sự phát triển của sự việc hay H: Xét nội dung thân bài theo mạch suy luận sao cho trong văn bản trên, các đoạn phù hợp với sự triển khai của văn đó có mqhệ như thế chủ đề và sự tiếp nhận[r]
Trang 1Ngày
: 1
: 1,2
Văn bản Tơi đi học
I/
Giúp h/sinh
- "# sâu ngày & tiên ( trong + , -
- miêu tâm )/ 01 2 ngơn giàu - ) tình.
II/
Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, minh */6 1 (
:( sinh: xem )2 SGK, STK, -% + bút lơng (theo nhĩm)
III/ Các lên
1
2 tra bài : khơng
3 Bài
TG dung bài $% " &' giáo viên $% " &' ) sinh
16’ I + (, -
1 Tác
- Thanh 9G (1911 - 1988)
tên là 9)& 8J Ninh,
quê xĩm Gia L/6 ven sơng
:, 6 */ ơ thành M
:1
- Các tác O PF ơng
- ) tình
- Tác O chính: :
1 )+ @ , 1937),
Quê U @ )% -
1941)
2 Tác !
a !" #$
“ Tơi (X in trong
“Quê UX ;- > J
1941
b
9)%
( h/s ( chú thích (*) sách giáo khoa
H: Em hãy \ 2 vài nét tác ^
-> Gv 2 chân dung PF nhà J
H: Cĩ gì 5 chú ý
tác O PF ơng?
H: 8J > “Tơi (X cĩ
;- ;a 1 nào?
-> $% là J
> J xuơi ) tình, ngơn - ,6 cĩ \ 01
/ H: Xác
> ^ -> )%
0 * 0 trong +
PF nhân
Gv 2 c h/s cách (
J > rãi, tha 1 6
( \ d Gv ( c
( h/s ( 1 theo, chú ý dung chính ;% ra trong
6 )2 sân )+ 6* ?2
(B
f( chú thích, 2 -> J sinh, J - 6 tên
,
-> - ) tình 6 tình êm G6 trong )g*B
-> nêu )%
trích và J ;-
> ^
-> )%
-> chú ý 2 c PF &% cơ
-> ( J >
Trang 2TG dung bài $% " &' giáo viên $% " &' ) sinh
7’
21’
7’
10’
c
II Tìm 0 (, -
1 Trình # $% &' (
- 9e / 2 quá
0 a
- "# tái
theo trình \ + gian PF
6 lúc k sân )+ và khi
vào ?2 (
2 Tâm * + , ,
giác - ngàng . nhân
/0 “tôi”:
a Trên
- Con + 6 M
quen, ?& này \ nhiên -%
?/
- N -% trang )( trong
b
- N -% ngôi )+ xinh
; 6 oai nghiêm khác
+
- N -% mình l bé, lo
O ,
c Trong &0 1':
- N -% eF xa ?/ eF
& m 2 ( + và
+ >/ 01 bên
- 8eF n ngàng eF \ tin
=> f$% chính là tâm )/
PF >/ ?& & tiên
(
3 Thái
- p q huynh: O >G chu
5* cho con em
- Ông M e M 6 bao dung
- 9 &% giáo: vui tính, giàu
tình ,
=> s( + quan tâm
nuôi /% các em )k
thành
4 7 ( 80:
- tM q theo dòng v
k 6 w theo trình
\ không gian PF >x \
)+
-
2 > ? tâm )/ 6
xúc
- "1 miêu 2 so
sánh làm x > xúc
xét, M (
PF h/s
H: Qua J > hãy xác
( h/s ( chú thích, ? ý
2, 6, 7 ->
H: Qua J > 6 theo em, gì [ lên trong lòng nhân tôi 0#
>x \ )+ & tiên?
H: "# -% { theo trình \ 1 nào?
( 9 9 1)
L ý h/s O >G dung
01 1
Gv chia ?2 ra 4 nhóm, cho h/s * ? nhóm theo yêu
& trên 1 ( trong + gian 5’
N1: Chi 1 nào cho -%
nhân tôi )- v 6 >n n khi cùng U 1 )+
@*/ trên con + làng)
N2: Khi a )2 ngôi )+ giác PF “tôi”
1 nào?
N3: Vào trong ?2 ( thì tôi
có tâm )/ gì?
N4: Theo em, tâm )/ nhân
tôi M tâm )/ PF ai?
Gv xét, M ?&
? e dung PF ~
nhóm ghi
H: 9)2 tâm )/ 1
PF các em l 2 (6 + ?2 có thái 6
y gì M 2 chúng?
H: Qua A em hãy nêu xét PF mình tình và trách PF (^
H: 8% > thân em nên làm
gì
PF cha U6 &% cô ? H: ?/ cách { tâm )/ nhân “tôi” theo trình \ 1 nào?
-> tM q PF J >
->
-> \F vào các -
-> tìm
-> h J a vào M thu, lá )q 6 trên không có 5 mây bàng >/
-> trình \ + gian: / 2 quá 0 a
-> trình \ { >1 tâm )/ PF nhân tôi
Chú ý dung 1 theo H/s y ký PF nhóm
và trung * ? theo yêu &
-> h/s * ? trong 5’,
y / trình bày 01 K sau khi [ dán dung * ? lên > -> h/s khác nhóm xét 01 K nhóm >/ 6 >x sung 1 có
-> 1 thu và ghi chép
-> q huynh: quan tâm con em, lo ? v chúng
-> ông M e M 6 bao dung
-> &% giáo: vui tính, giàu tình ,
-> nêu ý 01 PF > thân
-> nêu ý 01 e A có tác
q giáo q > thân -> nêu ?/ dung [ (
Trang 3TG dung bài $% " &' giáo viên $% " &' ) sinh
10’
10’
nhân 6 /* - , cho
ngôn và J >
II 1" 2
Trong + PF ~ con
+6 0# trong sáng
PF x ( trò, - là >x
\ )+ & tiên, +
ghi 2 mãi Thanh
9G [ { dòng
w này >h \
2 rung tinh 1
qua )% “Tôi
(X
IV 45+ 6
:2 c h/s nêu
w PF mình dòng
xúc PF nhân “tôi” trong
J > ‘Tôi )”.
H:
gì?
H:
các em có hình dung ra
và tâm )/ PF “tôi”
1 nào không? vì sao?
-> nêu tác q PF 01 H: Trong J > tác [
y q hình so sánh nào? Nó có tác q gì trong J > ^
-> { / tâm )/ ,
xúc “tôi”
cho + ( hình dung
non 2 6 ngây ,
PF ( trò 2 (
-> tâm )/ ?& & tiên
( PF “tôi”
-> không, h/s \ lý
-> ? kê các hình
- giác trong sáng >& )+ quang
[
-Ý w làn mây núi
- :( con chim .e
-> Nêu ý 01
4 :. ; 7’
- ( h/s ( bài 1 - SGK
- H/s ( yêu &6 làm bài \F trên dung eF (
- Gv 2 c h/s làm bài
5 ?@ dò:1’
- :( bài
- Bài 81 */ J ghi ?/ - PF mình >x \ )+
- N O >G bài: “8 khái quát &' ":' ; "<”.
Trang 4Ngày
: 1
: 3 => ?@ KHÁI QUÁT E $F G H
I/
Giúp h/sinh:
-
- t1 so sánh wF PF e - khái quát
II/
Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, > q
:( sinh: SGK, STK, ( bài, xem )2 bài
III/ Các lên
1
2 tra bài : (4’)
H: Nêu { >1 tâm )/ PF nhân “tôi” k >x \ )+ & tiên trong +^
H: Trình bày nét PF J > “Tôi (X^
3 Bài
em
TG dung bài $% " &' giáo viên $% " &' ) sinh
I ; "< ":' I "J
; "< ":' K
. wF PF e có
, B * U , (ít
khái quát , B wF PF
e khác
Vd: p / vi wF e
f
H: ?2 7 các em [ ( e
v wF và e trái wF6 y nêu khái và ví q minh */
chúng?
H: wF PF chúng có K gì?
@ ý) -> K này ta không xét
K khác, A là K bao hàm
@ e này có wF bao hàm wF
PF e kia) fA là / vi khát quát wF PF e / vi:
) - eF - U
=> N- khái quát PF wF e
Gv treo > q có dung ,
v trong SGK
H: wF PF e
thú, chim, cá? / sao?
K%1 - còn ?/ trên , v
-> nêu ?/ khái v wF có wF nhau
Vd: ? = heo trái = K
trái wF có wF trái nhau (xét trên
, k chung) Vd: _M
-> M quan bình
wF @v
=> chú ý M
2
-> quan sát , v
-> wF PF e ) , wF PF các
e A vì / vi wF
PF e W X bao
v có wF PF 3 e trên
Trang 5TG dung bài $% " &' giáo viên $% " &' ) sinh
cá
1 B C D , :
s e coi là
có wF ) khi /
vi wF PF e A
bao hàm / vi wF
PF M e khác
Vd: p / vi wF )
PF e
" (6
thú, chim, cá
2 B C D E
s e coi là
có wF U khi / vi
wF PF e A bao
hàm trong / vi wF
PF e khác
Vd:
p / vi wF @) B
Thú x trâu chó
* F48 ý:
s e có wF
) M 2 e này
có wF U M 2
e khác
II 45+ 6
BT 1:
- khái quát PF
wF e
a y
" (6
thú chim
voi, , tu hú, sáo
-> {
Qua ví q trên ta -% / vi wF e bao hàm wF
PF e thú, chim, cá; / vi wF PF e thú bao hàm wF
PF e voi, ,6 ta ( chúng W 6 thú” là e có wF )
8% theo em, e wF )
là gì?
H: Theo em, wF PF e thú, chim, cá có K 1 nào M
2 wF PF e ^ -> Ta ( các e thú, chim, cá là
e có ":' K so 2 e
H: 9e wF U là gì?
=> giáo viên M ý
H: Cho >1 e WlX là e có
^
=> Xét
PF e xét có M
H: Trong , v còn e wF U nào?
H: Nêu xét PF e > e trong , v / vi wF^
-> rút ra ? ý cho h/s
( h/s nêu yêu & PF 4 bài
SGK trang 10 - 11 Chia ?2 ra 4 nhóm, y nhóm )k 6 chia q 1 nhóm/1 bài trong 3’, chú ý ~ ) khi h/s &
thích
-> Gv 2 c ( sinh trình bày 01 K * ?
( h/s khác nhóm xét
Gv M 6 >x sung bài làm cho
cá
cá rô, cá thu
-> nêu lên cách
> thân -
-> nêu
-> trình bày cách
PF mình
-> phân tích / vi wF e WlX bao hàm trong / vi wF
PF e \ 6 nó không / vi wF PF
e -> thú ,6 voi -> chim
tu hú, sáo -> cá
cá rô, cá thu -> có e có wF )
so 2 e này U , so 2 e khác
H/s nêu yêu &
-> */ nhóm theo dung bài F ra
-> y / lên > trình bày 01 K ?& ? theo trình \
-> xét bài làm PF nhóm >/
Trang 6TG dung bài $% " &' giáo viên $% " &' ) sinh
K&
b (M khí
súng
súng
bác
BT 2: Tìm e có
wF )
a: - M
b
c món J
d nhìn
e 5
BT 3: Tìm e có
wF bao hàm:
a xe xe /6 xe
máy, xe
b kim ?*/ nhôm, 6
chì, >/
c hoa K nhãn, >,6
v 6 -
d ( hàng: cô, dì,
6 chú
e mang: xách, khiêng,
gánh, cõng
BT 4: L*/ >l các e
không / vi
wF
a M lào
b P K
c bút
d hoa tai
h/s
áo
áo * mi áo dài
bom
bom bom
bi ba càng
4 :. ; 2’
H: wF PF e có / vi 1 nào? cho ví q minh */
5 ?@ dò: 3’
- :( bài
- Làm bài M 5 - SGK, trang 11
khóc
q sùi a k
- N O >G bài: “Tính O" 8 (P & P &' (, -”.
Ngày
: 1
Trang 7: 4 TÍNH $S $= 3T $E ?T E 3U VW
I/
Giúp h/sinh:
-
- Xác G P PF J >
II/
Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, > q
:( sinh: SGK, STK, ( bài, làm bài
III/ Các lên
1
2 tra bài : (4’)
H: p / vi wF PF e có - khái quát 1 nào?
Cho ví q minh */
- Làm bài M 5 - SGK, trang 11.
3 Bài
cho
nay.
TG dung bài $% " &' giáo viên $% " &' ) sinh
I & P &' (, -
N P là M và -
/
Vd: N P PF J >
W91 gà )FX - Xuân
T
II Tính O" 8 (P &
P &' (, -
- 8J > có tính M
/ P [ xác G 6
không xa )+ hay ?/ sang
P khác.
-
& xác G P
trong quan F các
& PF J > và các e
then M + ?
Yêu & h/s xem ?/ J > “Tôi
(X PF Thanh 9G 6 trang 5.
H: Tác 2 ?/ 0# sâu
nào trong + , -^
H: 7\ v k -% lên
giác gì trong lòng tác ^
=> fA chính là P PF J >
Tôi ).
H: Nêu P PF J > “Tôi
(^
=> N P là M 6 -
chính @ P %1B tác ra trong J >
H: Nêu P PF bài , 91
gà )F - Xuân T ->
H: NJ a nào cho em >1 J
> “Tôi (X nói lên 0#
PF tác >x \ )+ &
tiên?
*/ trích do Gv O >G f*/
J “Sáng hôm -% quang
)+ tôi khác s2 6
+ mà */ )+ )2 x )+ G ?/ 2 bao nhiêu
là áo s~ + g - >
khác nhau Nhóm này thì vác
tre, nhóm ( mang leng, +6 dây, ?/
có 0g ?P 0 P v6 *
và thùng 2 5 F hình *J * cùng 1 nói + tíu tít làm )
quãng + 6 , mà (
ngày + này hãy còn ?F F bóng ( trò”.
H: 1 */ J này có sau
-> xem ?/ J >
-> 0# >x ( & tiên trong +
-> giác bâng khuâng, xao
quên.
-> 0# sâu >x \ )+ & tiên.
-> tình yêu quê , và gia 4 / dào trong tâm
v + lính )g trên + hành quân trong + 5 s
-> , k \F bài, các e 6 câu J nói 1 ( ? ?/ ?& -> h/s khác nghe.
Trang 8TG dung bài $% " &' giáo viên $% " &' ) sinh
? ?/
III 45+ 6
1 Bài 0 1: 8J >
We ( quê tôi”.
a %$ trình bày:
- Miêu dáng (6 \
>( F )e ( 2 nhau,
\ bó PF ( 2 x
, PF tác 6 công q
PF (6 tình PF +
sông Thao 2 )e (!
Trình \ trên khó thay x
vì các & ;1
/ liên q
b
8g U và ý wF PF
)e ( quê tôi.
c Các
)e (6 lá (6 dáng (6 \
bó PF ( M 2 nhân
tôi, công q PF (
2 Bài 0 2:
tl ý b & d vì xa P 6
làm cho J > không
>* tính M -
3 Bài 0 3:
tl ý c & g vì ?/
*/ W:h J \ )+ X PF
J > Tôi ( thì không?
9/ sao?
-> M ý: ?/
Chia h/s ra làm 2 nhóm, + gian 5’, thi F tìm e 2 yêu & sau:
H: Tìm e a l tâm )/ v 6 giác >n n
PF nhân “tôi” trong >x \
)+
=> h/s có
0 * + gian trên, Gv G 2 1 cho các em.
H: Khi nào J > có tính M
- P ^
H:
nào trong J > ^
Gv chia ?2 ra 4 nhóm, chia
q
Bt1: nhóm 1 câu a.
nhóm 2 câu b, c.
Bt 2 : nhóm 3.
Bt3: nhóm 4.
+ gian: 5’.
Gv 2 c h/s làm bài J
a trên 01 K */ PF e nhóm.
-> h/s lí cách ?\F (
PF mình.
-> hôm nay tôi (6 lòng tôi ?/ náo a6 h J a vào , )q rè, trang )( 6
a 6 >e ) rã, -% ?/6 thay x6 thèm, non
2 6 ngây ,6 lo O ,6 oai nghiêm, e 6 a k
-> khi các dung trung -> \F bài, q6 e then M
-> nêu yêu & PF bài l :*/ nhóm theo yêu
&
Ny / trình bày 01 K
-> h/s khác nhóm xét bài làm PF >/
4 :. ; 3’
H: Khi nào J > có tính M - P ^
5 ?@ dò: 1’
- :( bài.
- Xem )2 J > “Trong lòng /K”.
Ngày
: 2
: 5,6
Trang 9IJ Trong lòng mẹ
(Trích
I/
Giúp h/sinh:
- N tình 5 , 6 ~ F tinh & và tình yêu mãnh ? M 2 U PF
bé :v
-
Nguyên :v
II/
Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, )% W ngày , -X6 chân dung tác :( sinh: SGK, STK, ( bài, */ bài 2
III/ Các lên
1
2 tra bài :
H: N P PF J > là gi?
H: Tính M - P PF J > \F trên , k nào?
Cho ví q minh */
3 Bài
TG dung bài $% " &' giáo viên $% " &' ) sinh
I + (, -
1 Tác
- Nguyên :v (1918 -
1982), quê k Nam fG
- 9x , ) qua
cay, \ 0 x
- Ngịi bút PF ơng luơn
2 +
nghèo
- f Nhà 2 truy
k :v Chí Minh
J (
(1996)
2 IJ
a
:v ký @ \ )% B
b
8J > trích e ,
IV PF tác O W
ngày , -X
c
( h/s ( chú thích (*) trang 19
H: 2 3 nét tác ^
Do hồn PF mình, Nguyên :v 2 - thía ~ , \ và & m 2 + nghèo 0 x Ơng xem là nhà J PF + lao nghèo cùng 0 x - ?2 +
W 2 5%X xã
-> 2 chân dung PF tác
Nhân chính trong tác O
PF ơng > ? tình sâu 6 mãnh ?
:2 c h/s cách ( J >
@? ý ( nhân khi M
*/ F cơ, tơi, UB
Gv ( c6 ( h/s ( theo
H: xét cách ( PF >/ ^
Gv M 6 yF F
H:
-> :v ký là tác O J (
, a \ \ do tác
\ 1 + mình Tác
thành nhân (ngơi a - M ít) và )\ 1
-
H: 8J > cĩ ;- ;a 1 nào?
H: Xác
PF J > ^
-> ( theo yêu & -> J sinh, J thân; phong cách 1 6 các k cao quý /
-> chú ý ngơn M */ -> ( J >
-> giúp >/ ra
+ / 1 trong
(
-> xác
và nêu
> thân
-> nghe, 2
-> nêu G trí PF -> \ \ là chính, 01
Trang 10TG dung bài $% " &' giáo viên $% " &' ) sinh
d UI 'M' 2 &
- p & 1: e & -> W l
1 aX
- p & 2: */ còn ?/
II Tìm 0 (, -
1 Nhân /0 45 cô:
- Lúc & l g thân 6
+ l
- Sau A ( c ( 6
~ vai (
&% F mai châm (
- NM cùng: ?/ lùng
)2 ~ F PF cháu,
% \ A rách,
túng 1 PF U :v
=> Là + có > -
2 Tình yêu 4N mãnh
a Khi nói
- Luôn 2 1 g )&
)& và \ e PF U
-
không M tình yêu kính
U >G xúc /
- Khóc vì F 2 c
- )2 \ F mai, q
/ PF cô U
- NJ a x q
phong 01 [ % */ U
b Khi
- 8 vã, >M )M /% x
theo U
- Khóc a k khi v
bên U vì ~ + 6 a k
mà / phúc, mãn
%
- Vô cùng sung 2 khi
v trong lòng U
W)/* )\6 - áp, êm G vô
cùng”
H:
& ^ dung chính PF e
& là gì?
* :2 h/s chú ý vào & & PF
J > H: Ban &6 + cô có thái
1 nào?
H: Chi 1 nào 1 theo cho -%
+ cô l ra quan tâm :v
H: ( PF e W J em bé” PF + cô có ý wF gì?
H: 9 -% :v )2 2 6 + cô có thay x không? Nêu
c a ^
H: Qua A em có xét gì
+ cô này?
-> f$% là hình mang ý wF
M cáo / + M tàn c 6 khô héo tình ) G trong xã
\ dân yF phong 01 H: Bé :v có tình 1 nào M 2 U^
:2 h/s vào */ nhóm
Chia ?2 4 nhóm, nêu yêu &6
2 / + gian 4’, 2 c h/s */
N1,2: Tìm chi 1 a l tình
PF :v M 2 U khi nói
% 2 cô
N3,4: sao khi ?/ U^
Gv ( / nhóm 1&3 trình bày, ( nhóm 2&4 >x sung
Gv xét, M và rút ra
dung
Có
- :v [ w gì U khi cô l
có M vào Thanh Hoá không?
- Nghe cô xúc / U6 :v làm gì? 9/ sao?
- t1 nguyên nhân U 0 x vì x q6 :v có tâm )/ gì?
- Khi + v trên xe M
U6 :v [ làm gì?
- 9/* sao :v khóc khi U dìu lên v / ^
- Tìm e miêu giác sung 2 PF :v khi k trong lòng U
H: Vì sao :v ?/ có tình A
2 , a khác
-> \F trên ý chính
J >
- :v và cô nói
%
- :v và U nhau
-> quan sát &
2 c -> l g thân 6
+ l
-> ( ( 6 ~ vai
-> trình bày PF > thân -> c nhiên và :v 2 g thích thú ->
ra xét M
- (S9 9 1)
-> Nêu xét PF
> thân
-> h/s * ? nhóm, y ký 1 lên -% 01 K *
? d / nhóm trình bày 01 K
-> \ thao tác theo yêu &
-> 2 1 g )& )& và \ e
PF U
-> khóc, vì ,
U6 cô, ghét x q
-> J a
-> vã, >M )M /% theo
-> vì ~ + 6 vì / phúc
-> ? kê e miêu
... giáo viên $% " &'' ) sinh16’ I + (, -
Tác
- Thanh 9G (1911 - 1 988 )
tên... & tiên ( + , -
- miêu tâm )/ 01 2 ngơn giàu - ) tình.
II/
Giáo viên: giáo án, SGK, SGV, STK, minh... ?2
(B
f( thích, 2 -& gt; J sinh, J - tên
,
-& gt; - ) tình 6 tình êm G6 )g*B
-& gt; nêu )%