TiÓu kÕt: - Khả năng tạo thành cây mới từ các cơ quan sinh dưỡng gọi là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.... Cñng cè - GV cñng cè néi dung bµi?[r]
Trang 1Ngày soạn: 14/12/2009
Ngày dạy: 17/12/2009
Chương V- Sinh sản sinh dưỡng
Tiết 30: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên
I Mục tiêu
1 Kiến thức
học của những biện pháp đó
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật
II PHƯƠNG TIệN DạY HọC
- GV: Tranh vẽ hình 16.4 SGK, kẻ bảng SGK trang 88 vào bảng phụ
Mẫu: Rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ có mầm, cỏ gấu, củ khoai lang có chồi, lá bỏng, lá hoa đá có mầm
biến dạng của thân rễ, kẻ bảng SGK trang 88 vào vở
Iii TIếN TRìNH TIếT DạY
1 ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ
- Nêu ý nghĩa của sự biến dạng của lá?
3 Bài mới
Cho HS xem lá bỏng có các chồi và giới thiệu: hiện này gọi là sinh sản không?
i Tìm hiểu khả năng tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá
ở một số cây có hoa Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS quan sát hình 26.1
đến 26.4, yêu cầu HS bỏ vật mẫu đã
- HS quan sát tranh, mẫu
Trang 2mang đi, đặt lên bàn quan sát.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm:
thực hiện yêu cầu mục SGK trang 87
- GV cho HS các nhóm trao đổi kết
quả
- Yêu cầu HS hoàn thành bảng trong
vở bài tập
- GV chữa bài bằng cách gọi HS lên
tự điền vào từng mục ở bảng GV đã
chuẩn bị sẵn
- GV theo dõi bảng, công bố kết quả
đúng
trả lời
- Trao đổi phiếu
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Cá nhân nhớ lại kiến thức về các loại rễ thân biến dạng, kết hợp với câu trả lời của nhóm, hoàn thành bảng ở vở bài tập
- Một số HS lên bảng điền vào từng mục, HS khác bổ sung nếu cần
Tiểu kết:
- Một số cây trong điều kiện đất ẩm có khả năng tạo được cây mới từ cơ quan sinh dưỡng.
ii Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên của cây Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS hoạt động độc lập, thực
hiện yêu cầu ở mục trang 88
- Yêu cầu 1 vài HS đứng lên đọc kết
quả
- Sau khi chữa bài, GV cho HS hình
thành khái niệm sinh sản sinh tự
nhiên
+ Tìm trong thực tế những cây nào
có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự
nhiên?
+ Tại sao trong thực tế tiêu diệt cỏ
dại rất khó (nhất là cỏ gấu) Vậy cần có
biện pháp gì?Dựa trên cơ sở khoa học
nào?
- HS xem lại bảng ở vở bài tập hoàn thành yêu cầu mục SGK trang 88
- Một vài HS đọc kết quả, HS khác theo dõi, bổ sung
+ Cỏ tranh, cỏ gấu, hoa đá, khoai lang
+ Nhặt bỏ toàn phần thân, rễ
Tiểu kết:
- Khả năng tạo thành cây mới từ các cơ quan sinh dưỡng gọi là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
Trang 34 Củng cố
- GV củng cố nội dung bài
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung sự sinh sản sinh tự nhiên
- GV đánh giá giờ học
5 Hướng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị theo nhóm: ngâm đoạn rau muống ở e nhà cho mọc rễ
- Đọc ,[ bài: Sinh sản sinh do e
Rút kinh nghiệm: