thể tự học, tự nghiên cứu và nắm được nộidung kiến thức của bài tốt

Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn này

Bộ GD&ĐT đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng hình thức dạy – họccho học sinh bằng khả năng áp dụng cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạyđặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số phần mềm vào việc thiết kế bàigiảng điện tử E - Learning

Với thời đại công nghệ thông tin bùng nổ như hiện nay có rất nhiều các phần mềmđược ứng dụng, sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture Maker, AdobeCaptivate, Adobe Presenter, Ispring, v v Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thếmạnh vượt trội của nó, quan trọng là đáp ứng chuẩn quốc tế về E-Learning là SCORM,AICC…vv

Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm giáo án áp dụng tronggiảng dạy, tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm nổi trội và dễ sử dụng nên tôiquyết định chọn phần mềm Adobe Presenter 7.0 để thiết kế bài giảng của mình Tôi muốntận dụng, kết hợp khả năng thiết kế bài giảng một cách mềm dẻo của Powerpoint và sau

đó Adobe Presenter giúp chuyển đổi các bài trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác

Multimedia, có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze), tạo hoạt độngđiều khiển dẫn dắt chương trình (animation) Adobe Presenter sẽ b iến P ow erpoint

th ành công cụ soạn bài giảng E- Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học,

tự suy nghĩ có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác,chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, cóthể đưa bài giảng trực tuyến …Bài giảng điện tử E-Learning được đưa trực tiếp vào hệthống Moodle (mã nguồn mở) quản lý tài nguyên và quản lý học tập Phần mềm này như

là một Add-in tích hợp với MS PowerPoint, một ứng dụng được hầu hết các giáo viên nắmbắt và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT

B/ Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử:

- Giúp người học hiểu bài dễ hơn, chính xác hơn Biết cách vận dụng kiến thức đểgiải các bài tập

- Đề cao tính tự học nhờ bài giảng điện tử đáp ứng tính cá thể trong học tập

- Giúp người học có thể tự học ở mọi nơi, mọi lúc.

1 Trình bày giáo án:

a Màu sắc không loè loẹt, dễ nhìn

b Chữ đủ to, rõ

c Mỗi slide đều có nội dung chủ đề

d.Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn

2 Kĩ năng Multimedia:

a Có âm thanh

b Có video ghi giáo viên giảng bài

c Có hình ảnh, video clips minh họa nội dung kiến thức bài học

d Đóng gói Chuẩn SCORM, AICC, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline…(Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi)

3 Nội dung các câu hỏi của GV:

Các câu hỏi GV đưa ra ở đây mang tính gợi mở, hướng dẫn, củng cố nội dung bàihọc Các câu hỏi được xây dựng nhằm kích thích tính động não của người học, thực hiệnphương châm lấy người học làm trung tâm, chú trọng tính chủ động Có những nội dunggiáo viên đưa ra cho học sinh làm trong thời gian nhất định sau đó giáo viên đưa ra kếtquả cho học sinh so sánh với bài làm của mình

C/ Tóm tắt bài giảng

Trình chiếu

Mục tiêu, ý tưởng thiết kế

3

Mụcđíchyêucầu

4

Yêucầubàidạy

7

1 Ổnđịnhtổchức.Chohọcsinhvậnđộngtheonhạc

8

Tiêu

đề bàimới

Slide

9

Video

cô kểlần 1

10

Giảngnộidungtruyện

Slide

12

Kểtruyệnlần 2kèmtheotranhminhhọa

cáccongáicủa bà

Slide

15

Sócđưathưcho côchị cả

16

Sócmắng

cô cả

Slide

17

Sócđếnnhàchịhai

18

Sócđưathưchochịhai

Slide

19

Chịhaibiếnthànhnhệnsuốtđờigiăngtơ

20

Câu 2

Sócđếnnhàchị út

Slide

21

Câu 3

Chị útvềthămmẹ

22

Đàmthoạitríchdẫn

Slide

hỏi 2

Slide

Slide

Slide Đápán

Slide

36

Đápán

Slide

Slide

Slide

42

Slide

44

Đoạnphimhoạthình

Slide

45

Videogiáodụckỹnăngsống

Qua cách học này đã tạo cho các em hứng thú học tập Các em nắm được bài một cách

dễ dàng, các em có thể học bất cứ lúc nào Hình thức học này mang tính chất mở, thoảimái thông qua bài hát cũng như các câu hỏi trắc nghiệm được đánh giá bằng nhận xét cụthể giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn Qua sự hướng dẫn của giáo viên các em

có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức

Để bài giảng của được tốt hơn nữa chúng tôi rất mong được sự góp ý, đánh giá vềchuyên môn và công nghệ để chúng tôi có thể xây dựng một bài giảng điện tử hay hơn,hiệu quả hơn nữa

Xin chân thành cảm ơn!

Quang Minh, ngày 15 tháng 10 năm 2016

Người trình bày

Nguyễn Thị Loan