Tiết: 53 Chương trình địa phương Tây Ninh - Dân Thường (Vân An)

Quá trình đó làm rõ cá tính, tính cách của anh, khiến người đọc thấy sự phản kháng của anh không hề có sự khiên cưỡng mà đó là kết quả tất yếu của một bản chất anh hùng mà ngày thường ch[r]

Tiết: 53

(Vân An)

1 Mục tiêu:

1.1 Kiến thức:

-    ! "# $% tâm ' !() *+ +,- “dân ,+0 trong kháng !-5 !6+ 789

!:+  trong ,- ,+;

- +< = 3>! ?) tính cách nhân "=9 +< = miêu  tâm lí, +< = 3C !D<;

1.2 Kỹ năng:

Phân tích nhân "=;

1.3 Thái độ:

GD ?! sinh cách nhìn = 4 giá con +,- có !-I sâu, không 1K- vào !M ,- N9 OI ngoài

2 Trọng tâm:

-    ! "# $% tâm ' !() *+ +,- “dân ,+0 trong kháng !-5 !6+ 789

!:+  trong ,- ,+;

- +< = 3>! ?) tính cách nhân "=9 +< = miêu  tâm lí, +< = 3C !D<;

- Phân tích nhân "=;

3 Chuẩn bị:

3.1 Giáo viên: ' dùng

3.2 Học sinh: S+ nhóm.

4 Tiến trình dạy học:

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 3-C tra FT F6;

4.2 Kiểm tra miệng:

Câu 1: Trong "U O “Bài toán dân F609 tác +- V B=% B= "W I 5 FX! !Y !Z9 em

hãy trình bày cách B=% B= !() tác +- "I "W I dân F6\ (6 _

Câu 2: Tóm > "U O “Dân ,+0 ]_

1 B,-

Câu 1:

1 Nêu "W I

- `W I dân F6 là N bài toán khó, /,+  V  ! Y ra a ,- !b c-;  Loài +,- quan tâm 5 "W I này

2 Làm sáng f "W I

a a bài toán !b;

- Bàn !, 64 ô  c thóc U+ theo !W% F6 nhân công ON- là 2  Là N con F6 3(+ 3-5%;

b a kinh thánh

- a hai +,- 5 phát 1-C theo !W% F6 nhân công ON- là hai  U 1995 dân F6 5 +-i- là 5,63

j +,-9 c 5 ô X 34

c a k! 5.

- 7M- % * có C sinh -I con  khó có C k! -<  ! "-<! +- 6! N U+ dân F6;

 6! N gia U+ dân F6 phát 1-C nhanh chóng

3 l5 thúc "W I;

Thái N !() tác +-

- Kêu +?- ! c !5 Fk bùng b và gia U+ dân F6  = X! rõ "W I dân F6 và -C 2c

!() nó

Câu 2: 1 `U  là +,- dân ,+9 không làm ON N- hay cán ON gì !; Anh f con, D5

6-9 tính 1 rè, nhút nhát + X+ 1i! anh ON N- Op K+ %- !X9 Op +-Y! uy -5% , OM+ nhiên anh dám OW +, 4 Bc- +-Y!; tình 6+ nguy nan - qua, 1q "I "i- !N! F6+ ,-

,+9 anh "r là +,- nhút nhát, D5 6- và /s xúc N+;

4.3 Giảng bài mới:

2c N+ !() giáo viên và ?! sinh N- dung bài ?!

Hoạt động 1: Vào bài:

“Chao ôi! *+ +,- q quanh ta 5 ta không !6

tìm mà -C ? ta !j WD ? là *+ +,- tW

xa, O -<9 Oj b-9 toàn *+ cái mà ta không

4+ ,+9;;0; Vâng, v+ sau cái 1 rè nhút

nhát và D5 6- !() anh  là ! N tinh 

/:+ !; -I H  ! C -<  5 nào, bài

?! hôm nay FZ giúp chúng ta -C thêm "I anh

qua "U O “ Dân ,+0

Hoạt động 2: Đọc - Tìm hiểu chung:

GV i+ /r ?! sinh ?! ?! +-?+ tâm tình,

$ nhàng Chú ý B,- 6- 2c- !() các nhân "=;

-GV : ?! r  ?- HS ?! 6- -5%;

 Trình bày *+ thông tin "I tác +- mà em

O-5\

 1948 c +-- W "I 1D< +> trong !N! thi

"U !K+ kháng !-5 Nam ON do Phòng Chính

1p Quân khu 9 b !X!;

Tác %| Lòng tin (1960), Bám W ]g^_7N

+,- có !'+ =% 35]g^R_9 7N 1D< tâm tinh

(1974), Sài Gòn 46(1986), Màn 3p! khóc

!,-]gy~_9 ? là ai?(1987) 1D< cho -5 nhi:

-* súng, di lên, 1D< Võ ,+;

 1D< +> trích trong =% 1D< nào !() tác

+-\

 Xác p C B2c-\

 GV 3-C tra N vài a khó !() HS

+s ngãng: Kém 3 U+ nghe, lúc nghe

 !9 lúc nghe không

Cán ON thoát li: Cán ON 1,- 3f- xóm làng - công

tác K- khác, F6+ "i- !K quan

S| != Túng OW9 eo $% "I "= !W;

Nghi trang: x>% t5%9 O6 trí OI ngoài ]-<+ _

sao cho +,- khác không O-5 (có  bí =_;

Có C chia "U O thành WD %\ N- dung

!() a+ %\

 S6 !! 4 % :

- a   “xa t) nào H0 N! +Y% + 

tiên !() tác +- và nhân "= 1 `U  q 1c-

I Đọc - Tìm hiểu chung:

1 Đọc:

2 Tìm hiểu chung:

a Tác giả:

- Vân An tên = là 1 `c An(1925-Quê: 1+ Bàng – Tây Ninh

- Làm K a '- Trung ?!;

- Tham gia kháng !-5 !6+ Pháp, 78;

- 1D< +> c +-- W !N! thi "U

!K+ kháng !-5 Nam ON; (1948)

b Tác phẩm:

1D< +> trích trong =% “Màn 3p! khóc !,-0

c Thể loại: k Fk

d Giải nghĩa từ khó:

e Bố cục văn bản:

-I /+ x xK;

- -5% theo  OW !X ai”: Quá trình tìm -C !()

tác +- "I = "= ;

- a “ 1 `U  Op p! O>0ƒ “ LD anh -

Phú {6!0 Câu !D< "I hành N+ anh hùng

!() anh ;

- Còn B)p N! sum ?% !() tác +- và anh ;

Hoạt động 3: Tìm hiểu văn bản:

Vào !D<9 tác +- +-i- -< ngay W  +

!() mình "I anh   5 nào?

 Em có = xét chung gì "I OI ngoài !() anh?

 Tác +- làm b- O= tính cách !() anh qua chi

-5 nào?

 “ Và !  -C khi WD > anh f K và

-<+ anh 5 - anh khóc” C tô = chi -5

này, tác +- >! Bc- B,- f- U 5 hai B;

*+ +-? i! > cho WD anh là +,- /s xúc

N+ và hình  có "# D5 6-;

 Chính *+ +-? i! > này, 3-5 tác +-

có F B tâm Y! O-< "I anh, “ân = V không !6

+>+ C +Y% Bc- anh, N +,- '+ K+ mà tôi

không =  ! Y trong khi anh Bc- khóc vì tôi

5 f- !D<0; Và !:+ chính chi -5 này V Y

câu !D< vào N “tình 6+ có "W I09 3K-

+ - Fk chú ý !() +,- ?!;

 N! ,- và hoàn ! !() anh   ! tác +-

+-i- -< ra sao?

 Cách +-i- -< "I !N! ,-9 hoàn ! !() anh

 có W quán "i- "# OI ngoài !() anh không?

Vì sao?

 N! ,-9 hoàn ! W quán "i- OI ngoài !()

anh H là "# ngoài không có gì b- 1N-9  "-<

 W ! “dân ,+0 khác

 :+  bao +,- dân Nam ON khác, Y! dù

không - ON N- + anh "r tham gia vào kháng

!-59 "=D anh V làm *+ gì?

II Tìm hiểu văn bản:

1 Hoàn cảnh riêng của anh Tư:

- SI ngoài:

+ Vóc dáng: W% f;

+ Tóc: !i Oc!;

+ SN quân %!/L-9 1N+ quá

- † !j9 nét Y

+ Lúng túng, + + +p;

+  ! f- U "r không 1 B,-9 môi

!j K- N+ =D;

 SI ngoài có "# K +-9  ,+;

- Tính cách: /s xúc N+9 D5 6-;

- Hoàn !9 !N! ,-

+ Không 3f[ c;

+ Không có trình N "U hóa

+ 50 b- còn N! thân

+ N! F6+ | hiu

 Anh  bao “dân ,+0 không tên

b- khác

 Hành N+ H cho WD anh là +,-  5

nào?

 Tình 5 nào càng làm cho chúng ta WD anh là

+,- /:+ !9 yêu i!9 trung thành vói cách

c+\

 WD +,- K+ binh máu me D mình và

V 3-< FX!;

 Không %- là +,- b !X! cách c+9 3C ra

anh !:+ có C làm +K không %- !> 1X9 vì

 bí = !() anh !:+ V có hai cán ON; có BZ cái

FX! c xui 3-5 anh trong tình 5 +Y nghèo

WD quay Bc- giúp  +,- K+ binh, không !j

-< tình "i- cách c+ mà còn là lòng 1>! | sâu

xa +-*) +,- "i- +,-; lòng a ái WD 35  % "i-

lòng yêu i!9 lòng trung thành "i- cách c+

i- có ( FX! c 3-5 anh trong lúc “ càng run

K0 "r ) +,- K+ binh vào K- | W%;

GV cho học sinh thảo luận nhóm (5 phút)

Kẻ địch xuất hiện như thế nào? Khi chúng xuất

hiện, tâm trạng và hành động của anh Tư được

biểu hiện như thế nào?

Các nhóm trình bày học sinh nhận xét – GV

nhận xét.

 xk hung hãn !() O? 78  ! miêu  M- lúc

N U+ / thì Fk run F !() anh !:+ M- lúc

N thêm lên

 E-s O-5 tâm lí WD có phù  % "i- tính cách

!() anh không? Vì sao?

 Có Vì N +,- có C !W D5 6-9 cá tính

Bc- 1 rè,  BY+;

 Nhân cách anh  ! ON! BN toàn ON qua tình

6+ nào?

 “Không may trong lúc ngã FW%9 anh C BN "5

màu dính q 6+ tay áo” 5 là chúng bóp !b anh

7N +,- kém O BT 5 &D có C 1K- vào !M

% ON- +,- K+ binh 5 anh có C làm

5 thì !:+ là -I 1W /s -C; Là +,- ai !:+

quý sinh c+ !() mình Hy sinh tính c+9 Fk an

toàn !() O thân cho N +,- không %- là

1N rà thân thích, không %- '+ chí, '+ N-

& %- !D< /s dàng + anh không có

N chút nào > 29 suy tính a lúc Op Oc- BN anh

2 Diễn biến tâm trạng và hành động của anh Tư trong cuộc đối mặt với kẻ thù.

- x‡ sàng -5% 59 liên Bc!9 ) ,+9 thu t5% !M | W% cho cán ON;

 E:+ !9 yêu i!;

- ) +,- K+ binh vào K- | W%;

- Hình  K+ %

- Hùng b9 hung /*

- SD eˆ;

- Hành N+ =%

phá, B! B?- ' c!‰

xô |D9 Y tay quanh !b anh

- Khi phát -<

chúng bóp !b anh

- run F ;

- f thó, W%;

- d>% O>%9 -<+

59  B>! “dân

,+ – không O-50

- Không run, > ánh lên  /:+

! 6- Y "i- 3# thù

không run 1|D *) mà > Bc- sáng lên ŠD chính là

O !W = !() anh !j ON! BN ra trong lúc nguy

nan nhât O !W H là lòng 1>! | và Fk trung

thành V O-5 thành /:+ !9 3-5 a nh trong

phút !6! V quên 5 Fk F hãi, Y 6- Y "i- 3#

thù

 Hành N+ % kháng !() anh có mâu r

"i- Fk run F lúc  !() anh không?

 Quá trình /-s O-5 tâm lí !() anh a !M run F

5 quay Bc- 4 3# thù là  % lí Quá trình H

làm rõ cá tính, tính cách !() anh, 3-5 +,- ?!

WD Fk % kháng !() anh không I có Fk khiên

!+ mà H là 35 e W D5 !() N O !W

anh hùng mà ngày ,+ !) có /p% ON! BN;

*+ † thách 3>! +-< trong N tình 6+

gay +> V =% " cái "f OI ngoài nhút nhát !()

anh, O> ON! anh ON! BN O !W = !() mình

 4 giá N con +,- không nên 4 giá qua

"# OI ngoài mà hãy 4 giá ? qua hành N+9

"-<! làm

 Sau 1= LD - Phú {6!9 1q "I "i- !N! F6+

i- ,+ anh  có gì thay b- không?

 Anh "r D5 6-9 /s xúc N+; 1i! 3# thù,

anh !X+ 1> là 59 + 1i! tình ! !()

'+ K+9 '+ N-9 '+ chí thì = /s xúc

N+; *+ +-? i! > !() +,- anh hùng

trong ,- ,+ = là ! N+;

Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết.

Nêu ý +T) "U O\

 Nêu vài nét +< =\

 v+ sau cái "# OI ngoài f thó, nhút nhát là ! W lòng 1>! |9 Fk trung thành

và /:+ !;

3 Cuộc sum họp của tác giả và anh Tư.

- 1q "I "i- !N! F6+ ,- K+ anh Bc-

là con +,- D5 6-9 /s xúc N+9 ít B,-

5 X! "+ "I;

III Tổng kết:

1 Ý nghĩa văn bản:

- 6+ +-Y!9 dân ta dù là +,- dân

,+ !:+ f ra anh hùng

- Không khí W áp +T) tình "i- W !

'+ bào -I Nam trong kháng !-5

!6+ 78;

2 Nghệ thuật:

- lC !D< ngôi X nhât

- l>! ?) tính cách nhân "= Y! F>!;

- Miêu # /-s O-5 tâm lí nhân vât tài tình

4.4 Củng cố và luyện tập.

Nêu ý +T) "U O\ Vài nét +< =\

Ý nghĩa văn bản:

- 6+ +-Y!9 dân ta dù là +,- dân ,+ !:+ f ra anh hùng

- Không khí W áp +T) tình "i- W ! '+ bào -I Nam trong kháng !-5 !6+ 78;

Nghệ thuật:

- lC !D< ngôi X nhât

- l>! ?) tính cách nhân "= Y! F>!;

- Miêu # /-s O-5 tâm lí nhân vât tài tình.

4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.

- Đối với bài học ở tiết học này:

+ ?! bài

+ `-5 N 2c "U +> trình bày suy +T !() em "I "W I dân F6 q p) %K+;

- Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:

| Op 1 Bq- các câu f- trong bài 3-C tra `U;

5 Rút kinh ngiệm:

Nội dung:

Phương pháp:

Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:

+ - Fk ý !() + ,- ?!;

 N!  ,- hoàn ! !() anh   ! tác +-

+-i-  -& lt; sao?

 Cách +-i-  -& lt; "I !N!  ,-9 hoàn ! !() anh... Đọc - Tìm hiểu chung:

GV i+ /r ?! sinh ?! ?! +-? + tâm tình,

$ nhàng Chú ý B ,-  6- 2c- !() nhân "=;

-GV : ?! r   ?- HS ?!  6- -5 %;

 Trình. .. 1+ Bàng – Tây Ninh

- Làm K a  ''- Trung ?!;

- Tham gia kháng ! -5  !6+ Pháp, 78;

- 1D< +> c +- - W !N! thi "U

!K+ kháng ! -5  Nam ON;