Giáo án chuẩn KTKN môn Ngữ văn 8 - Tuần 17

Dµn ý cô thÓ: a Më bµi: 1,5 ® - Giới thiệu cây bút bi một đồ dùng học tập Để viết của học sinh, vật dụng không thể thiếu của những người viết bài.. + Cơ sở sản xuất, các công đoạn làm r[r]

Trang 1

Ngày soạn: 3 12 2010 Tiết 64 Bài 17

Ngày giảng: 8A: 6 12

8B: 6 12

Trả bài tập làm văn số 3.

A - Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức:

- Giúp hs thông qua tiết trả bài để tự đánh giá bài làm của mình theo yêu cầu văn bản

và nội dung của đề bài

2 Kĩ năng:

- Hình thành năng lực tự đánh giá và sửa chữa bài văn của mình

3 Thái độ:

- Có thái độ cầu thị, biết khắc phục sửa chữa sai lầm

B - Chuẩn bị

- HS : Soạn bài theo yêu cầu của SGK và những huớng dẫn của GV

C Kỹ năng sống được gd trong bài ;

- Hs tự nhận thức, tìm kiếm và xử lý thông tin

D Tổ chức các hoạt động dạy học

1 ổn định lớp: 8A:

8B :

2 - Kiểm tra :

3 - Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài mới.

HĐ2: Trả bài

I Đề bài:

1 Đề 8A : Thuyết minhvề cây bút bi.

2 Đề 8B: Thuy ết minh về cái phích nước

Trang 2

II Dàn ý: ( tiết 55,56)

*) Đề 1

1 Yêu cầu về nội dung:

- Kiểu bài: Văn thuyết minh

2 Dàn ý cụ thể:

a) Mở bài: (1,5 đ )

- Giới thiệu cây bút bi một đồ dùng học tập( Để viết) của học sinh, vật dụng không thể thiếu của những 9U viết bài

b) Thân bài: ( 6 đ )

- Xuất xứ: + Cơ sở sản xuất, các công đoạn làm ra- đến tay 9U tiêu dùng

- Cấu tạo: + Vỏ bút, ruột bút, mực, ngòi bút

- Sử dụng: + Khi viết cầm 9 thế nào, viết 9 thế nào

- Bảo quản: + Đựng trong hộp, không để va đập mạnh tránh vỡ

+ Không viết lên vật cứng, chỗ bẩn( Làm tắc bút )

c) Kết bài: (1,5 đ )

- Bút bi cùng với các loại bút khác là vận dụng không thể thiếu của học sinh và những

9U làm nghề viết bài

*) Đề 2:

1.Yêu cầu về nội dung

- Kiểu bài: Văn thuyết minh

ề cỏi phớch nước

2 Dàn ý cụ thể:

a) Mở bài: ( 1,5đ )

- Định nghĩa về cái phích: một công cụ đựng 9: có thể giữ 9O nhiệt độ lâu

b) Thân bài: ( 6đ )( PPphân tích, số liệu)

- Vai trò công dụng của phích trong gia đình

- Cấu tạo :

- Nguyên lý giữ nhiệt

- Cách bảo quản, sử dụng

Trang 3

- Các loại phích

c) Kết luận:

- Sự tiện lợi của phích

III Nhận xét - Đánh giá

* Ưu điểm:

- Hầu hết các bài làm của các em đều tuân theo một bố cục đúng yêu cầu của kiểu bài thuyết minh một đồ vật 9 yêu cầu của tiết 55, 56

- Khi thuyết minh về cái quạt và cái bóng điện, hầu hết các bài đã nêu 9O các đặc

điểm về cấu tạo, nguyên lí hoạt động chung Đặc biệt một số bài của hs khá trong lớp có thể hện sự nghiên cứu, tích luỹ kiến thức rất phong phú

khoa học, câu văn chính xác , sinh động, không sai lỗi chính tả

- Bài viết tốt:

+ Hoàn, b9?3 V9 (8A),

+ Châu, Trà, Hồng (8B)

* "%& điểm:

- Còn khoảng hơn chục bài các em trình bày nội dung rất sơ sài, thể hiện sự cẩu thả trong viết bài do kiến thức về cây bút rất hạn chế

- 1/ 3 số bài viết làm theo một khuôn mẫu giống nhau rất sơ sài 98 nêu cấu tạo, chất liệu, công dụng của từng phần mà không nêu nguyên lí hoạt động, vai trò hay cách bảo quản

- Vẫn tồn tại ở một số hs lỗi sai chính tả, câu, diễn đạt, dùng từ

- Bài làm yếu:

+ Tú , Quân, Hà Duy (8A)

+ Tuấn , ninh, Trung (8B)

IV Trả bài - Sửa lỗi

- GV trả bài cho hs, yêu cầu hs đọc lại bài viết của mình và trao đổi bài cho nhau để sửa chữa lỗi sai

- Gv tiến hành nhận xét cụ thể từng hs theo bảng tổng hợp trong quá trình chấm( nêu cụ

thể các lỗi sai )

- Đọc một số bài viết hay để hs tham khảo và một số bài viết yếu để hs rút kinh nghiệm

*) Kết quả cụ thể:

Trang 4

8A: G: 2 K: 5 TB: 29 Y: 4 8B: G: 1 K: 4 TB: 30 Y: 6

HĐ 4 : Củng cố:

- Gv lấy điểm vào sổ

- Gv nhận xét ý thức hs trong giờ trả bài

HĐ 5: Hướng dẫn tự học

- Về nhà tiếp tục ôn kiểu bài thuyết minh

- Soạn bài : " Ông đồ"

Trang 5

Ngày soạn: 4 12 2010 Tiết 65 Bài 17

8B: 8 12

Văn bản:

Ông đồ

( Vũ Đình Liên)

- Sự thay đổi trong đời sống xh và sự tiếc nuối của nhà thơ đối với những giá trị văn hóa cổ truyền của dân tộc đang bị mai một

- Lối viết bình dị mà gợi cảm của nhà thơ trong bài thơ

2 Kĩ năng:

- Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn

- Phân tích 9O chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm

3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn, phát huy những nét đẹp văn hoá cổ truyền của dân

C Kỹ năng sống được gd trong bài.

- Hs tự nhận thức 9O giá trị tinh thần tốt đẹp cần bảo tồn và 9 giữ

8B :

2 - Kiểm tra :

? Đọc thuộc lòng và nêu giá trị nội dung và nghệ thuật chính của bài " Muốn làm Thằng Cuội "

3 - Bài mới:

Trang 6

Nhân vật ông đồ là

thuê Đầu thế kì XX, nền Hán học và chữ nho ngày càng mất vị trí quan trọng ''Ông đồ

ảnh chân dung Vũ Đình Liên.

HĐ2: Tìm hiểu chung.

- Mục tiêu :

+ Hiểu biết về TG - TP

- b9? pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm

- Kỹ thuật: Động não

- Thời gian: 15’

GV Nêu yêu cầu đọc: Đọc diễn cảm, giọng nhẹ

nhàng, buồn, nhịp thơ thay đổi từ 4/3 > 2/2/3

-> Giáo viên đọc mẫu, gọi 2 học sinh > nhận

xét

H Nêu những hiểu biết của em về tác giả?

H Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm?

H xác định kKVB & PTBĐ?- KVB:

- Thơ trữ tình

- Biểu cảm kết hợp miêu tả, tự sự

- Thể thơ: Ngũ ngôn

H Bài thơ chia làm mấy phần? nội dung từng

phần?

2 Bố cục: 3 phần

- Đọc chú thích

- Nêu hiểu biết về TG

-TP

I Tìm hiểu chung.

1.Tác giả

- 1913 - 1996, quê gốc Hải h9?,

- Là nhà thơ lớp đầu tiên của phong trào thơ mới

9U và niềm hoài cổ

b Tác phẩm:

- Là bài thơ tiêu biểu cho cảm

Trang 7

+ Khổ 1&2: Hình ảnh ông đồ thời đắc ý

+ Khổ 3&4: Hình ảnh ông đồ thời tàn

+ Khổ cuối : Nỗi lòng của tác giả dành cho ông

đồ

HĐ2: Tìm hiểu văn bản.

- Mục tiêu :

+ Hai thời điểm với hai khung cảnh đối lập làm nổi bật sự mai một của truyền thống, nhg giá trị văn hóa dt

+ Sự đồng cảm của tác giả

HS Đọc 2 câu thơ đầu.

H Ông đồ xuất hiện trong thời gian nào? Ông

làm việc gì? ở đâu?

- Thời Điểm: + Tết đến, hoa đào nở lại thấy ông

cùng mực tàu, giấy đỏ

- Viết câu đối thuê

- Bên hè phố

GV Hoa đào là tín hiệu của mùa xuân, mùa

xum vầy hạnh phú.

H Em có nhận xét gì về từ "Mỗi", "lại" trong

2 câu thơ đầu?

- Diễn tả sự lặp đi lặp lại, sự xuất hiện một cáh

đều đặn

H Hình ảnh "phố đông V? qua"gợi cho em

thấy điều gì?

- Sự đông đúc, tấp nập khi xuân về

=> Đó là bức tranh hài hòa giữa thiên nhiên và

con 9U,

- Đọc 2 câu

đầu

- Tìm chi tiết

- Suy nghĩ trả

lời

- Nêu nhận xét

II.Tìm hiểu văn bản:

1 Ông đồ thời AV#

Trang 8

H Hình ảnh ông đồ viết chữ VX gợi tả qua

chi tiết nào? Em có nhận xét gì về chữ viết?

"Hoa tay thảo

=> Chữ ông viết rất đẹp

- BPNT so sánh, 9U đọc có thể cảm nhận

9O vẻ đẹp, sự cao quý, sinh động của nét chữ

H Với tài ấy đã tạo ra 1 vị thế ntn cho ông đồ

trong con mắt V? đời?

HS Đọc khổ 3 &4.

H Khỏ thơ thứ 3 cho ta thấy điều gì?

- Nỗi buồn của ông đò vì vắng khách

GV Thời gian cứ trôi: Một sự biến đổi lớn đã

xảy ra Ông đồ mất khách, thú chơi câu đối, chơi

chữ Hán cứ giảm dần giảm dần theo mỗi năm

H Câu thơ nào nói lên điều đó?

"Giấy đỏ buồn không thăm

Mực đọng trong nghiên sầu"

H Hai câu thơ trên tác giả sử dụng BPNT gì?

Tác dụng?

- Nhân hóa, diễn tả nỗi cô đơn, 9 quạnh của

ông đồ -> sự vật vô tri cũng cảm thấy buồn

H Em có nhận xét gì về hình ảnh ông đồ ở

những câu tiếp theo?

- Ông đồ vẫn ngồi đó, vẫn không gian, thời gian

đó 9 là sự âm thầm, lặng lẽ bởi sự thờ ơ của

mọi 9U,

GV.Giấy đỏ cả ngày, cả tuần phơi mặt ra phố

hứng bụi mà chẳng 1 lần nhận lấy những những

nét bút tung hoàng nên buồn bã, nhợt nhạt đi

Mực mài sẵn đã lâu không 9O động bút vào đã

đọng thành khối Đó là bao nỗi sầu tủi kết đọng,

hoà cùng với mực mài 9: mắt Đó cũng chính

là nỗi sầu tủi của giấy của mực, của nghiên, của

- Tìm chi tiết

- Nhận xét kq

- Nêu tác dụng nt

- Mọi 9U đều quý trọng, mến mộ -> Không thể thiếu

=> Đó chính là nét đẹp trong văn hóa dân tộc Việt Nam

b Ông đồ thời tàn

- Ông đang lạc lõng giữa

Trang 9

bút và của ông đồ.

H Cảnh VX ntn VX gợi lên từ 2 câu thơ

cuối khổ thơ?

HS Đọc khổ 5.

H Có gì giống và khác nhau trong 2 chi tiết

hoa đào và ông đồ ở khổ cuối và khổ đầu?

- Khổ đầu: Hoa đào nở -> Thấy ông đồ

- Khổ cuối: Hoa đào nở -> Không thấy ông đồ

E9,

=> Thiên nhiên vẫn tồn tại bất biến, con 9U

không thế, họ có thẻ trở thành E9 cũ

H 2 câu cuối có ý nghĩa gì?

- Hồn: tâm hồn, tài hoa của những con 9U có

chữ nghĩa

- Là lời tự vãn

đâu bây giờ?”, những đóng góp của họ mang lại

vẻ đẹp VH cổ truyền sẽ còn mãi trong chúng ta)

H Đặc sắc nghệ thuật VX sử dụng trong bài

thơ?

- Lãng mạn, hoài cổ, hiện thực trữ tình

- Thể thơ ngũ ngôn thích hợp với giọng điệu

trầm lắng

- Ngôn ngữ giản dị sâu sắc, lắng đọng

H Tình cảm của nhà thơ VX biểu hiện V

thế nào?

- Tình cảm nhà thơ biểu hiện gián tiếp và trực

tiếp trong bài

một lớp 9U hết thời bị 9U đời lạnh nhạt và

lãng quên

- Đọc khổ 5

- Nêu ý nghĩa

- NX kq

- Ông đồ trở nên lỗi thời, giá trị văn hóa đang tàn tạ, rơi rụng và đi vào quên lãng

c Nỗi lòng của tác giả:

tiếc, khắc khoải của tác giả

HĐ4: Luyện tập

Trang 10

- Mục tiêu: Hiểu sâu sắc hơn về nội dung bài học.

- b9? pháp : Tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề

? Nêu cảm nhận của em về bài thơ.

? Qua bài thơ em nhận thấy trách nhiệm của

bản thân ntn với những nét đẹp vh của dt.

- HS tự bộc lộ

và liên hệ

IV Luyện tập

HĐ 4 : Củng cố:

- Đọc bài thơ Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật.?

HĐ 5: Hướng dẫn tự học

- Học thuộc lòng bài thơ, ghi nhớ

Trang 11

Ngày soạn: 6 12 2010 Tiết66 Bài 17

8B : 10 12

Hướng dẫn đọc thêm:

Hai chữ nước nhà

(Trích) Trần Tuấn Khải

- Nỗi đau mất 9: và ý chí phục thù cứu 9: 9O thể hiện trong đoạn thơ

- Sức hấp dẫn của đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn thể thơ diễn tả xúc

2 Kĩ năng:

- Đọc – Hiểu một đoạn thơ khai thác đề tài lịch sử

- Cảm thụ 9O cảm xúc mãnh liệt thể hiện bằng thể thơ song thất lục bát

3 Thái độ:

- Có Lòng yêu 9:3 tự hào về đất 9:,

C Kỹ năng sống được GD trong bài.

- HS tự nhận thức 9O tinh thần trách nhiệm của bản thân và hành động cụ thể

8B :

2 - Kiểm tra :

Đọc thuộc lòng bài "Ông Đồ" Nêu nội dung + NT bài thơ?

3 - Bài mới:

Trang 12

HĐ2: Tìm hiểu chủ đề văn bản.

- Mục tiêu :

+ Hiểu đôi nét về TG- TP

- TTK là một hồn thơ yêu 9:3 9 thơ ông 9 hành

công khai, hợp pháp, cho nên nội dung yêu 9: phải

biểu hiện theo cách thức riêng để có thể lọt qua vong

tâm sự yêu 9:3 cỗ vũ, khích lệ đồng bào

- Bài thơ dài 101 câu Đoạn trích gồm 36 câu ở phần đầu

bài thơ Tiếp theo là 12 câu tái hiện lịch sử anh hùng thời

V9 79?3 Trần -9 Đạo; 28 câu tiếp theo là lời

khuyên con và cũng là lời nhắc nhở đối với thế hệ thanh

niên 9? thời phải làm sao cho “ khỏi thẹn với 9?

Lạc Hồng"; 25 câu cuối trở lại với tâm sự của 9U cha,

kí thác ý chí báo thù phục quốc lại cho con

Bố cục : Đoạn thơ 9O chia làm 3 phần:

cảnh ngộ éo le, đau đớn

+ Phần 2 (20 câu tiếp theo) Tình cảnh đất 9: đau

+ Phần 3 ( 8 câu thơ cuối ) Thế bất lực của 9U cha

voà lời trao gửi cho con

Thể song thất lục bát xuất hiện ở 9: ta vào khoảng

thế kỷ XVI- XVIII, do 9U VN sáng tạo

- Đọc chú thích

- Nêu bố cục

I.Tìm hiểuchung.

1 TG-TP (SGK)

Trang 13

HĐ2: Tìm hiểu văn bản.

- Mục tiêu :

+ Hai thời điểm với hai khung cảnh đối lập làm nổi bật sự mai một của truyền thống, nhg giá trị văn hóa dt

+ Sự đồng cảm của tác giả

H: Trong 8 câu thơ đầu, bối cảnh không gian và hoàn

cảnh éo le của hai cha con VX biểu hiện ntn? Không

gian và hoàn cảnh éo le đó phản ánh tâm trạng gì của

V? cha ?

- Bối cảnh không gian: cuộc chia ly diễn ra ở một vùng

biên giới ảm đạm, heo hút,buồn bã, thê 9?…không

gian chốn ải Bắc và cõi giời Nam phản ánh tâm trạng

phân đôi

- Hoàn cảnh éo le; Cha bị giải sang Tàu, con đi theo để

phụng *9] cha già tròn chữ hiếu c9 cha dặn con

trở lại để tính chuyện trả thù nhà, đền nợ 9:, Chính

trong hoàn cảnh ấy , tâm trạng ấy đã phủ lên cảnh vật

một màu tang tóc, thê 9? và cảnh vật ấy lại gợi cơn

sầu trong lòng 9U,

=> Trong bối cảnh không gian và tâm trạng ấy , lời

khuyên của 9U cha có ý nghĩa 9 một lời trăng trối

Nó thiêng liêng, xúc động và có sức truyền cảm hơn

bao giờ hết, khiến 9U nghe phải khắc cốt ghi E9?,

H: Tại sao khi khuyên con trở về tìm cách cứu V

nhà, V? cha lại nhắc đến lịch sử anh hùng của dân

tộc ? Điều đó cho thấy tình cảm sâu đậm nào của

V? cha ?

- Nhắc đến lịch sử hào hùng của dân tộc, 9U cha

muốn khích lệ dòng máu anh hùng của 9U con Điều

đó cho thấy niềm tự hào dân tộc của 9U cha Đó là

- Suy nghĩ trả lời

- Nhận xét

- Bộc lộ hiểu biết

I.Tìm hiểu văn bản

1.Tâm trạng của V? cha trong cảnh ngộ éo le,

đau đớn.

- Lời khuyên của

9U cha có ý nghĩa 9 một lời trăng trối Nó thiêng liêng, xúc

động

2.Tình cảnh đất V trong đau

VE L tang tóc

- Niềm xót

Trang 14

biểu hiện của lòng yêu 9:,

H: Tiếp theo V? cha nói đến cảnh mất V bằng

những từ ngữ nào ? Qua đó em có thể thấy tình cảm

sâu sắc nào trong lòng V? cha ?

- Tác giả diễn tả nỗi đau mất 9: bằng những từ ngữ

và hình ảnh thơ diễn tả cảm xúc mạnh và sâu: kể sao xiết

thành nỗi đau non 9:3 khinh động cả đất trời

H: Hãy nhận xét giọng điệu trong đoạn thơ này ?

- Giọng điệu trở nên lâm ly, thống thiết, xen lẫn phẫn

uất căm hờn; một dòng thơ, một tiếng than, một tiếng

nấc xót xa, cay đắng Giọng thơ tâm huyết đầy bi phẫn

H: Phần cuối đoạn V? cha đang ở trong cảnh ngộ

ntn ?

- Già yếu, bị bắt, đó là cảnh ngộ ngặt nghèo, bất lực

H: V? cha nói đến thế bất lực nhằm mục đích gì ?

- Hun đúc ý chí “gánh vác” của 9U con, làm cho lời

trao gửi thêm sức nặng tình cảm Tất cả những điều mà

NPK muốn nhắc nhở con là hãy lấy 9: làm nhà, lấy

cái nghĩa với 9: thay cho chữ hiếu với cha, 9 thế là

vẹn cả đôi 9U,

H: Từ lời khuyên nhủ của V? cha, em cảm nhận

VX nỗi lòng của V? cha đối với con, đối với V

ntn ?

- Đó là 9U cha yêu 9:, Yêu con, 9U cha đặt cả

H: Em có nhận xét gì về nội dung, nghệ thuật bài thơ?

- Nhận xét

- Suy nghĩ trả lời

9U cha và lòng căm phẫn vô hạn

đối với tôi ác của giặc Minh

3 Thế bất lực của V? cha và lời trao gửi cho con.

- Tình yêu con đã hoà trong tình yêu

đất 9:3 tình yêu

- Tìm chi tiết

- Nhận xét kq

- Nêu tác dụng nt

- Mọi 9U quý trọng, mến mộ -& gt; Không thể thiếu

=> Đó nét đẹp văn hóa dân tộc Việt Nam...

- Tình cảm nhà thơ biểu gián tiếp trực

tiếp

một lớp 9U hết thời bị 9U đời lạnh nhạt

lãng quên

- Đọc khổ

- Nêu ý nghĩa

- NX kq

- Ông... class="page_container" data-page="10">

- Mục tiêu: Hiểu sâu sắc nội dung học.

- b9? pháp : Tái hiện, nêu giải vấn đề

?

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	216,92 KB