Giáo án Giáo dục công dân 8 - Từ bài 1 đến bài 20

Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải Chấp hành tốt mọi quy định, nội quy nơi mình sống, học tập và làm việc; không nói sai sự thật; không vi pháp đạo đức và pháp luật; biết đồng tình, ủng hộ [r]

Trang 1

Tuần 1 NS: 06/8/2012

Tiết 1 ND: 09/8/20212

Bài 1

TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế các qui tắc đi đường (đi bộ, đi xe đạp, xe máy)

- Giúp HS hiểu tính chất nguy hiểm và nguyên nhân phổ biến của các tai nạn giao thông Hiểu được tầm quan trọng của việc thực hiện an toàn giao thông và những qui định cần thiết về trật tự an toàn giao thông

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng thực hiện nghiêm chỉnh luật an toàn giao thông

- Nhận biết dấu hiệu chỉ dẫn, biết xử lí tình huống khi đi đường, biết đánh giá hành vi đúng sai của người khác về việc thực hiện trật tự an toàn giao thông

3 Thái độ

- Ý thức tôn trọng luật an toàn giao thông

Cú ý thức tôn trọng, ủng hộ và cú những việc làm tôn trọng trật tự an toàn giao thụng, phản đối việc làm sai trỏi

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

- GV: SGK, SGV, giáo án, luật giao thông đường bộ

Biển giao thong đường bộ

- HS: SGK, soạn bài

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của học sinh.

3 Bài mới

*Hoạt động 1

- H/S đọc thông tin (cú bổ sung số liệu

mới cập nhật)

Năm 2006: cả nước có 14.000 người chết,

30.000 người bị thương

Năm 2007: cả nước có 14.624 vụ TNGT làm

chết 13.150 người, bị thương 10.546 người

Năm 2008: Cả nước có: 12.163 vụ, làm chết

11.318 người, bị thương 7.885 người

năm 2009 cả nước xảy ra 12.492 vụ TNGT làm

11516 người chết, bị thương 7.914 người

năm 2010 cả nước xảy ra 14.442 vụ TNGT làm

11.449 người chết, bị thương 10.633 người

So với năm 2009 thì số vụ tăng 1778, giảm 47

người chết nhưng tăng 2544 người bị thương

TNGTĐB: 17.557/22436vụ; chết 4.758/5.718

vụ; bị thương 19.818/25.299 người

- HS/ GV nhận xét

Qua số liệu thồng kê em có nhận xét gì về chiều

hướng tăng, giảm các vụ tai nạn giao thông và

thiệt hại về con người do tai nạn giao thông gây

ra?

Thảo luận:

I/ Tìm hiểu thông tin sự kiện:

* Tình trạng giao thông hiện nay:

- Số tai nạn giao thông có số người chết và bị thương ngày càng gia tăng

*Nguyên nhân:

- Dân cư gia tăng

- Các phương tiện giao thông ngày càng nhiều

- Việc quản lý giao thông ngày càng hạn chế

- Ý thức người tham gia giao thông chưa tốt như: Đi không đúng phần đường quy định, phóng nhanh vượt ẩu…

*/ Nguyên nhân chủ yếu:

- Sự thiếu hiểu biết của người tham gia giao thông

- Ý thức kém khi tham gia giao thông

*/ Biện pháp khắc phục:

- Tuyệt đối chấp hành quy định của pháp luật

về trật tự an toàn giao thông

II/ Nội dung bài học:

1 Khi tham gia giao thông chúng ta phải làm gì?

Để đảm bảo an toàn khi đi đường phải tuyệt

đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm hiệu lệnh

Trang 2

Theo em nguyên nhân nào dẫn đến tai nạn giao

thông nhiêu như vậy?

Trong những nguyên nhân trên nguyên nhân

nào là chủ yếu gây ra tai nạn giao thông?

Vậy để tránh tai nạn giao thông chúng ta cần

phải làm gì?

*Hoạt động 2

Mỗi chúng ta cần phải làm gì để đảm bảo an

toàn khi đi đường?

Theo em biện pháp nào đảm bảo an toàn khi đi

đường?

Khi tham gia giao thông đường bộ các em

thường thấy có những đèn tín hiệu nào? ( treo

bảng phụ)

Mỗi loại tín hiệu đèn có ý nghĩa như thế nào?

Dựa vào màu sắc hình khối hãy nhận xét biển

báo hiệu thuộc loại nào? Mỗi loại có biển báo

có ý nghĩa gì?

Treo bảng biển báo.

- H/S nhận xét từng loại biển báo hiệu

Giới thiều điều 10 luật giao thông đường bộ

- H/S quan sát

Người tham gia giao thông có vi phạm luật giao

thông đường bộ không? Vì sao?

Các hành vi bị nghiêm cấm theo luật GTĐB

năm 2008

của người điều khiển giao thông, tín hiệu đèn giao thông, biển báo hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu, tường bảo vệ, hàng rào chắn

-> Học luật giao thông, hiểu pháp luật về giao thông

- Tuân theo quy định của pháp luật khi tham gia giao thông

- Không coi thường hoặc cố tình vi phạm luật ATGT

-> Đèn tín hiệu giao thông:

- Đèn đỏ- Cấm đi

- Đèn vàng- Chuẩn bị đi

- Đèn xanh- Được phép đi

2 Các biển bảo thông dụng:

* Biển báo cấm: Hình tròn, nền trắng, viền đỏ,

hình vẽ màu đen thể hiện điều cấm

* Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, nền màu vàng, viền đỏ, hình vẽ màu đen-> nguy hiểm cần đề phòng

* Biển hiệu lệnh: Hình tròn, màu xanh lam, hình

* Biển chỉ dẫn: Hình chữ nhật, hình vuông, nền xanh lam

-> Vi phạm luật giao thông đường bộ đi vào đường cấm đi ngược chiều

- Vì đã có biển báo cấm đi ngược chiều

3 Các hành vi bị nghiêm cấm ( Điều 8 Luật GTĐB 2008)

- Sử dụng lòng, lề đường, hè phố trái phép

- Đua xe, cổ vũ đua xe, lạng lách

- Điều khiển xe cơ giới không có giấy phép lái

xe theo quy định

- Điều khiển xe cơ giới chạy quá tốc độ quy định…

IV CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ

1 Củng cố

Để đảm bảo an toàn khi đi đường chúng ta cần chú ý điều gì?

Nêu các loại biển báo thông dụng mà em biết

2 HD HS tự học ở nhà

- Tìm hiểu việc thực hiện trật tự ATGT

- Chuẩn bị: “ Trật tự ATGT”

Trang 3

Tuần 2 NS: 13/8/2012

Tiết 2 ND: 16/8/2012

THỰC HIỆN TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG (tt)

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế các qui tắc đi đường (đi bộ, đi xe đạp, xe máy)

- Giúp HS hiểu tính chất nguy hiểm và nguyên nhân phổ biến của các tai nạn giao thông Hiểu được tầm quan trọng của việc thực hiện an toàn giao thông và những qui định cần thiết về trật tự an toàn giao thông

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng thực hiện nghiêm chỉnh luật an toàn giao thông

- Nhận biết dấu hiệu chỉ dẫn, biết xử lí tình huống khi đi đường, biết đánh giá hành vi đúng sai của người khác về việc thực hiện trật tự an toàn giao thông

3 Thái độ

- Ý thức tôn trọng luật an toàn giao thông

Chú ý thức tôn trọng, ủng hộ và cú những việc làm tôn trọng trật tự an toàn giao thụng, phản đối việc làm sai trỏi

- GV: SGK, SGV, giáo án, luật giao thông đường bộ

Tình huống

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

Hoạt động 1

*Tình huống:

Tan học về đường vắng, muốn thể hiện mình

với các bạn, Hưng đi xe thả hai tay và đánh

võng Không may xe Hưng vướng vào một bác

bán rau đi cùng chiều giữa lòng đường

Em có nhận xét gì về Hưng và bác bán rau? Nếu

em là công an em sẽ giải quyết vụ này như thế

nào?

Để tránh được các tai nạn giao thông chúng ta

cần nắm được các quy định đi đường…

Người đi bộ phải đi như thế nào mới đúng qui

định của luật an toàn giao thông?

Nơi có vạch kẻ đường và có đèn tín hiệu người

đi bộ phải đi như thế nào?

*Tình huống:

Một nhóm HS 7 bạn đi ba chiếc xe đạp hàng ba,

kéo đẩy nhau, gần đến ngã tư đèn vàng cả ba xe

đều tăng tốc độ vượt qua đầu xe máy đang chạy

để rẽ vào đường ngược chiều

Theo em các bạn đó đã vi phạm lỗi gì về luật an

II/ Bài học :

- Hưng vi phạm luật giao thông: Buông cả hai tay, đi đánh võng

- Người bán rau cũng vi pham luật giao thông: Đi giữa đường

- Là công an em nhắc nhở người đi bộ và người đi xe đạp

4 Các quy định đi đường

* Người đi bộ:

- Phải đi trên hè phố, lề đường, trường hợp không có hè phố , lề đường thì phải đi sát mép đường.

- Nơi có đèn tín hiệu, vạch kẻ đường người đi bộ phải tuân thủ đúng.

- Nhóm HS vi phạm luật an toàn giao thông: đèo ba, đi

xe hàng ba, kéo đẩy nhau, không tuân thủ tín hiệu đèn giao thông và biển báo giao thông (Đèn vàng không

Trang 4

toàn giao thông

Từ tình huống trên chúng ta rút ra bài học gì khi

điều khiển xe đạp?

Giới thiệu luật giao thông điêù 29

Trẻ em dưới bao nhiêu tuổi không được lái xe

gắn máy?

Giới thiêụ về điều kiện để được lái xe mô tô

(máy)

Đối với đường sắt chúng ta cần lưu ý điều gì?

Bản thân em và các bạn lớp ta đã thực hiện

đúng các qui định đi đường chưa?

dừng, rẽ vào đường ngược chiều, tạt qua đầu xe máy đang chạy)

Người đi xe đạp:

- Không đi xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không đi vào phần đuờng dành cho người đi bộ hoặc các phương tiện khác Không sử dụng xe kéo đẩy xe khác, không mang vác chở vật cồng kềnh, không buông

cả hai tay, không đi xe bằng một bánh.

*Trẻ em dưới 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên mới được lái xe gắn máy có dung tích xi lanh dưới 50 cm 3

* Qui định về an toàn đường sắt:

- Không thả gia súc, chơi đùa trên đường sắt.

- Không thò đầu, tay, chân ra ngoài khi tàu dang chạy.

- Không ném các vật nguy hiểm từ trên tàu hoặc từ dưới

lên tàu.

-> Tìm hiểu luật an toàn giao thông.

- Thực hiện ngiêm luật giao thông.

- Tuyên truyền, nhắc nhở.

- Lên án hành vi cố tình vi phạm.

- Có hình thức xử lý nghiêm.

1 Củng cố

? Nêu qui định dành cho người đi bộ?

? Người đi xe đạp đi như thế nào?

- Tỡm hiểu việc thực hiện trật tự ATGT

- Chuẩn bị: “Tôn trọng lẽ phải”

Trang 5

Tuần 3 NS: 20/8/2012

Tiết 3 ND: 23/8/2012

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải ,những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người phải tôn trọng lẽ phải

2 Kĩ năng :

Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải

*KNS: - Kĩ năng trình bày suy nghĩ về những biểu hiện và ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải.

- Kĩ năng ứng xử, tự tin trong các tình huống để thể hiện sự tôn trọng, bảo vệ lẽ phải.

3 Kĩ năng :

- Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải vvà không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày

- Học tập gương của những người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

- GV: SGK, SGV, giáo án

2 Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra bài cũ)

3 Bài mới

HĐ1: Hướng đẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề

Chia học sinh thành 3 nhóm ,mỗi nhóm thảo luận 1

trường hợp trong phần đặt vấn đề

* Nhóm 1: Em có nhận xét gì việc làm của quan tuần phủ

Nguyễn Quang Bích trongn câu chuyện trên ?

* Nhóm 2: Tong các cuộc tranh luận ,có bạn đưa ra ý kiến

nhưng bị đa số bị các bạn khác phản đối Nếu thấy ý kiến

đó đúng thì em sẽ xử sự như thế nào ?

* Nhóm 3: Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ kiểm tra

em sẽ làm gì ?

HS : Các nhóm cử đại diện trình bày

HS : nhóm khác bổ sung

GV : Nhận xét : Để có cách ứng xử phù hợp trong những

trường hợp trên đòi hỏi mỗi người không chỉ có nhận thức

mà còn phải có hành vi và cách ứng xử phù hợp trên cơ sở

tôn trọng sự thật ,bảo vệ lẽ phải, phê phán những hành vi

sai trái

HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học

? Theo em lẽ phải là gì ? Tôn trọng lẽ phải là gì ?

Gv : Yêu cầu học sinh lấy ví dụ những hành vi biểu hiện

tôn trọng lẽ phải – không tôn trọng lẽ phải ?

VD : Vi phạm luật giao thông

Vi phạm nội quy trường học

I Đặt vấn đề

* N1 : Hành động của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ,chứng tỏ ông là một người dũng cảm ,trung thực ,dám đấu tranh đến cùng để bảo

vệ chân lý ,lẽ phải ,không chấp nhận những điều sai trái

* N2: Nếu thấy ý kiến đó đúng thì em cần ủng

hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho các bạn khác thấy những điểm em cho

là đúng , hợp lý

* N3: Em phải thể hiện thái độ không đồng tình của em đối với hành vi đó Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó và khuyên bạn lần sau không nên làm như vậy

II Nội dung bài học

1 Thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

- Lẽ phải là những điều đúng đắn ,phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội

- Tôn trọng lẽ phải là công nhận và ủng hộ, tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn ,biết

Trang 6

“ Gió chiều nào che chiều ấy ”

? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào?

Gv: Tôn trọng lẽ phải được biểu hiện ở nhiều khía cạnh

khác nhau Là phẩm chất cần thiết của mỗi người ,góp phần

làm cho Xh trở nên lành mạnh ,tốt đẹp hơn Mỗi học sinh

cần phải học tập và rèn luyện mình để có những hành vi và

cách ứng xử phù hợp

*HĐ3 : Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1 :

GV : Treo bảng phụ bài tập

HS : Lựa chọn và giải thích

Bài 2 :

Tiến hành như bài tập 1

Bài 3:

Gv : Treo bảng phụ bài tập

Hs : Theo dõi làm bài tập

điều chỉnh hành vi suy nhĩ cuả mình theo hướng tích cực không chấp nhận và không làm những điều sai trái

2 Biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

Chấp hành tốt mọi quy định, nội quy nơi mình sống, học tập và làm việc; không nói sai sự thật; không vi pháp đạo đức và pháp luật; biết đồng tình, ủng hộ ý kiến, quan điểm việc làm đúng; có thái độ phê phán đối với ý kiến, quan điểm, việc làm sai trái …

3 Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng

xử phù hợp ,làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội ,góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển

III Bài tập : Bài 1:

- Lựa chọn ý kiến c

- Lắng nghe ý kiến của bạn , tự phân tích đánh giá xem ý kiến nào hợp lý nhất thì theo

Bài 2:

- Lựa chọn cách ứng xử c

- Chỉ rõ cái sai của bạn và khuyên bạn ,giúp đỡ bạn để lần sau bạn không mắc khuyết điểm đó nữa

Bài 3:

Hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải:

a.Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống ,làm việc và học tập

c Phê phán nhữnh việc làm sai trái

e Lắng nghe ý kiến của mọi người ,nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm ra lẽ phải

1 Củng cố

Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải.

- Học bài, làm bài tập 4,5,6

- Chuẩn bị bài: “Liêm khiết”

Trang 7

Tuần 4 NS: 27/8/2012

Tiết 4 ND: 30/8/2012

Bài 2: LIÊM KHIẾT

1 Kiến thức

- Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với hành vi không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày

- Vì sao cần phải sống liêm khiết

- Muốn sốngliêm khiết thì cần phải làm gì

2 Kĩ năng :

Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiêt

*GDKNS: - Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết

- Kĩ năng phân tích, so sánh những biểu hiện liêm khiết và những biểu hiện trái với liêm khiết

3 Kĩ năng :

Có thái độ đồng tình ,ủng hộ và học tập tấm gương cả những người liêm khiết đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống

- GV: SGK, SGV, giáo án

2 Kiểm tra bài cũ:

Nêu một vài hành vi tôn trọng lẽ phải của bản thân em ? Ý nghĩa của những hành vi đó ?

3 Bài mới

HĐ1: Đặt vấn đề

Gv : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Chia hs thành 3 nhóm thảo luận các câu hỏi phần gợi ý

Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì về cách ứng xử của Ma-ri Quy-ri,

Dương Chấn,và của Bác Hồ trong những câu truyện trên ?

Nhóm 2 : Những cách xử sự đó có điểm gì chung ? vì sao ?

Nhóm 3: Trong điều kiện hiện nay , theo em ,việc học tập

những tấm gương đó có còn phù hợp nữa không ? Vì sao ?

Hs : Các nhóm cử đại diện trình bày/bảng

Hs : Nhóm khác bổ sung

Gv : Bổ sung hoàn thiện

I Đặt vấn đề

*N1 : Trong những câu truyện trên ,cách

xử sự của Ma-ri Quy-ri , Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương đáng để chúng

ta học tập noi theo và kính phục

* N2 : Những cách xử sự đó đều có điểm chung giống nhau : sống thanh cao ,không hám danh,làm việc một cách vô tư có trách nhiệm mà khônng đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào Vì thề người sống liêm khiết sẽ nhận được sự quý trọng của mọi người ,làm cho xã hội trong sạch tốt đẹp hơn

* N3 : Trong điều kiện hiện nay lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng thì việc học tập những tấm gương đó càng trở nên và có ý nghĩa thiết thực Vì :

+ Giúp mọi người phân biệt được những hành vi thể hiện sự liêm khiết hoặc không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày + Đồng tình, ủng hộ, quý trọng người liêm khiết ,phê phấn những hành vi thiếu

Trang 8

* HĐ2: : Hướng dẫn Hs tìm hiểu nội dung bài học

Gv : Yêu cầu hs lấy VD những biểu hiện trái với lối sống

liêm khiết

Hs : Lấy Vd

? Liêm khiết là gì?

? Ý nghĩa của sống liêm khiết ?

? Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất

chính Biết sống liêm khiết

* HĐ3 : Hướng dẫn học sinh luyện tập

Gv : treo bảng phụ bài tập 1:

Hs : quan sát , làm bài tập trên bảng

Hs : nhận xét , bổ sung

Tiến hành bài tập 2 như bài tập 1

liêm khiết : Tham ô ,tham nhũng hám lợi + Giúp mọi người có thói quen và biết

tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết

1 Thế nào là liêm khiết?

Liêm khiết là sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính, nhỏ nhen, ích kỉ

2 Biển hiện của liêm khiết

Một số biểu hiện của liêm khiết: không tham lam, không tham ô tiền bạc, tài sản chung; không hối lộ; không sử dụng tiền bạc, tài sản chung về mục đích cá nhân; không lợi dụng chức, quyền để mưu lợi cho bản thân

3 Ý nghĩa của liêm khiết

Liêm khiết giúp con người sống thanh thản, đàng hoàng, tự tin, không bị phụ thuộc vào người khác và được mọi người xung quanh kính trọng, vị nể

III Bài tập Bài 1:

Hành vi b,d,e thể hiện tính không liêm khiết

Bài 2:

Không tán thành với việc làm trong phàn avà c vì chúng đều biểu hiện những khía cạch khác nhau của không liêm khiết

1 Củng cố

Ý nghĩa sống liêm khiết.

- Học bài, làm bài tập 4,5

- Chuẩn bị bài: “ Tôn trọng người khác”

Trang 9

Bài 3 : Tôn trọng người khác

I.Mục tiêu :

1 Về kiến thức :

Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng người khác , biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc sống hằng ngày

Vì sao trong quan hệ xã hội , mọi người đều phải tôn trọng lẫn nhau

2.Về kỹ năng :

Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và khôn tôn trọngngười khác trong cuộc sống hằng ngày

Hs rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp , thể hiện sự tôn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc

1 Về thái độ :

Có thái độ đồng tình ủng hộ và hcọ tập những nét ứng xử đẹp tronghành vi của những người biết tông trọng người khác , đồng thời phê phán những hành vi thiếu tôn trọng mọi người

II Chuẩn bị :

Gv : Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học

Hs : Đọc trước bài ở nhà

III Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số :

2 Kiểm tra :

Kiểm tra bài tập về nhà của học sinh

2. Bài mới :

Hoạt động 1: Khởi động

Gv : đọc cho học sinh nghe truyện đọc : “Chuyện lớp tôi” gợi dẫn học sinh vào bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Hs : đọc

Gv : chi ahs thành 3 nhóm

Hs : mỗi nhóm sẽ đóng kịch để thể hiện

tình huống và cách giải quyết của nhóm

mình

Hs : nhóm khác theo dõi nhận xét , bổ sung

ý kiến

Gv : Chốt lại các ý chính :

- Luôn biết lắng nghe ý kiến người

khác , kính trọng người trên , nhường

nhịn trẻ nhỏ , không công kích chê

bai người khác khi họ có sở thích

không giống mình là biểu hiện hành

vi của những người biết cư xử có văn

hoá , đàng hoàng đúng mực khiến

người khác cảm thấy hài lòng dễ chịu

và vì thế sẽ nhận được sự quý trọng

của mọi người

- Trong cuộc sống tôn trọng lẫn nhau

I Đặt vấn đề

Trang 10

là điều kiện , là cơ sở để xác lập và

củng cố mối quan hệ tốt đẹp , lành

mạnh giữa mọi người với nhau Vì

vậy tôn trọng người khác là cách cư

sử cần thiết đối với tất cả mọi người ở

mọi nơi mọi lúc

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu nội dung bài học

Gv :yêu cầu hs tìm một số hành vi thể hiện

sự tôn trọng người khác

Hs : lấy ví dụ

? Thế nào là tôn trọng người khác ?

Gv : yêu cầu hs tìm một số hành vi thể hiện

sự thiếu tôn trọng người khác

Hs : lấy ví dụ

Gv : tôn trọng người khác không có nghĩa

là đồng tình ủng hộ , lắng nghe mà không

có sự phê phán , đấu tranh với những việc

làm không đúng Tôn trọng người khác

phảI được thể hiện bằng hành vi có văn

hoá

? ý nghĩa của tôn trọng người khác là gì ?

Hoạt động 4 : Hướng dẫn hs luyện tập

Bài 1 :

Gv : treo bảng phụ trên bảng

Hs : quan sát làm bài tập

Hs : nhận xét , bổ sung

Gv kết luận bài tập đúng

Bài 2 :

Hs : trao đổi , thực hiện yêu cầu của bài tập

2 Củng cố – Dặn dò

Gv : khái quát nội dung bài học

Hs : học bài , làm bài tập

Chuẩn bị bài mới

5 Rút kinh nghiệm :

1 Tôn trọng người khác là sự đánh giá

đúng mực , coi trọng danh dự phẩm giá và lợi ích của người khác , thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người

2 Có tôn trọng người khác thì mới nhận

được sự tôn trọng của người khác đối với mình Tôn trọng lẫn nhau để xã hội trở nên lành mạnh , trong sáng và tốt đẹp hơn

Cần phải tôn trọng mọi người ở mọi nơI mọi lúc , cả trong cử chỉ hành

động và lời nói

III Bài tập

Bài 1 : Hành vi a,g ,i thể hiện sự tôn trọng người khác

Bài 2 : Tán thành với ý kiến b,c

Ngày soạn : Tiết theo PPCT : Ngày giảng : Tiết theo TKB :

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	304,03 KB