MẸ TÔI Ét-môn-đô đơ A-mi-xi I.Mức độ cần đạt: Qua bức thư của một người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mọi n[r]
Trang 1Ngày soạn: 10/08/2011.
Ngày dạy: 16/ 08/ 2011.
Tuần: 01.
Tiết: 02
MẸ TÔI
Ét-môn-đô đơ A-mi-xi I.Mức độ cần đạt:
Qua bức thư của một người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng
cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mọi người.
II.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:
1.Kiến thức:
-Sơ giản về tác giả Ét-môn-đô đơ A-mi xi
-Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình của người cha khi con mắc lỗi
-Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư
2.Kĩ năng:
-Đọc-hiểu một văn bản viết dưới hình thức một bức thư
-Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha ( tác giả bức thư) và người mẹ nhắc đến trong thư
III.Chuẩn bị:
GV: Giáo án, tranh, bảng phụ, phiếu học tập.
HS: bài soạn.
IV.Hoạt động trên lớp:
1.Ổn định lớp: ( 1 phút)
2.Kiểm bài cũ: ( 5 phút)
- Câu hỏi: Văn bản “cổng trừơng mở ra” để lại trong em suy nghĩ gì?
- Trả lời: Tấm lòng yêu thương con, tình cảm đẹp sâu nặng đối với con; Vai trò to lớn cùa nhà trường đối với cuộc sống con người
3.Bài mới:
*Giới thiệu: (1 phút) Trong cuộc đời mỗi chúng ta, người mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn
lao và thiêng liêng.Nhưng không phải khi nào ta cũng ý thức được điều đó.Thường thì có những lúc ta mắc lỗi lầm thì ta mới nhận ra tất cả.Bài văn “Mẹ tôi” sẽ cho ta một bài học như thế
TG Hoạt động của gi¸o viªn Hoạt động của häc sinh Néi dung ghi b¶ng
8’ Hđ1: Tìm hiểu phần I
-Yêu cầu hs đọc chú thích (*) và
thử nêu những hiểu biết về tác giả,
tác phẩm
-GV nêu yêu cầu đọc: giọng đọc
phải bộc lộ rõ tâm tư tình cảm của
người cha
-Gọi hs đọc văn bản
-HS đọc chú thích ( *) -Nghe
-Đọc văn bản
I.Tìm hiểu chung:
1.Tác giả, tác phẩm:
Ét-môn-đô đơ A-mi-xi( 1846- 1908)là nhà văn I-ta-li-a
Những tấm lòng cao cả là
tác phẩm nổi tiếng trong sự nghiệp sáng tác của ông.Cuốn sách gồm nhiều
Trang 2-GV: Nhận xét, uốn nắn, sửa chữa.
? Yêu cầu hs trình bày cách chia
đoạn của văn bản?
-Nghe
-Chia làm 2 phần:
+Phần 1: “Từ đầu…xúc động vô cùng” Lời kể của En-ri-cô
+Phần 2: Phần còn lại
Toàn bộ bức thư của bố gởi cho con trai
mẫu chuyện có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, trong đó nhân vật trung tâm là một thiếu niên, được viết bằng một giọng văn hồn nhiên, trong sáng
2.Chia đoạn:
-Phần 1: lời kể của
En-ri-cô
-Phần 2: Toàn bộ bức thư
của bố gởi cho con trai
II.Đọc-Hiểu văn bản:
1.Nội dung
20’ Hoạt động2: Tìm hiểu văn bản
H: Nguyên nhân bố viết thư cho
En-ri-cô?
→ En-ri-cô đã phạm lỗi vô
lễ với mẹ khi cô giáo đến thăm, bố đã viết thư để bộc
lộ thái độ cũa mình
Thảo luận: Vì sao văn bản lại có
tên là “Mẹ tôi”?
→ Mượn hình thức bức thư
để hình ảnh người mẹ hiện lên một cách tự nhiên;
người viết thư dễ dàng bày
tỏ tình cảm của mình với
mẹ
a.Thái độ của ngừơi cha đối với En-ri-cô:
H: Qua bức thư em thấy thái độ
của bố đối với En-ri-cô như thế
nào?
-Buồn bã, tức giận -> Cảnh cáo nghiêm khắc lỗi lầm của En-ri-cô
-Buồn bã, tức giận ->Cảnh cáo nghiêm khắc lỗi lầm của En-ri-cô
H: Dựa vào đâu em biết được điều
đó? (chi tiết nào)
→ Sự hỗn láo … một nhát
dao đâm vào tim bố; bố không thể nào nén được cơn giận; con mà lại xúc phạm đến mẹ con ư?; thật đáng xấu hổ và nhục nhã … H: Vì đâu ông có thái độ đó khi
En-ri-cô có thái độ không đúng với
mẹ?
→ Ông không ngờ En-ri-cô
có thái độ đó với mẹ
H: Cảm nhận của em về mẹ
En-ri-cô?
→ Yêu thương con rất mực b.Hình ảnh của người mẹ
H: Chi tiết nào nói lên điều đó? → Thức suốt đêm vì con;
Trang 3bỏ một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn
H: Suy nghĩ của riêng em trước
thái độ của En-ri-cô với mẹ?
→ HS tự do trả lời (đáng
trách, không nên có thái độ như vậy…)
H: Từ đó nói lên suy nghĩ riêng
em về nhũng lời dạy của bố?
HS tự do trả lời
H: Theo em điều gì khiến
En-ri-cô” xúc động vô cùng” khi đọc thư
bố? (kết hợp phần trắc nghiệm
sgk)
→ HS chọn: a,c,d.
-> Mong con hiểu được công lao , sự hi sinh vô bờ bến của mẹ
H: Qua những điều bố nói trong
bức thư, ông mong muốn điều gì ở
con?
->Mong con hiểu được công lao, sự hi sinh vô bờ bến của mẹ
H: Trước tấm lòng yêu thương, hi
sinh của mẹ dành cho En-ri-cô, bố
đã khuyên con điều gì?
->Không bao giờ được thốt
ra lời nói nặng với mẹ Phải thành khẩn xin lỗi mẹ
c)Lời khuyên nhủ của bố:
-Không bao giờ được thốt ra lời nói nặng với mẹ
-Thành khẩn xin lỗi mẹ
H: Em hiểu được điều gì qua lời
khuyên nhủ của bố?
→ HS trả lời tự do Đây là
lời khuyên chân tình…
-> Lời khuyên nhủ chân tình, sâu sắc
Thảo luận: Vì sao bố không nói
trực tiếp mà viết thư?
H: Hoàn cảnh xảy ra câu chuyện
được tác giả vận dụng như thế
nào?
H: Em có nhận xét gì về việc sử
dụng các chi tiết khắc họa hình ảnh
người mẹ?
H: Tác giả đã sử dụng phương
thức biểu đạt nào?
→ Thể hiện tình cảm một
cách tế nhị, kín đáo Viết thư là cách nói riêng với người mắc lỗi
2.Nghệ thuật:
-Sáng tạo nên hoàn cảnh xảy ra câu chuyện
-Có nhiều chi tiết khắc họa hình ảnh người mẹ tận tụy, giàu đức hi sinh…
-Biểu cảm trực tiếp, có ý nghĩa giáo dục cao…
H: Qua văn bản và hiểu biết của
mình, em hãy cho biết tầm quan
trọng của người mẹ trong gia đình
H: Từ đó, chúng ta phải làm gì để
đền đáp công ơn của cha mẹ đối
với mình?
→ HS đọc phần ghi nhớ. 3.Ý nghĩa văn bản:
-Người mẹ có vai trò quan trọng trong gia đình
-Tình thương yêu,kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng nhất đối với mỗi con người
Trang 45’ Hoạt động3: luyện tập.
H: Hãy kể lại một việc em lỡ gây
ra khiến bố mẹ buồn phiền?
-> HS tùy ý kể
III.Luyện tập:
HS kể lại một sự việc lỡ gây ra khiến bố mẹ buồn phiền
4.Củng cố: ( 4 phút)
-Hãy nêu ý nghĩa của văn bản?
-Mẹ của En-ri-cô là một người như thế nào?
a.Là một người dịu dàng, hiền dịu
b.Là một người hết lòng thương con
c.Là một người sẵn sàng hi sinh vì con
d.Tất cả đều đúng
5.Dặn dò:( 1 phút)
*Bài cũ: - Chọn một trong thư có thể hiện vai trò lớn lao của mẹ đối với con và học thuộc.
- Nắm được ý nghĩa những lời khuyên nhủ của người bố
*Bài mới:Chuẩn bị cho bài: “Từ ghép”
+ Cấu tạo các loại từ ghép
+Nhận biết các loại từ ghép
+Làm trước các bài tập của bài từ ghép