TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ỐN TẬP – MÔN NGỮ VĂN 9- LOẠI 1

B -Phần văn hoc trung đại gồm 5 tác phẩm 1- Chuyện người con gái Nam Xương 2 -Truyện Kiều và các trích đoạn 3 -Hoàng Lê nhất thống chí 4-Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh 5- Truyện Lục Vâ

B -Phần văn hoc trung đại gồm 5 tác phẩm

1- Chuyện người con gái Nam Xương

2 -Truyện Kiều và các trích đoạn

3 -Hoàng Lê nhất thống chí

4-Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh

5- Truyện Lục Vân Tiên

C

Các văn bản nghị luận gồm

1 - Bàn về đọc sách

2 - Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới

3 - Tiếng nói văn nghệ

PHẦN 2 : HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP A- PHÀN VĂN BẢN NHẬT DỤNG

Câu 1 Thê nào là văn bản nhật dụng, kể tên các văn bản nhật dụng mà em đã học

chương trình văn 9 kì I

Câu 2: giải thích từ “Phong cách” trong văn bản, Văn bản đã nói đến những nét

phong cách nào của bác

Câu 3: Hãy chỉ ra nét độc đáo trong phong cách văn hóa của Bác ? Phong cách đó

do đâu mà có? Em học tập được gì trong cách tiếp thu văn hóa của người trong thờiđại hiện nay ?

Câu4: Hãy nêu nhân xét về phong cách sinh hoạt của Bác, từ đó em hoc tập được

điều gì trong cuộc sống của bản thân

Câu 5 :Vì sao có thể nói lối sống giản dị của Bác Hồ là một lối sống thanh cao và

và có khả năng đem lại hạnh phúc thanh cao cho tâm hồn và thể xác

Vì lối sống đó mang đến cho ncon người sự thanh thản tránh xa những bon chentháp hen, làm cho tinh thần sảng khoái

Câu 6 ; Trong bài Tuyên bố thế giới về quyền trẻ em… Công ước thế giới đã

công bố trẻ em có những quyền gì? Em có được hưởng những quyền lợi đó không?

Câu 7: Được hưởng những quyền lợi đó em thấy mình có bổn phận và trách nhiệm

như thế nào đối với gia đình bản thân và đất nước?

Câu 8 : Trong văn bản đấu tranh cho thế giới hòa bình em hãy lấy dẫn chứng

chứng để chứng minh rằng chạy đua chiến tranh hạt nhân làm mất đi khả năng đểcon người được sống tốt đẹp hơn

Câu 9 Vấn đề nhà văn Mác Két đưa ra trong văn bản có ý nghĩa như thế nào trong

giai đoạn hiện nay

Câu 10 : Bản thân em làm gì để góp tiếng nói vào công cuộc đấu tranh bảo vệ hòa

bình cho dân tộc ta nói riêng và nhân dân thế giới nói chung

B – PHẦN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI

Câu 11 – Trong phần văn học trung đại hoc kì 1 em đã dc học những văn bản nào/

Tại sao các văn bản đó được xép vào phần văn học trung đại

Câu 12 Hãy tóm tắt chuyện người con gái Nam Xương

Câu 13 Nêu những nét đặc sắc về giá trị nội dung và giá trị nghệ thuât của chuyện Câu14: Phân tích số phận nhỏ nhoi đầy bi kịch của Vũ Nương và cho biết những

duyên cớ nào đã khiến một người phụ nữ dung hạnh vẹn toàn như Vũ Nương khôngthể sống mà phải chết một cách oan uổng?

Câu15: Các yếu tố kì ảo trong chuyện có ý nghĩa như thế nào? Em có ý kiến gì về

chi tiết kì ảo kết thúc tác phẩm “Chuyện người con gái Nam Xương”?

Câu 16 Chiếc bóng trên vách là một chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong “Chuyện

người con gái Nam Xương”.Phân tích cái hay của chi tiết đó

Câu 17 : hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu theo cách diễn dịch nêu cảm nhận của

em về số phận bi kịch của người Phụ Nũ dưới chế độ PK qua nhân vật Vũ Nương

Câu 18: Nêu những hiểu biết của em về tác giả của tác phẩm hoàng lê Nhất Thống

chí,

Câu 19 :Tóm tắt hồi 14 trong sách giáo khoa

Câu 20 : Tại sao nói tác phẩm Hoàng lê Nhất Thống chí là một tiểu thuyết Lịch sử Câu 21: Tại sao nhóm tác giả Thuộc dòng họ Ngô Thì vốn tuyệt đối trung thành với

vua Lê lại viết rất hay về Vua Quang Trung như vậy

Câu 22: Nêu những đặc điểm về người anh hùng Nguyễn Huệ ( Có dẫn chứng

Câu 23: Nêu những nét chính về thời đại, gia đình, cuộc đời Nguyễn Du đã có ảnh

hưởng đến việc sáng tác “Truyện Kiều”

Câu24: Thuyết minh về truyện Kiểu

Câu 25: Nêu giá trị nội dung và giá trị nghệ thuât truyện Kiều

Câu 26 : Thuyết minh đoạn trích cảnh ngày xuân Trong đoạn trích tác giả đã gợi

nhắc đến nét văn hóa truyền thống nào của dân tộc ta? Theo em nét văn hóa ấy ngàynay được thể hiện thế nào?

Câu 27; Trình bày ý hiểu của em về hai câu thơ

Ngày xuân con én đưa thoi

Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi

Câu28 : Viết đoạn văn theo cách diễn dịch khoảng 15 câu nêu cảm nhận của em

về bức tranh mùa xuân hiện lên qua bút pháp tài tình của nhà thơ?

Câu 29 :Hãy viết đoạn văn cảm nhận về 6 câu thơ kết trong đoạn trích cảnh ngày

xuân

Câu 30: Thuyết minh đoạn trích chị em Thúy kiểu.

Câu 31: Nêu cách giống và khác nhau trong bút pháp miêu tả nhân vât Thúy Vân và

Thúy Kiều ? Tại sao có sự giống và nhau đó

Câu 32: Chỉ ra cảm hứng nhân văn cuả Nguyễn Du trong đoạn trích

Câu 33 Viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp của Thúy

vân

Câu 34 Thuyết minh đoan trích Kiều ở lầu Ngưng Bích Đoạn trích tác giả đã

thành công ở yếu tố nghệ thuật nào?

Câu 35: Nêu những hiểu biết về thân thế sự nghiệp của Nguyễn Đình Chiểu

Câu36 :Tóm tắt chuyện Lục Vân Tiên

Câu 37: Em hiểu câu nói

“Nhớ câu kiến ngãi bất vi

Làm người thế ấy cũng phi anh hùng”

có nghĩa là gì ? Câu nói trên đã thể hiện tư tưởng mà Nguyễn Đình Chiểu gửi gắmtrong chuyện là gì? Từ đó Nguyễn Đình Chiểu đề cao phẩm chất gì thông qua nhânvật Lục Vân Tiên ?

Câu 38 :Hãy tìm trong đọn trích Lục Vân Tien cứu Kiều Nguyêt Nga một câu nói

chứa đựng bài học về đạo làm người mà Nguyễn Đình Chiểu đã gửi gắm trongnhân vật Lục Vân Tiên Em hiểu câu nói ấy như thế nào

C – PHẦN VĂN BẢN NGHỊ LUẬN

Câu 39- Trong chương trình ngữ văn 9 em đã học các văn bản nghị luận nào? Tại

sao người ta gọi các văn bản đó là văn bản Nghị luận

Câu 40: Trong bài Bàn về đọc sách tác giả đã chỉ ra sách có vai trò như thế nào Câu 41: Đọc sách có ý nghĩa như thế nào với mỗi con người

Câu 42: Tác giả đã chỉ ra những khó khăn và thiên hướng sai lệch nào trong quá

trình đọc sách

Câu 43: Tác giả đã chỉ ra phương pháp đọc sách có hiệu quả? Từ đó em đã có

những đúc rút được kinh nghiệm nào trong quá trình đọc sách

Câu 44: Em hiểu từ”trường chinh ” trong câu “cuộc trường chinh vạn dặm trên

con đường phát triên học vấn” có nghĩa là gì , Bản thân emđã chuẩn bị được những

gì để làm cuộc trường chinh ấy

Câu 45 :Văn bản Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới được viết vào thời điểmnào

Thời điểm ấy có ý nghĩa như thế nào với mọi người

Câu 46: Em hiểu Hành trang mà tác giả nói đên trong bài là gồm những gì

Câu 47: Tác giả chỉ ra cái yếu của con người Việt Nam hổng kiến thúc do thiên

hướng chay theo môn học thời thượng, Em có đồng ý với nhạn định đó không vìsao

Câu 48: Tác giả cũng chỉ ra Khả năng thực hành và sáng tạo hạn chế do lối học

chay học vet nặng nề Em hiểu thế nào là học chay,học vẹt,Bản thân em làm gì đểtránh những tình trạng trên

Câu 49: Bước vào thế kỉ mới em đã chuẩn bị cho mình một hành trang như thế

nào Hãy trình bày bằng một đoan văn từ 15 - 20 câu

Câu 50: Trong văn bản tác giả đã chỉ ra những nét đẹp nào của con người Viêt

cuộc sống con người và cộng đồng

Trong lớp 9 chúng chúng ta đã hoc các văn bản

+Phong cách Hồ chí minh –Lê anh Trà

+Đấu tranh cho một thế giới Hòa bình –Mác-Két

+Tuyên bố thế giới về sự sống còn,quyền được bảo về vafphats triển của trẻ em

Câu 2: giải thích từ “Phong cách” trong văn bản, Văn bản đã nói đến những nét

phong cách nào của bác

Phong cách là dùng với nghĩa là lối sống, cách sinh họat, làm việc ứng xử…tạo nên cái riêng của một người hay một tầng kopws người nào đó

Câu 3: Hãy chỉ ra nét độc đáo trong phong cách văn hóa của Bác ? Phong cách đó

do đâu mà có? Em học tập được gì trong cách tiếp thu văn hóa của người trong thờiđại hiện nay ?

Nét độc đáo trong phong cách văn hóa của bác Bác chịu ảnh hưởng của ccácnền văn hóa, nhào nặn với cái gốc văn hóa dân tộc đẻ tạo thành một nhân cách rấtViệt Nam,một lối sống bình dị rất Việt Nam,rất phương đông Rất mới,rất hiện đại

Em học tập được cách tiếp thu văn hóa một cách có chọn lọc, biết chọnnhững nét văn hóa tiến bộ, đẩy lùi những văn hóa tiêu cực lỗi thời

Câu4: Hãy nêu nhân xét về phong cách sinh hoạt của Bác, từ đó em hoc tập được

điều gì trong cuộc sống của bản thân?

Phong cách sinh hoat Chủ tịch Hồ Chí Minh có một phóng cách sống vô cùnggiản dị- Đây không phải là lối sống khắc khổ của những con người tự vui trongnghèo khó Đây cũng không phải là cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời,hơn đời Đây là cách sống có văn hóa, thể hiện 1 quan niệm thẩm mỹ: cái đẹp gắnliền với sự giản dị, tự nhiên

Học tâp ở Bác môt lối sống giản dị nhưng hết sức thanh cao

Câu 5 :Vì sao có thể nói lối sống giản dị của Bác Hồ là một lối sống thanh cao và

và có khả năng đem lại hạnh phúc thanh cao cho tâm hồn và thể xác

Vì lối sống đó mang đến cho ncon người sự thanh thản tránh xa những bon chentháp hen, làm cho tinh thần sảng khoái

Câu 6 ; Trong bài Tuyên bố thế giới về quyền trẻ em… Công ước thế giới đã

công bố trẻ em có những quyền gì? Em có được hưởng những quyền lợi đó không? Công ước nêu lên quyền lợi của trẻ em là tuổi của chúng phải được sống trong vuitươi thanh bình được chơi được học được phát triển Tương lai của chúng phải đượchình thành trong sự hòa hợp và tương trợ, được trưởng thnhf ki được mở rộng tầmnhìn thu nhận thêm những kinh nghiệm mới

Câu 7: Được hưởng những quyền lợi đó em thấy mình có bổn phận và trách nhiệm

như thế nào đối với gia đình bản thân và đất nước? Bản thân em có được hưởngnhững điêì mà công ước quy định Bổn phận chúng em phải học tập tu dưỡng đạođức để trở thành con ngoan trò giởi cháu ngoan Bác Hồ lớn lên xây dựng đất nước

Câu 8 : Trong văn bản đấu tranh cho thế giới hòa bình em hãy lấy dẫn chứng

chứng để chứng minh rằng chạy đua chiến tranh hạt nhân làm mất đi khả năng đểcon người được sống tốt đẹp hơn

Chi phí cho chiến tranh là quá lớn và tốn kém lafmmats đi các cơ hội chi phícho y tê giáo dục phát triển kinh tế

+ Sự đối lập giữa nguồn kinh phí quá lớn (đến mức không thể thực hiện nổi) vànguồn kinh phí thực tế đã được cấp cho công nghệ chiến tranh

+ So sánh cụ thể qua những con số thống kê ấn tượng(Ví dụ: giá của 10 chiếc tàusân bay đủ để thực hiện chương trình phòng bệnh trong 14 năm, bảo vệ hơn 1 tỷngười khỏi bệnh sốt rét, cứu hơn 1 triệu trẻ em Châu Phi, chỉ hai chiếc tàu ngầmmang vũ khí hạt nhân cũng đủ tiền để xóa nạn mù chữ trên toàn thế giới…)

Câu 9 Vấn đề nhà văn Mác Két đưa ra trong văn bản có ý nghĩa như thế nào trong

giai đoạn hiện nay,

Rất có ý nghĩa trong thế giới đang chay đua vũ trang gây nhiều đau thươngmất mát cho người dấn vô tội

Câu 10 : Bản thân em làm gì để góp tiếng nói vào công cuộc đấu tranh bảo vệ hòa

bình cho dân tộc ta nói riêng và nhân dân thế giới nói chung

Bản thân em cần tuyen truyền cho mọi người hiểu sự tàn khốc tốn kém và phi lý

mà chiến tranh hạt nhân đang đe dọa con người đểmọi người cùng cất tieengsnoisđấu tranh chống lại chúng, Lớn lên sẵn sàng cầm súng bảo vệ đất nuwowcskhi TQcần

B PHẦN VĂN HOC TRUNG ĐẠI

Câu 11 – Trong phần văn học trung đại hoc kì 1 em đã dc học những văn bản nào/

Tại sao các văn bản đó được xép vào phần văn học trung đại

Trong chương Trình văn 9 tập 1 emđã được học 5 tác phẩm văn học sau

- Chuyện người con gái Nam Xương

- Truyện Kiểu và các trích đoạn

- Truyện cũ trong phủ chứa Trịnh

- Hoàng lê Nhất thống chí

- Lục Vân Tiên

Các tác phẩm trên được coi là văn học trung đại vì các tác phẩm viết giaiđoạn từ thế kỉ 16- 19,Là giai đoạn văn học hình thành và phát triển trong khuônkhổ của nhà nước phong kiến việt Nam được xác định từ đầu thế kỷ X đến hết thế

kỷ XIX

Câu 12 Hãy tóm tắt chuyện người con gái Nam Xương

Vũ Thị Thiết, người con gái quê ở Nam Xương, vừa đẹp người đẹp nết, gảcho Trương Sinh con nhà hào phú nhưng ít học Chưa bao lâu, Trương Sinh phải đilính, Vũ Nương ở nhà sinh con đầu lòng, chăm sóc chu đáo và lo ma chay cho mẹchồng như mẹ ruột Trương Sinh về, nghe con nhỏ nói không rõ ràng, lại có tínhhay ghen từ trước, chàng hiểu lầm vợ phản bội, liền không nghe giải thích mà đánhđuổi nàng đi Vũ Nương oan không thể giải, liền trẫm mình xuống bến HoàngGiang, may được Linh Phi cứu giúp làm tiên nữ dưới thủy cung Sau khi Vũ Nươngqua đời, Trương Sinh mới biết, người cha hàng đêm vẫn đến mà con nói là chiếcbóng trên tường nhưng đã quá muộn để nhận ra nỗi oan của vợ, nàng đã không cònnữa Phan Lang- một người cùng làng, là ân nhân của Linh Phi, một hôm, chàngđược Linh Phi tiếp đón ở thủy cung, Vũ Nương đã gặp nhờ chàng gửi cho chồng tínvật Trương Sinh biết chuyện liền lập đàn trên bến Hoàng Giang cho vợ, Vũ Nươnghiện về trong ngày lập đàn nhưng Vũ nương chỉ đứng giữa dòng mà nói vọngvào :Đa tạ đức Linh Phi cứu tthề không bỏ , đa tạ tình chàng Thiếp chẳng trở vềnhân gian dc nữa rồi bóng nàng mờ dần rồi biến mất

Câu 13 Nêu những nét đặc sắc về giá trị nội dung và giá trị nghệ thuât của chuyện

 Giá trị hiện thực:

Phản ánh hiện thực xã hội phong kiến bất công với chế độ nam quyền, chà đạp sốphận người phụ nữ (Đại diện là nhân vật Trương Sinh).Phản ánh số phận con ngườichủ yếu qua số phận của người phụ nữ: chịu nhiều oan khuất và bế tắc, phải tìm đếncái chết để kết thúc bi kịch.Phản ánh xã hội phong kiến với những cuộc chiến tranhphi nghĩa làm cho cuộc sống của người dân rơi vào cảnh bế tắc

Giá trị nhân đạo:Ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của người phụ nữ Việt Nam

thông qua nhân vật Vũ Nương: thùy mị, nết na, luôn giữ gìn khuôn phép, hết mựcthủy chung với chồng.Tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy của kẻ giàu có

và của người đàn ông trong gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thương của tác giảđối với số phận oan nghiệt của người phụ nữ

Nghệ thuật:Xây dựng tình huống truyện độc đáo, đặc biệt là chi tiết chiếc bóng.

Chính chi tiết này đã tạo nên tính bất ngờ đồng thời cũng tăng thêm tính bi kịch chochuyện Nghệ thuật xây dựng nhân vật tài tình, nhân vật được xây dựng qua lời nói

và hành động Các lời trần thuật và đối thoại của nhân vật sử dụng nhiều hình ảnhước lệ nhưng vẫn khắc hoạ đậm nét và chân thật nội tâm nhân vật.Sử dụng yếu tố

kỳ ảo làm nổi bật giá trị nhân đạo của tác phẩm

Câu14: Phân tích số phận nhỏ nhoi đầy bi kịch của Vũ Nương và cho biết những

duyên cớ nào đã khiến một người phụ nữ dung hạnh vẹn toàn như Vũ Nương khôngthể sống mà phải chết một cách oan uổng?

Số Phận nhỏ nhoi đầy bi kịch của Vũ Nương:

-Thân phận: là người phụ nữ con nhà nghèo, nhưng đẹp cả về dung nhan và đứchạnh

-Lấy Trương Sinh là người vốn tính đa nghi nhưng nàng giữ gìn khuôn phép, không

-Cuộc sum vầy vợ chồng chưa được bao lâu thì chồng phải đi lính xa nhà Mộtmình nàng phải nuôi mẹ già, con nhỏ, làm mọi việc thay thế cho người đàn ông Mẹchồng ốm, nàng chăm sóc thuốc thang chu đáo Mẹ chồng mất, nàng lo ma chay tế

lễ đàng hoàng như với cha mẹ đẻ của mình

-Vì nhớ chồng và không muốn con mình thiếu vắng người cha, nàng chỉ bóng mìnhtrên vách nói đùa với đứa con nhỏ, không ngờ lời nói đùa ấy lại dẫn đến bi kịch oanuổng và đau đớn cho nàng Nàng bị chồng mắng nhiếc, đánh đập rồi đuổi đi, buộcphải tìm đến cái chết bức tử để minh oan cho tấm lòng trinh bạch của mình

Duyên cớ khiến Vũ Nương phải chết:

-Do lời nói đùa của Vũ Nương với con nhỏ, làm cho đứa con tin vào lời nói đó.-Do người chồng đa nghi, thô bạo, ít học, ít hiểu biết và xử sự hồ đồ

-Do xã hội phong kiến trọng nam khinh nữ đã không để cho người phụ nữ đượcphân trần và lý giải

Từ đó Nguyễn Dữ đẫ tố cáo chế độ PK trong nam kinh nữ một cách gay gắt nhất

Câu15: Các yếu tố kì ảo trong chuyện có ý nghĩa như thế nào? Em có ý kiến gì về

chi tiết kì ảo kết thúc tác phẩm “Chuyện người con gái Nam Xương”?

Mặc dù Vũ Nương đã trở về, nhưng nàng chỉ trở về trong giây lát rồi lại đi ngay, chính vì vậy mà người đọc nhận ra một điều: ngay trong cái lung linh huyền ảo, truyện vẫn thể hiện tính bi kịch, đó chính là bi kịch về cuộc đời, về số phận của người phụ nữ Hay hiểu cụ thể hơn, cho dù câu chuyện có cách kết thúc phần nào cóhậu, Vũ Nương đã được sống một cuộc sống khác, một thế giới khác giàu sang, được tôn trọng, được yêu thương, nhưng tất cả những điều đó chỉ là ảo ảnh, chỉ là ước mơ của tác giả và của mọi người đối với nàng mà thôi Mặc dù Vũ Nương đã trở về rực rỡ, uy nghi cũng chỉ là thấp thoáng, ẩn hiện ngậm ngùi Lời từ tạ của

nàng: “Thiếp đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở về nhân gian được nữa” mới là sựthật Bởi lẽ, người đã chết rồi thì không thể sống lại được nữa, hạnh phúc thật sự đâu có thể làm lại được Đó chẳng phải là bi kịch cuộc đời nàng hay sao? Điều đó

đã một lần nữa khẳng định niềm thương cảm của tác giả không chỉ dành riêng cho

Vũ Nương mà còn cho tất cả số phận bi thảm của người phụ nữ trong xã hội phong kiến lúc bấy giờ

Câu 16 Chiếc bóng trên vách là một chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong “Chuyện

người con gái Nam Xương”.Phân tích cái hay của chi tiết đó

Nó là đầu mối trực tiếp dẫn đến sự nghi ngờ của Trương Sinh, buộc VũNương phải tìm đến cái chết (cái bóng của Vũ Nương) Nó cũng là đầu mối giải toả

sự nghi ngờ của Trương Sinh về Vũ Nương sau khi nàng đã mất (cái bóng củaTrương Sinh) “Cái bóng” xuất hiện hai lần trong truyện là những mắt xích quantrọng, vừa làm cho câu chuyện có được kịch tính hấp dẫn tự nhiên

Hình ảnh “cái bóng” đã khái quát, hình tượng hoá tấm lòng của người vợ (khi

Vũ Nương đùa con, trỏ bóng mình trên vách bảo đó là “cha Đản” đã thể hiện cảnhngộ đau khổ, cô đơn của người vợ xa chồng)

“Cái bóng” gắn với sự ngộ nhận ngây thơ của con trẻ; sự hiểu lầm của ngườichồng đa nghi Nó vừa là niềm vui (khi Vũ Nương ngồi đùa với con), vừa là nỗibuồn (dẫn đến hiểu lầm của Trương Sinh), vừa thực vừa ảo

Lấy “cái bóng” để dẫn dắt câu chuyện một cách nghệ thuật, câu chuyện đồngthời thể hiện bi kịch con người Có thể nói “cái bóng” đã thể hiện cô đọng cảmhứng vừa hiện thực, vừa nhân đạo của nhà văn Nguyễn Dữ trong truyện

Câu 17 : hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu theo cách diễn dịch nêu cảm nhận của

em về số phận bi kịch của người Phụ Nũ dưới chế độ PK qua nhân vật Vũ Nương

Số phận của người phụ nữ trong ché độ Phong Kiến là số phận đầy bi kịch Nỗi oancủa Vũ Nương đã vượt ra ngoài phạm vi gia đình, là một trong muôn vàn oan khuất

của cái xã hội vùi dập thân phận con người, nhất là người phụ nữ Sống trong xã hộiđầy rẫy những oan trái, bất công, quyền sống của con người không được đảm bảo,người phụ nữ với thân phận “bèo dạt mây trôi” có thể gặp bao nhiêu tai họa giángxuống bất kì lúc nào, vì những nguyên cớ vu vơ không thể tưởng tượng Rõ ràng, xãhội phong kiến đã sinh ra bao Trương Sinh với đầu óc gia trưởng, độc đoán, lànguyên nhân sâu xa của những đau khổ mà người phụ nữ phải chịu.Không chỉ lànạn nhân của chế độ nam quyền độc đoán, người phụ nữ còn là nạn nhân của chiếntranh phong kiến.Chính cuộc chiến tranh phong kiến làm nên bao cảnh tử bịt sinh

ly Có thể nói, sống trong xã hội phong kiến bất công, Vũ Nương cũng như baongười phụ nữ đều phải sống long đong, trôi dạt, phải tìm đến cái chết giải nỗi oan

ức, phải thoát khỏi cuộc đời đầy khổ đau ở chốn nhân gian

Câu 18: Nêu những hiểu biết của em về tác giả của tác phẩm hoàng lê Nhất Thống

chí,

Ngô gia Văn Phái là một nhóm tác giả thuộc dòng họ Ngô Thì, ở làng Tả Thanh

Oai, Hà Nội.Trong đó có hai tác giả chính

+ Ngô Thì Chí (1753-1788), em ruột Ngô Thì Nhậm, làm quan dưới thời Lê ChiêuThống, tuyệt đối trung thành với nhà Lê, từng chạy theo Lê Chiêu Tống khi Nguyễn

Huệ sai Vũ Văn Nhậm ra Bắc diệt Nguyễn Hữu Chỉnh.Dâng “Trung hưng sách” bàn kế khôi phục nhà Lê.Sau đó, được Lê Chiêu Thống cử đi Lạng Sơn chiêu

tập những kẻ lưu vong lập nghĩa binh chống lại Tây Sơn Trên đường đi, ông bịbệnh mất tại Bắc Ninh.Nhiều tài liệu nói, ông viết 7 hồi đầu của tác phẩm

+ Ngô Thì Du (1772-1840) anh em chú bác ruột với Ngô Thì Chí,học giỏi nhưngkhông đỗ đạt Dưới triều Tây Sơn, ông sống ẩn ở Hà Nam.Thời nhà Nguyễn ônglàm quan đến năm 1827 thì về nghỉ Ông là tác giả của 7 hồi tiếp theo Ba hồi cuối

có thể do 1 người khác viết đầu thời Nguyễn

Câu 19 :Tóm tắt hồi 14 trong sách giáo khoa,

Lo sợ trước sự lớn mạnh không ngừng của nghĩa quân Tây Sơn, Lê ChiêuThống hèn hạ cầu cứu nhà Thanh Tôn Sĩ Nghị dẫn 20 vạn quân Thanh vào ThăngLong mà không mất một mũi tên hòn đạn nên rất kiêu căng tự đắc Tôn Sĩ Nghị hứavới Lê Chiêu Thống mùng 6 sẽ làm cỏ quân Tây Sơn Tướng Lân và Sở theo kế củaNgô Thì Nhậm rút về Tam Điệp ,mặt khác sai Văn Tuyết đi báo tin cho Bắc BìnhVương ở kinh đô Huế Nghe tin đó, Nguyễn Huệ vô cùng tức giận và lập tức lênngôi vua lấy hiệu là Quang Trung Xuất quân ngày 25 thì 29 đến Nghệ An Tại đâyQuang Trung chiêu lính cứ 3 suất đinh thì lấy 1 suất lính, chẳng mấy chốc đã đượcmột đội quân tinh nhuệ Nhà vua chia quân thành 5 đạo và đọc hịch dụ binh 30tháng chạp nghĩa quân hội tại Tam Điệp, trách phạt tướng bại trận nhưng nhà vuakhông quên động viên, khích lệ lòng quân Tại Tam Điệp, Quang Trung đã nhìnthấu vận nước 10 năm sau và nhìn ra nhân tài Ngô Thì Nhậm giao trọng trách hòahiếu giữa hai nước cho ông Vua cho quân ăn tết trước, hẹn mùng 7 ca khúc khảihoàn Rạng sáng mùng 3 tết, đạo quân tiến sát và diệt gọn đồn Hà Hồi, tiếp tụcmùng 5 tết tiến đến đồn Ngọc Hồi, tiến vào Thăng Long mà quân Thanh vẫn không

hề biết ,nghĩa quân đại thắng Lại nói về Tôn Sĩ Nghị và vua tôi nhà Lê, chúng đóntết mà không hề hay biết sự vũ bão của quân Tây Sơn Tôn Sĩ Nghị sợ mất mật,ngựa không kịp đóng yên người không kịp mặc áo giáp chạy về Phương Bắc Đámtàn quân chạy theo làm gẫy cầu phao, rơi xuống tắc nghẽn sông Nhị Hà Vua Lê sợhãi đưa thái hậu cũng tùy tùng bỏ chốn cướp cả thuyền của dân, đuổi kịp Tôn SĩNghị nước mắt lã chã rơi vô cùng thê thảm

Câu 20 : Tại sao nói tác phẩm Hoàng lê Nhất Thống chí là một tiểu thuyết Lịch sử

Trong văn học Việt Nam thời trung đại, "Hoàng lê nhất thống chí" là một tác

phẩm văn xuôi chữ Hán có quy mô lớn nhất và đạt được những thành công xuất sắc

cả về nội dung cũng như nghệ thuật

- Với nội dung viết về những sự kiện lịch sử diễn ra trong khoảng ba mươi năm cuốithế kỉ XVIII - đầu thế kỉ XIX ( cuối Lê đầu Nguyễn),tác phẩm chịu ảnh hưởng lối

viết tiểu thuyết chương hồi của Trung Quốc cũng như quan niệm văn sử bất phân - nét đặc thù của văn học trung đại Việt Nam.

- Nếu xét về tính chân thực lịch sử, tác phẩm có thể được xếp vào loại kí sự lịch sử Nhưng xét về hình thức kết cấu, nghệ thuật khắc họa nhân vật, cách miêu tả, tự sự

thì tác phẩm lại mang đậm chất tiểu thuyết Có lẽ vì thế mà "Hoàng Lê nhất thống chí" được xếp vào loại tiểu thuyết lịch sử.

Câu 21: Tại sao nhóm tác giả Thuộc dòng họ Ngô Thì vốn tuyệt đối trung thành

với vua Lê lại viết rất hay về Vua Quang Trung như vậy

Với quan điểm lịch sử đúng đắn và niềm tự hào dân tộc, các tác giả “Hoàng lê nhất thống chí” đã tái hiện chân thực hình ảnh người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ

qua chiến công thần tốc đại phá quân Thanh, Người anh hùng tiêu biểu cho sứcmạnh quật cường của cả môt dân tộc quá đẹp hào hùng khiến họ không thể viết

khác đi được Điều đó nói lên quan điểm phản ánh hiện thực của các tác giả là tôn trọng sự thực lịch sử và ý thức dân tộc Dù có cảm tình với nhà Lê, họ không thể bỏ

qua sự thực là ông vua nhà Lê hèn yếu đã cõng rắn cắn gà nhà Dù không theo TâySơn, họ không thể không thấy chiến công lẫy lừng của vua Quang Trung là niềm tựhào lớn lao của dân tộc Bởi thế nên các tác giả họ Ngô đã viết thực và viết hay vềngười anh hùng Nguyễn Huệ

Câu 22: Nêu những đặc điểm về người anh hùng Nguyễn Huệ ( Có dẫn chứng )

Hành động mạnh mẽ, quyết đoán :

Trong mọi tình huống, Nguyễn Huệ luôn luôn thể hiện là một con người hànhđộng một cách xông xáo, nhanh gọn, có chủ đích và rất quả quyết Nghe tin giặc đãđánh chiếm đến tận Thăng Long, chiếm cả một vùng đất đai rộng lớn, Nguyễn Huệvẫn không hề nao núng, “định thân chinh cầm quân đi ngay” Rồi sau đó, chỉ trongvòng một tháng (từ 24 tháng 11 đến 30 tháng chạp), Nguyễn Huệ đã làm được baonhiêu việc lớn : “tế cáo trời đất” lên ngôi Hoàng đế, “đốc xuất đại binh” ra Bắc, gặp

gỡ “người cống sĩ ở huyện La Sơn” Nguyễn Thiếp, tuyển mộ quân lính và mở cuộc

duyệt binh ở Nghệ An, phủ dụ tướng sĩ, định kế hoạch hành quân, đánh giặc và kếhoạch đối phó với nhà Thanh sau chiến thắng.

b Trí tuệ sáng suốt, sâu sắc và nhạy bén :

+ Trí tuệ ấy biểu hiện trong việc xét đoán và dùng người Khi đến Tam Điệp,gặp Ngô Văn Sở và Phan Văn Lân “đều mang gươm trên lưng và xin chịu tội”,Nguyễn Huệ xử trí vừa có lí vừa có tình Ông rất hiểu sở trường, sở đoản của cáctướng sĩ, khen chê đều đúng người, đúng việc

+ Trí tuệ ấy biểu hiện trong việc phân tích tình hình thời cuộc và tương quan ta– địch Trong lời phủ dụ quân lính ở Nghệ An, vua Quang Trung khẳng định chủ

quyền dân tộc của ta và hành động xâm lăng phi nghĩa, trái đạo trời của giặc (đất nào sao ấy đều đã phân biệt rõ ràng) ; nêu bật dã tâm của giặc (bụng dạ ắt khác… giết hại nhân dân, vơ vét của cải) ; nêu cao truyền thống chống giặc ngoại xâm của

dân tộc ta từ xưa ; kêu gọi quân lính “đồng tâm hiệp lực ; ra kỉ luật nghiêm minh…Lời phủ dụ như một bài hịch ngắn gọn mà ý tứ thật phong phú, sâu xa, có tác dụngkích thích lòng yêu nước và truyền thống quật cường của dân tộc

c Ý chí quyết thắng và tầm nhìn xa trông rộng :

mới khởi binh đánh giặc, chưa giành lại được một tấc đất nào, vậy mà vuaQuang Trung đã tuyên bố chắc chắn như đinh đóng cột “phương lược tiến đánh đã

có tính sẵn”, lại còn tính sẵn cả kế hoạch ngoại giao sau khi chiến thắng một nước

“lớn gấp mười nước mình” để có thể “dẹp việc binh đao”, “cho ta được yên ổn mànuôi dưỡng lực lượng”

d Tài dụng binh như thần :

Đến tận hôm nay, chúng ta vẫn còn kinh ngạc vì cuộc hành quân thần tốc củanghĩa quân Tây Sơn do vua Quang Trung chỉ huy Ngày 25 tháng chạp bắt đầu xuấtquân ở Phú Xuân (Huế), ngày 29 đã tới Nghệ An, vượt khoảng 350 km qua núi, quađèo Đến Nghệ An, vừa tuyển quân, tổ chức đội ngũ, vừa duyệt binh, chỉ trong vòngmột ngày Hôm sau, tiến quân ra Tam Điệp (cách khoảng 150km) Và đêm 30 thángchạp đã “lập tức lên đường”, tiến quân ra Thăng Long Mà tất cả đều là đi bộ Có

sách còn nói vua Quang Trung sử dụng cả biện pháp dùng võng khiêng, cứ haingười khiêng thì một người được nằm nghỉ, luân phiên nhau suốt đêm ngày TừTam Điệp ra Thăng Long (khoảng hơn 150 km), vừa hành quân, vừa đánh giặc màvua Quang Trung định kế hoạch chỉ trong vòng 7 ngày, mồng 7 tháng giêng sẽ vào

ăn tết ở Thăng Long Trên thực tế, đã thực hiện kế hoạch sớm hai ngày : trưa mồng

5 đã vào Thăng Long Hành quân xa liên tục như vậy, thường quân đội sẽ mệt mỏi,

rã rời, nhưng nghĩa binh Tây Sơn thì cơ nào đội ấy vẫn chỉnh tề Đó là do tài tổchức của người cầm quân : hơn một vạn quân mới tuyển đặt ở trung quân, còn quântinh nhuệ từ đất Thuận Quảng ra thì bao bọc ở bốn doanh tiền, hậu, tả, hữu

e Lẫm liệt trong chiến trận :

Hoàng đế Quang Trung thân chinh cầm quân không phải chỉ trên danh nghĩa.Ông là một tổng chỉ huy chiến dịch thực sự : hoạch định phương lược tiến đánh, tổchức quân sĩ, tự mình thống lĩnh một mũi tiến công, cưỡi voi đi đốc thúc, xông phatên đạn, bày mưu tính kế… Đội quân của vua Quang Trung không phải toàn là línhthiện chiến, lại vừa trải qua những ngày hành quân cấp tốc, không có thì giờ nghỉngơi, vậy mà dưới sự lãnh đạo tài tình của Quang Trung, đã đánh những trận thậthào hùng, thật đẹp, thắng áp đảo kẻ thù (bắt sống hết quân do thám của địch ở PhúXuyên, giữ được bí mật để tạo thế bất ngờ, vây kín làng Hà Hồi, “quân lính luânphiên dạ ran” làm cho lính trong đồn “ai nấy rụng rời sợ hãi” xin hàng ; công pháđồn Ngọc Hồi, lấy ván ghép phủ rơm dấp nước để làm mộc che, dàn trận tiến đánh,khi giáp lá cà thì “quăng ván xuống đất, ai nấy cầm dao ngắn chém bừa, nhữngngười cầm binh khí theo sau cũng nhất tề xông tới”…) Khí thế của đội quân nàylàm cho kẻ thù phải khiếp vía “Thật là : tướng ở trên trời xuống, quân chui dưới đấtlên, và hình ảnh người anh hùng cũng được khắc hoạ thật lẫm liệt Trong trận đánhđồn Ngọc Hồi, giữa cảnh “khói tỏa mù trời, cách gang tấc không thấy gì”, nổi bậthình ảnh nhà vua “cưỡi voi đi đốc thúc” Có sách ghi khi Quang Trung vào đếnThăng Long, tấm áo bào màu đỏ đã sạm đen khói súng

Câu 23: Nêu những nét chính về thời đại, gia đình, cuộc đời Nguyễn Du đã có ảnh

hưởng đến việc sáng tác “Truyện Kiều”

Nguyễn Du (1765 - 1820) có tên chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên, quê ởlàng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh

Nguyễn Du sinh trưởng trong một gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan

và có truyền thống về văn học Cha là Nguyễn Nghiễm rừng giữ chức Tể Tướng,Anh là Nguyễn Khản làm quan to dưới triều Lê Trịnh

Ông sống vào cuối TK 18 đầu TK 19 thời đại có nhiều biến động dữ dội: xãhội phong kiến Việt Nam có những khủng hoảng sâu sắc, phong trào nông dân khởinghĩa nổ ra liên tục và khắp nơi mà đỉnh cao là cuộc khởi nghĩa Tây Sơn đã đánh đổcác tập đoàn phong kiến Lê - Trịnh, Nguyễn, quét sạch giặc Xiêm La và Mãn Thanhxâm lược Sau đó triều đại Tây Sơn sụp đổ, chế độ phong kiến triều Nguyễn đượcthiết lập

Trong bối cảnh ấy Nguyễn du sống lưu lạc niều nơi trên đất bắc Từ

1786-1798 ròi về ơt ẩn ở Hà Tĩnh từ 1796-1802< Sau khi đán bại quan tây Sơn NguyễnÁnh lên ngôi 1802 Nguyễn Du ra làm quan bất đắc dĩ với triều đình nhà Nguyễn

<1913-1914 ông được cửn làm chánh sứ bên Trung quốc,1802 được cử đi lần 2nhưng chưa đi ông bị ốm mất ở Huế

Nguyễn Du là người có hiểu biết rộng, am hiểu văn hoá dân tộc và văn hoávăn chương Trung quốc, cuộc đời từng trải đinhiều tiếp xúc nhiều đã tạo cho ông

có vốn sống phong phú và niềm cảm thông sâu sắc với những đaukhổ cuarnhaanloại Ông là một thiên tài văn học môt nhà nhân đạo chủ nghĩa

Chính thời đại, gia đình và cuộc đời của Nguyễn Du đã có ảnh hưởng sâu sắctới các tác phẩm của ông Những tác phẩm của ông mang tầm vóc của một thiên tài.Ông đã sáng tác khoảng 243 tác phẩm: chữ Hán nổi tiếng nhất là “Thanh Hiên thi

tập” còn chữ Nôm nổi tiếng nhất là “Truyện Kiều” (còn có tên khác là “Đoạntrường tâm thanh”)

Câu24: Thuyết minh về truyện Kiểu

Nguồn gốc:

- Dựa theo cốt truyện Kim Vân Kiều truyện của Thanh Tâm Tài Nhân (Trung

quốc) nhưng phần sáng tạo của Nguyễn Du là rất lớn

Phần thứ hai: “Gia biến và lưu lạc” Tình yêu đôilứa đang mặn nồng thì KimTrongj

về Liêu Dương chịu tang chú.Gia đình Kiều bị mắc oan, Thuý Kiều phải nhờ em làThuý Vân trả nghĩa cho Kim Trọng, còn nàng bán mình chuộc cha Từ đấy, ThúyKiều bị bọn buôn người Mã Giám Sinh, Tú Bà, Sở Khanh lừa gạt, đẩy vào lầu xanh.Tại lầu xanh, nàng được Thúc Sinh cứu vớt ra ngoài, nhưng rồi Kiều bị Hoạn Thư,

vợ cả Thúc Sinh, ghen tuông đày đoạ Kiều trốn vào cửa Phật, nhưng sau vô tình lạirơi vào lầu xanh lần thứ hai.Ở lầu xanh, Kiều may mắn gặp được Từ Hải và đượcngười anh hùng giúp nàng báo ân, báo oán Do mắc lừa quan Tổng đốc Hồ TônHiến, Từ Hải quy hàng và bị giết, Thuý Kiều bị làm nhục rồi bị ép gả cho một viênthổ quan Đau đớn, tủi nhục, Kiều trầm mình xuống sông Tiền Đường tự vẫn,nhưng được sư Giác Duyên cứu sống đưa vào am ở

Phần thứ ba: “Đoàn tụ” Kim trong sau khi trở về nghe tin vẫn chắp nối mốitình với Thúy Vân nhưng vẫn đi tìm Thúy Kiều Được sư vãi Giác Duyên cho biết

Kiều vẫn sống hai bên gặp nhau mừng mừng tủi tuỉ , Kiều đỏi tình yêu sang tìnhbạn

Câu 25: Nêu giá trị nội dung và giá trị nghệ thuât truyện Kiều

Giá trị nội dung:

* Giá trị hiện thực: Truyện Kiều là bức tranh hiện thực về một xã hội phong kiến bất công tàn bạo

* Giá trị nhân đạo: Truyện Kiều là tiếng nói thương cảm trước số phận bi kịch của con người,khẳng định và đề cao tài năng nhân phẩm và những khát vọng chân chínhcủa con người

b) Giá trị nghệ thuật:

- Ngôn ngữ văn học dân tộc và thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao rực rỡ

- Nghệ thuật tự sự có bước phát triển vượt bậc từ nghệ thuật dẫn chuyện đến miêu tảthiên nhiên con người

Truyện Kiều là một kiệt tác đạt được thành tựu lớn về nhiều mặt, nổi bật là ngôn

ngữ và thể loại

Câu 26 : Thuyết minh đoạn trích cảnh ngày xuân Trong đoạn trích tác giả đã gợi

nhắc đến nét văn hóa truyền thống nào của dân tộc ta? Theo em nét văn hóa ấy ngàynay được thể hiện thế nào?

Sau khi giới thiệu gia đình Vương viên ngoại, gợi tả chị em Thuý Kiều, đoạn tríchnày tả cảnh ngày xuân trong tiết thanh minh, chị em Thuý Kiều đi chơi xuân

Đoạn trích gồm 18 câu thơ (câu thơ thứ 39 đến câu thơ thứ 56 của “Truyện Kiều”):

Chỉ ra bố cục đoạn trích:

Đoạn trích gồm 18 câu thơ có thể chia làm ba phần nhỏ (theo trình tự thời gian) :Phần 1 (bốn câu thơ đầu) : Gợi tả khung cảnh thiên nhiên với vẻ đẹp riêng của mùaxuân

Phần 2 (tám câu thơ tiếp theo) : Gợi khung cảnh lễ hội trong tiết thanh minh.

Phần 3 (sáu câu thơ cuối) : Gợi tả khung cảnh chị em Thuý Kiều du xuân trở về

Giá trị nội dung:Qua cuộc du xuân của hai chị em Thuý Kiều, tác giả đã khắc hoạ

một truyền thống văn hoá lễ hội xa xưa của dân tộc: tiết Thanh minh, mọi ngườisắm sửa lễ vật để đi tảo mộ, sắm sửa áo quần để vui hội đạp thanh Người ta rắcnhững thoi vàng, đốt tiền giấy hàng mã để tưởng nhớ những người thân đã khuất.,khung cảnh lễ hội trong ngày tiết Thanh minh rất mới mẻ, tinh khôi Con người đềuvui vẻ, náo nức Họ đi hội nhưng vẫn không quên những nét văn hoá xa xưa của dântộc Đoạn trích đã gợi lên một khung cảnh mùa xuân tươi đẹp, trong sáng; khungcảnh lễ hội nhộn nhịp, tấp nập và cảnh mọi người vui vẻ, náo nức khi đi hội

Giá trị nghệ thuật:

Tả cảnh thiên nhiên đặc sắc bằng bút pháp gợi tả giàu chất tạo hình

Sử dụng nhiều từ ngữ mang tính tạo hình.Sử dụng các danh từ có thể gợi tả sự đôngvui của nhiều người cùng đến hội: “chị em”, “yến anh”, “tài tử ”, “giai nhân ”Sửdụng nhiều tính từ, danh từ, động từ xuất hiện liên tiếp để gợi lên không khí rộnràng của lễ hội: “gần xa”, “yến anh”, “chị em”, “tài tử ”, “giai nhân”, “sắm sửa”,

“dập dìu”

Biện pháp nghệ thuật tả cảnh ngụ tình (thể hiện rõ nhất ở sáu câu thơ cuối).tả cảnhthiên nhiên lúc chiều tà tan hội để gợi lên nỗi buồn man mác, bâng khuâng, lưuluyến của con người

Trong đoạn trích tác giả gợi nét văn hóa taaml;inh Lễ tảo mộ Hàng nawmcuws vàotháng ba trong tiết thanh minh nhân dân ta đi thăm viếng sửa sang phầm mổ mảngười đãkhuất Ngày nay phong tục ấy vẫn con nhưng biến tướng đi nhiều theohướng mê tín dị đoan gây tốn phí nhiều ngân sách

Câu 27; Trình bày ý hiểu của em về hai câu thơ

Ngày xuân con én đưa thoi

Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi

Hai câu thơ tác giả vừa nêu lên thời gian, vừa gợi tả không gian: ngày xuânthấm thoắt trôi mau, mới đó đã bước sang tháng ba Trong tháng cuối cùng của mùaxuân, những cánh chim én vẫn rộn ràng bay liệng như thoi đưa giữa bầu trời trongsáng

Câu28 : Viết đoạn văn theo cách diễn dịch khoảng 15 câu nêu cảm nhận của em

về bức tranh mùa xuân hiện lên qua bút pháp tài tình của nhà thơ?

Đoạn thơ mở đầu với những đường nét đẹp đẽ tươi mới, mở ra cho người đọcmộtkhoảnh khắc tuyệt đẹp của mùa xuân Ngay ở hai câu đầu đã cho tác giả vừanêu lên thời gian, vừa gợi tả không gian: ngày xuân thấm thoắt trôi mau, mới đó đãbước sang tháng ba Trong tháng cuối cùng của mùa xuân, những cánh chim én vẫnrộn ràng bay liệng như thoi đưa giữa bầu trời trong sáng Màu nền cho bức tranhxuân là thảm cỏ non trải rộng tới chân trời Trên nền màu xanh non ấy điểm xuyếtmột vài bông hoa lê trắng Màu sắc cảnh xuân đã có sự hài hoà tới mức tuyệt diệu.Tất cả đều gợi lên một vẻ đẹp riêng của mùa xuân: mới mẻ, tinh khôi, giàu sức sống(cỏ non), khoáng đạt, trong trẻo (xanh tận chân trời), nhẹ nhàng, thanh khiết (trắngđiểm một vài bông hoa) Chữ “điểm” làm cho cảnh vật trở nên sinh động, có hồnchứ không tĩnh tại

Câu 29 :Hãy viết đoạn văn cảm nhận về 6 câu thơ kết trong đoạn trích cảnh ngày

xuân

Cuộc vui nào cũng đến lúc phải tàn, 6 câu thơ cuois cuả đoạn thơ đã khắc họ

rõ nét khung cảnh chiều tan hội đểgửi gắm tâm trạng bâng khuâng xao xuyến của chị em khi ra về Nhịp thơ chậm dãi nhịp sống như ngừng trôi Tâm tình “thơ thẩn”

cử chỉ “dan tay” nhịp chân “bước dần” một cái nhìn man mác bâng khuâng “lần

xem”.Đối với mọi cảnh vật tất cả đều nhỏ bé khe suối chỉ là ngọn tiểu khê, phong cảnh thanh dòng nước lao lao uốn quanh dịp cầu nho nhỏ uốn quanh cối gềnh Cả một không gian êm đềm vắng lặng tâm tình chị em Kiều như dịu lại trong bóng tà dương như đang đợi chờ một cái gì sẽ đến sẽ nhìn thấy, nên cặp mắt cứ lần xem gần

xa Các từ láy tượng hình “thanh thanh nao nao nho nhỏ”gợi lên sự nhạt nhoà của cảnh vật và sự dung động của tâm hồn giai nhân khi hội tan nỗi buồn man mác bângkhuâng thấm sâu nan toả trong tâm hồn của giai nhân đa tình đa cảm

Câu 30: Thuyết minh đoạn trích chị em Thúy kiểu.

Vị trí đoạn trích “Chị em Thuý Kiều”:

Đoạn trích nằm ở phần mở đầu của tác phẩm “Truyện Kiều”, giới thiệu giađình nhà Vương viên ngoại Sau bốn câu thơ nói về gia đình họ Vương (bậc trunglưu, con trai út là Vương Quan), tác giả đã tập trung miêu tả tài sắc của Thuý Vân

và Thuý Kiều

Đoạn trích gồm 24 câu thơ, từ câu thứ 15 đến câu thơ thứ 42 của tác phẩm

“Truyện Kiều” Đoạn trích gồm 24 câu thơ và được chia làm 4 phần nhỏ:

Phần 1 (4 câu thơ đầu) : Nguyễn Du giới thiệu khái quát về hai chị em Thuý Vân,Thuý Kiều

Phần 2 (4 câu thơ tiếp theo) : Tác giả gợi tả vẻ đẹp của Thuý Vân

Phần 3 ( 12 câu thơ tiếp theo) : Tác giả gợi tả vẻ đẹp của Thuý Kiều

Phần 4 (4 câu thơ cuối) : Nhà thơ khái quát về cuộc sống của hai chị em Thuý Kiều,Thúy Vân

Giá trị nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp, tài năng của con người và dự cảm về kiếp người

tài hoa bạc mệnh là biểu hiện của cảm hứng nhân văn ở Nguyễn Du

Giá trị nghệ thuật:

Sử dụng nhiều biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, nhân hoá.

Bút pháp nghệ thuật ước lệ: lấy vẻ đẹp của thiên nhiên để gợi tả vẻ đẹp, tài năng củacon người, khắc hoạ rõ nét hai chị em Thuý Kiều, Thuý Vân

Bút pháp nghệ thuật gợi tả, đặc tả khi miêu tả chân dung chị em Vân, Kiều

Thủ pháp nghệ thuật đòn bẩy, bút pháp nghệ thuật lý tưởng hoá nhân vật

Câu 31: Nêu cách giống và khác nhau trong bút pháp miêu tả nhân vât Thúy Vân và

Thúy Kiều ? Tại sao có sự giống và nhau đó

Giống :Miêu tả theo lối ước lệ Bút pháp nghệ thuật gợi tả, đặc tả lấy vẻ đẹp củathiên nhiên để gợi tả vẻ đẹp, tài năng của con người, khắc hoạ rõ nét hai chị emThuý Kiều, Thuý Vân

Khác nhau : Thúy Vân miêu tả chi tiết, còn Thúy Kiều chỉ thiên về gợi Thúy vâncác nét đẹp được thiên nhiên ưa chuộng thì Thúy Kiều thiên nhiên hờn ghen Nhắm

dự báo số phận của mỗi người

Câu 32: Chỉ ra cảm hứng nhân văn cuả Nguyễn Du trong đoạn trích

Cảm hứng nhân văn của Nguyễn Du là miêu tả để dự báo số phận mỗi nhân vật Tácgiả đã ca ngợi, khẳng định nhân phẩm, tài năng, khát vọng, ý thức về thân phận cánhân qua chị em Kiều và Vân

Tác giả còn trân trọng, đề cao vẻ đẹp của con người - một vẻ đẹp toàn vẹn tới mức

“mười phân vẹn mười ” của Kiều và Vân

Tấm lòng nhân đạo của Nguyễn Du còn thể hiện rất rõ ở bút pháp lý tưởng hoánhân vật Điều này hoàn toàn phù hợp với cảm hứng ngưỡng mộ và ngợi ca conngười của nhà thơ

Câu 33 Viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp của Thúy

vân

Vẻ đẹp của Thuý Vân được Nguyễn Du miêu tả một cách toàn vẹn từ khuônmặt, nét ngài, màu da, mái tóc đến tiếng nói, nụ cười và cốt cách Thuý Vân hiện raqua những hình ảnh, những tính chất ước lệ của văn học cổ trung đại Nguyễn Dutập trung tô đậm vẻ đẹp phúc hậu, đoan trang của Thuý Vân Vẫn là cách thức quenthuộc của văn học cổ, lấy vẻ đẹp của thiên nhiên làm chuẩn mực cho vẻ đẹp conngười, nhưng bức chân dung của Thuý Vân, qua nét vẻ thân tình của Nguyễn dubổng rở nên sống động là nhờ đã chứa đựng trong đó quan niệm về tài sá của chínhnhà thơ Gương mặt xinh đẹp đầy đặn nh mÆt tr¨ng r»m ,nÐt l«ng mµy thanh tó cong

nh h×nh con ngµi MiÖng nµng cu¬× t¬i nh hoa, tiÕng nãi thèt lªn trong nh ngäc vẻđẹp đoan trang phúc hậu của Thuý Vân-một vẻ đẹp và thiên nhiên sẵn lòng nhườngnhịn “Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da”-như dự báo trước một cuộc đời,một số phận êm đềm, tròn trịa, bình yên của nàng.Quả thật, với những từ ngữ trauchuốt, những hình ảnh ước lệ tượng trưng vẻ đẹp và giàu sức gợi tả, được lọc quatâm hồn mẫn cảm, tinh tế, Ng.Du đã khắc hoạ khá sống động vẻ đẹp đài các, đoantrang viên mãn, mơn mởn sức sống của Thuý Vân, biểu hiện một tâm hồn vô tư, dựbáo trước một cuộc đời yên ổn, vinh hoa, phú quý sẽ mỉm cười, vui vẻ rước đónnàng

Câu 34 Thuyết minh đoan trích Kiều ở lầu Ngưng Bích Đoạn trích tác giả đã

thành công ở yếu tố nghệ thuật nào?

Đoạn Trích “Kiều ở Lầu Ngưng Bích” được trích trong Truyện Kiều của tác

giả Nguyễn Du Đoạn trích nằm ở phần thứ hai “Gia biến và lưu lạc”

Sau khi bị Mã Giám Sinh lừa gạt và làm nhục, mặc cho Tú bà mắng nhiếc, chửirủa nhưng Kiều vẫn nhất định không chịu tiếp khách làng chơi, không chịu chấpnhận làm kĩ nữ ở chốn lầu xanh Vì quá đau đớn và tủi nhục, phẫn uất, Kiều đã định

đi tự vẫn, thấy vậy, Tú bà sợ mất vốn nên đã lựa lời khuyên giải, dụ dỗ Kiều Mụgiả vờ chăm sóc thuốc thang, hứa hẹn rằng khi nào nàng bình phục sẽ gả nàng chongười tử tế

Chính vì thế mà Tú bà đưa Kiều ra sống riêng ở Lầu Ngưng Bích, thực chất làgiam lỏng nàng để thực hiện những âm mưu mới đê tiện và tàn bạo hơn.

Kết cấu của đoạn trích gồm có ba phần,

Phần một bao gồm sáu câu đầu diễn tả hoàn cảnh cô đơn và tội nghiệp của Kiều, Phần hai là tám câu tiếp theo diễn tả nỗi nhớ Kim Trọng và nhớ thương cha mẹcủa nàng,

Phần ba là tám câu thơ cuối, diễn tả tâm trạng đau buồn, âu lo của Kiều qua cáchnhìn cảnh vật

Đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích” đã miêu tả chân thực cảnh ngộ cô đơn,

buồn tủi và đáng thương của Kiều, đồng thời bộc lộ được nỗi nhớ người thân dadiết, nhớ người yêu và nhớ gia đình, tấm lòng thủy chung và hiếu thảo, vị tha củaKiều đang bị giam giữ, trói buộc ở lầu Ngưng Bích

Đoạn trích là thành công của tác giả Nguyễn Du về nghệ thuật miêu tả nộitâm nhân vật đặc sắc, bút pháp tả cảnh ngụ tình hay nhất trong cả tác phẩm

“Truyện Kiều” Đoạn trích đồng thời cũng thể hiện được sự đồng cảm và lòng

thương xót của tác giả dành cho số phận và những nỗi đắng cay trong cuộc đờiKiều

Câu 35: Nêu những hiểu biết về thân thế sự nghiệp của Nguyễn Đình Chiểu

- Nguyễn Đình Chiểu (1822-1888), tự là Mạnh Trạch, hiệu Trọng Phủ, Hối Trai

- Quê: làng Tân Thới, huyện Bình Dương, tỉnh Gia Định

- Ông xuất thân trong gia đình nho học, năm 1843 thi đỗ tú tài ở trường thi GiaĐịnh

- Trên đường ra Huế học chuẩn bị thi tiếp (năm 1846) ông nhận được tin mẹ mất,phải bỏ thi về quê chịu tang, dọc đường ông bị đau mắt nặng rồi bị mù

Không chịu khuất phục trước số phận, về quê ông mở trường dạy học, bốc thuốcchữa bệnh cho dân, tiếng thơ ông Đồ Chiểu vang khắp lục tỉnh

- Khi Pháp xâm lược ông hăng hái giúp các nghĩa quân bàn mưu tính kế, bị giặc dụ

dỗ mua chuộc ông khẳng khái khước từ

Cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu là tấm gương sáng ngời về nghi lực và đạo đức đặcbiệt là thái độ một đời gắn bó chiến đấu không mệt mỏi vì lẽ phải, vì lợi ích củanước của dân

2 Sự nghiệp sáng tác

- Các tác phẩm chính: chủ yếu bằng chữ Nôm

+ truyện thơ dài: truyện Lục Vân Tiên, Dương Tử- Hà Mậu được sáng tác trướckhi thực dân Pháp xâm lược

+ một số tác phẩm mang nội dung tư tưởng tình cảm, nghệ thuật: Chạy giặc, Văn

tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Ngư tiều y thuật vấn đáp, sáng tác sau khi Pháp xâm lược Nội dung thơ văn

Mang nặng lí tưởng đạo đức nhân nghĩa:

• Đạo lí làm người của ông mang tinh thần nhân nghĩa của đạo Nho nhưng lạiđậm đà tính nhân dân và truyền thống dân tộc

• Những mẫu người lí tưởng trong sáng tác của ông là những con người nhânhậu, ngay thẳng, thủy chung, dám đấu tranh với các thế lực tàn bạo, cứu độ nhânthế

+ Lòng yêu nước thương dân:

• Thơ văn chống Pháp của ông ghi lại chân thực một thời đại đau thương của đấtnước, tố cáo tội ác kẻ thù: Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ trong trận vong Lục tỉnh,

• Khích lệ lòng căm thù giặc và ý chí cứu nước của nhân dân ta

• Biểu dương các anh hùng, nghĩa sĩ đã chiến đấu vì đất nước: Văn tế TrươngĐịnh, Kì Nhân Sư trong Ngư Tiều y thuật vấn đáp

Câu36 :Tóm tắt chuyện Lục Vân Tiên

Ở quận Đông Thành, vợ chồng họ Lục sinh được đứa con trai rất tuấn tú, đặttên là Lục Vân Tiên Sau khi lên núi tầm sư học đạo, Vân Tiên trở thành một conngười xuất chúng: văn võ kiêm toàn

Trên đường xuống núi về kinh ứng thi, Vân Tiên đã đánh tan bọn cướpPhong Lai, cứu được Kiều Nguyệt Nga, một thiếu nữ vóc ngọc mình vàng Cảmcông đức chàng hiệp sĩ, nàng vẽ bức hình Lục Vân Tiên luôn luôn mang theo mình.Vân Tiên ghé thăm gia đình Võ Công - người đã hứa gả con gái cho chàng VânTiên gặp Hớn Minh, Vương Tử Trực (hai người bạn tốt) và Trịnh Hâm, Bùi Kiệm,

2 kẻ xấu xa Ông Quán đã nói với 4 sĩ tử về lẽ ghét thương ở đời

Sắp vào trường thi, Vân Tiên nhận được tin nhà Chàng vội trở về quê chịutang mẹ Quá đau khổ mà lâm bệnh, hai mắt bị mù, Vân Tiên bị bọn lang băm, phùthủy, thầy bói lừa gạt lấy hết tiền; Trịnh Hâm đẩy xuống sông hãm hại Vân Tiênđược con giao long và ngư ông cứu thoát Vân Tiên trở lại nhà Võ Công, bị hắt hủi

và bị bỏ vào hang sâu cho chết Vân Tiên được thần núi và ông Tiều cứu ra, gặp lạiHớn Minh, người bạn nghĩa hiệp Vương Tử Trực đỗ thủ khoa, tìm đến nhà VõCông hỏi thăm tin tức Vân Tiên Võ Công ngỏ ý gả con gái cho Vương Tử Trực,nhưng đã bị chàng mắng nhiếc, y quá nhục mà chết

Kiều Nguyệt Nga nghe tin Vân Tiên gặp nạn đã qua đời, nàng vô cùngthương tiếc, nguyện sẽ thủ tiết Tên thái sư trong triều hiến kế cho nhà vua bắt đemKiều Nguyệt Nga cống cho giặc Ô Qua Nàng đã ôm theo bức hình Lục Vân Tiênnhảy xuống sông tự tử Phật Bà Quan Âm đã cứu sống Kiều Nguyệt Nga; sau đónàng lại dạt vào vườn hoa nhà họ Bùi Bùi Công muốn nhận Kiều Nguyệt Nga làmcon nuôi, nhưng Bùi Kiệm lại nằng nặc đòi lấy nàng làm vợ Kiều Nguyệt Nga bỏtrốn, nương nhờ lão bà ở giữa rừng sâu

Lục Vân Tiên nhờ thuốc tiên mà đôi mắt sáng lại Chàng vội trở lại quê nhà:Thăm cha, viếng mộ mẹ, thăm Kiều Công Chàng lại đi thi, đậu Trạng nguyên; vuasai đi dẹp giặc Ô Qua Trên đường chiến thắng trở về, Lục Vân Tiên bất ngờ gặp lạiKiều Nguyệt Nga, hai người mừng mừng tủi tủi.

Lục Vân Tiên trở lại triều đình, tậu hết sự tình đầu đuôi Tên thái sư và bọngian ác bị trừng phạt, những người nhân nghĩa được đền đáp Lục Vân Tiên và KiềuNguyệt Nga nên vợ nên chồng, sống cuộc đời hạnh phúc, vinh hiển

Câu 37: Em hiểu câu nói

“Nhớ câu kiến ngãi bất vi

Làm người thế ấy cũng phi anh hùng”

có nghĩa là gì ? Câu nói trên đã thể hiện tư tưởng mà Nguyễn Đình Chiểu gửi gắmtrong chuyện là gì? Từ đó Nguyễn Đình Chiểu đề cao phẩm chất gì thông qua nhânvật Lục Vân Tiên ?

Nghĩa là thấy viêc nghĩa mà không làm thì không phải người anh hùng

Câu nói fđó thể hiện khát vọng hành đạo giúp đời của tác giả ,thấy bất bằng khôngthể khoanh tay ngồi im

Câu 38 :Hãy tìm trong đọn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyêt Nga một câu nói

chứa đựng bài học về đạo làm người mà Nguyễn Đình Chiểu đã gửi gắm trongnhân vật Lục Vân Tiên Em hiểu câu nói ấy như thế nào

Làm ơn há đễ trông người trả ơn

Và nào ai ai tính thiệt so hơn làm gì

Thể hiện quan điểm giúp đời là bổn phận trách nhiệm chứ khong phải làm để trả ơnC- PHẦN VĂN BẢN NGHỊ LUẬN

Câu 39- Trong chương trình ngữ văn 9 em đã học các văn bản nghị luận nào? Tại

sao người ta gọi các văn bản đó là văn bản Nghị luận

- Trong chương trình ngữ văn 9 em đã học các văn bản nghị luận nào? Tại saongười ta gọi các văn bản đó là văn bản Nghị luận

Các văn bản nghị luân trong chương trình ngữ văn 9

- Bàn về đọc sách

- Tiếng nói văn nghệ

-Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới

Các văn bản trên là văn bản nghị luận vì nó được trình bày dưới một hệthống luận cứ luạn điểm và dẫn chứng một cách mạch lạc rõ ràng

Câu 40: Trong bài Bàn về đọc sách tác giả đã chỉ ra sách có vai trò như thế nào

Sách có tầm quan trọng vô cùng to lớn, với cuộc sống của con người nói riêng và

xã hội nói chung

- Sách là kho tàng kinh nghiệm, di sản tinh thần của mọi người là cột mốc trên conđường tiến hóa của nhân loại

- Sách có tầm quan trọng vô cùng to lớn đối với cuộc sống con người nói riêng, xãhội nói chung

- Con người muốn phát triển phải tiếp thu, kế thừa, sáng tạo tri thức, kinh nghiệm,thành tựu Đối với mỗi người, đọc sách là cách tốt nhất tích lũy kiến thức, kinhnghiệm sống

- Đọc sách còn là sự chuẩn bị để tiến trên con đường học vấn, tích lũy tri thức vàchinh phục thế giới

Câu 41 Đọc sách có ý nghĩa như thế nào với mỗi con người

- Là trả món nợ đối với thành quả nhân loại trong quá khứ

- Là ôn lại kinh nghiêmj tư tưởng của nhân loại đã tích lũy mấy nghìn năm

- Là một mình hưởngthụ các kiến thúc mà bao người trong quá khứ đã dày côngtìm kiếm

- Là sự chuẩn bị để làm cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường phát triển hocvấn

Câu 42 Tác giả đã chỉ ra những khó khăn và thiên hướng sai lệch nào trong quá

trình đọc sách

+ Sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu, không biết nghiền ngẫm Để chứngminh cho cái hại này, tác giả đã so sánh cách đọc sách của người xưa và học giả ngày nay Đó là đọc kỹ, nghiền ngẫm, đọc ít mà tinh còn hơn đọc nhiều mà rối; còn lối đọc của ngày nay không chỉ vô bổ mà còn lãng phí thời gian công sức, thậm chí còn có hại.Cách so sánh đọc sách với ăn uống vô tội vạ đã đem đến cho lời bàn thật trí lí sâu sắc.

+ Sách nhiều khó lựa chọn, người đọc dễ lạc hướng, lãng phí thời gian.Để chỉ ra cái hại thứ hai, tác giả đã có so sánh rất đặc biệt – so sánh việc đọc sách với việc đánh trận, làm tự tiêu hao lực lượng của mình Đây là cách so sánh khá mới mà vẫn quen thuộc và lí thú

Câu 43: Tác giả đã chỉ ra phương pháp đọc sách có hiệu quả? Từ đó em đã có

những đúc rút được kinh nghiệm nào trong quá trình đọc sách

- Cách chọn lựa sách mà tác giả đưa ra : chọn cho tinh, đọc cho kĩ

a, Cách chọn sách:

- Chọn cho tinh, không cốt lấy nhiều

- Tìm đọc những cuốn sách thật sự có giá trị và có ích cho bản thân

- Chọn sách phải có mục đích, có định hướng rõ ràng, không nhất thời tùy hứng

- Chọn sách nên hướng vào hai loại:

+ Kiến thức phổ thông

+ Kiến thức chuyên sâu

b, Phương pháp đọc sách:

- Đọc cho kỹ, đọc đi, đọc lại nhiều lần cho đến thuộc lòng

- Đọc với sự say mê, ngẫm nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy vàkiên định mục đích

- Đọc có kế hoạch, hệ thống, không đọc tràn lan

- Đọc về kiến thức phổ thông và kiến thức chuyên sâu

- Đọc sách không chỉ là việc tích lũy tri thức mà còn là việc rèn luyện tư cách, chuyện học làm người, rèn đức tính kiên trì, nhẫn nại

=> Để nêu bật việc đọc sách hời hợt, tác giả so sánh với việc cưỡi ngựa qua chợ như “trọc phú khoe của”… Cách đọc ấy thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém…

Câu 44:Em hiểu từ”trường chinh ” trong câu “cuộc trường chinh vạn dặm trên con

đường phát triên học vấn” có nghĩa là gì , Bản thân em đã chuẩn bị được những gì

để làm cuộc trường chinh ấy

Nghĩa : Phấn đấu lâu dài trên con đường trên con đường học vấn

Bản thân em ngay còn trên ghế nhà trường tích cực sưu tầm đọc các cuốn sách cóích đọc kĩ nghiền ngẫm tích lũy và vận dụng vào trong quá trình học tập của mình

Câu 45 :Văn bản Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới được viết vào thời điểmnào

Thời điểm ấy có ý nghĩa như thế nào với mọi người

Tết năm 2001 khi chuyển giao hai thế kỉ của toàn thế giới, với nước ta tiếpbước công cuộc đổi mới từ cuối thế kỉ trước

Vấn đề: chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới→ có tính thời sự, có ý nghĩa với

sự phát triển lâu dài, hội nhập của đất nước

Nhiệm vụ: nhìn nhận hạn chế để khắc phục, bắt kịp thời đại Đưa đất nướcthoát khỏi đói nghèo, lạc hậu, đẩy mạnh, công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Câu 46: Em hiểu Hành trang mà tác giả nói đên trong bài là gồm những gì

Là hành trang tinh thần gồm tri thức kỹ năng và những thói quen tốt đẹp đểbước vào một thời kỳ mới

Câu 47: Tác giả chỉ ra cái yếu của con người Việt Nam hổng kiến thúc do thiên

hướng chay theo môn học thời thượng, Em có đồng ý với nhạn định đó không vìsao?

Nhận định đó hoàn toàn chính xác vì khi chúng ta đề cao môt số môn học nào đóthì chúng ta sẽ bị hổng các kiến thức của các môn mà chúng ta không để tâm vàohọc tập chúng Ví dụ ngày nay các bạn mải đua nhau học các môn Toán, lí ,hoá,

anhthi kiến thức cơ bản các môn như văn, sử, địa sẽ bị coi thưởng và kiến thức sẽ

bị hổng

Câu 48: Tác giả cũng chỉ ra Khả năng thực hành và sáng tạo hạn chế do lối học

chay học vet nặng nề Em hiểu thế nào là học chay,học vẹt,Bản thân em làm gì đểtránh những tình trạng trên

Học chay là chỉ học lí thuyết suông không gắn với thực hành rèn luyện kĩ

năng, kiện toàn năng lực của học sinh

Học vẹt chính là học không có khoa học, học tràng giang đại hải, học kiểu

bắt chước, nhại lại nhưng thực chất của vấn đề lại không hiểu được

Bản thân em khắc phục tình trạng trên bằng cách hoc đi đôi với hành giúpnhơs kiến thúc lâu, Học hiểu bản chất của vấn đề, tìm tòi mở rộng để hiểu vấn đềsâu hơn nhớ lâu hơn

Câu 49 Bước vào thế kỉ mới em đã chuẩn bị cho mình một hành trang như thế

nào Hãy trình bày bằng một đoan văn từ 5 -10 câu

Bước vào thế kỉ mới em chuẩn bị cho mình hành trang đầy tri thức mà em tiếpnhận được trong quá trình học tập Bên cạnh đó em chuẩn bị cho mình môt suứckhỏe tốt để có thể lao động cống hiến cho đất nước Có tài cần phải có đức , chính

vì vậy em cần học tập rèn luyện đạo đức tốt để trơr thành một công dân có tài cóđức và có đủ sức khỏe để laoddoong và cống hiến cho đất nước Khôngnhungxthees bản thân còn phải học tập các kỹ năng sống để có thể hòa nhập với sựphát triển của xã hội

Câu 50: Trong văn bản tác giả đã chỉ ra những nét đẹp nào của con người Viêt

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 9 ( TIẾP THEO)

PHẦN I/ HỆ THỐNG KIẾN THỨC A/ PHẦN VĂN BẢN

III THƠ HIỆN ĐẠI 1/ Đồng chí (Chính Hữu)

2/Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật) 3/ Ánh trăng (Nguyễn Duy) 4/ Bếp lửa (Bằng Việt) 5/ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) 6/ Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận)

IV TRUYỆN HIỆN ĐẠI 1/ Làng (Kim Lân)

2/ Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) 3/ Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long)

B-TIẾNG VIỆT: 1/ Các phương châm hội thoại 2/ Xưng hô trong hội thoại

3/Cách dẫn trực tiếp và gián tiếp

4/Sự phát triển của từ vựng Tiếng Việt -Nêu các cách phát triển từ vựng tiếng Việt -Phát hiện được nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ

- Xác định nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ hay hoán dụ 5/ Các biện pháp tu từ từ vựng

- Nắm được khái niệm của cá biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, nói quá, nói giảm nói tránh, liệt kê…

- Phát hiện và nêu tác dụng biện pháp tu từ trong 1 đoạn văn hoặc đoạn thơ đã cho

- Viết đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ 6/ Khởi ngữ 7/ Các thành phần biệt lập của câu 8/ liên kết câu và liên kết đoạn văn

C- TẬP LÀM VĂN:

- Thuyết minh về 1 tác phẩm thơ và truyện

- Sử dụng đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự

- Sử dụng yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự

- Cách sử dụng ngôi kể ( ngôi thứ nhất, ngôi thứ 3) trong văn bản tự sự

- Nhập vai nhân vật trong tác phẩm kể chuyện

- Tưởng tượng gặp gỡ và trò chuyện với nhân vật trong tác phẩm văn học

PHẦN II : HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP A/Phần văn bản ( Thơ và truyện hiện đại Việt Nam)

Câu 51/ kể tên 6 văn bản thơ hiện đại Việt Nam em đã được học trong chương trình

ngữ văn 9 kỳ 1 Nêu tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác các bài thơ này?

Câu 52/ Cho biết những nét đặc sắc về nội dung, nghệ thuật của 6 bài thơ vừa kể trên?

Câu 53/ Kể tên 3 truyện ngắn hiện đại Việt Nam em đã được học trong chương

trình ngữ văn 9 kỳ 1 Nêu tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác các truyện này?

Câu 54/ Tóm tắt và cho biết những nét đặc sắc về nội dung, nghệ thuật của 3 truyện

ngắn vừa kể trên?

* Bài thơ Đồng Chí

Câu 55/ Trình bày cảm nhận của em về hình tượng người lính thời kháng chiến

chống Pháp qua bài thơ Đồng chí của Chính Hữu

Câu 56/ Phân tích vẻ đẹp và ý nghĩa của hình ảnh trong những câu thơ cuối bài

Đồng chí – Chính Hữu:

Đêm nay rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới