Giáo án các môn học khối 2 - Tuần 21

- HS phát hiện cách đọc câu thơ trong đoạn tìm từ, câu luyện đọc: - HS luyện đọc uốn sửa theo hướng dẫn của GV - HS nối tiếp nhau đọc đoạn trong bµi.. +Đọc đoạn: HS đọc nối tiếp đoạn.[r]

TUần 21

**********

Thứ hai ngày 2 tháng 2 năm 2009

Tập đọc:

Chim sơn ca và bông cúc trắng.

I.Mục tiêu:

* HS đọc trơn toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ : - Nở lòng, lìa đời, héo lại, long trọng, tắm nắng…Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ

-Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hay

-HS hiểu nghĩa các từ : Khôn tả, véo von, long trọng

*HS hiểu nội dung bài : Hiểu điều câu truyện muốn nói: Hãy để chim tự do ca hát, bay lợn, hãy để cho hoa tự do tắm nắng mặt trời

* Có ý thức giữ gìn , bảo vệ thiên nhiên, sinh vật , hoang dã

II Đồ dùng-thiết bị dạy học :

- Bảng phụ, Tranh SGK

- Một bó hoa cúc tươi

II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ND-TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra

bài cũ:5’

2 Giới thiệu

bài : 3’

3.Luyện đọc:

- Rèn KN đọc

trơn 30’

- Gọi 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài

" Mùa nước nổi"

- Nhận xét cho điểm vào bài

- Trực tiếp + Ghi bảng

a)GV đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn bài , nêu cách đọc cho HS theo dõi

b) Luyện phát âm:

- GV cho HS đọc nối tiếp nhau ,đọc câu cho đến hết bài

- GV theo dõi từ nào HS còn đọc sai,

đọc nhầm thì ghi bảng để cho HS luyện đọc

- GV cho HS nảy từ còn đọc sai :

VD : - Nở lòng, lìa đời, héo lại, long trọng, tắm nắng

- GV cho HS luyện đọc , uốn sửa cho HS

c) Luyện ngắt giọng :

- GV treo bảng phụ viết câu văn dài

- GV đọc mẫu, cho HS khá phát hiện cách đọc, cho nhiều HS luyện đọc , theo dõi uốn sửa cho HS

- HS đọc và trả lời câu hỏi bài : " Mùa nước nổi"

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nghe

- HS theo dõi GV đọc

- 2 HS khá đọc lại

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS nảy từ luyện đọc:

+ Từ:

- Nở lòng, lìa đời, héo lại, long trọng, tắm nắng

- HS uốn sửa theo hướng dẫn của GV

- HS luyện đọc

- HS theo dõi GV đọc, HS phát hiện cách đọc

+VD câu văn:

- Chim véo von mãi/rồi mới bay

- Tội nghiệp con chim// khi nó đói khát//còn bông hoa/

1 Tìm hiểu

bài:18’

- Rèn KN đọc

– hiểu

2 Thi đọc lại

chuyện : 10’

3 Củng cố

dặn dò: 5’

- GV cho HS đọc đoạn :

- GV cho HS luyện đọc đoạn, tìm từ, câu văn dài luyện đọc và luyện cách ngắt nghỉ

- GV kết hợp giải nghĩa từ: Khôn tả, véo von, long trọng

* Thi đọc :

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV cho HS thi đọc

- GV cho HS nhận xét bình bầu nhóm

đọc tốt , CN đọc tốt , tuyên dương

động viên khuýên khích HS đọc tốt

Tiết 2

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi và tìm ra câu trả lời:

- Trước khi bị bỏ vào lồng, chim sơn

ca sống như thế nào?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ để thấy cuộc sống hạnh phúc những ngày còn tự do của sơn ca và bông cúc trắng

- Vì sao tiếng hót của chim trở lên buồn thảm?

- Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô

tình đối với chim, hoa?

- Hành động của các cậu bé gây ra chuyện gì đau lòng?

- Em muốn nói gì với các cậu bé?

*Yêu cầu HS đọc theo vai

- GV giúp đỡ HS yếu luyện đọc từ , HS khá đọc diễn cảm

*- Em hiểu điều gì qua câu chuyện này? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- GV nhận xét giờ học , dặn dò xem lại bài ở nhà

- HS nghe - theo dõi

- HS đọc nối tiếp 5 đoạn

+ Thảo luận và giải nghĩa các từ : Khôn tả, véo von, long trọng

- HS nghe giải nghĩa từ Khôn tả, véo von, long trọng

- HS thi đọc , HS bình bầu cá nhân đọc tốt, nhóm đọc tốt

- HS tìm hiểu bài , trả lời câu hỏi

*Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả

- Chim tự do bay nhảy, hót véo von, sống trong một thế giới tự

do

- HS quan sát trang minh hoạ trong SGK

- Vì chim bị bắt, bị cầm tù, bị nhốt trong lồng

- Đối với chim: bắt chim, nhốt nhưng không cho chim ăn, uống

- Đối với hoa: Chẳng cần thấy

- Sơn ca chết

- Cúc héo tàn

- Hãy để cho chim tự do bay lượn

- hãy để cho hoa tự do tắm nắng

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS nêu , HS nhận xét bổ sung

- Hiểu điều câu truyện muốn nói: Hãy để chim tự do ca hát, bay lượn, hãy để cho hoa tự do tắm nắng mặt trời

* Có ý thức giữ gìn , bảo vệ thiên nhiên, sinh vật , hoang dã

Luyện tập

I Mục tiêu:

-Giúp HS củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 5

-áp dụng bảng nhân 5 để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân và các bài tập khác có liên quan

II.đồ dùng- thiết bị dạy học.

-Viết sẵn nội dung bài tập 2 ra bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

ND-TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra

bài cũ: 4’

2 GTB: 1’

3 Luyện tập

* BT1: 7’

* BT 2 : 10’

* BT 3: 7’

* BT4: 5’

*BT5: 5’

4 Củng cố ,

dặn dò : 3’

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân 5

- Trực tiếp + Ghi bảng

-HD hs làm từng bài tập

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài

+Y/C hs nêu cách làm

*GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

-GV viết lên bảng 5 x 4 - 9 = +Biểu thức trên có mấy dấu tính ? +Khi thực hiện em thực hiện dấu tính nào trước ?

*GV chốt cách làm

-Yêu cầu HS lên bảng tìm kết quả

-GV chữa bài - cho điểm HS

Bài 3: Gọi 1 HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS tự tóm tắt và làm bài- nhận xét

Bài 4: Yêu cầu HS tự làm bài sau đó

nhận xét ,cho điểm HS

Bài 5:-Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài

và hỏi; Tại sao lại viết tiếp số 25, 30 vào dãy số ở phần a?

- Tại sao lại viết tiếp số 17, 20 vào dãy số ở phần b?

* -Nhận xét giờ học

-Dặn dò HS về ôn lại các bảng nhân

đã học

-2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 5

1) -Tính nhẩm

- Cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 HS đọc chữa bài - HS khác theo dõi nhận xét

2) - Theo dõi

- 2 dấu tính dấu nhân và dấu trừ

- Dấu nhân trước dấu trừ

- Nghe giảng

- 1 HS lên bảng- lớp làm vở nháp

3) -Đọc đề bài

- 1 HS lên bảng làm bài cả lớp làm bài tập vào vở - nhận xét 4) - HS tự làm bài

5) - Làm bài và trả lời câu hỏi

- Vì các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 5 đơn vị

- Vì các số đứng liền nhau hơn kém nhau 3 đơn vị

- HS nghe nhận xét, dặn dò

Thứ ba ngày 3 tháng 2 năm 2009

Kể chuyện.

Chim sơn ca và bông cúc trắng.

I.Mục tiêu.

* Rèn kỹ năng nói cho HS

*Giúp HS dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện:

* HS biết thay đổi giọng kể chuyện cho phù hợp với nội dung

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

* Rèn cho HS kỹ năng nghe: HS có khả năng theo dõi bạn kể

* HS biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

* Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

II Đồ dùng- thiết bị dạy học:

- Bảng ghi các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ND-TG Hoạt động của GV Hoạt động của GV

1.Kiểm tra

bài cũ:4’

2- Giới thiệu

bài: 1’

3 Kể từng

đoạn :18’

4 Kể toàn

bộ chuyện

:12’

- GV cho HS nối tiếp nhau kể câu chuyện : Ông Mạnh thắng Thần Gió , nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV cho HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét chốt lại , cho điểm

- Trực tiếp + Ghi bảng

* Hướng dẫn lời kể từng đoạn truyện:

a.Hướng dẫn HS kể đoạn 1

- Đoạn 1 câu chuyện nói về nội dung gì?

- Bông cúc trắng mọc ở đâu? đẹp như

thế nào?

- Chim sơn ca làm gì và nói gì với bông hoa cúc trắng?

- Hãy kể lại ND đoạn 1

b Hướng dẫn HS kể đoạn 2,3,4: tương

tự như trên

- Chia HS thành nhóm nhỏ yêu cầu HS

kể trong nhóm

* Kể lại toàn bộ câu chuyện.

- GV tổ chức cho HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện.( có thể phân vai dựng lại

- 2 HS nối tiếp nhau kể câu

chuyện

Ông Mạnh thắng Thần Gió nêu ý nghĩa câu chuyện?

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS nghe

- HS nghe lại nội dung từng tranh trong SGK để nhớ lại câu chuyện

đã học

- HS trả lời câu hỏi, tìm hiểu lại truyện

- Về cuộc sống tự do và sung sướng

- Bông cúc trắng mọc ngay lên

bờ rào thật xinh xắn

- Cúc ơi! cúc xinh xắn làm sao! Chim hót véo von bên cúc

- HS kể theo gợi ý bằng lời của mình

- HS đại diện nhóm , mỗi em chỉ

kể một đoạn

- Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể

- HS thực hành thi kể chuyện

- Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể

- HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

5- Củng cố

dặn dò : 3’

câu chuyện – 3 vai…)

- GV và HS nhận xét

- Bình chọn HS, nhóm kể hay nhất

* GV động viên tuyên dương HS.kể tốt,

kể có tiến bộ

* Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn dò HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

( theo vai : Người dẫn chuyện , )

- HS nghe

- HS nêu , HS khác nhận xét bổ sung

VD: Hiểu điều câu truyện muốn nói: Hãy để chim tự do ca hát, bay lợn, hãy để cho hoa tự do tắm nắng mặt trời

* Có ý thức giữ gìn , bảo vệ thiên nhiên, sinh vật , hoang dã

- HS nghe dặn dò

Chính tả:

I Mục tiêu:

* HS chép lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn: Bên bờ rào xanh thẳm

* HS làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch, tr, uôt, uôc

* Rèn cho HS kĩ năng viết đúng, đẹp

* Với HS khá giỏi rèn chữ viết nghiêng nét thanh nét đậm

II Đồ dùng-thiết bị dạyhọc:

- Bảng phụ , phấn màu

II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ND-TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Kiểm tra

bài cũ: 4’

2 GTB :1’

3 Hư ớng dẫn

HS viết chính

tả : 7’

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng, cả lớp viết bài vào bảng con các tiếng : Sương

mù, cây xương rồng, đất phù sa, đường xa

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét, cho điểm, vào bài

- Trực tiếp + Ghi bảng Hướng dẫn viết chính tả:

a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn:

- GV treo bảng phụ đoạn văn, GV

đọc 1 lần

- Đoạn văn giới thiệu với chúng ta điều gì?

b Hướng dẫn trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu?

- Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau dấu câu nào?

- Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu

- HS lên bảng làm theo yêu cầu của GV

- 2 HS lên bảng, cả lớp viết bài vào vở các từ VD: Sương mù, cây xương rồng, đất phù sa, đường xa

- HS khác nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe

- HS theo dõi

- Lớp quan sát bảng phụ và đọc thầm, - 1 HS đọc lại

- Về cuộc sống chim sơn ca và bông cúc trắng khi chưa bị nhốt

- Đoạn văn có 5 câu

- Viết sau dấu 2 chấm và dấu gạch đầu dòng

- Viết lùi vào 1 ô, viết hoa chữ

4 Viết chính

tả : 15’

5 Bài tập :

* T/C tìm từ

7’

6 Củng cố

dặn dò: 3’

viết thế nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm các chữ bắt đầu bằng d , r , tr ,s ?

- Yêu cầu HS viết vào vở nháp , gọi 2

HS lên bảng viết

- GV nhận xét - sửa

* Viết chính tả

- Chăm sóc hs viết bài Cho hs soát lỗi - chấm bài

*.Trò chơi đi tìm từ

- Gọi 2 HS đọc yêu cầu bài tập 1,2

- Cho HS thi tìm từ theo yêu cầu bài tập

- nhận xét và trao phần thưởng cho các bạn thắng cuộc

- Cho HS đọc các từ vừa tìm được

* - Yêu cầu HS về nhà giải câu đố vui trong bài tập 3

- Nhận xét giờ học

cái đầu tiên

- Tìm và nêu các chữ : rào, dại, trắng, sơn ca, sà, sung sướng

- 2 HS lên bảng viết

- Lớp viết lên vở nháp

- HS nhìn bảng chép bài vào vở

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Các đội tìm từ và ghi vào bảng :

Ví dụ: Chào mào, chão chàng chẫu chuộc, châu chấu, chèo bẻo

- Đọc từ theo chỉ dẫn của GV

- HS nghe nhận xét, dặn dò

Toán:

Đường gấp khúc- Độ dài đường gấp khúc.

I.Mục tiêu

-Giúp HS nhận biết đờng gấp khúc, biết tính độ dài đường gấp khúc bằng cách tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần

II.Đồ dùng- thiết bị dạy học.

-Vẽ sẵn đường gấp khúc ABCD như phần bài học lên bảng

-Mô hình đường gấp khúc 3 đoạn có thể khép kín

III.Các hoạt động dạy học.

ND-TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Kiểm tra

bài cũ: 3’

2 GTB :1’

3.Giới thiệu

đường gấp

khúc và cách

tính độ dài

đường gấp

khúc 13’

-Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập sau:

4 x 5 + 20 3 x7 + 32

3 x 8 + 13 5 x 8 - 25

*GV nhận xét cho điểm HS

- Trực tiếp + Ghi bảng -GV chỉ vào đường gấp khúc trên bảng và giới thiệu: Đây là đường gấp khúc ABCD

-GV vấn đáp HS : +Đường gấp khúc ABCD gồm những đoạn thẳng nào?

+Đường gấp khúc ABCD có những

điểm nào? Những đoạn thẳng nào có

-Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập, lớp làm bảng con

-HS nhận xét

-HS quan sát hình vẽ đường gấp khúc

-HS nêu: đường gấp khúc ABCD -Gồm các đoan thẳng: AB, BC,

CD -Có 4 điểm: A, B, C, D

* BT1 : 7’

* BT2: 6’

* BT3: 6’

5 Củng cố

dặn dò: 4’

chung điểm đầu?

+Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của

đường gấp khúc ABCD ?

*Giới thiệu độ dài đường gấp khúc

-Yêu cầu HS tính tổng độ dài các

đoạn thẳng của đường gấp khúc ABCD ?

-Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD

là bao nhiêu ? -Muốn tính độ dài đường gấp khúc

ta làm thế nào ?

- HD hs làm từng BT

.Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài

-Yêu cầu HS nêu tên đoạn thẳng trong mỗi cách vẽ

.Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-GV hướng dẫn HS vẽ đường gấp khúc NMPQ như hình vẽ trong SGK

và yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc

.Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-GV vấn đáp HS : +Hình tam giác có mấy cạnh?

+Vậy độ dài đường gấp khúc này tính thế nào?

-Yêu cầu HS tự làm bài

*GV chấm chữa bài

* -Nêu cách tính độ dài đường gấp khúc?

-GVnhận xét giờ học Dặn dò chuẩn

bị cho giờ sau

+AB và BC có chung điểm B

+BC và CD có chung điểm C

*AB = 2cm, BC = 4cm, CD = 3cm

* 2cm + 4cm + 3cm = 9cm

-Độ dài đường gấp khúc ABCD là 9cm

-Tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần

1) -1 HS đọc yêu cầu của bài tập -2 HS lên bảng lớp làm, cả lớp làm vào VBT

-HS nêu tên từng đoạn thẳng

2)-1 HS đọc yêu cầu của bài

+Độ dài đường gấp khúc MNPQ là:

3cm + 2cm + 4cm = 9cm

3)-1 HS đọc bài

-Hình tam giác có 3 cạnh

-Tính bằng cách cộng tổng độ dài

3 đoạn thẳng (ba cạnh của tam giác với nhau)

-HS làm bài vào vở

-HS nêu

-HS nghe nhận xét, dặn dò

ẹAẽO ẹệÙC

Tieỏt1: BIEÁT NOÙI LễỉI YEÂU CAÀU, ẹEÀ NGHề

I Muùc tieõu

1Kieỏn thửực: Giuựp HS bieỏt:Caàn noựi lụứi yeõu caàu, ủeà nghũ trong caực tỡnh huoỏng phuứ

hụùp Vỡ nhử theỏ mụựi theồ hieọn sửù toõn troùng ngửụứi khaực vaứ toõn troùng baỷn thaõn mỡnh

2Kyừ naờng: Quyự troùng vaứ hoùc taọp nhửừng ai bieỏt noựi lụứi yeõu caàu, ủeà nghũ phuứ hụùp.

- Phê bình, nhắc nhở những ai không biết hoặc nói lời yêu cầu, đề nghị không phù hợp

3Thái độ: Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghị trong các tình huống cụ thể.

II Chuẩn bị

- GV: Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bị Phiếu thảo luận nhóm

- HS: SGK Vở bài tập

III Các hoạt động

1 Khởi động

(1’)

2 Bài cũ (3’)

3Giới thiệu:

(1’)

4.Phát triển

các hoạt

động

 Hoạt

động 1:

Quan sát

mẫu hành vi

10’

- Kiểm tra vở bài tập

-Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu biết nói lời yêu cầu đề nghị vận dụng trong giao tiếp hằng ngày

 ĐDDH: Kịch bản mẫu hành

vi cho HS chuẩn bị

- Gọi 2 em lên bảng đóng kịch theo tình huống sau Yêu cầu cả lớp theo dõi

Giờ tan học đã đến Trời mưa to

Ngọc quên không mang áo mưa

Ngọc đề nghị Hà:

+ Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với Mình quên không mang

- Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi:

+ Chuyện gì xảy ra sau giờ học?

+ Ngọc đã làm gì khi đó?

+ Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với Hà

- Hát

- 2 HS đóng vai theo tình huống có mẫu hành vi Cả lớp theo dõi

- Nghe và trả lời câu hỏi + Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa

+ Ngọc đề nghị Hà cho đi chung áo mưa

+ 3 đến 5 HS nói lại

+ Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch sự

 Hoạt

động 2:

Đánh giá

hành vi

10’

+ Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái độ ntn?

- Kết luận: Để đi chung áo mưa với Hà, Ngọc đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch sự thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản thân

 ĐDDH: Phiếu thảo luận nhóm

- Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu cầu nhận xét hành vi được đưa ra Nội dung thảo luận của các nhóm như sau:

+ Nhóm 1 – Tình huống 1:

Trong giờ vẽ, bút màu của Nam

bị gãy Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa Việc làm của Nam là đúng hay sai? Vì sao?

+ Nhóm 2 – Tình huống 2:

Giờ tan học, quai cặp của Chi bị tuột nhưng không biết cài lại khoá quai thế nào Đúng lúc ấy cô giáo đi đến Chi liền nói:

“Thưa cô, quai cặp của em bị tuột, cô làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!”

+ Nhóm 3 – Tình huống 3:

Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung quyển truyện tranh mới

Tuấn liền thò tay giật lấy quyển truyện từ tay Hằng và nói: “Đưa đây đọc trước đã” Tuấn làm như thế là đúng hay sai? Vì sao?

+ Nhóm 4 – Tình huống 4:

Đã đến giờ vào lớp nhưng Hùng

- Cả lớp chia thành 4 nhóm, nhận phiếu và tổ chức thảo luận Kết quả thảo luận có thể đạt được:

-+ Việc làm của Nam là sai Nam không được tự ý lấy gọt bút chì của Hoa mà phải nói lời đề nghị Hoa cho mượn Khi Hoa đồng ý Nam mới

- Việc làm của Chi là đúng

vì Chi đã biết nói lời đề nghị cô giáo giúp một cách lễ phép

- Tuấn làm thế là sai vì Tuấn đã giằng lấy truyện từ tay Hằng và nói rất mất lịch sự với ba bạn

- Hùng làm thế là sai vì Hùng đã nói lời đề nghị như ra lệnh cho Hà, rất mất lịch sự

 Hoaùt

ủoọng 3: Taọp

noựi lụứi ủeà

nghũ, yeõu

caàu

8’

5 Cuỷng coỏ –

Daởn doứ (3’)

muoỏn sang lụựp 2C ủeồ gaởp baùn Tuaỏn Thaỏy Haứ ủang ủửựng ụỷ cửỷa lụựp, Huứng lieàn nheựt chieỏc caởp cuỷa mỡnh vaứo tay Haứ vaứ noựi:

“Caàm vaứo lụựp hoọ mỡnh vụựi” roài chaùy bieỏn ủi Huứng laứm nhử theỏ laứ ủuựng hay sai? Vỡ sao?

 ẹDDH: Vụỷ baứi taọp

- Yeõu caàu HS suy nghú vaứ vieỏt laùi lụứi ủeà nghũ cuỷa em vụựi baùn neỏu em laứ Nam trong tỡnh huoỏng 1, laứ Tuaỏn trong tỡnh huoỏng 3, laứ Huứng trong tỡnh huoỏng 4 cuỷa hoaùt ủoọng 2

- Yeõu caàu 2 em ngoài caùnh nhau choùn 1 trong 3 tỡnh huoỏng treõn vaứ ủoựng vai

- Goùi moọt soỏ caởp trỡnh baứy trửụực lụựp

- Keỏt luaọn: Khi muoỏn nhụứ ai ủoự moọt vieọc gỡ caực em caàn noựi lụứi ủeà nghũ yeõu caàu moọt caựch chaõn thaứnh, nheù nhaứng, lũch sửù Khoõng tửù yự laỏy ủoà cuỷa ngửụứi khaực ủeồ sửỷ duùng khi chửa ủửụùc pheựp

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Chuaồn bũ: Thửùc haứnh

- Vieỏt lụứi yeõu caàu ủeà nghũ thớch hụùp vaứo giaỏy

- Thửùc haứnh ủoựng vai vaứ noựi lụứi ủeà nghũ yeõu caàu

- Moọt soỏ caởp trỡnh baứy, caỷ lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt

Thứ tư ngày 4 tháng 2 năm 2009.

Tập đọc:

Vè chim.

I.Mục tiêu:

* Giúp HS đọc đúng đọc đúng các từ: lon xon , nở, linh tinh, liến điến , mách lẻo, lân la…

* Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ , câu văn dài

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hay Rèn kĩ năng đọc theo giọng đọc văn bản rành mạch

* HS hiểu nghĩa các từ mới trong bài : vẽ, lon xon, tếu , chao, mách lẻo , nhấp nhem