Kế hoạch giảng dạy môn học khối 4 - Tuần học 27

Hướng dẫn làm bài Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu Hướng dẫn học sinh làm bài Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối các gợi ý 1,2,3,4.. Học sinh tiếp nối đề tài câu chuyện 3.[r]

Tuần học thứ 27

Ngày soạn : 17/3/2007

Ngày giảng : Thứ hai 19 tháng 3 năm 2007

Tiết 1 : Tập đọc

Tiết 53: Dù sao trái đất vẫn quay!

I, Mục tiêu:

1, Đọc trôi chảy toàn bài.Đọc đúng các tên riêng nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc–ních và Ga–li–lê

2, Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II,Đồ dùng dạy học:

- Tranh chân dung hai nhà khoa học như sgk

- Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc truyện Ga–vrốt ngoài chiến luỹ

- Nhận xét

3 Dạy học bài mới:

2.1, Giới thiệu bài:

2.2, Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Tổ chức cho hs đọc đoạn

- Gv sửa đọc kết hợp giúp hs hiểu nghĩa

một số từ ngữ

- Gv đọc mẫu

Hát

- Hs đọc

- Hs chia đoạn

- Hs đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- Hs đọc trong nhóm 3

- 1 vài nhóm đọc trước lớp

- 1-2 hs đọc bài

- Hs chú ý nghe gv đọc mẫu

- ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

- Gv giới thiệu sơ đồ quả đất trong hệ

mặt trời

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gv hướng dẫn để hs tìm đúng giọng

đọc phù hợp

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- H thống lại nội dugn bài

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau

là trung tâm của vũ trụ, đứng yêu một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng, các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních

đã chứng minh ngược lại

- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních

- Vì cho rằng ông đã chống đối quan

điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán của chúa trời

- Hs nêu những chi tiết nói lên lòng dũng cảm của hai nhà khoa học

- Hs luyện đọc diễn cảm

- Hs tham gia thi đọc diễn cảm

Tiết 3 : Lịch sử Tiết 27: Thành thị ở thế kỉ XVI – XVII.

I, Mục tiêu:

- ở thế kỉ XVI – XVII, nước ta nổi lên ba thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt là

thương mại

II, Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI-XVII

III, Các hoạt động dạy học:

- Cuộc khẩn hoang ở đàng trong từ thế

kỉ XVI mang lại ý nghĩa gì?

- Nhận xét

3, Dạy học bài mới:

2.1, Hoạt động 1:

- Thành thị là trung tâm chính trị, quân

sự, là nơi tập trung đông dân cư, công

nghiệp và thương mại phát triển

2.2, Hoạt động 2:

- Người nước ngoài nhận xét về Thăng

Long, Phố Hiến, Hội An như thế nào?

- Gợi ý để hs nhận biết

2.3, Hoạt động 3:

- Nhận xét gì về số dân, quy mô, hoạt

động buôn bán trong các thành thị ở

nước ta vào thế kỉ XVI – XVII?

- Theo em hoạt động buôn bán ở các

thành thị nói lên tình hình kinh tế nước

ta thời đó như thế nào?

4, Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- Hs quan sát bản đồ

- Hs xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ

- Hs tìm hiểu sgk, ghi lại được những nhận định của người nước ngoài về các thành thị:

+ Số dân + Quy mô thành thị + Hoạt động buôn bán

- Hs mô tả lại các thành thị ở thế kỉ XVI – XVII

- Hs trao đổi, thảo luận

- Thành thị nước ta lúc bấy giờ tập trung

đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh

mẽ của nông nghiệp và thủ công nghiệp

TIết 4 : Thể dục Tiết 53: Nhảy dây, di chuyển tung và bắt bóng

Trò chơi: dẫn bóng.

I, Mục tiêu:

- Trò chơi: Dẫn bóng Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia vào trò chơi để rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau, di chuyển tung ( chuyền) và bắt bóng Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

- Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện.

- Chuẩn bị: dây, bóng

III, Nội dung, phương pháp:

Nội dung Định lượng Phương pháp, tổ chức

1, Phần mở đầu:

- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu tập luyện

- Tổ chức cho hs khởi động

2, Phần cơ bản:

2.1, Trò chơi vận động:

- Trò chơi:dẫn bóng

- Gv tổ chức cho hs chơi

2.2, Bài tập rlttcb:

- Ôn di chuyển tung và bắt bóng

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân

sau

- Tổ chức thi nhảy dây hoặc thi tung

và bắt bóng

3, Phần kết thúc:

- Thực hiện một vài động tác thả

lỏng

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học

6-10 phút 1-2 phút

18-22 phút 9-11 phút

9-11 phút

4-6 phút 2-3 phút 1-2 phút 1phút

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

- Gv hướng dẫn cách chơi

- Hs chơi trò chơi

- Hs ôn tập

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

Ngày soạn : 18/3/2007

Ngày giảng : Thứ ba 20 tháng 3 năm 2007

Tiết 1: Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

II Mục tiêu

- Rèn kỹ năng nói: Học sinh rèn được một câu chuyện về lòng dũng cảm Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi ý nghĩa với các bạn về một câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực có thể kết hợp với điệu bộ

- Rừn kỹ năng nghe: Lắng nghe bạn kể nhận xét lời kể của bạn

- Tranh minh hoạ, SGK, dàn ý bài kể chuyện

III Các hoạt động dạy và học

1 ổn định tổ chức ( 1)

2 Kiểm tra đầu giờ ( 5 )

1 học sinh kể lại câu chuyện em đã được

nghe hoặc được đọc về lòng dũng cảm

Nhận xét cho điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

Trực tiếp

2 Hướng dẫn làm bài

Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu

Hướng dẫn học sinh làm bài

Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối các gợi ý

1,2,3,4

Học sinh tiếp nối đề tài câu chuyện

3 Thực hành

a Kể chuyện theo cặp

b Thi kể trước lớp

Nhận xét bình chọn

4 Củng cố, dặn dò

Hệ thống lại nội dung bài

Nhận xét giờ học

Hướng dẫn học bài ở nhà

Hát

1 học sinh kể lại câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc về lòng dũng cảm

1 học sinh đọc yêu cầu

học sinh đọc tiếp nối các gợi ý 1,2,3,4

Học sinh tiếp nối đề tài câu chuyện Học sinh kể chuyện theo cặp

Học sinh đại diện thi kể chuyện Nhận xét bình chọn

Tiết 2: Toán Luyện tập chung.

I, Mục tiêu:

Giúp học sinh rèn kĩ năng:

- Thực hiện các phép tính với phân số

- Giải bài toán có lời văn

II Đồ dùng

- Giáo viên: SGK, giáo án

- Học sinh: SGK

II, Các hoạt động dạy học:

2, Kiểm tra bài cũ:

3, Hướng dẫn luyện tập:

MT: Rèn kĩ năng thực hiện các phép

tính với phân số

Bài 1: Trong các phép tính sau, phép

tính nào làm đúng?

- Nhận xét

Bài 2: Tính

- Tổ chức cho hs làm bài

- Nhận xét

Bài 3:

- Hướng dẫn hs xác định yêu cầu của

bài

- Chữa bài, nhận xét

Bài 4:

- Hướng dẫn hs xác định yêu cầu của

bài

- Chữa bài, nhận xét

4, Củng cố, dặn dò:(4’)

- Hướng dẫn luyện tập thêm

- Chuẩn bị bài sau

Hát

- Hs nêu yêu cầu

Học sinh làm baì

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài:

Bài giải

Tổ 3 có số học sinh là

32 x = 24 ( học sinh)

4 3

Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài

Bài giải

Anh Hải đã đi được đoạn đường dài là :

15 x = 10 ( km)

3 2

Quãng đường anh hải còn phải đi dài là

15 – 10 = 5 ( km)

Đáp số : 5 km

- Hs đọc đề bài, xác định yêu cầu của bài

Bài giải

Lần thứ hai lấy ra số lít xăng là:

32850 : 3 = 10950 ( l)

Số xăng trong kho lúc đầu là :

32850 + 10950+ 56200 = 100000 ( l)

Đáp số : 100000l

Tiết 3 : Khoa học Tiết 53: Các nguồn nhiệt.

- Hs kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.

- Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

II, Đồ dùng dạy học:

- Diêm, nến, bàn là, kính lúp

- Tranh, ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ:

- Kể tên và nêu công dụng của các vật

cách nhiệt

- Nhận xét

3, Dạy học bài mới:

2.1, Nói về các nguồn nhiệt và vai trò

của chúng

MT: Kể tên và nêu được vai trò của các

nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc

sống

- Hình sgk

- Những vật nào là nguồn toả nhiệt cho

các vật xung quanh?

- Gv giúp hs phân loại các nguồn nhiệt

- Nhóm vai trò của các nguồn nhiệt

- Gv mở rộng: khí bi ô ga – nguồn

nhiệt mới, khuyến khích sử dụng

2.2, Các rủi ro và nguy hiểm khi sử dụng

các nguồn nhiệt

MT: Biết thực hiện những quy tắc đơn

giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi

sử dụng các nguồn nhiệt

- Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm

2.3, Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn

nhiệt trong sinh hoạt, lao động, sản xuất

ở gia đình Thảo luận: Có thể làm gì để

thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các

nguồn nhiệt

MT: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các

- Hs nêu

- Hs quan sát hình, thảo luận về các nguồn nhiệt

- Mặt trời, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy, sử dụng điện

- Đun nấu, sưởi ấm sấy khô,

- Hs thảo luận nhóm

- Hs dự đoán các rủi ro có thể xảy ra và cách phòng tránh

- Hs làm việc theo nhóm

- Hs đại diện các nhóm trình bày

- Em có thể làm gì để thực hiện tiết

kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt?

- Nhận xét

4, Củng cố, dặn dò:

- Tóm tắt nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

Tiết 4: Đạo đức Tiết 27: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( tiết 2)

I, Mục tiêu:

1, Hiểu:

- Thế nào là hoạt động nhan đạo

- Vì sao cần phải tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

2, Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

3, Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở tr][ngf, ở địa phương phù hợp với khả năng

II, Đồ dùng dạy học:

GIáo viên : SGV, giáo án

Học sinh :

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ:

3, Hướng dẫn thực hành:

2.1, Bài 4 – sgk:

MT: Học sinh biết được việc làm nào là

nhân đạo

- Tổ chức cho hs thảo luạn nhóm 2

- Gv nhận xét

- Kết luận:

+ Việc làm nhân đạo: b,c,e

+ Việc làm không nhân đạo: a, d

2.2, Bài 2 –sgk:

MT: Hs biết xử lí tình huống để tham

gia vào hoạt động nhân đạo

Hát

- Hs thảo luận theo nhóm

- Nhóm trình bày

- Hs thảo luận theo nhóm tình huống

+ Nhóm 1, 3: tình huống a.

+ Nhóm 2,4: tình huống b

- Nhận xét

2.3, Bài 5 –sgk:

- Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

- Yêu cầu thảo luận, ghi vào phiếu theo

mẫu sgk

- Kết luận: cần phải cảm thông, chia sẻ,

giúp đỡ những người gặp khó khăn,

hoạn nạ bằng cách tham gia những hoạt

động nhân đạo phù hợp với khả năng

* Ghi nhớ sgk

3, Hoạt động nối tiếp:

- Thực hiện dự án giúp đỡ những người

khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng

4 Củng cố, dặn dò

Hệt hống lại nội dung bài

Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau

- Nhóm trình bày

- Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày ý kiến

- Hs đọc ghi nhớ sgk

Tiết 5: Âm nhạc

Đồng chí Hương dạy

Ngày soạn : 19/3/2007

Ngày giảng : Thứ tư ngày 21/3/2007

TIết 1 : Tập đọc Con sẻ.

I, Mục tiêu:

1, Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng, chậm rãi, thán phục

2, Hiểu được nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Dù sao trái đất vẫn quay!

- Nhận xét

3, Dạy học bài mới:

2.2, Giới thiệu bài:

2.2, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 5 đoạn

- Tổ chức cho hs đọc đoạn

- Gv sửa đọc kết hợp giúp hs hiểu nghĩa

từ

- Gv đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

- Trên đường đi, con chó thấy gì? Nó

định làm gì?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi?

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao

xuống cứu con được miêu tả như thế nào?

- Em hiểu sức mạnh vô hình là như thế

nào?

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng thán phục đối

với con sẻ nhỏ bé?

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gv hướng dẫn hs tìm được giọng đọc

phù hợp

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét

4, Củng cố, dặn dò:

Hệ thống lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau

- Hs đọc bài

- Hs chia đoạn

- Hs đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- Hs đọc trong nhóm 2

- 1 vài nhóm đọc trước lớp

- 1-2 hs đọc bài

- Hs chú ý nghe gv đọc mẫu

- Thấy con sẻ non vừa rơi từ trên cây xuống, nó tiến lại gần con sẻ non

- Đột ngột, một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con, dáng vẻ của con

sẻ rất hung dữ,

- Đó là sức mạnh của tình mẹ con

- Vì hành động dũng cảm của con sẻ

- Hs luyện đọc diễn cảm

- Hs tham gia thi đọc diễn cảm

Tiết 2: Toán Kiểm tra định kì lần 3.

Tiết 3 : Tập làm văn Miêu tả cây cối.

( Kiểm tra viết)

I, Mục tiêu:

- Hs thực hành viết hoàn chỉnh bài văn miêu tả cây cối sau giai đoạn học về

vawnmieeu tả cây cối Bài viết đúng với yêu cầu của đề bài Có đủ ba phần diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên

II, Đồ dùng dạy học:

- ảnh một số loại cây

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

III, Các hoạt động dạy học:

1, ổn định tổ chức:

2, Dạy học bài mới:

2.1, Giới thiệu bài:

2.2, Đề bài:

Chọn một trong các đề bài sau:

Đề 1: Tả một cây có bóng mát

Đề 2: Tả một cây ăn quả

Đề 3: Tả một cây hoa

Đề 4: Tả một luống rau hoặc vườn rau

2.3, Tổ chức cho hs viết bài

- Gv lưu ý hs về thời gian viết bài

2.4, Thu bài

3, Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Hs đọc các đề bài

- Hs suy nghĩ, chọn đề bài để viết bài

- Hs viết bài văn

- Hs nộp bài

Tiết 4: Địa lí Người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng

duyên hải miền trung.

I, Mục tiêu:

Học xong bài này, học sinh biết:

- Duyên hải miền trung có nhiều đồng bằng nhỏ, hẹp, nối với nhau tạo thành dải

đồng bằng có nhiều đồi cát ven biển

- Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu trên

- Chia sẻ với người dân miền trung về những khó khăn do thiên tai gây ra

II, Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- ảnh thiên nhiên duyên hải miền trung: Bãi biển phẳng, núi lan ra đến biển

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra đầu giờ

1, Giới thiệu bài:

2, Dạy học bài mới:

2.1, Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều

cồn cát ven biển:

- Gv giới thiệu trên bản đồ:

+ Tuyến đường giao thông chạy dọc

duyên hải miền trung đến thành phố Hồ

Chí Minh

+ Giới hạn đồng bằng duyên hải miền

trung

- Lược đồ sgk, trả lời các câu hỏi

+ Nêu đúng tên và chỉ đúng vị trí đồng

bằng

+ Nhận xét về các đồng bằng

- Gv: các đồng bằng nhỏ hẹp cách nhau

bởi các dãy núi lan ra sát biển

2.2, Khí hậu có sự khác biệt giữa các khu

vực phía bắc và phía nam

- Hình 1 sgk

- Khí hậu ở đây như thế nào?

- Vì sao có sự khác biệt đó?

- Nêu đặc điểm khí hậu của đồng bằng

duyên hải miền trung?

Hát Nêu nội dung của bài học trước

- Hs quan sát bản đồ

- Hs xác định lại vị trí đồng bằng và các tuyến đường giao thông chay qua đồng bằng

- Hs quan sát lược đồ sgk

- Hs thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu sgk

- Hs quan sát hình 1 sgk

- Hs gọi tên các dẫy núi: Bạch Mã, dèo Hải Vân

- Khí hậu có sự khác biệt giữa phía bắc

và phía nam

- Vì do dãy núi Bạch Mã chắn ngang giữa Huế và đà Nẵng

- Hs nêu