Thiết kế giáo án Tổng hợp lớp 2 - Tuần 5

I/ Muïc tieâu 1/Kiến thức :biết cách thực hiện 4 động tác vươn thở ,tay, chân ,lườn của bài thể dục phát triển chung ;biết cách chơi và thực hiện theo yêu cầu trò chơi; hs khá giỏiôn tập[r]

TUẦN 5:

THỨ MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY

HAI

21/9

SHDC TĐ TĐ T

37 38 21

Chiếc bút mực Chiếc bút mực 38+ 25

BA

22/9

TD KC CT T ĐĐ

9 39 40 22 5

Chuyển đội hình hàng dọc thành đội … Chiếc bút mực

Chiếc bút mực Luyện tập Gọn gàng , ngăn nắp( tiết 1)

TƯ

23/9

TĐ T MT LTVC

41 23 5 42

Mục lục sách Hình chữ nhật- Hình tứ giác Tập nặn tạo dáng tự do Tên riêng.Câu kiểu:Ai là gì?

NAÊM

24/9

TD TV TNXH T TC

10 43 5 24 5

Động tác bụng Chuyển đội hình hàng … Chữ hoa: D

Cơ quan tiêu hóa Bài toán về nhiều hơn Gấp máy bay đuôi rời( tiết 1,2,3)

SÁU

25/9

T CT HN TLV SHL

25 44 5 45

Luyện tập Cái trống trường em

Ôn : Xoè hoa Trả lời câu hỏi Đặt tên cho bài

THỨ HAI 21/9/09

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

_

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiế37: CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

1/Kiến thức

- Hiểu ND: cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn 2/Kĩ năng

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

3/Thái độ

-Yêu quí chiếc bút mực

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh, bảng phụ

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Trên chiếc bè

Hỏi: Dế Mèn và Dế Trũi đi chơi xa bằng cách

gì?

Hai bạn nhìn thấy cảnh vật ra sao?

GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu: Chiếc bút mực

Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó

- GV đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung Khi Lan

quên bút Mai đã cho bạn mượn bút của mình

nhưng khi nghe cô nói sẽ cho Mai bút mực

Mai rất tiếc nhưng vẫn đưa cho bạn dùng

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- GV giao cho nhóm tìm từ cần luyện đọc và

từ cần giải nghĩa

Đoạn 1:

- Hát

- HS nêu

- Luyện đọc lớp

- 1 HS đọc

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Hồi hộp

Đoạn 2:

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Loay hoay

+ Quyết định

Đoạn 3:

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Ngạc nhiên

 Hoạt động 2: Luyện đọc

* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút dạ

Ngắt câu dài

- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút

chì//

- Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút

mực/ vì em viết khá rồi.//

Luyện đọc bài

4 Củng cố – Dặn dò :

- Chuẩn bị: Tiết 2

- Lớp đọc thầm

- Hoạt động nhóm

- Nhóm thảo luận đại diện trình bày

- HS đọc đoạn 1, 2

- Bút mực, sung sướng, buồn

- không yên lòng, chờ đợi 1 điều sắp sảy ra

- HS đọc đoạn 2

Nức nở, ngạc nhiên, mượn, -loay hoay

- Không biết nên làm thế nào -Dứt khoát chọn 1 cách

- HS đọc đoạn 3

- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực -Lấy làm lạ

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đến hết bài

- HS đại diện lên thi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

_

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 38: CHIẾC BÚT MỰC

I Mục đích yêu cầu(như trên)

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Phiếu giao việc Bảng phụ: câu, đoạn

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1 Khởi động

2 Bài cũ: Tiết 1

- Cho HS đọc câu, đoạn

3 Bài mới :

Giới thiệu:

- Tiết 2

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

Câu 1: Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai

rất mong được viết bút mực? ( HSG)

Câu 2: Chuyện gì đã xảy ra với Lan

Câu 3: Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút ?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

Câu 4: Khi biết mình cũng được viết bút mực, Mai

nghĩ và nói thế nào?

Câu 5: Vì sao cô giáo khen Mai?

 Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)

 Mục tiêu: HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)

 Phương pháp: Thực hành

* ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5

- GV đọc mẫu

- Lưu ý về giọng điệu

- GV uốn nắn, hướng dẫn

4 Củng cố – Dặn dò:

- GV cho HS đọc theo phân vai

- Trong câu chuyện này em thấy Mai là người

ntn?

- Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị:

- Hát

- HS đọc

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận, đại diện trình bày

- HS đọc đoạn 1 -HSTL

- HS đọc đoạn 2 -HSTL

- HS đọc đoạn 3,HSTL

- HSTL -HSTL -HSTL

- HS đọc

- 2 đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- HS nêu

_

MÔN: TOÁN

Tiết 21: 38 +25

I Mục tiêu:

1/Kiến thức

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

-Bài (cột 1,2,3) bài 3,bài 4 cột 1

2/Kĩ năng

- Thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Giải bài toán bằng một phép cộng với các số đo có đơn vị dm

- Thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

3/Thái độ

-Làm chính xác các bài tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: 5 bó que tính và 13 que tính

- HS: SGK, bảng con

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ : 28 + 5

- HS đọc bảng cộng công thức 8 cộng với 1 số

- HS sửa bài

18 79 19 40 29 88

+ 3 + 2 + 4 + 6 + 7 + 8

21 81 23 46 36 96

- GVnhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu:

- Học dạng toán 38 + 25

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép 38 + 25

- GV nêu đề toán có 28 que tính thêm 25 que tính

nữa Hỏi có bao nhiêu que tính?

- GV nhận xét hướng dẫn

- Gộp 8 que tính với 2 que tính rời thành 1 bó que

tính, 3 bó với 2 bó lại là 5 bó, 5 bó thêm 1 bó là

6 bó, 6 bó với 3 que tính rời là 63 que tính

- Hát

- HS đọc

- Hoạt động lớp -ĐDDH: Bộ thực hành Toán

- HS thao tác trên que tính và nêu kết quả 63

- 1 HS trình bày

- Vậy 38 + 25 = 63

- GV yêu cầu HS đặt tính và tính

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Tính

- Nêu yêu cầu đề bài?

- GV đọc cho HS tính dọc

- GV hướng dẫn uốn nắn sửa chữa Phân biệt

phép cộng có nhớ và không nhớ

 Hoạt động 3: Giải toán

Bài 3: Đoạn thẳng AB dài 28 dm, đoạn thẳng BC

dài 34 dm.Con kiến đi từ A đến C phải đi hết đoạn

đường dài bao nhiêu đêximet?

- Để tìm đoạn đường con kiến đi ta làm thế nào?

Bài 4: > < =(bỏ cột 2)

4.Củng cố – Dặn dò :

- Nhận xét giờ học:

- Chuẩn bị:

- HS lên trình bày, lớp làm vở nháp

38 8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1 +25 3 + 2 = 5 thêm 1 = 6,

63 viết 6

- Lớp nhận xét

-ĐDDH: Bảng cài

- Hoạt động cá nhân

- HS làm bảng con

- Tính

38 58 28

83 94 87

72 52 79

HS đọc đề

- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC

Giaỉ

Con kiến phải đi từ A đến C là:

28 + 34 = 62 ( dm ) Đáp số: 62 dm

8 + 4 < 8 + 5

9 + 8 = 8 + 9

9 + 7 > 9 + 6

THỨ BA NGÀY 22/9/09

MƠN: THỂ DỤC

Tiết 9 : CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI –ÔN 4 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI PHÁT TRIỂN CHUNG

I/ Mục tiêu

1/Kiến thức :biết cách thực hiện 4 động tác vươn thở ,tay, chân ,lườn của bài thể dục phát triển chung ;biết cách chơi và thực hiện theo yêu cầu trò chơi; hs khá giỏiôn tập 4 động tác đã học của bài thể dục phát triểân chung

2/Kĩ năng

-Thực hiện 4 động tác vươn thở ,tay, chân ,lườn của bài thể dục phát triển chung ;ø thực hiện theo yêu cầu trò chơi

3/Thái độ :hs tích cực tập luyện

II/ Địa điểm phương tiện

-Sân trường , còi ,

IIIhoạt động dạy học:

1/Phần mở đầu

Gv nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

*Đứng tạià hát

Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp

*Trò chơi diệt các con vật có hại

Kiểm tra bài cũ

2/Phần cơ bản

Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại 2-3 lần

Ôn động tác vươn thở tay chân lườn 2-3 lần mỗi lần 2-8 nhịp

*Trò chơi kéo cưa lừa xẻ hoặc trò chơi do gv chọn ,chơi có kết hợp vần điệu

3/Phần kết thúc

Cúi người yha3 lỏng

Cúi người thả lỏng

Nhảy thả lỏng 4-5 lần sau đó thu nhỏ vòng tròn

Gv cùng hs hệ thống bài

Gv nhận xét giờ học vá giao bài tập về nhà

MÔN: KỂ CHUYỆN

Tiết 39: CHIẾC BÚT MỰC

I/Mục tiêu:

1Kiến thức

Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực

Hs khá giỏi bước đầu kể toàn bộ câu chuyện

2/kĩ năng

Kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực

3/Thái độ:yêu thích kể chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Bím tóc đuôi sam

- HS kể lại chuyện

- GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu:

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Kể đoạn 1, 2

 Mục tiêu: Quan sát từng tranh kể đoạn 1, 2

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

Tranh 1:

- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

- GV nhận xét

Tranh 2:

- Lan khóc vì sao lan quean bút ở nhà

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, 4

Tranh 3:

- Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

- GV nhận xét

Tranh 4:

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của

mình cho Mai

 Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện ( HSG )

- Nêu yêu cầu

- GV cho HS nhận vai

- GV lưu ý: Sự phối hợp giữa các nhân vật

- GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò :

- Qua câu chuyện này em rút ra được bài học gì?

- Tập kể lại chuyện ở nhà

- Hát

- HS thực hiện

* ĐDDH: Tranh

- Hoạt động theo nhóm đôi Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lời của em

- 2 HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

* ĐDDH: Tranh

- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lại từng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan

- HS kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn

- Nhận xét giờ học:

- Chuẩn bị:

MÔN: CHÍNH TẢ

Tiết 40: CHIẾC BÚT MỰC

I Mục dích yêu cầu

1/Kiến thức

- Nhìn chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả

- Làm được BT 2,( 3)a/b

2/Kĩ năng

- Chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả

- Làm được BT 2,( 3)a/b

3 Thái độ

-hs viết bài rõ ràng sạch sẽ

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả

- HS: Bảng con, vở

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Trên chiếc bè

HS viết bảng con:

say ngắm, trong vắt, hòn cuội

GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu:

- Viết bài “Chiếc bút mực”

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

- Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại sao Lan

lại oà khóc?

- Ai đã cho Lan mượn bút?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả

- Những chữ nào phải viết hoa?

- Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Hát

- HS viết bảng con

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép -Mai, Lan

- Lan quên bút ở nhà

- Bạn Mai

- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người

- Dấu chấm, dấu phẩy

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con.

- GV theo dõi uốn nắn

- GV chấm vở

 Hoạt động 2: Làm bài tập

Bài 2: Điền vào chỗ trống ia hay ya ?

GV nhận xét

Bài 3:

a) Tìm những từ chứa tiếng có âm đầu l hoặc n ?

- Chỉ vật đội trên đầu để che mưa nắng.

- Chỉ con vật kêu ủn ỉn

- Có nghĩa là ngại làm việc

- Trái nghĩa với già

b) Tìm những từ chứa tiếng có vần en hoặc eng ?

- Chỉ đồ dùng để xúc đất

- Chỉ vật dùng để chiếu sáng

- Trái nghĩa với chê

- Cùng nghĩa với xấu hổ

4 Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét, khen ngợi những HS chép bài

sạch, đẹp

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị:

- HS viết bảng con : viết, bút mực, oà khóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- HS sửa bài

HS làm bảng lớp, sửa vào vở

tia nắng, đêm khuya, cây mía

nón lợn lười non

xẻng đèn khen thẹn

_

MÔN: TOÁN

Tiết 22 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1/Kiến thức

- Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

-Bài tập cần làùm1,2,3

2/Kĩ năng

-Thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25

- Giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

3/Thái độ

-Hs làm chính xác các bài tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bộ thực hành Toán, bảng phụ

- HS: SGK, bảng con.

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ: 38 + 25

- HS sửa

8 + 4 < 8 + 5 18 + 8 < 19 + 9

9 + 8 = 8 + 9 18 + 9 = 19 + 8

- Lớp nhận xét sửa bài

3 Bài mới :

Giới thiệu: Luyện tập

Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm bài tập

Bài 1: Tính nhẩm:

- Nêu yêu cầu đề bài

- GV cho HS sử dụng bảng “8 cộng với 1 số”

để làm tính nhẩm

Bài 2: Đặt tính rồi tính:

38 + 15 ; 48 + 24; 68 + 13;

78 + 9; 58 + 26

- Nêu yêu cầu đề bài?

- GV hướng dẫn, uốn nắn

 Hoạt động 2: Giải toán

Bài 3: Giaỉ bài toán theo tóm tắt sau:

- Gói kẹo chanh : 28 cái

- Gói kẹo dừa : 26 cái

- Cả 2 gói : … cái ?

Bài 4 điền số vào hình đã cho

Bài 5:khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng

- Hát

- HS thực hiện

- ĐDDH: Bộ thực hành Toán

8 + 2 = 10 8 + 3 = 11

8 + 6 = 14 8 + 7 = 15

18 + 6 = 24 18 + 7 = 25

8 + 4 = 12 8 + 5 = 13

8 + 8 = 16 8 + 9 = 17

18 + 8 = 26 18 + 9 = 27

38 48 68 +15 +24 +13

53 72 81

78 58 + 9 +26

84

- HS đọc đề

Giaỉ Cả 2 gói kẹo có

28 + 26 = 54 (cái) Đáp số: 54 cái

Hs làm bài

Hs làm bài

4.Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xát giờ học:

- Chuẩn bị:

MÔN: ĐẠO ĐỨC

Tiết 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu:

1/Kiến thức

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

-Hs khá giỏi tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

2/Kĩ năng

- Thực hiện giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

3Tthái độ

-Hs có ý thức tự giác ý thức hiện gọn gàng ngăn nắp

* GDMT: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên , nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn

nắp, sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi trường, BVMT.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Phiếu thảo luận

- HS: Dụng cụ, SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Thực hành

- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

GV nhận xét

3 Bài mới :

Giới thiệu:

Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp,

gọn gàng thì có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay

- Hát

- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải

- Khi làm những việc có lỗi

Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự

 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn

nắp và chưa tốt

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Treo tranh minh họa

- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên

bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu

thảo luận sau:

1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2.Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo

luận

Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn

gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra

trước giờ ra chơi”

 Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện

 Phương pháp: Trực quan, kể chuyện

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện

và thảo luận để trả lời câu hỏi:

1 Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra

hậu quả gì? ( GDMT )

- GV đọc (kể ) câu chuyện

- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu

Chẳng hạn:

-HSTL -HSTL

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện

-HS các nhóm thảo luận để TLCH:

Chẳng hạn:

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc được đẹp

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để loan xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận