+ Giao tiÕp: tr×nh bµy suy nghÜ ph¶n håi l¸ng nghe tÝch cùc vÒ * KNS: t¸c h¹i cña vµ nh÷ng tæn thÊt to lín do n¹n dÞch thuèc l¸ g©y ra cho con người + Suy nghÜ s¸ng t¹o: ph©n tÝch b×nh l[r]
Trang 1Ngày soạn: 03/11/2011
Ngày giảng: 8A:
8B:
Tiết 46
Văn bản: ễN DỊCH THUỐC LÁ
< Bác sĩ Nguyễn Khắc Viện >
I Mục tiêu: Giúp HS nắm
1.Kiến
thức:
- Mối nguy hại ghê gớm toàn diện của tên nghiện thuốc lá đối
đạt lập luận và thuyết minh trong văn bản
2.Kỹ năng
* KNS:
- Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết
Tích hợp với phần TLV để tập viết bài văn thuyết minh một vấn đề của đời sống xã hội
+ Giao tiếp: trình bày suy nghĩ phản hồi láng nghe tích cực về tác hại của và những tổn thất to lớn do nạn dịch thuốc lá gây
+ Suy nghĩ sáng tạo: phân tích bình luận về tính thuyết phục, tính hợp lý trong lập luận văn bản
+Ra quyết định: quyết tâm phòng chống tệ nạn thuốc lá, động
3.Thái độ
: - Giáo dục ý thức bảo vệ sức khoẻ của bản thân và cộng đồng; có thái độ quyết tâm phòng chống thuốc lá trong gia đình, nhà
-Giáo dục kĩ năng giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, suy nghĩ sáng tạo, ra quyết định
II Chuẩn bị
1 Thầy: TLHDTH chuẩn KTKN, SGK, SGV Ngữ văn 8
III Phương pháp:
- Kĩ thuật:động não, làm chủ bản thân, thảo luận nhóm viết sáng tạo
D Tiến trình giờ dạy- giáo dục:
1- ổn định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra bài cũ (4’)
? Tác hại của việc sử dụng bao bì ni lông?
3- Bài mới
Giới thiệu bài: Qua bài “Thông tin ”, các nhà khoa học đã cảnh báo chúng
Trang 2cách bừa bãi Song, trong cuộc sống thời hiện đại, còn biết bao nhiêu tệ nạn
lá ”
Hoạt động 1
P.P: Vấn đáp, thuyết trình
KT: Động não
?) Em biết gì về tác giả?
- Nhiều tác phẩm của ông viết về phòng bệnh và chữa
?) Nêu xuất xứ văn bản?
I Giới thiệu chung (5’)
1.Tác giả Nguyễn Khắc Viện:
- Là bác sĩ, đồng thời là nhà hoạt động văn hóa – xã hội nổi tiếng
2 Xuất xứ
- Trích trong bài “ Từ thuốc lá đến ma tuý - Bệnh
nghiện”
Hoạt động 2:
P.P: Vấn đáp, phân tích giảng bình, tích hợp
KT: Động não, hỏi trả lời
?) Giải thích các từ khó: 1, 6, 8, 10?
?) Xác định bố cục của văn bản?
- 3 đoạn:
- Đ1: Từ đầu -> còn nặng hơn cả AIDS : Thông báo về
nạn dịch thuốc lá
- Đ3: Còn lại : Kiến nghị chống thuốc lá
?)
- HS thảo luận -> trình bày
- Ôn dịch chỉ chung các loại bệnh nguy hiểm, lây lan
trong một thời gian nhất định
?) Hãy chỉ ra tác dụng của việc dùng dấu phảy trong đầu
đề?
- Đặt dấu phẩy ngăn cách 2 từ là một biện pháp tu từ nhấn
mạnh sắc thái biểu cảm: vừa căm tức, vừa ghê tởm
?) Có thể sửa thành “Ôn dịch thuốc lá” hay “Thuốc lá là
một loại ôn dịch” không? Vì sao?
- Không, vì tính chất biểu cảm không rõ ràng, không thể
?)
II Đọc hiểu văn bản (25’)
1 Đọc, tìm hiểu chú thích
2 Bố cục: 3 đoạn
3 Phân tích
Trang 3thế nào?
- HS thảo luận -> trình bày
+ Thông tin về những ôn dịch mới xuất hiện vào cuối thế
kỉ (đặc biệt là AIDS và ôn dịch thuốc lá)
?) Thông tin nào nêu thành chủ đề của văn bản?
- Ôn dịch thuốc lá đang đe doạ sức khoẻ, tính mạng loài
?) Nhận xét về đặc điểm lời văn thuyết minh trong phần
này?
- Sử dụng các từ thông dụng của ngành y tế
- Dùng phép so sánh: ôn dịch còn rộng hơn cả AIDS
- Tác dụng: thông báo ngắn gọn, chính xác nạn dịch thuốc
lá -> nhấn mạnh hiểm hoạ to lớn của dịch này
* HS chú ý phần 2
?) Tác hại của thuốc lá thuyết minh trên những
- Sức khoẻ cá nhân và cộng đồng
?)
hút chất hắc ín
chất oxit các bon
chất nicôtin
?) Em nhận xét gì về các chứng cớ này?
- Khoa học, phân tích và minh hoạ bằng các số liệu
thống kê -> có sức thuyết phục
?) Qua đây, em thấy mức độ, tác hại của thuốc lá đối với
- 3 HS -> GV chốt – ghi
?) Khi nêu tác hại của thuốc lá, tri thức nào em đã biết, tri
thức nào là mới mẻ?
- 3 HS -> GV uốn nắn, bổ sung
?) Thuốc lá không chỉ nguy hại đối với sức khoẻ con
- Tỉ lệ thanh thiếu niên hút thuốc lớn -> sinh ra trộm cắp
-> có thể nghiện ma tuý
?) Để nhấn mạnh tác hại của thuốc lá đến Đ2
tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Tác dụng?
a Thông báo về nạn dịch thuốc lá
- Lời thông báo ngắn gọn, chính xác về dịch thuốc lá
để nhấn mạnh hiểm hoạ to lớn này
b Tác hại của thuốc lá
- Thuốc lá huỷ hoại nghiêm
Trang 4niên các thành phố lớn VN với
các thành phố Âu Mĩ
số tiền : 1 đô - 15000đ
=> cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc nảy sinh các tện nạn
?) Hãy đánh giá mức độ nguy hại của thuốc lá đối với Đ2
- Là một thứ độc hại ghê gớm đối với sức khoẻ cá nhân,
cộng đồng và huỷ hoại nhân cách tuổi trẻ
- Huỷ hoại lối sống, nhân cách tuổi trẻ Việt Nam
* Chú ý đoạn 3
?) Em hiểu thế nào là “chiến dịch” và “chiến dịch chống
thuốc lá”?
- các hoạt động thống nhất rộng khắp nhằm chống lại
một cách hiệu quả ôn dịch thuốc lá
?)ở đây, tác giả thuyết minh bằng cách nào? Tác dụng?
- B + ra các ví dụ, số liệu thống kê, so sánh
dịch
?)
- Cổ vũ chiến dịch chống thuốc lá
- Tin ở sự chiến thắng của chiến dịch này
c Kiến nghị chống thuốc lá
- Tham gia chiến dịch chống hút thuốc lá trên thế giới
Hoạt động 3:
P.P: Vấn đáp, thuyết trình
KT: Động não
?) Tại sao gọi đây là văn bản thuyết minh?
- Nội dung: là các tri thức về tác hại của thuốc lá -> nâng
cao nhận thức -> đề phòng
- Lời văn chính xác, cô đọng, chặt chẽ, sinh động
* HS đọc ghi nhớ (122)
4 Tổng kết
a Nội dung:
- Các tri thức về tác hại của thuốc lá -> nâng cao nhận thức -> đề phòng
b Nghệ thuật:
- Lời văn chính xác, cô
đọng, chặt chẽ, sinh động
c.Ghi nhớ : sgk (122)
Hoạt động 4
P.P: Vấn đáp, Tổ chức cho HS tự tiếp
thu kiến thức
KT: Động não, hỏi trả lời
“Nếu đánh giặc ăn dâu”
- HS thảo luận -> trình bày
- GV chốt
2 Đọc thêm (122, 123) - 1 HS đọc thêm
bài viết về tác hại của thuốc lá
III Luyện tập (4’)
“Nếu đánh giặc ăn dâu”
2 Đọc thêm (T122, 123)
3 BT 2 (122)
Trang 53 BT 2 (122)
- HS viết vào phiếu học tập
4 Củng cố (2’):
- Thông báo về nạn dịch thuốc lá
- Tác hại của thuốc lá
- Kiến nghị chống thuốc lá
5 Hướng dẫn về nhà (2’)
* Bài cũ: Học bài, hoàn thành bài tập 3,
* Bài mới: chuẩn bị: đọc kĩ và soạn: “Bài toán dân số “
V Rút kinh nghiệm giờ dạy