2- KÜ n¨ng: HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân 3-Thái độ : BiÕt ph©n biÖt c¸c hµnh vi thÓ hiÖn sù t«n träng Học tập gương những người biết tôn trọ[r]
Trang 1Tuần 1 Tiết 1
Ngày soạn
Bài1: tôn trọng lẽ phải I- Mục tiêu:
1- Kiến thúc:
HS hiểu thế nàolà tôn trọng lẽ phải,những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải
HS nhận thức $%& vì sao trong cuộc sống mọi %- đều cần phải tôn trọng lẽ phải
2- Kĩ năng:
HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân
3-Thái độ :
Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng
Học tập %9 những %- biết tôn trọng lẽ phải
II- Nội Dung:
- Khái niệm lẽ phải và tôn trọng lẽ phải
- Biểu hiện của việc tôn trọng lẽ phải
III- Tài liệu tiện :
SGK,SGV
Các mẩu chuyện và tấm %9!
IV: Hoạt động dạy và học:
ổn định Kiểm tra : SGK,vở ghi của HS
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới
Trong các mối quan hệ của con %- ngoài việc dựa vào pháp luật để xử sự đúng sai
!F%- ta còn dựa vào các chuẩn mực đạo đức hay còn gọi là lẽ phải
Hoạt động 2: % dẫn học sinh tìm
hiểu bản chất ,nội dung của tôn trọng
lẽ phải
GV chia nhóm HS thảo luận
Nhóm 1 ? Theo em ,em có nhận xét gì về
việc làm của quan tuần phủ Ng Quang
Bích trong câu truyện trên?
Nhóm 2 ? Theo em trong những %-
- Hành động của ông: Dũng cảm ,trung thực,giám đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lí
- Không chấp nhận sai trái
Trang 2hợp trên hành động nào $%& coi là đúng
đắn ,phù hợp ?Vì sao?
?Em hiểu thế nào là lẽ phải ?
Hoạt động 3: Tìm hiểu những biểu
hiện tôn trọng và không tôn trọng
trong le phải.
GV cho HS tự do phát biểu ý kiến cá
nhân
? Các em hãy phân tích các tình huống
sau đây?
-Vi phạm PLGT $%- bộ
-Vi phạm nội quy của cơ quan %- học
-Làm trái các quy định của PL
* Định nghĩa tôn trọng lẽ phải?
- A%- hợp 2: Phải có lập %- kiên
định
- A%- hợp 3: Có thái độ không đồng tình,phải phân tích cho bạn hiểu tác hại của việc làm sai trái đó - Kết luận: Lẽ phải là những điều đc coi là đúng đắn - phù hợp với đạo lí - lợi ích chung
- GV nhận xét
- Đây là những việc làm trái với lẽ phải
- Kết luận: Tôn trọng công nhận ủng hộ,tuân theo,bảo vệ,đấu tranh
- Tôn trọng lẽ phải sẽ giúp cho các mối quan hệ xử sự,lành mạnh
Củng cố:
?Theo em hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng lẽ phải ?
Chấp hành tốt nội quy
Chỉ làm việc mình thích
Phê phán việc làm sai trái
% dẫn về nhà:
-Học phần bài học
-Làm bài tập SGK
-Chuẩn bị bài mới
Trang 3Tuần 2 Tiết 2
Bài 2: Liêm khiết I- Mục tiêu:
-1- Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là Liêm khiết phân biệt $%& hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống
Vì sao cần phải sống liêm khiết Muốn sống liêm khiết cần phải làm gì?
-2- Kĩ năng:
- HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống liêm khiết
-3-Thái độ:
-Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm %9 của những %- liêm khiết,đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết
II- Nội Dung:
- Liêm khiết là không tham lam,không tham ô lãng phí không hám danh lợi
- Liêm khiết là đức tính cần có của mỗi con %-b
III- Tài liệu tiện :
-SGK-SGV
- Những mẩu chuyện tấm %9 sống liêm khiết
IV- Hoạt động dạy và học:
* ổn định
*Kiểm tra bài cũ:
?Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Nêu những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải?
? Làm bài tập SGK? 2 em
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới:
Trong XH ngày 6B% luận gần đây có rất nhiều vụ án về tham ô tiền của Nhà %^ Xong bên cạnh đó lại có rất nhiều %- sống rất liêm khiết Vậy liêm khiết là gì?
Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện của
liêm khiết
GV chia nhóm thảo luận
Nhóm 1: 3? Em có suy nghĩ gì về cách
,Bác Hổ trong những câu chuyện trên?
?Trong ba cách ứng xử trên có điểm gì
giống nhau?
- Đây là cách ứng xử để chúng ta học tập
Điểm chung : +Sống thanh cao,không vụ lợi không hám danh làm việc một cách vô % 0
Trang 4?Trong điều kiện ngày nay theo
em việc học tập những tấm %9
đó có còn phù hợp nữa không?
?Vì sao lại cần thiết trong cuộc sống?
Hoạt động 3: Tìm những biểu hiện
trái với liêm khiết.
HS tự liện hệ ở %- ở lớp,ở địa
?Nếu %- luôn có mong muốn
làm giầu bằng tài năng và sức LĐcủa
mình (làm giầu chính đáng) luôn
kiên trì phấn đấu '%9 lên để đạt $%&
kết quả cao trong công việc không
móc ngoặc hối lộ đó là %- liêm
khiết hay không liêm khiết?
Hoạt động 4: % dẫn HS phát
biểu để khắc sâu kiến thức.
? Theo em thế nào là liêm khiết ?
? Biểu hiện của lối sống liêm khiết?
trách nhiệm mà không đòi hỏi yêu cầu
- Trong ĐK hiện nay lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền ngày càng gia tăng thì việc học tập tấm %9 đó càng trở lên cần thiết bởi lẽ, giúp mọi %- phân biệt đc những hành vi liêm khiết hoặc không liêm khiết
Đồng tình ủng hộ %- liêm khiết,phê phán %- tham ô
Giúp mọi %- có thói quen tự kiểm tra hành vi của bản thân
- HS tự liên hệ thực tế
- Đây là biểu hiện của hành vi liêm khiết
HS phát biểu ý kiến tự do
- Biểu hiện:
-Gv KL: Phần bài học SGK
*Củng cố:
Làm bài tập 1 SGK
Hành vi b,d,c thể hiện tính không liêm khiết
Bài tập 2
Không tán thành với tất cả cách xử sự trên vì:
chúng đều biểu hiện khía cạnh khác nhaucủa sự không liêm khiết
C% dẫnvề nhà:
Làm bài tập 4,5 SGK
Học phần nội dung bài học
Chuẩn bị bài mới
Trang 5Tuần 3 Tiết 3
Bài :3 Tôn trọng người khác
I- Mục tiêu:
-1- Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là Tôn trọng %- khác biểu hiện của tôn trọng %- khác
Vì sao trong XH mọi %- cần phải tôn trọng nhau
-2- Kĩ năng:
- HS biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng %- khác trong cuộc sống
- Biết rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi
-3-Thái độ:
-Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm %9 của những %- tôn trọng %- khác,đồng thời phê phán những hành vi không tôn trọnh %- khác
II- Tài liệu tiện :
-SGK-SGV
- Những mẩu chuyện tấm %9 biết tôn trọng %- khác
- Bảng phụ
III- Hoạt động dạy và học:
* ổn định
* Kiểm tra bài cũ: Thế nào là liêm khiết? ý nghĩa?
Hoạt động của GVvà HS Nội dung cơ bản cần đạt
Hoạt động 1:Thảo luận tìm hiểu biểu
hiện của tôn trọng F khác.
? Em có nhận xét gì về cách xử sự,thái độ
việc làm của các bạn trong các %-
hợp trên?
- HS thảo luận -KL: Luôn luôn lắng nghe ý kiến của
%- khá.Kính trọng %- trên %- nhị trẻ nhỏ.Không công kích chê bai,biết
% xử đàng hoàng,đúng ,3 $%& mọi
Trang 6:A%- hợp ĐVĐ1.
:A%- hợp ĐVĐ2
:A%- hợp ĐVĐ3
? Thoe em hành vi nào đáng để ta học
tập,hành vi nào đáng phê phán?
Hoạt động 2:Tìm biểu hiện của hành
vi thiếu tôn 5"F khác.
? HS tự lấy ví dụvề sự không tôn trọng
%- khác ?
- Tình huống:
a- Nói to trong bệnh viện
b- Xúc phạm danh dự của bạn
c- Nói tục trong rạp chiếu phim
d- Nói leo thầy cô giáo
e- Nói trống không với %- già
f- Chế giễu %- tàn tật
Hoạt động 3: % đẫn học sinh khắc
sâu kiến thức.
? Em hiểu thế nào là tôn trọng %-
khác?
? ý nghĩa của tôn trọng %- khác?
%- yêu quý,tôn trọng
- HS trả lời
- Trong cuộc sống tôn trọng lẫn nhau là
ĐK,là sở để xác lập và củng cố mối quan
hệ tốt đẹp lành mạnh giữa mọi %-! -HS liên hệ trong thực tế
- GVnhận xét
- Các tình huống trên là không tôn trọng
%- khác
- Là sự đánh giá đúng mực,coi trọng danh dựphẩm giá và lợi ích của %- khác
- Z%& mọi %- tôn trọng là cơ sở để QHXH trở lên lành mạnh
* Củng cố:
Làm bài tập 1SGK
Cho 2 HS lên bảng
HS nhận xét
Hành vi:b,c,d,đ,e,h,k,l,m.n.ođều thể hiện sự thiếu tôn trọng %- khác
Trang 7* % dẫn về nhà:
Làm bài tập 4 SGK
Chuẩn bị bài mới
Tuần 4 Tiết 4
Bài :4 giữ chữ tín
I- Mục tiêu:
-1- Kiến thức:
- Thế nào là giữ chữ chữ tín
- Biểu hiện của giữ chữ tín Vì sao cần phải giữ chữ tín
-2- Kĩ năng:
- Biết phân biệt nhữg biểu hiện giữ cữ tín hoặc không giữ chữ tín
-3- Thái độ:
-Rèn luyện và theo %9 những %- biết giữ chữ tín
II Tài liệu %9 tiện
- SGK SGK
- Những mẩu chuyện về giữ chữ tín
III Hoạt động dạy và học:
*ổn định;
* Kiểm tra bài cũ: ?Thế nào là tôn trọng %- khác? lấy ví dụ?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới:
Em hiểu thế nào câu tục ngữ sau:
" Một sự không tín,vạn sự không tin"
GV vào bài mới
Hoạt động 2: Tìm hiểu những biểu
hiện của giữ chữ tín qua phần đặt vấn
đề.
GV nêu vấn đề cho HS thảo luận?
? HS đọc phần ĐVĐ thảo luận tình
huống 1?
? Tại sao Vua Tề lại phải bảo Nhạc
Chính Tử đem sang mới tin?
- Khi đã mất lòng tin thì khó lấy lại
- Nhạc Chính Tề là %- ngay thẳng thật thàcó uy tín
- Đây là việc làm giả dối
Trang 8? Tại sao Nhạc Chính Tề lại không đem
đồ giả đi cung tiến?
Tình huống 2:
? Tại sao Bác phải luôn nhớ mua chiếc
vòng bạc?
? Thế nào là giữ chữ tín?
? Nếu Nhạc Chính Tề đem cái % giả đi
và Vua Tề phát hiện ra thì kết quả sẽ %
thế nào ?
? Bác không mua $%& chiếc vòng bạc?
? Tại sao chữ tín lại quý hơn vàng ?
? Vậy muốn giữ $%& lòng tin với mọi
%- thì chúng ta cần phải làm gì?
? Có ý kiến cho rằng : Giữ chữ tín chỉ là
giữ lời hứa em có đồng ý với ý kiến đó
không?
HS lấy VD minh hoạ
Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu hiện của
hành vi trái với giữ chữ tín
GV: Cho HS làm bài tập 1
GV : gọi HS lên bảng làm còn cả lớp làm
vào vở và nhận xét
? Chữ tín có cần thiết với con %-
không?
- Vì Bác đã hứa và bác coi trọng lời hứa của mình
- K/N: Là coi trọng lòng tin của mọi
%- biết trọnh lời hứa
- Mất lòng tin
- Lời hứa của Bác không có giá trị
- Vàng có thể làm ra % sự tin cậy bị mất sẽ không lấy lại $%& !
- Làm tốt chức trách, nhiệm vụ của mình, giữ đúng lời hứa đúng hẹn
- Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ chữ tín Chữ tín còn thể hiện ở ý thức trách nhiệm và quyết tâm của mìmh
- GV : nhận xét:
a-không giữ chữ tín Vì không giữ lời hứa b- Có giữ lời hứa % do công việc đỗt xuất mà lời hứa đã hứa %^ !
c- không giữ chữ tín
d- không giữ đúng lời hứa
e- không giữ chữ tín
KL: Chữ tín rất cần thiết với con %- vì
nó là chuẩn mực của đạo đức
*Củng cố:
Cho HS chơi trò chơi sắm vai mỗi nhóm tự chọn 1 tình huống để thể hiện giữ chữ tín và không giữ chữ tín
*% dẫn về nhà:
Trang 9- Học bài và klàm bài tập SGK
- Chuẩn bị bài mới
Tuần 5 Tiết 5
Bài :5 pháp luật và kỉ luật
I Mục tiêu:
1- Kiến thức:
- Bản chất của PLvà KL
- Mối quan hệ giữa PL và KL , Lợi ích của PLvà KL
2- Kĩ năng:
- Biết XD kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen KL và kĩ năng đánh giá và tự đánh gia hành vi
3- Thái độ:
- Tôn trọng PL,KL
- Chấp hành PL và tuân thủ KL
II Tài liệu tiện:
- SGK,SGV
- Bảng phụ
III Hoạt động dạy và học:
* ổn định
* Kiểm tra bài cũ: ? Theo em muốn giữ chữ tín cần phải làm gì?Em hãy lấy
VD về giữ chữ tìn và không giữ chữ tín?
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới
Đầu năm nhà %- phát động tháng an
toàn giao thông và buổi học nội quy của
nhà %- của lớp
? Vậy những vấn đề đó nhằm giáo dục
chúng ta vấn đề gì?
Hoạt động 2: Khai thác nội dung
những biểu hiện của PL và KL qua
phần ĐVĐsgk.
GV cho HS đọc tình huống SGK và thảo
luận:
? Theo em Vũ Xuân A%- Và đồng
bọn đã có những hành vi vi phạm PL %
- GD PL và KL vậy thế nào là PL và KL chúng ta cùng tìm hiểubài hôm nay
- Vi phạm: Tổ chức buôn bán vá vận chuyển ma tuý xuyên quốc gia Lợi dụng
Trang 10thế nào?
? Hậu quả của những hành vi vi phạm PL
của Vũ Xuân A%- và đồng bọn đã gay
ra?
? Chúng bi chừng phạt % thế nào?
? Để chống lại tội phạm các chiến sĩ
công an phải có phẩm chất đạo đức gì?
? Chúng ta rút ra $%& bài học gì qua vụ
án trên?
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung ý
nghĩa của PL và KL
Cho HS điền vào bảng sau những từ thích
hợp?
HS thảo luận và viết lên bảng phụ
? ý nghĩa của PL và KL?
Hoạt động 4: Thảo luận về biện pháp
rèn luỵên tính KL của HS.
Thảo luận : ? Tính KL của %- HS
$%& biểu hiện % thế nào trong học tập,
sinh hoạt hằng ngày?
? Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật % thế
nào?
và mua chuộc dụ dỗ cán bộ
- Hậu quả: Tốn tiền của, gia đình tan nát Huỷ hoại nhân cách con %- Cán bộ
bị thoái hoá biến chất
- 22 bị cáo với nhiều tội danh 8 án tử hình 6 tù chung thân
thử thách trở ngại
- Vô % trong sạch tôn trọng PL và có tính kỉ luật
BH: Nghiêm chỉnh chấp hành PLvà tôn trọng KL
* PL: Là quy tắc xử sự chung
- Có tính bắt buộc
- Nhà %^ ban hành
* KL: Là quy định quy %^ !
- Mọi %- phải tuân theo
- Tập thể và cộng đồng đề ra
- Đảm bảo mọi %- hành động thống nhất
* ý nghĩa: Đó là chuẩn mực để mọi %- hành động Bảo vệ quyền lợi của mọi
%- Góp phần tạo ĐK cho cá nhân và
XH phát triển
-Tự giác '%& khó, đi học đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ %^ khi đến lớp
- Tự giác,có trách nhiệm trong công việc
- Không xa vào cám dỗ
- Biiết điều chỉnh kế hoạch cá nhân
-Biết tự kiềm '%& khó
- Làm việc có kế hoạch
- Lắng nghe ý kiền
*Củng cố:
Cho HS chơi trò chơi dựa vào tình huống bài tập 3,4 SGK
Cả lớp nhận xét
* % dẫn về nhà:
- Học bài,làm các bài tập còn lại
- Chuẩn bi bài mới
Trang 11Tuần 6 Tiết 6
Bài :6 xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
I Mục tiêu:
1- Kiến thức:
- Kể $%& một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh Phân tích $%& đặc điểm
và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh
2- Kĩ năng:
- Biết đánh giá thái độ, hành vi của bản thân và của %- khác trong mối quan hệ bạn bè
- Biét xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
3- Thái độ:
- Có thái độ quý trọng và mong nuốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
II Tài liệu tiện.
- SGK, SGV GDCD8
- Một ssố bài thơ, bài hát cề tình bạn
III Hoạt động dạy và học.
* ổn định
* Kiểm tra bài cũ: Em hiểu thế nào là PLvà KL? Mối quan hệ giữa PLvà KL?
Hoạt động của GV và HS Nội dung cơ bản cần đạt
Hoạt động 1: Thảo luận truyện đọc.
GV cho HS đọc truyện SGK
? Nêu những việc làm mà Ăng-ghen đã
làm cho Các-Mác?
? Hãy nêu những nhận xét về tình bạn
của Mác và ăng-ghen?
? Tình bạn giữa Mác và Ăng-ghen dựa
trên cơ spr nào?
? Vậy theo em thế nào là tình bạn ?
Hoạt động2 Tìm hiểu đặc điểm của
tình bạn trong sáng lành mạnh.
GV cho HS làm bài tập 1 SGK
Hs thảo luận và nhận xét
? Theo em tình bạn trong sáng lành mạnh
- Cùng đấu tranh
- Là %- bạn thân của gia đình
- Luôn giúp đỡ lúc khó khăn
- Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau
- Thông cảm sâu sắc
- Đồng cảm sâu sắc
- Chung xu %^ hoạt động
- Cùng lí %g!
* Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa con
%- dựa trên cơ sở tính tình, sở thích và
lí %g!
* Đặc điểm:
Trang 12có những đặc đỉêm % thế nào?
? Có ý kiến cho rằng chỉ có tình bạn cùng
giới mới là tình bạn trong sáng lành
mạnh Em có đồng ý với ý kiến đó
không? Vì sao?
HS thảo luận và rút ra KL:
? Trái với tình bạn trong sáng lành mạnh
là tình bạn % thế nào?
? Cảm xúc của chúng ta % thế nào khi
$%& bạn bè chia sẻ niềm vui, nỗi buồn?
? Tình bạn trong sáng lành mạnh giúp
chúng ta điều gì?
Hoạt động3: Rèn luyện trong cách ứng
xử với ban bè.
GV Cho HS làm bài tập 2 SGK
HS làm và giải thích
GV nhận xét
- Phù hợp về thế giới quan, lí %g và gia trị đạo đức
- Bình đẳng, tôn trọng
- Chân thành, tin cậy
- Đồng cảm
- Tình bạn trong sáng lành mạnh có thể cùng giới và khác giới
+ Trái với tình bạn trong sáng lành mạnh là: Lợi dụng, %9 hại, tính toán
* Tình bạn trong sáng lành mạnh giúp chúng ta tự tin, yêu đời biết tự hoàn thiện mình, sống có ích, '%& qua khó khăn thử thách
- Tình huống a,b Khuyên bạn
- Tình huống c Thăm hỏi động viên, an
ủi, giúp đỡ bạn
- Tình huống d Chúc mừng bạn
- Tình huống đ Hiểu ý tốt của bạn, không giận bạn, cố gắng sửa chữa
- Tình huống e Coi đó là chuyện bình thừơng, không khó chịu vì đó là quà của bạn
* Củng cố:
- Cho HS sắm vai một tình huống thể hiện cách ứng xử của mình HS tự chuẩn bị tình huống và cacchs ứng xử thể hiện tình bạn trong sáng lành mạnhvà 1 tình huống thể hiện tình bạn không trong sáng
- Tổng kết bài học SGK
* % dẫnvề nhà:
- Học phần bài học SGK
- Làm bài tập còn lại
- Chuẩn bị bài mới