HS 2 : - Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân quy định trong Hiến pháp : + Về chính trị :Mọi công dân đều bình đẳng trước pháp luật, bình đẳng nam nữ , có quyền tham gia quản lí Nhà nướ[r]
Trang 1Ngày soạn :03 /03/2012
Lớp 8A; Tiết 4 (tkb) Ngày dạy : 08/ 03 /2012 Sĩ số vắng Lớp 8B; Tiết 3 (tkb) Ngày dạy : 09/ 03/2012 Sĩ số vắng Lớp 8C Tiết 1 (tkb) Ngày dạy : 08/ 03/2012 Sĩ số vắng
Tuần 28 Tiết 27 Bài 19 QUyền tự do ngôn luận
I Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- HS nắm vững quyền và ý nghĩa của công dân khi sử dụng quyền tự do ngôn luận
2, Kĩ năng:
- HS biết sử dụng đúng quyền của mình để xây dựng, bảo vệ đất nớc
3, Thái độ:
- GD HS trung thực, mạnh dạn khi sử dụng quyền này
II/Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
- SGK, SGV GDCD 8
- Phiếu học tập
- Giấy khổ lớn, bút dạ, băng dính, kéo
2) Học sinh:
SGK GDCD 8
III/ Các giá trị sống cần tích hợp và những kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
- Các giá trị sống cần tích hợp:hợp tác GD lòng trung thực.Nhận biết.
- Những kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: kĩ năng suy nghĩ tích cực, kĩ năng tự
nhận thức, kĩ năng nói, kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng t duy sáng tạo, kĩ năng thực hành.nhận biết
IV/ Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
- Thảo luận nhóm
- Giải quyết vấn đề
- Động não
V/ Tiến trình các hoạt động dạy học:
1) ổn định tổ chức lớp:
2 ) Kiểm tra bài cũ
3) Bài mới:
Hoạt động 1 Khởi động.
Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng cho học sinh.
Em hiểu thế nào là quyền tự do ngôn luận?
Hoạt động 2 Nhận biết quyền tự do ngôn luận
- Mục tiêu :Nhận ra đau là tự do ngôn luận?.
- Rèn các kỹ năng sống:Làm việc nhóm,hợp tác ,suy nghĩ tích cực,thực hành ,nhận biết,phân biệt.
?: Trong các việc làm dưới đây việc nào
thể hiện quyền tự do ngôn luận của CD?
A, HS thảo luận bàn biện pháp giữ gìn vệ
sinh trờng lớp
B, tổ dân phố họp bàn về công tác trật tự
an ninh ở địa phương
Đáp án : a, b, d là thể hiện Quyền tự
do ngôn luận
Đáp án : c là thể hiện quyền khiếu nại của công dân Vì công dân đề nghị cơ quan tổ chức có thẩm quyền
I, Đặt vấn đề:
- a, b,d: là thể hiện quyền tự do ngôn luận
- c, quyền khiếu nại
Trang 2C, gửi đơn kiện ra toà đòi quyền thừa kế.
E, góp ý kiến vào dự thảo luật dự thảo
hiến pháp
? Theo em a,b,d là những vấn đề như thế
nào?
?; Khi mình tham gia phát biểu ý kiến
nh vậy gọi là “ngôn luận”
H Bằng kiến thức về tiếng Việt em hãy
giải thích từ "Ngôn luận" "Tự do ngôn
luận "
( Toà án ) để đòi hỏi quyền lợi của bản thân
HS; đó là những việc chung, việc tập thế, đất nước
HS: - Ngôn có nghĩa là dùng lời nói (ngôn) để diễn đạt công khai ý kiến suy nghĩ … của mình nhằm bàn bạc một vấn đề (luận)
- Tự do ngôn luận là tự do phát biểu
ý kiến, bàn bạc công việc chung
Hoạt động 3: Nội dung bài học.
-Mục tiêu:.Học sinh thảo luận nhận ra thế nào là quyền tự do ngôn luận ý nghiã
- Rèn các kĩ năng sống: Làm việc theo nhóm, tự nhận thức, t duy sáng tạo.Khả năng nói.Khả năng nhận biết.
Hướng dẫn Học sinh đàm thoại thảo
luận nhóm rút ra N D B H
Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm thảo
luận ghi kết quả lên giấy tròn
*HĐ nhóm:
Nhóm 1,2: thế nào là quyền tự do ngôn
luận?
Nhóm 3,4: CD sử dụng quyền tự do ngôn
luận nh thế nào? vì sao?
Nhóm 5,6: nhà nước và công dân có trách
nhiệm như thế nào trong việc thực hiện
quyền tự do ngôn luận?
GV: gợi ý thảo luận
GV; phân tích, nhận xét Kết luận
?: quyền này của Cd được quy định tại
đâu?
?: CD sử dụng quyền tự do ngôn luận
trong các trờng hợp nào?
GV: nhận xét, kết luận
?; khi thực hiện quyền tự do ngôn luận
Cd phải đảm bảo yêu cầu gì?
HS: tuân theo PL
?: tại sao lại phải tuân theo PL?
?: Theo em nhà nước quy đinh cho CD
có quyền tự do ngôn luận là để nhằm
mục đích gì?
?: Thể nhân dân được thực hiện quyền tự
do ngôn luận, nhà nước phải có trách
nhiệm như thế nào?
?: Nhà nước tạo điều kiện như thế nào?
(nêu một vài ví dụ cụ thể)
Giáo viên đưa phần trình bầy của các
nhóm lên máy chiếu
Yêu cầu học sinh trình bầy và nhận xét
chéo Giáo viên đưa Bài tập tệ nạn xã
Nhóm 1: cử đại diện trình bày.
HS:
Nhóm 2: trình bày
HS: tránh trường hợp lạm dụng quyền tự do ngôn luận để phục vụ mục đích xấu, xâm phạm lợi ích của tập thể, nhà nớc, công dân
- Tổ chức các chuyên mục: hộp thư
truyền hình, th bạn đọc, trả lời bạn nghe đài, ý kiến bạn đọc, ý kiến nhân dân,
II, Nội dung bài học:
1, Quyền tự do ngôn luận: (điều 69 - HP
1992)
2, CD sử dụng quyền
tự do ngôn luận:
+ trong các trường hợp sau:
+ Yêu cầu:
+ Mục đích:
3, Trách nhiệm của nhà nước:
Trang 3hội, lên máy chiếu
Yêu cầu học sinh trình bầy
Quyền tự do ngôn luận: (điều 69 - HP 1992)
- CD được tham gia bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến vào những vần đề chung của đất nớc
2, CD sử dụng quyền tự do ngôn luận: trong các trường hợp sau:
- trong các cuộc họp ở cơ sở (tổ dân phố, trờng, lớp )
- trên các phơng tiện thông tin đại chúng
- kiến nghị với đại biểu quốc hội, hội đồng nhân dân các cấp trong các dịp tiếp xúc cử tri
- góp ý kiến vào các dự thảo cơng lĩnh, chiến lợc, dự thảo vb luật, bộ luật quan trọng,
+ Yêu cầu: CD sử dụng quyền tự do ngôn luận phải tuân theo QĐ của PL (Điều 2- luật báo chí)
+ Mục đích: CD sử dụng quyền tự do ngôn luận để phát huy tính tích cực và quyền làm chủ của CD, góp
phần xây dựng nhà nớc, quản lí XH
3, Trách nhiệm của nhà nớc:
Tạo điều kiện thuận lợi để CD thực hiện quyền tự do ngôn luận, tự do báo chí, để phát huy đúng vai trò của mình
Hoạt động 4 Luyện tập.
- Mục tiêu: Học sinh nhận biết quyền khiếu nại tố cáo,khắc sâu kiến thức.
- Rèn luyện các KNS: T duy sáng tạo, , kĩ năng nói.
HS: đọc các tình huống
?: trong các tình huống trên, tình huống
nào thể hiện quyền tự do ngôn luận?
HS:
HS: đọc yêu cầu của bài tập
GV; hớng dẫn
GV: yêu cầu hs về nhà tìm hiểu tiếp
H Có ý kiến cho rằng phải sử dụng
Quyền tự do ngôn luận phải theo pháp
luật và phải có trình độ văn hoá mới sử
dụng Quyền tự do ngôn luận có hiệu quả
ý kiến của em như thế nào? Vì sao ?
H Nêu những chuyên mục của báo đài
truyền thông đại chúng thể hiện Quyền tự
do ngôn luận của công dân mà em biết ?
III, Bài tập:
Bài 1: ý b,d.
Bài 2:
- trực tiếp phát biểu tại các kì họp lấy ý kiến đóng góp của dân vào dự thảo luật
- viết th đóng góp ý kiến gửi cơ
quan soạn thảo với báo thiến niên
Bài 3:
- diễn đàn thanh niên, học sinh
- tiếp chuyện bạn xem truyền hình
- th bạn đọc
HS: ý kiến đó là đúng Vì tự do ngôn luận tuân theo pháp luật mới phát huy được Quyền tự do ngôn luận một cách triệt để, mới phát huy được hết tính tích cực của công dân, làm cho xã hội ổn định và phát triển
Phải có trình độ văn hoá mới có thể phát huy cao nhất Quyền tự do ngôn luận
- Thư bạn đọc ( nghe đài , xem truyền hình )
- Diễn đàn nhân dân
- ý kiến nhân dân
- Đường dây nóng
- Điện thoại 1080.116 ( đ t nội hạt )
- ý kiến bạn đọc
- Bạn đọc viết
- Chuyên mục người tốt việc tốt
III, Bài tập:
Bài 1:
ý b,d
Bài 2:
Bài 3:
4, Củng cố:
- hãy xác định những hành vi tự do ngôn luận trái PL?
A, viết thư nặc danh để vu cáo, nói xấu cán bộ.
Trang 4B, chất vấn đại biểu quốc hội về giáo dục
C, phản ánh trên phơng tiện thông tin đại chúng về thực hành tiết kiệm điện nớc
D, xuyên tạc công cuộc đổi mới của đất nớc qua một số tờ báo.
5, Hớng dẫn về nhà:
- làm hoàn thiện các bài tập
- học bài và đọc các tài liệu tham khảo
- chuẩn bị bài 20 tìm HP 1992,
**********************************************************
Ngày soạn :03 /03/2012
Lớp 8A; Tiết 4 (tkb) Ngày dạy : 15/ 03 /2012 Sĩ số vắng Lớp 8B; Tiết 3 (tkb) Ngày dạy : 16/ 03/2012 Sĩ số vắng Lớp 8C Tiết 1 (tkb) Ngày dạy : 15/ 03/2012 Sĩ số vắng
Tuần 29 Tiết 28
Bài 19 Hiến pháp nƯớc CH XH CN Việt nam.
I Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- HS nắm vững về nội dung, vị trí, vai trò của hiến pháp Hiểu nội dung của hiến pháp 1992
2, Kĩ năng:
- HS biết sử dụng đúng quyền của mình để xây dựng, bảo vệ đất nớc
3, Thái độ:
- GD HS có thái độ sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật của nhà nớc
II/Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
- SGK, SGV GDCD 8
- Phiếu học tập
- Giấy khổ lớn, bút dạ, băng dính, kéo
2) Học sinh:
SGK GDCD 8
III/ Các giá trị sống cần tích hợp và những kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
- Các giá trị sống cần tích hợp:hợp tác GD lòng trung thực.Nhận biết.
- Những kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: kĩ năng suy nghĩ tích cực, kĩ năng tự
nhận thức, kĩ năng nói, kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng t duy sáng tạo, kĩ năng thực hành.nhận biết
IV/ Các phơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
- Thảo luận nhóm
- Giải quyết vấn đề
- Động não
V/ Tiến trình các hoạt động dạy học:
1) ổn định tổ chức lớp:
2 ) Kiểm tra bài cũ
3) Bài mới:
Hoạt động 1 Khởi động.
Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hớng cho học sinh.
Trang 5? Em hayc cho biết khi tham gia giao thông bằng xe máy công dân cần tuân thủ những quy định nào? Những quy định đó là pháp luật
Hoạt động 2 Học sinh nhận biết thế nào là hiến pháp.
- Mục tiêu : Các biểu hiện cụ thể của pháp luật?Pháp luật do cơ quan nào ban hành?
- Rèn các kỹ năng sống:Làm việc nhóm,hợp tác ,suy nghĩ tích cực,thực hành ,nhận biết,phân biệt.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt
GV: chúng ta vừa tìm hiểu một số
quyền và nghĩa vụ cơ bản của CD,
những nội dung này được quy định tại
hiến pháp, vậy hiến pháp là gì? ý nghĩa
ra sao? Chúng ta tìm hiểu bài hôm nay
Hướng dẫn Học sinh tìm hiểu nội dung
ĐVĐ
Gọi học sinh đọc điều 65, 146 : Hiến
pháp 92 Điều 6 : Luật chăm sóc và
giáo dục trẻ em
Điều 2 : Luật Hôn nhân gia đình
Giáo viên treo bảng phụ
? H Ngoài điều 6 đã nêu ở trên, theo
em còn có luật nào trong luật bảo vệ
chăm sóc và giáo dục trẻ em được cụ
thể hoá trong điều 65 của Hiến pháp
H Từ điều 65, 146 Hiến pháp và các
điều luật, em có nhận xét gì về Hiến
pháp và luật Hôn nhân gia đình, luật
bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em ?
(?Từ điều 65, 146 của HP và các điều
luật vừa nêu, em có nhận xét gì về HP
và các luật đã nêu?)
Giáo viên đưa thêm 1 số điều trong các
bài đã học để chứng minh
Điều : 64,58 Hiến pháp (bài 12) Hiến
pháp 92 điều 58 (bài 16)
?: em hãy lấy thêm VD ở các bài đã học
để minh hoạ?
GV: kết luận
HS: - đọc điều 65 (hiến pháp 1992)
- diều 146 (HP1992)
- điều 6 (Luật bảo vệ, chăm sóc
và Gd trẻ em)
- điều 2 (Luật hôn nhân và gia
đình)
Điều 8 : Luật bảo vệ chăm sócvà giáo dục trẻ em: Trẻ em được nhà nước và Xã hội tôn trọng và bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm và danh dự Được bày tóy kiến nguyên vọng của mình về những vấn đềcó liên quan
- Giữa Hiến pháp và các điều luật
có mối quan hệ với nhau Mọi văn bản pháp luật Việt Nam đều phải phù hợp với Hiến pháp và
cụ thể hoá bằng pháp luật
HS: Lấy ví dụ
- Bài 12: Quyền và nghĩa vụ của
CD trong gia đình
điều 2 (luật HNvà GĐ) - điều 64 (PH1992)
- Bài 16: Quyền sở hữu tài sản và nghĩa vụ tôn trọng tài sản của ngời khác
điều 175 (luật dân sự) - điều 58 (HP1992)
- Bài 17: Nghĩa vụ tôn trọng, bảo
vệ tài sản nhà nớc và lợi ích công cộng
I, Đặt vấn đề:
- Lịch sử ra đời của HP:
+ HP 1946: sau CM -T8 thành công, nhà nớc ban hành
HP của CM dân tộc dân chủ nhân dân
+ HP 1959: thời kì xây dựng CNXH ở MB, đấu tranh thống nhất đất nớc
+ HP 1980: thời kì quá độ lên CNXH trên phạm vi cả nớc
Trang 6sChuyển ý : Từ khi thành lập nước
(1945) đến nay , nhà nước ta đó ban
hành mấy văn bản hiến phỏp và vào
những năm nào ? Để nắm rừ vấn đề này
chỳng ta cựng tỡm hiểu nội dung sau:
Đàm thoại cựng học sinh , học sinh
trao đổi và giới thiệu sơ lược về sự ra
đời của Hiến Phỏp
Hiến phỏp đầu tiờn của nước ta ra đời
từ khi nào ? Cú sự kiện lịch sử nào ?
Vỡ sao cú Hiến phỏp 1959, 1980 và
1992?
Hiến phỏp năm 1959, 1980 và 1992
gọi là sự ra đời hay sửa đổi Hiến phỏp
?
điều 17, 78 (HP 1992)
điều 144 (luật hình sự)
- Bài 18: Quyền khiếu nại, tố cáo: điều 4, 30,31,32 (luật KNTC) điều 74 (HP1992)
Bài 19: Quyền tự do ngôn luận:
điều 2 (luật báo chí) - điều 69 (HP1992)
HS:
HS trao đổi trả lời ( Ghi vở )
+ HP 1992: thời kì đất nớc
đổi mới
-> Hiến phỏp đầu tiờn của nước ta ra đời năm 1946 :Khi Cỏch mạng Thỏng Tỏm thành cụng, nhà nước ban hành Hiến phỏp của cỏch mạng dõn tộc dõn chủ nhõn dõn
-> Hiến phỏp 1959: Hiến phỏp của thời kỳ xõy dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh giải phúng miền Nam
- Hiến phỏp 1980: Hiến phỏp của thời kỳ quỏ độ lờn CNXH trờn phạm vi cả nước
- Hiến phỏp 1992 : Hiến phỏp của thời kỳ đổi mới đất nước -> Hiến phỏp 1959,1980, 1992: Là sự sửa đổi, bổ sung Hiến phỏp
-> Hiến phỏp đầu tiờn của nước ta ra đời năm 1946 :Khi Cỏch mạng Thỏng Tỏm thành cụng, nhà nước ban hành Hiến phỏp của cỏch mạng dõn tộc dõn chủ nhõn dõn
-> Hiến phỏp 1959: Hiến phỏp của thời kỳ xõy dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh giải phúng miền Nam
- Hiến phỏp 1980: Hiến phỏp của thời kỳ quỏ độ lờn CNXH trờn phạm vi cả nước
- Hiến phỏp 1992 : Hiến phỏp của thời kỳ đổi mới đất nước.
-> Hiến phỏp 1959,1980, 1992: Là sự sửa đổi, bổ sung Hiến phỏp
Túm tắt và kết luận :
- Nhà nước ta đó ban hành 4 bản Hiến
phỏp,trong đú Hiến phỏp 1959,1980 và
1992 là sửa đổi và bổ sung
GV: Kết luận chuyển ý
HS: Ghi nhớ
Trang 7- Hiến phỏp là sự thể chế hoỏ đường lối
, chớnh sỏch chớnh trị của Đảng cộng
sản Việt Nam trong từng thời kỳ , từng
giai đoạn
Hoạt động 3.Thảo luận tìm hiểu nội dungbài học (15’)
- Mục tiêu : Hiểu pháp luật có vai trò thế nào với xã hội.Những quy định cụ thể
- Rèn các kỹ năng sống:Làm việc nhóm,hợp tác ,suy nghĩ tích cực,thực hành, nhận biết
H Từ các nội dung đã học trên các em
trả lời câu hỏi sau:
Hiến pháp là gì ?
Nhận xột ,chốt lại, rỳt ra bài học 1
Yờu cầu HS đọc
HS trao đổi trả lời
* Hiến pháp là đạo luật cơ bản của nhà nước có hiệu lực pháp lýcao nhất tronh hệ thống Pháp luật Việt Nam Mọi văn bản pháp luật Việt Nam khác đều
được xây dựng, ban hành trên cơ
sở các quy định của Hiến pháp, không được trái với Hiến pháp
II, Nội dung bài học:
1, Hiến pháp:
* Hiến phỏp
- Là đạo luật cơ bản của nhà nước, cú hiệu lực phỏp lý cao nhất trong hệ thống
phỏp luật Việt Nam Mọi văn bản phỏp luật khỏc đều được xõy dựng , ban hành
trờn cơ sở cỏc quy định của Hiến phỏp, khụng được trỏi với Hiến phỏp
GV cựng học sinh tỡm hiểu nội dung
của Hiến phỏp
Yờu cầu HS đọc nội dung ( Điều 2-
Hiến phỏp 1992- SGK-56 )
Qua điều 2 ( HP 1992) Hóy cho biết:
Nội dung cơ bản của của Hiến phỏp
năm 1992 quy định về những vấn đề
gỡ ?
Giáo viên giới thiệu nội dung Hiến
pháp 1992 Giáo viên cung cấp cho mỗi
học sinh 1 bản phô tô nội dung Hiến
pháp (SGV / 108 / 111)
GV: Nhận xột ,chốt lại
Yờu cầu 1 HS đọc
HS: Nghiên cứu tìm hiểu nội dung các chế định cơ bản của Hiến pháp 1992
HS: đọc HP (theo nhóm)
HS trả lời dựa theo nội dung bài học 2 SGK
2- Nội dung cơ bản của Hiến Phỏp 1992.
*Nội dung cơ bản của Hiến Phỏp 1992.
- Nội dung Hiến phỏp quy định những vấn đề nền tảng, những nguyờn tắc mang tớnh định hướng của đường lối xõy dựng , phỏt triển đất nước : Bản chất nhà nước, chế độ chớng trị ,chế độ kinh tế, chớnh sỏch văn húa xó hội, quyền, nghĩa vụ cơ bản của cụng dõn, tổ chức bộ mỏy Nhà nước.
Chốt lại nội dung tiết 1 :
Hiến phỏp là đạo luật quan trọng của
Nhà nước Hiến phỏp điều chỉnh những
quan hệ cơ bản nhất của một quốc gia,
định hướng cho đường lối phỏt triển
kinh tế, xó hội của đất nước
Yêu cầu học sinh quan sát
Giáo viên kết thúc tiết 1
3 Củng cố, luyện tập.(9’)
Trang 8GV: Đặt câu hỏi : Hiến pháp là gì ? Hiến pháp gồm những nội dung cơ bản nào ?
HS : Trả lời ( đọc lại nội dung bài học 1 và 2 SGK )
GV : Phát phiếu bài tập cho HS làm bài tập 1 –SGk-57
HS : Đọc yêu cầu bài tập và trả lời vào bảng sau trong phiếu học tập
Bảng 1
GV : Thu phiếu học tập, chấm điểm lấy điểm kiêm tra thường xuyên
4- Hướng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (1’)
- Học thuộc nội dung bài học 1,2
- Tìm hiểu kỹ phần nội dung của Hiến Pháp
- Làm các bài tập ở nhà
- Chuẩn bị chu đáo cho tiết 2
*Rót kinh nghiÖm:
………
………
………
……….
………
……….
………
……….
T liÖu ……….………
……….………
……….………
……….………
……….………
……….………
………
……….………
……….………
……….………
……….………
Trang 9……….………
……….…………
**********************************************************
Ngày soạn :13 /03/2012 Lớp 8A; Tiết 4 (tkb) Ngày dạy : 22/ 03 /2012 Sĩ số vắng
Lớp 8B; Tiết 2 (tkb) Ngày dạy : 23/ 03/2012 Sĩ số vắng
Lớp 8C Tiết 5 (tkb) Ngày dạy : 19/ 03/2012 Sĩ số vắng
Tuần 30 Tiết 29
Bài 19 Hiến pháp nƯớc CH XH CN Việt nam (T2)
I Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- HS nắm vững về nội dung, vị trí, vai trò của hiến pháp Hiểu nội dung của hiến pháp 1992
2, Kĩ năng:
- HS biết sử dụng đúng quyền của mình để xây dựng, bảo vệ đất nớc
3, Thái độ:
- GD HS có thái độ sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật của nhà nớc
II/Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
- SGK, SGV GDCD 8
- Phiếu học tập
- Giấy khổ lớn, bút dạ, băng dính, kéo
2) Học sinh:
SGK GDCD 8
III/ Các giá trị sống cần tích hợp và những kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
- Các giá trị sống cần tích hợp:hợp tác GD lòng trung thực.Nhận biết.
- Những kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài: kĩ năng suy nghĩ tích cực, kĩ năng tự
nhận thức, kĩ năng nói, kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng t duy sáng tạo, kĩ năng thực hành.nhận biết
IV/ Các phơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
- Thảo luận nhóm
- Giải quyết vấn đề
- Động não
Trang 10V/ Tiến trình các hoạt động dạy học:
1) ổn định tổ chức lớp:
2 ) Kiểm tra bài cũ
1- Kiểm tra bài cũ (5’)
GV : Đặt cõu hỏi
HS1 : Hiến phỏp là gỡ ? Mối quan hệ giữa Hiến phỏp và phỏp luật ?
HS2 : Hiến phỏp đầu tiờn ra đời năm nào ? Vỡ sao cú Hiến phỏp 1959,1980 và
1992 ?
HS trả lời :
HS1 :
- Là đạo luật cơ bản của nhà nước , cú hiệu lực phỏp lý cao nhất trong hệ thống phỏp luật Việt Nam
Mọi văn bản phỏp luật khỏc đều được xõy dựng , ban hành trờn cơ sở cỏc quy định của Hiến phỏp , khụng được trỏi với Hiến phỏp (6đ)
- Khẳng định Hiến phỏp là cơ sở , là nền tảng của hệ thống phỏp luật Việt Nam (3đ)
HS2 : ( mỗi ý 2,5đ)
- Hiến phỏp ra đời năm 1946 :Khi Cỏch mạng Thỏng Tỏm thành cụng , nhà nước ban hành Hiến phỏp của cỏch mạng dõn tộc dõn chủ nhõn dõn
- Hiến phỏp 1959: Hiến phỏp của thời kỳ xõy dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh giải phúng miền Nam
- Hiến phỏp 1980: Hiến phỏp của thời kỳ quỏ độ lờn CNXH trờn phạm vi cả nước
- Hiến phỏp 1992 : Hiến phỏp của thời kỳ đổi mới đất nước
GV: Nhận xột, cho điểm
3) Bài mới:
* Giới thiệu bài : GV củng cố lại kiến thức tiết 1 dẫn dắt học sinh vào nội dung tiết học hụm nay
Cỏc em đó được học và biết nội dung Hiến phỏp 1992 Để biết Hiến phỏp này cú vị trớ, vai trũ như thế nào chỳng ta học tiếp bài 20 : Hiến phỏp nước CHXHCN Việt Nam
Hoạt động 1.Thảo luận tìm hiểu nội dungbài học.( 20’)
- Mục tiêu : Hiểu Hiến pháp có vai trò thế nào với xã hội.Những quy định cụ thể
- Rèn các kỹ năng sống:Làm việc nhóm,hợp tác ,suy nghĩ tích cực,thực hành ,nhận biết,phân biệt.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt
GV: Phát phiếu có nội dung của cơ bản của
HP năm 1992 (SGV – 108) cho các bàn
Tổ chức cho HS thảo luận theo bàn để trả
lời cõu hỏi:
Hiến phỏp 1992 được thụng qua ngày
,thỏng, năm nào ? Gồm bao nhiờu chương ,
bao nhiờu điều ? Kể tờn của mỗi chương?
- Nội dung HP 1992 quy định những nội
dung gì?
HS: Nghiên cứu nọi dung cơ bản của HP 1992 thảo luận theo bàn để trả lời cõu hỏi
Hiến pháp 1992 được thông qua ngày 15/4/1992 Gồm 12 chương,
147 điều…
HS nhắc lại nội dung quy định của Hiền phỏp
II- NỘI DUNG BÀI HỌC
2, Nội dung HP 1992:(sửa đổi 2001):
-> Hiến phỏp năm 1992 được Quốc hội nước CHXHCNVN khúa VIII
kỡ họp thứ 11 nhất trớ thụng qua trong phiờn họp ngày 15-4-1992 và được Quốc hội khúa X sửa đổi bổ sung một số điều theo nghị quyết số 51/2001/QH 10- Gồm
12 chương ,147 điều