- Học sinh hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải .Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải .- Học sinh nhận thức được vì sao trong cuộc sống mọi người cần phải tôn trọng lẽ phải.. - Rèn luyện c[r]
Trang 1Ngày soạn:17/8/2011
Ngày dạy: 17/8/2011 Tiết 1
Bài 1: Tôn trọng lẽ phải
I.MỤC TIấU BÀI HỌC
1.Kiến thức - Học sinh hiểu thế nào là tụn trọng lẽ phải Những biểu hiện của tụn trọng lẽ phải - Học sinh nhận thức được vỡ sao trong cuộc sống mọi người cần phải tụn trọng lẽ phải
2.Kỹ năng - Rốn luyện cho học sinh cú thúi quen và biết tự kiểm tra hành vi của mỡnh để rốn luyện bản thõn trở thành người biết tụn trọng lẽ phải
3.Thỏi độ - Học sinh biết phõn biệt cỏc hành vi thể hiện sự tụn trọng lẽ phải và khụng tụn trọng lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày
-Học tập gương của những người biết tụn trọng lẽ phải và phờ phỏn những hành vi thiếu tụn trọng lẽ phải
II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
-SGK SGV GDCD 8
-Một số cõu chuyện , đoạn thơ núi về việc tụn trọng lẽ phải
III.PHƯƠNG PHÁP - Phương phỏp nờu vấn đề
- Phương phỏp thảo luận nhúm
- Sử dụng kết hợp phương phỏp đàm thoại với giảng giải
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sỏch vở của học sinh 5 phỳt
3.Giới thiệu bài mới
4.Dạy bài mới
Hoạt động của gv-hs Nội dung cần đạt
*Hoạt động 1 Tỡm hiểu phần đặt vấn
đề GVchia lớp làm 3 nhúm thảo luận
Nhóm 1:? Những việc làm của viên tri
huyện Thanh Ba với tên nhà giàu và
người nông dân nghèo ?
Nhóm 2:? Hình Bộ Thượng Thư anh
ruột Tri Huyện có hành động gì ?
Nhúm 3:? Em cú nhận xột gỡ về việc
làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang
Bớch trong cõu chuyện trờn
*Hoạt động 2 Thảo luận nhóm
?Trong cỏc cuộc tranh luõn cú bạn đưa
ra ý kiến nhưng bị đa số cỏc bạn phản
đối Nếu thấy ý kiến đú đỳng thỡ em xử
sự như thế nào ?
?Nếu biết bạn mỡnh quay cúp trong giờ
kiểm tra , em sẽ làm gỡ ?
I.Đặt vấn đề
Nhúm 1:
-Ăn hối lộ của tên nhà giàu ,ức hiếp dân nghèo
-Xử án kh công minh,đổi trắng thay
đen -Xin tha cho tri huyện
-Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ ụng là người dũng cảm , trung thực dỏm đỏu tranh để bảo vệ lẽ phải khụng chấp nhận những điều sai trỏi
-Nếu thấy ý kiến đú đỳng em cần ủng
hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cỏch phõn tớch cho bạn khỏc thấy những điểm mà em cho là đỳng là hợp
lớ -Bày tỏ thỏi độ khụng đồng tỡnh Phõn
Trang 2Cỏc nhúm nhận xột bổ sung ,giỏo viờn
kết luận cho điểm
*?Theo em trong nhưng trường hợp
trờn trường hợp nào được coi là đỳng
đắn phự hơp với đạo lớ và lợi ớch chung
của xó hội
*Hoạt động 3 :Tìm hiểu nội dung
bài học.
? Thế nào là lẻ phải?
?thế nào là tụn trọng lẽ phải
*Đối với những việc làm như :
-Vi phạm luật giao thụng đường bộ
-Vi phạm nội quy ở trường lớp
-Làm trỏi cỏc qui định của phỏp luật
*Đú cú phải là lẽ phải khụng ?
*Với những việc làm đú ta cần bày tỏ
thỏi độ hành động gỡ ?
*Vậy lẻ phải có những biểu hiện gì ?
*Vậy tụn trọng lẽ phải cú ý nghĩa như
thế nào ?
*Là học sinh em phải làm gỡ để trở
thành người biết tụn trọng lẽ phải
*Hoạt động 3:Luyện tập
Cả 2 cỏch xử sự trờn
Đú là lẽ phải
II.Nội dung bài học
1 Khái niệm a.Lẽ phải là những điều được coi là đỳng đắn phự hợp với đạo lớ và lợi ớch chung của xó hội
b.Tụn trọng lẽ phải -Là công nhận, ủng hộ,tuân theo và bảo vệ những điều đúng
Khụng chấp nhận và khụng làm những việc sai trỏi
2.Biểu hiện : -Thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động ,ủng hộ bảo vệ điều đúng của con người
3.ýnghĩa:
Tụn trọng lẽ phải giỳp mọi người cú cỏch ứng xử phự hợp làm lành mạnh cỏc mối quan hệ xó hội , gúp phõn thỳc đẩy xó hội ổn định và phỏt triển
Học sinh trả lời
III.Bài tập Bài tập 1.Lựa chọn cỏch ứng xử c Bài tập 2.Lựa chọn cỏch ứng xử c Bài tập 3.Cỏc hành vi biểu hiện sự tụn trọng lẽ phải : a , e , c
*Hoạt động 4: -Củng cố, hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài
1/Củng cố - Nhắc lại nội dung cơ bản của bài
- GVđưa ra 1 số ý kiến hs tranh luận
- Giải thích câu: Gió chiều nào theo chiều ấy
- HS trả lời GV nhận xét kết luận
2/Dặn dò - Làm bài tập còn lại trong sgk
- Học cỏc phần nội dung bài học
-Sưu tầm một số cõu ca dao tục ngữ danh ngụn núi về tụn trọng lẽ phải -Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liờm khiết
Trang 3Ngày soạn: 24/8/2011
Ngày giảng:26/8/2011
Tiết 2.
I.MỤC TIấU BÀI HỌC
1.Kiến thức
-Học sinh hiểu thế nào là liờm khiết : Phõn biệt hành vi liờm khiết với khụng liờm khiết trong cuộc sống hằng ngày
-Vỡ sao phải sống liờm khiết
-Muốn sống liờm khiết thỡ cần phải làm gỡ?
2.Kỹ năng
-Học sinh cú thúi quen và biết tự kiểm tra hành vi của mỡnh để rốn luyện bản thõn cú lối sống liờm khiết
-Biết phê phán hành vi không tôn trọng lẽ phải
3.Thỏi độ
-Cú thỏi đọ đồng tỡnh ủng hộ và học tập tấm gương của những người liờm khiết , đũng thời phờ phỏn những hành vi thiếu liờm khiết trong cuộc sống
- Rèn luyện và giúp đở mọi người biết tôn trọng lẽ phải
- Rèn luyện thói quen tự kiểm tra hành vi của mình để trở thành người tốt
II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
-Sgk Sgv gdcd 8
-Sưu tầm 1 số truyện núi về phẩm chất này
- Giấy ao , bút dạ
III.PHƯƠNG PHÁP
-Phương phỏp đàm thoại, giảng giải , nờu gương
-Phương phỏp nờu vấn đề , thảo luận nhúm
IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu .
1.ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ :
Theo em muốn trở thành người liờm khiết cần rốn luyện những đức tớnh gỡ ?
3.Giới thiệu bài mới
GVđưa các tình huống hs quan sát nhận xét
Những hành vi trên thể hiện đức tính gì ?
GVhướng dẫn vào bài mới
4.Dạy bài mới
Hoạt động của giáo viên ,hs Nội dung cần đạt
Trang 4*Hoạt động1.Hướng dẫn học sinh tỡm
hiểu phần đặt vấn đề
*Phần đặt vấn đề 1 kể về ai ?
*Bà là người như thế nào ?
*Em cú suy nghĩ gỡ về cỏch sử xự của
bà Mari Quyri
*Nêu hành động của Dương chấn?
*Em cú nhận xột gỡ về cỏch sử xự của
Dương Chấn và Bỏc Hồ
*Theo em những cỏch sử xự của Mari ,
Dương Chấn , Bỏc Hồ cú điểm gỡ chung
?Bộc lộ phẩm chất gỡ ?
*Em thử đoỏn xem khi bà Mari từ chối
sự giỳp đở của Phỏp Sự từ chối đỳt lút
của Dương Chấn và cỏch sống của Bỏc
Hồ thỡ họ cảm thấy như thế nào ?
*Mọi người sẽ cú thỏi độ như thế nào
đối với họ
*Hoạt động2.Tìm hiểu nội dung bài
học
*Qua phần đặt vấn đề em cho biết liờm
khiết là gỡ ?
*Trỏi với liờm khiết là gỡ ( nhỏ nhen ,
ớch kỷ )
*Sống liờm khiết sẽ cú ý nghĩa như thế
nào ?
*Hoạt động 3:Học sinh thảo luận nhúm
.Chia lớp làm 2 nhúm thảo luõn 2 vấn
đề
Vấn đề 1: Nờu những biểu hiện trỏi với
lối sống liờm khiết
I.Đặt vấn đề
Mari Quyri
-Sỏng lập ra học thuyết phúng xạ
-Phỏt hiện và tỡm ra phương phỏp chiết
ra cỏc nguyờn tố húa học mới -Vui lũng sống tỳng thiếu và sẵn sàng giữ qui trỡnh chiết tỏch cho ai cần tới ,
từ chối khoản trợ cấp của chớnh phủ Phỏp
Sống thanh cao khụng vụ lợi, khụng hỏm danh làm việc một cỏch vụ tư cú trỏch nhiệm khụng đũi hỏi điều kiện vật chất
-Dương Chấn nhà kiến thiết thời đông hán.Vương Mật người được ông tiến cử
đem vàng đến lễ Ông tiến cử người làm việc tốt không cần đến vàng của người
đó Đức tính của ong thanh cao ,vô tư
và không hám lợi
Liờm khiết
Lương tõm thanh thản
Mọi người quớ trọng tin cậy của mọi người làm cho xó hội trong lành sạch tốt đẹp hơn
II.Nội dung bài học
1.Khái niệm
-Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, khụng hỏm danh, khụng hỏm lợi khụng bận tõm về những toan tớnh nhỏ nhen ớch kỷ
2.ý nghĩa -Sống liờm khiết làm cho con người thanh thản nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , gúp phần làm cho
xó hội trong sạch , tốt đẹp hơn
Trang 5Vấn đề 2: Nờu những biểu hiện sống
liờm khiết
- Cử đại diện lờn trỡnh bày – học
sinh nhận xột giỏo viờn tổng kết
?Nêu tác dụng của đức tính liêm khiết ?
? Theo em là học sinh cần phải liờm
khiết khụng?
? Muốn trở thành người liờm khiết cần
rốn luyện những đức tớnh gỡ?
*Hoạt động 4: Luyện tập.
-Gv:cho HS làm bài tập 1,2 sgk
BT1 Theo em những hành vi nào thể
hiện tính không liêm khiết
BT2.Đồng ý hay không đồng ý với việc
làm sau …
-HS lên bảng làm
- GV nhận xét kết quả đúng
-HS giải thích được vì sao đúng,vì
sao sai
-GV kết luận bài học
3.Tác dụng
- Biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết
-Đồng tình ủng hộ người liêm khiết ,phê phán hành vi thiếu liêm khiết
-Thường xuyên rèn luyện để có thói quen tốt
cú
- Sống giản dị
- Luụn phấn đấu học tập
- Trung thực khụng gian lận…
- ………
III.Bài tập
-Đáp án :BT1 -Hành vi không liêm khiết a,b,d,e,g -BT2 : Không đồng ý tất cả các ý kiến
*Hoạt động 5 :Củng cố ,dặn dò
1/Củng cố - HS nhắc lại nội nhung cơ bản bài học
-Tổ chức cho hs chơi trò chơi ,kể chuyện tiếp sức
2/Dặn dò - Làm bài tập còn lại trong sgk
- Học bài củ ,chuẩn bị bài mới
- Sưu tầm truyện ,ca dao, tục ngữ ,danh ngôn nói về liêm khiết
Trang 6Ngày soạn :6/9/2011
Ngày giảng:9/9/2011
Tiết 3:
I: Mục tiờu bài học:
1, Kiến thức: - học sinh hiểu thế nào là tụn trọng người khỏc , biểu hiện của tụn trọng người khỏc trong cuộc sống hàng ngày
- Vỡ sao trong quan hệ xó hội mọi người đều cần phải tụn trọng lẫn nhau
2, Kỹ năng: - học sinh biết phõn biệt cỏc hành vi thể hiện sự tụn trọng người khỏc và khụng tụn trọng người khỏc trong cuộc sống
- học sinh rốn luyện thúi quen tự kiểm tra đỏnh giỏ và điều chỉnh hành vi của mỡnh cho phự hợp, thể hiện tụn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lỳc
3, Thỏi độ: - Cú thỏi độ đồng tỡnh ủng hộ và học tập những nột ứng sử đẹp, phờ phỏn những biểu hiện của hành vi thiếu tụn trọng người khỏc
II: Phương tiện và tài liệu:
- Sgk , và sgv- gdcd 8
- Truyện dõn gian Việt Nam
III: Phương phỏp: - Phương phỏp giảng giả , đàm thoại , nờu gương
IV: Cỏc hoạt động chủ yếu:
1 ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ Thế nào là cuộc sống liờm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liờm khiết
3 Giới thiệu bài mới
GV:Kể một câu chuyện nội dung tôn trọng người khác vào bài mới
4 Dạy bài mới
Hoạt động của giáo viên ,hs Nội dung cần đạt
*Hoạtđộng1:Tỡm hiểu phần đặtvấn
đề
? Học sinh thảo luận nhúm : Chia lớp
làm 3 nhúm thảo luận 3 vấn đề
1,Nhận xột về cỏch cư xử thỏi độ việc
làm của Mai
?Hành vi của Mai sẽ được mọi người
đối xử ntn?
2, Nhận xột về cỏch ứng xử và thỏi độ
của Hải
? Suy nghĩ của Hải ntn?
3, Nhận xột về cỏch cư sử việc làm của
Quõn và Hựng
? Theo em những hành vi nào đỳng để
cho chỳng ta học tập
? Hành vi đú thể hiện điều gỡ?
I Đặt vấn đề:
Mai: - Khụng kiờu căng
- Lễ phộp
- Sống chan hũa, cỡi mở
- Gương mẫu
- Mai được mọi người tôn trọng quý mến
Hải: - Học giỏi , tốt bụng không cho
da đen là xấu
- Tự hào vờ nguồn gốc của mỡnh Quõn và Hựng
- Cười trong giờ học
- Làm việc riờng trong lớp
Hành vi của Mai và Hải
Tụn trọng người khỏc
Trang 7? Vậy tụn trọng người khỏc là gỡ ?
*Hoạt động2:Tìm hiểu nội dung bài
GV;Tôn trọng người khác có biểu hiện
ntn?
?Trái với tôn trọng người khác?
?Tìm hành vi tôn trọng người khác và
không tôn trọng người khác ?
VD.Trong gia đình,lớp học ,cộng đồng
GV:Vì sao chúng ta phải tôn trọng
người khác ?
GV:Chúng ta phải rèn luyện đức tính
tôn trọng người khác ntn?
*Hoạt động3: Thảo luận nhóm:
GV:Chia hs 2 nhóm TL
+ Nhóm1.Giải quyết tỡnh huống Tuấn
là người chỉ biết làm theo sử thớch của
mỡnh khụng cần biết đến mọi người
xung quanh?
Theo em Tuấn là người như thế nào ?
+Nhóm2.Trong giờ học GDCD ,Thắng
có ý kiến sai ,nhưng o nhận cứ tranh cải
với cô giáo và cho là đúng Cô yêu cầu
Thắng o trao đổi để giờ ra chơi trao đổi
tiếp ý kiến của em về cô giáo và bạn
Thắng
HS:Trả lời gv nhận xét chốt ý
*Hoạt động 4:Luyện tập
GV:Cho hs làm bài tập 1,2 trong sgk :
GV:Gọi hs trả lời hs khác nhận xét
GV:Nhận xét câu đúng,
II: Nội dung bài học
1.Khái niệm:
-Tụn trọng người khỏc là sự đỏnh giỏ đỳng mức, coi trọng danh dự phẩm giỏ
và lợi ớch của người khỏc thể hiện lối sống cú văn húa của mỗi người
2.Biểu hiện : -Lối sống có văn hóa , có đạo đức của mỗi người
Học sinh trả lời
3.ý nghĩa sgk:
4.Cách rèn luyện:
Tôn trọng người khác mọi lúc mọi nơi cả trong cử chỉ và hành động
III: Bài tập
Đáp án:
Hành vi : a , g , i đúng Bài tập 2
ý kiến a sai
ý kiến b ,c, đỳng ( dựa vào khỏi niệm để lớ giải.)
*Hoạt động4: Cũng cố ,dặn dũ
1.Củng cố :
- Nhắc lại nội dung bài học
- GV:Cho hs thảo luận một số tình huống củng cố bài
2.Dặn dò:
- Làm bài tập cũn lại trong sgk
- Tìm câu danh ngôn, tục ngữ ,ca dao nói về tôn trọng người khác
- Học bài cũ chuẩn bị bài mới: giữ chữ tớn
Trang 8Ngày soạn: 11/9/2011
Ngày giảng:15/9/2011
Tiết 4:
Bài 4: giữ chữ tín
I: Mục tiờu bài học:
1, Kiến thức:
- Học sinh hiểu thế nào là giữ chữ tớn , những biểu hiện khỏc nhau của việc giữ chữ tớn trong cuộc sống hàng ngày
- Vỡ sao trong cuộc sống cỏc mối quan hệ xó hội , mọi người đều phải giữ chữ tớn
2, Kỹ năng:
- Học sinh biết phõn biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tớn hoặc khụng giữ chữ tớn
- Học sinh rốn luyện thúi quen để trở thành người biết giữ chữ tớn trong mọi việc
3, Thỏi độ:
- Học sinh học tập cú mong muốn và rốn luyện theo gương những người biết giữ chữ tớn
II: Tài liệu và phương tiện:
-SGK SGVlớp 8,chuyện đọc tục ngữ ,ca dao ,bt tình huống
III: Phương phỏp :
- Phương phỏp giảng giải, đàm thoại nờu gương, thảo luận nhúm
IV: Cỏc hoạt động chủ yếu :
1, ổn định tổ chức
2, Kiểm tra bài cũ :
Làm bài tập 4 sgk T10
3, Giới thiệu bài mới :
-Hằng và Mai chơi thân với nhau Trong giờ kiểm tra GDCD Mai giở tài liệu để chép ,Hằng biết nhưng không nói gì Nếu em là Hằng em xử sự ntn?
HS:Trả lời và nhận xét của bạn GVhướng dẫn vào bài mới
4, Dạy bài mới:
*Hoạt động1:Tìm hiểu đặt vấn
đề
? Nước tụ bắt nước Lỗ phải làm gỡ ?
Kốm theo điều kiện gỡ ?
? Vỡ sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc
Chớnh Tử đưa sang?
? Trước yờu cầu của vua Tề Vua Lỗ
đó làm gỡ?
? Nhạc Chớnh Tử cú làm theo khụng?
? Vỡ sao
Hồi ở Bắc Bú cú 1 em bộ đũi Bỏc
điều gỡ ? Hơn 2 năm trở về Bỏc cú giữ
lời hứa khụng?
? Điều đú chứng tỏ Bỏc là người như
thế nào?
GV:Người như Nhạc Chớnh tử Và
I: đặt vấn đề:
1, Đem dõng nước Lỗ cỏi đỉnh
- Do Nhạc Chớnh Tử đem sang
Vỡ ụng tin vào Nhạc Chớnh Tử
Làm một cỏi đỉnh giả và sai Nhạc Chớnh Tử đưa sang
nhưng ụng khụng đưa sang
Vỡ ụng coi trọng lũng tin của mọi người đối với mỡnh coi trọng lời hứa
2, Em bộ đũi mua cho 1 cỏi vong bạc
Bỏc mua tặng con cỏi vũng
Biết giữ chữ tớn , hứa là làm
Trang 9Bỏc Hồ là người giữ chữ tớn
? Vậy giữ chữ tớn là gỡ ?
*Hoạt động2:Tìm hiểu nội dung bài
học:
GV:Thế nào là giữ chử tín ?
Gĩư chử tín có những biểu hiện ntn?
?Tìm biểu hiện trái với giữ chử tín?
GV:hướng dẫn học sinh giải quyết
tỡnh huống : Phương bị ốm Nga hứa
với cụ giỏo sẽ sang giỳp Phương học
tập nhưng Nga quờn mất
? Theo em Nga cú phải là người giữ
chữ tớn khụng?
Em cú thỏi độ như thế nào đối với
Nga? ? Nếu là Nga em em sẽ làm gỡ ?
? Theo em người biết giữ chữ tớn sẽ
được mọi người như thế nào ?
? Muốn giữ được lũng tin của mọi
người đối với mỡnh thỡ ta phải làm gỡ?
? Theo em là học sinh cú cần phải giữ
chữ tớn khụng? Nếu cần phải giữ chữ
tớn thỡ phải làm gỡ?
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:
GV: Chia 4 nhóm thảo luận
Câu hỏi thảo luận trong sbt
Hoạt động 3:Luyện tập
GV:Cho hs làm bt 1 ,2 sgk
GV: Giọi hs lên làm
GV:Nhận xét chốt câu đúng ;
II: Nội dung bài học:
1.Kkái niệm : Gĩư chữ tớn là coi trọng lũng tin của mọi người đối với mỡnh , biết trọng lời
hứ a và biết tin tưởng nhau 2.Biểu hiện
-Gĩư lời hứa không nói gian, nói dối,
học sinh tự liện hệ
3.ý nghĩa:
Người biết giữ chữ tớn sẽ nhận được sự tin cậy tiền nhiệm của người khỏc đối với mỡnh đoàn kết dễ dàng hợp tỏc
3, Phương hướng rốn luyện -Mỗi người cần phải làm tốt chức trách nhiệm vụ ,giữ đúng lời hứa ,đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh
Học sinh liờn hệ bản thõn
III:Bài tập Bài tập1 Cỏc tỡnh huống a,c,d,đ,e, là hành vi khụng giữ chữ tớn hành vi b , là Bố bạn Trung khụng phải là người khụng giữ chữ tớn
Bài tập 2 HS Tự Tìm biểu hiện
*Hoạt động4 :Củng cố,hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài
1.Củng cố.-Nhắc lại nội dung bài học
2.Dặn dò - Làm cỏc bài tập cũn lại
- Học bài cũ chuẩn bị bài phỏp luật và kỷ luật
Trang 10Ngày soạn : /9/2011
Ngày giảng: /9/2011
Tiết 5:
Bài 5: pháp luật và kỷ luật I: Mục tiờu cần đạt:
1, Kiến thức:
- Học sinh hiểu bản chất của phỏp luật và kỷ luật , mối quan hệ giữa phỏp luật và kỷ luật, lợi ớch và sự cần thiết phải tuõn theo phỏp luật và kỷ luật
2, kỹ năng :
- Rốn luyện ý thức và thúi quen kỷ luật
- Nhắc nhở mọi người thực hiện tốt quy định của nhà trường và xó hội
3,Thái độ:
Học sinh Cú ý thức tụn trọng phỏp luật và tự nguyện rốn luyện tớnh kỷ năng trõn trọng những người cú tớnh kỷ luật
II: Tài liệu và phương tiện:
- sgk_ sgv
- Nội quy của nhà trường
III: Phương phỏp :
-Phương phỏp thảo luận, đúng vai , giải quyết tỡnh huống
IV: Cỏc hoạt động dạy học:
1, ổn định tổ chức
2, Kiểm tra bài cũ: Thế nào là giữ chữ tớn? Lấy vớ dụ
3 Dạy bài mới:
Hoạt động của giáo viên ,hs Nội dung cần đạt
*Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
? Em cho cụ biết đi đường như thế nào
là đỳng phỏp luật
? Những quy định này những ai phải
tuõn theo.( Tất cả mọi người)
? Ai đặt ra( Nhà nước)
giỏo viờn đú là phỏp luật
*Hoạt động2: Tỡm hiểu phần đặt vấn
đề
? Tỡm những hành vi sai trỏi của Vũ
Xuõn Trường và đồng bọn
?Với những hành động này đó dẫn đến
hậu quả như thế nào?
? Em cú nhận xột gỡ về những hành vi
sai trỏi này?
? Vỡ sao em biết hành vi này là vi
- Đi về bờn phải
- Trỏnh về bờn phải
- Vượt về bờn trỏi
- Đi đỳng chiều , đỳng lối đi…
I: Đặt vấn đề
-buụn bỏn vận chuyển thuốc phiện Ma tỳy
- Dựng đồng tiền bất chớnh để mua chuộc cỏn bộ
Làm suy thoỏi đạo đức cỏn bộ gieo rắc cỏi chết trắng cho con người
Đú là những hành vi vi phạm phỏp luật
Vỡ điều 3 khoản 1 luật phũng chống