Kiến thức: Giúp Hs nắm được các tình huống cần viết văn bản đề nghị: Khi cần đề đạt nguyện vọng với cấp trên hoặc người có thẩm quyền.. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết văn bản đề nghị theo mẫu[r]
Trang 1Tiết 119 dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy.
I Mục tiêu.
phẩy
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng dấu chấm lửng , dấu chấm phẩy khi viết
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức cẩn thận khi dùng 2 loại dấu trên
II Chuẩn bị
GV: Tham khảo SGV
HS: Tìm hiểu bài theo hệ thống câu hỏi SGK
III Tiến trình tổ chức dạy học.
1 ổn định tổ chức( 1 ph) 7B:
2 Kiểm tra bài cũ( 15 ph)
* Câu hỏi: 1 Thế nào là phép liệt kê? Cấu tạo và ý nghĩa của phép liệt kê?
2 Lấy 1 ví dụ có sử dụng phép liệt kê?
* Đáp án:
- Liệt kê là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hoặc cụm từ cùng loại để diễn tả
- Cấu tạo: Có thể phân biệt kiểu liệt kê theo từng cặp với kiểu liệt kê không theo từng cặp
- ý nghĩa: Có thể phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến với kiểu liệt kê không tăng tiến
2 ( 4 điểm) HS tự lấy ví dụ.
- Mẫu: Râu hùm, hàm én, mày ngài
3 Bài mới
Hoạt động của GV - HS Nội dung
* Hoạt động1 HDHS tìm hiểu về
dấu chấm lửng.( 7ph)
- HS đọc ví dụ SGK
? Trong các câu trên dấu chấm lửng
dùng để làm gì?
? Từ nhận xét trên em hãy rút ra công
I Dấu chấm lửng
1 Ví dụ: SGK
2 Nhận xét
a Dấu chấm lửng tỏ ý còn nhiều vị
b Dấu chấm lửng biểu thị sự ngắt quãng trong lời nói của nhân vật do quá mệt và hoảng sợ
c Làm giãn nhịp câu văn chuẩn bị cho sự xuất hiện bất ngờ của từ "
Trang 2dụng của dấu chấm lửng?
- HS phát biểu - Đọc ghi nhớ SGK
* Hoạt động 2 HDHS tìm hiểu: Dấu
chấm phẩy ( 6 ph)
- HS đọc ví dụ SGK
- Trong các câu a, b dấu chấm phẩy
* Hoạt động nhóm ( 2-4 em)
- GV nêu yêu cầu nhiệm vụ
? Theo em có thể thay thế dấu chấm
sao?
- Hoạt động nhóm ( 5 ph)
- Nhiệm vụ: Các nhóm tập trung giải
quyết vấn đề, đại diện nhóm trình
bày
- NX - GV KL:
dung của câu không bị thay đổi
+ Các phần liệt kê sau dấu chấm
phẩy bình đẳng với nhau
+ Các bộ phận liệt kê sau dấu phẩy
không thể bình đẳng với các phần
nêu trên Nếu thay thì nội dung dễ bị
hiểu lầm Cụ thể: Nếu thay dấu chấm
phẩy bằng dấu phẩy thì ăn bám và
lười biếng sẽ ngang bằng với trung
thành đấu tranh )
? Từ nhận xét ví dụ trên em hãy cho
biết công dụng của dấu chấm phẩy?
- HS phát biểu- NX -> HS đọc ghi
nhớ SGK
* Hoạt động 3 HD HS luyện tập.
( 11ph)
+ Hoạt động nhóm ( chia lớp 3
nhóm)
- GV nêu yêu cầu nhiệm vụ
= thiếp"
* Ghi nhớ ( SGK.)
II Dấu chấm phẩy
1 Ví dụ: SGK
2 Nhận xét
a Đánh dấu ranh giới giữa hai vế của một câu ghép
b Ngăn cách các bộ phận liệt kê có nhiều tầng ý nghĩa phức tạp
* Ghi nhớ ( SGK.)
III Luyện tập
1 Công dụng của mỗi dấu chấm lửng:
a Dùng để biểu thị lời nói bị ngắc ngứ, đứt quãng do sợ hãi, lúng túng ( dạ bẩm )
Trang 3? Mỗi nhóm làm 1 ý trong bài tập 1.
- Hoạt động nhóm ( 5 ph)
- Nhiệm vụ: Các nhóm tập trung giải
quyết vấn đề, đại diện nhóm trình
bày,
- NX - GV KL:
* HS đọc yêu cầu bài tập 2
- HS hoạt động độc lập - Thi trả lời
đúng, nhanh GV chốt
b Biểu thị câu nói bị bỏ dở
đầy đủ
2 Công dụng của dấu chấm phẩy trong mỗi câu
- a,b,c đánh dấu ranh giới giữa các
vế của một câu ghép
4 Củng cố( 3 ph)
? Công dụng của dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy?
-> Sử dụng 2 loại dấu này trong khi viết một cách hợp lí
5 HD học ở nhà ( 2 ph)
- Học thuộc 2 ghi nhớ SGK
- Hoàn thiện bài tập 1,2 vào vở Làm bài tập 3
- Soạn tiết 120 Văn bản đề nghị
Tiết 120 văn bản đề nghị.
I Mục tiêu.
Khi cần đề đạt nguyện vọng với cấp trên hoặc T có thẩm quyền
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết văn bản đề nghị theo mẫu
3 Thái độ: Giáo dục HS phân biệt các tình huống dùng văn bản đề nghị, có ý thức dùng văn bản hợp lí
II Chuẩn bị
GV: Tham khảo SGV, Văn bản đề nghị mẫu
HS: Tìm hiểu nội dung bài theo câu hỏi SGK
III Tiến trình tổ chức dạy học.
1 ổn định tổ chức( 1 ph) 7B:
2 Kiểm tra bài cũ( 4 ph)
Trang 4những mục nhất định nào?
- HS trả lời mục ghi nhớ SGK - 110
3 Bài mới
Hoạt động của GV - HS Nội dung
* Hoạt động1 HDHS tìm hiểu đặc
điểm của văn bản đề nghị.( 10 ph)
- HS đọc 2 văn bản SGK
? Em có nhận xét gì về chủ thể của
hai văn bản đề nghị?
( Tập thể lớp 7C, Các gia đình trong
? Viết giấy đề nghị nhằm mục đích
gì?
- HS nêu ý kiến - Nhận xét- GV
chốt
? Giấy đề nghị cần chú ý những yêu
cầu gì về nội dung, hình thức trình
bày?
? Hãy nêu 1 tình huống trong sinh
cần viết giấy đề nghị?
( Đề nghị xin bàn ghế mới vì bàn
ghế cũ bị hỏng; đề nghị chuyển chỗ
ngồi vì bị bệnh về mắt.)
- Hs đọc yêu cầu bài tập 3
* Hoạt động nhóm ( 2-4 em)
- GV nêu yêu cầu nhiệm vụ
? Tình huống nào phải viết giấy đề
nghị?
- Hoạt động nhóm ( 5 ph)
- Nhiệm vụ: Các nhóm tập trung
giải quyết vấn đề, đại diện nhóm
trình bày
- NX, GV NXKL:
* Hoạt động 2 HD HS tìm hiểu
I Đặc điểm của văn bản đề nghị
1 Đọc 2 văn bản SGK.- 124
2 Mục đích viết giấy đề nghị
- Những việc mà tập thể, cá nhân không quyết định hoặc tự giải quyết
những cấp có thẩm quyền
3 Đặc điểm về nội dung, hình thức
- Nội dung: Ngắn gọn, rõ ràng
- Hình thức: Có tính khuôn mẫu
4 Tình huống phải viết giấy đề nghị
- Tình huống: a,c -> Viết văn bản đề nghị
- d: Viết bản kiểm điểm cá nhân vi phạm lỗi trong giờ học
II Cách làm văn bản đề nghị
1 Thứ tự của một văn bản đề nghị
- Phần đầu, phần chính, phần cuối ( Tiêu ngữ đến T viết, kí ghi rõ họ
Trang 5cách làm văn bản đề nghị.( 10 ph)
- HS đọc lại 2 văn bản đề nghị trên
? Hãy cho biết các mục trong văn
tự nào?
? Cả hai văn bản có gì giống và
khác nhau?
? Trong văn bản đề nghị phần nào là
( Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị
điều gì? Đề nghị để làm gì?)
? Từ hai văn bản trên em hãy rút ra
dàn mục một văn bản đề nghị?
- HS phát biểu - GV chốt -> HS đọc
dàn mục 1 văn bản đề nghị sgk-
126
- HS đọc chú ý SGK
? Qua đó em hãy khái quát đặc
điểm, cách làm một văn bản đề
nghị?
- HS đọc ghi nhớ SGK
* Hoạt động 3 HDHS luyện tập.(15'
)
- HS đọc bài tập 1 SGK
+ Thảo luận nhóm ( 4- 6 em)
- GV nêu yêu cầu nhiệm vụ
? Thực hiện bài tập 1 SGK
- Hoạt động nhóm ( 5ph)
- Nhiệm vụ: Các nhóm tập trung
giải quyết vấn đề, Đại diện nhóm
trình bày
- NX - GV chốt
- GV ra 1 văn bản đề nghị có
điểm còn thiếu: Yêu cầu Hs rút kinh
văn bản đề nghị và nêu cách chữa?
tên
2 Điểm giống và khác nhau của hai văn bản
a Giống: Các mục và thứ tự các mục
b Khác: Các lí do, sự việc, nguyện vọng
3 Dàn mục một văn bản đề nghị
* Ghi nhớ SGK- 126
III Luyện tập
1 Lí do viết đơn và lí do viết đề nghị
- Giống: Cả hai đều là những nhu cầu
và nguyện vọng chính đáng
- Khác: Một bên là nguyện vọng của một cá nhân
Một bên là nhu cầu của một tập thể
mắc ở văn bản đề nghị
4 Củng cố( 3 ph)
Trang 6? Đặc điểm của văn bản đề nghị?
? Dàn mục của một văn bản đề nghị?
? Những điểm ! ý khi viết văn bản đề nghị?
5 HD học ở nhà ( 2 ph)
- Học thuộc ghi nhớ, Viết một văn bản đề nghị?
- Soạn tiết 121 Ôn tập văn học