Giáo án chuẩn KTKN môn Ngữ văn 8 - Tuần 37

- Mục tiêu : Giúp hs những tình huống cần viết văn bản thông báo, đặc điểm của văn bản thông báo và biết cách làm văn bản thông báo đúng quy cách.. - Phương pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu v[r]

Trang 1

Ngày soạn: 22 4 .2011 Tiết137

Ngày giảng: 8A: 28 4

8B: 28 4

văn bản thông báo

A - Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu những tình huống cần viết văn bản thông báo, đặc điểm của văn bản thông báo và

biết cách làm văn bản thông báo đúng quy cách

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng nhận diện và phân biệt văn bản thông báo so với 56 trình, báo cáo…

3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng các tình huống trong thực tế, tích hợp các văn bản đã học

B - Chuẩn bị

- GV: 54 dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các PTDH cần thiết

- HS : Soạn bài theo yêu cầu của SGK và những huớng dẫn của GV

C Kỹ năng sống được gd trong bài.

D Tổ chức các hoạt động dạy học

1 ổn định lớp: 8A:

8B :

2 - Kiểm tra :

3 - Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài mới.

Văn bản thông báo có đặc điểm hình thức và chức năng ntn

HĐ2: Tìm hiểu chung.

- Mục tiêu : Giúp hs những tình huống cần viết văn bản thông báo, đặc điểm của văn bản

thông báo và biết cách làm văn bản thông báo đúng quy cách

- I58 pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm

- Kỹ thuật: Động não

Trang 2

- Thời gian: 15’

Tìm hiểu đặc điểm của văn bản thông báo

GV: Ai là 12 viết thông báo.

GV: Ai là đối 17 thông báo.

GV: Thông báo nhằm mục đích gì.

GV: Nội dung chính trong các thông báo ấy là

gì.

GV: Nhận xét hình thức trình bày thông báo

- 54 dẫn cách làm văn bản thông báo

GV: Tình huống nào cần viết thông báo.

- Tình huống b,c

GV: Tình huống a phải SD văn bản nào.

- Tình huống a : J56 trình

GV: VBTB có bố cục mấy phần? Nội dung

từng phần.

GV: Ngôn ngữ SD trong VBTB phải ntn.

- Lời văn cần rõ ràng, chính xác, tránh 56 đọc

hiểu lầm - Trình bày theo đúng mẫu chuẩn

- HS đọc 2 v.b thông báo

ở sgk

- HS đọc ghi nhớ 1, 2 (143)

- HS đọc 3 tình huống (142)

- HS đọc )5

ý (143)

* HS đọc GN

I Đặc điểm của văn bản thông báo.

II Cách làm văn bản thông báo.

1 Tình huống cần làm v.b thông báo.

2 Cách làm văn bản thông báo (SGK-142)

3 G1' ý

HĐ4: Luyện tập

- Mục tiêu: Hiểu sâu sắc hơn về nội dung bài học

- I58 pháp : Tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề

- Kể tên những tình huống phải viết thông báo,

chọn 1 tình huống viết văn bản

- HĐN II Luyện tập:

HĐ 4 : Củng cố: - Giáo viên hệ thống bài học

HĐ 5: Hướng dẫn tự học - Học nắm chắc nd bài

Trang 3

Ngày soạn: 22 4 2011 Tiết138

8B: 11 5

văn học địa phương

tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn xuôi

và thơ địa phương

“Quên và nhớ”, “Mẹ” và eR56 về với mẹ Chữ”

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng cảm thụ thơ văn

3 Thái độ:

- GD tình yêu quê 58" yêu gia đình

- GV: 54 dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các PTDH cần thiết

8B :

2 - Kiểm tra :

3 - Bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài mới Đọc bài thư về quê hg Gt bài

HĐ2: Tìm hiểu chung.

GV: Em hiểu yếu tố biểu cảm là gì.

hiện sinh động, chân thực điển hình các trạng

- Nêu cảm nhận chung

* Yếu tố biểu cảm.

Trang 4

thái cảm xúc, t/c của n.v VH & của t/g VH.

GV: Đó là những 1J tiện ngôn ngữ nào.

- Từ, câu, hình ảnh, i5A" nhạc điệu…

HĐ3: Tìm hiểu văn bản.

- Mục tiêu : Giúp hs hiểu

“Quên và nhớ”, “Mẹ” và eR56 về với mẹ Chữ”

* Đọc BT “Quên và nhớ” (63)

GV: Bài thơ của t/g nào, nói về ai? Nội dung

của BT đề cập đến vấn đề gì.

GV: Yếu tố biểu cảm với K17 mẹ trong bài

thơ 17 thể hiện ntn.

mắt của bao bà mẹ có con đi chiến đấu K về

GV: Mẹ 17 miêu tả qua những 1 thế nào.

+ Cúi đầu soi bóng xuống khổ đau

+ Nửa thế kỉ tìm con run chân mẹ qua cầu

+ Mẹ ta gầy lập cập giữa chông chênh

GV: Em có NX gì về từ ngữ mà t/g SD ở những

câu thơ trên.

- Từ ngữ thấm đẫm cảm xúc trữ tình “Mẹ” dành

cho những đứa con đi c/đ K về =>đó là tình cảm

yêu 589

GV: Qua những câu thơ ấy em hiểu gì về tình

cảm của t/g dành cho mẹ.

- Tình cảm yêu 58" cảm thông, kính trọng…

- Đọc bài thơ

- Đọc BT

“Mẹ”

1 Yếu tố biểu cảm trong thơ địa phương.

* Bài “Quên và nhớ”

(Nguyến Đức Hạnh)

- Yếu tố biểu cảm với i5A “Mẹ”

* Bài “Mẹ”

(Hiền Mặc Chất)

- NT: Cặp hình ảnh so sánh

Trang 5

GV: BT SD NT gì - So sánh.

GV: Em hãy chỉ ra các hình ảnh so sánh ấy.

- Mẹ – chiếc liềm cắt lúa

- Mẹ – chiếc lá

GV: Với những hình ảnh so sánh ấy, t/g muốn

khắc hoạ điều gì.

- khổ cực, hi sinh, nhẫn nại một đì vất vả đắng

cay lặng thầm của mẹ dành cho con

GV: Qua BT t/g muốn thể hiện t/c gì với mẹ.

- Nỗi xót 58 kính trọng-> Nỗi đau và sự ân

hận xót xa

thành các yếu tố biểu cảm để bộc lộ mọi trạng

thái cảm xúc, t/c của cả n.v và t/g

*đọc truyện kí eR56 về với mẹ Chữ”- Vi

Hồng

GV: Em hãy chỉ ra y/t BC 17 SD trong BV.

GV: Qua truyện kí, em hãy NX y/t BC trong

văn xuôi 12 17 biểu hiện qua những

mặt nào

- Nêu yếu tố biểu cảm

- Nội dung

2 Yếu tố biểu cảm trong văn xuôi địa 1J

- Biểu cảm từ các hình

5A n.v

- Biểu cảm qua ngôn ngữ

đối thoại

- Biểu cảm qua tình huống truyện

- Biểu cảm qua bức tranh

TN & bức tranh sinh hoạt của n.v

HĐ 5 : Củng cố:

- Giáo viên hệ thống bài học

HĐ 6: Hướng dẫn tự học

- Học thuộc lòng 2 BT Nắm chắc ND + NT

Trang 6

Ngày soạn: 23 4 2011 Tiết 139

8B: 12 5

Luyện tập làm văn bản thông báo

- Củng cố lại kiến thức về văn bản thông báo : Mục đích, yêu cầu, cấu tạo của một văn bản thông báo, từ đó nâng cao năng lực thông báo cho h/s

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng so sánh, khái quát hoá, lập dàn ý, viết thông báo theo mẫu

3 Thái độ:

- Tích hợp với các kiểu văn bản điều hành đã học: 56 trình, báo cáo, đề nghị

- GV: Bảng hệ thống so sánh 4 loại văn bản đồng hành

8B :

2 - Kiểm tra : Kết hợp trong giờ.

3 - Bài mới:

HĐ2: Ôn tập.

- Mục tiêu :

+ Củng cố nâng cao nd đã học

Trang 7

HĐ của thầy HĐ của trò ND cần đạt

54 dẫn ôn tập, cũng cố lý thuyết về văn bản

thông báo

* GV gọi 3 HS trả lời 3 câu hỏi mục I (148)

* GV tổng kết bảng hệ thống 1 ở sách thiết kế

ngữ văn 8 trang 402 lên máy chiếu

* W5 ý các câu hỏi

- Ai thông báo ? (xác định chủ thể)

- Thông báo cho ai? (xác định đối 5A^

- Thông báo về việc gì? (xác định nội dung): cần

cụ thể, chính xác, rõ ràng

- Thông báo 5 thế nào (xác định hình thức, bố

cục)

- HĐN I Lí thuyết.

1 Tình huống làm văn bản thông báo:

- Chủ thể thông báo

- Đối 5A thông báo

- Nguyên nhân điều kiện làm thông báo

- Nội dung thông báo

- Hình thức, bố cục của thông báo

2 So sánh văn bản

12 trình

- văn bản thông báo

54 dẫn luyện tập

* BT1: Các h/s lựa chọn lý do trình bày lựa chọn

của mình

* Đáp án :

+ Thông báo

- Hiệu 75Z viết thông báo

- Cán bộ, g/v, h/s toàn 756 nhận thông báo

- Nội dung :Kế hoạch tổ chức lễ kỷ niệm 19 - 5

+ Báo cáo

- Các chi đội viết báo cáo

- Đọc bt 1

II Luyện tập

* BT1 (149).

Trang 8

- Ban chỉ huy liên đội nhận báo cáo

- Nội dung tình hình hoạt động trong tháng

+ Thông báo :

- Ban quản lý dự án viết thông báo

- Bà con nông dân… giải phóng mặt bằng của

công trình dự án

- ND thông báo : Chủ 758 của dự án

* BT2:

a) Những lỗi sai :

- Không có công văn số…, thông báo, nơi nhận,

nơi )5 viết góc trái phía trên và 154 bản thông

báo

thông báo  còn thiếu cụ thể các mục : Thời

gian kiểm tra, yêu cầu kiểm tra, cách thức kiểm

tra…

b) Bổ xung và sắp xếp lại các mục cho đúng với

tên bảng thông báo

- Làm bt 2

* BT2 (150).

- Nắm chắc ND đã học

Trang 9

Ngày soạn: 23 4 4 2011 Tiết 140

8B: 12 5

Trả bài kiểm tra tổng hợp cuối năm

đó thêm một lần nữa cũng cố, hệ thống hoá toàn bộ những kiến thức và kỹ năng chủ yếu

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng hệ thống hoá, chữa bài làm của bản thân

3 Thái độ:

- Hệ thống hóa toàn bộ nd đã học

- GV: Chấm chữa, Chuẩn bị nd nx

- HS : Ôn lại nd kiến thức

8B :

2 - Kiểm tra :

3 - Bài mới:

Bài tổng hợp là bài ktra cuối cùng

HĐ 2: Trả bài

I Đề bài : (Hs nêu)

II Nhận xét:

Trang 10

1 Ưu điểm:

- Phân biệt rõ đặc điểm hình thức chức năng của 2 kiểu câu

2 17 đểm:

3 Trả bài :

- Kết quả:

G :

K :

TB:

Y :

- Ôn lại chg trình lớp 8

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	162,46 KB