KiÕn thøc: - Sự giống và khác nhau cơ bản của các truyện kí đã học về các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuậtc. - Những nét độc đáo về nội dung và nghệ thuật[r]
Trang 1Soạn: 5/10/2010 Bài 8
Giảng: 9/10/2010
Tiết 29 + 30 :
( O-HEN-RI )
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
+ Phân tích được:
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngắn hiện đại Mĩ
- Lòng cảm thông, sự chia sẻ giữa những nghệ sĩ nghèo
- ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con người
2 Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để đọc-hiểu tác phẩm
- Phát hiện, phân tích đựơc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn
- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện
3 Thái độ:
- GDHS sự cảm thông, yêu mến và kính trọng những người làm nghệ thuật Trân trọng những người lao động nghèo khổ
II đồ dùng.
- Tranh phóng to
III phương pháp:
- Phát vấn , đàm thoại, phân tích, nêu vấn đề, thuyết trình…
IV tổ chức giờ học.
1.ổn định (1’) :
2 Kiểm tra (3’):
Phân tích những ưu nhược điểm của Xan-Chô-Pan-xa trong đoạn trích ‘’Đánh nhau với cối xay gió’’ Em rút ra được bài học từ hai nhân vật trong đoạn trích này?
(HS dựa vào nội dung bài học – tiết 26 để trả lời)
3 Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
* HĐ1: Khởi động
- Văn học Mỹ là nền văn học trẻ nhưng đã xuất
hiện những nhà văn kiệt xuất như Jack London
Trong đó tên tuổi của O-hen-ry nổi lên như một
tác giả tài danh Chiếc là cuối cùng là 1 trong
những truyện ngắn hướng vào cuộc sống khốn
khổ, bất hạnh của người dân Mỹ
* HĐ2: Đọc và thảo luận chú thích.
- Mục tiêu: HS biết đọc đúng chính tả và thể hiện
cảm xúc Nhận biết được những nét cơ bản về tác
giả, tác phẩm và ý nghĩa của một số chú thích khó
- Cách tiến hành:
Giáo viên hướng dẫn cách đọc:
+ chú ý phân biệt lời kể của Xiu về cái chết của
cụ Bơ -men với giọng dưng dưng, cảm động,
nghẹn ngào Giọng của Giôn - xi lo lắng
- Gọi 2- 3 HS đọc- GV nhận xét
- Gọi 1- 2 HS kể tóm tắt- GV nhận xét
“Giôn xi ốm nặng nằm nhìn chiếc lá cuối cùng
1’
10’ I Đọc và tìm hiểu chú trích
1.Đọc
Trang 2rụng, khi đó cô sẽ chết Qua một đêm mưa gió phũ
phàng, chiếc lá cuối cùng không rụng, khiến Giôn-
xi thoát khỏi ý nghĩ về cái chết Xiu đã cho biết
chiếc lá cuối cùng là bức hoạ của cụ Bơ- men,
được bí mật vẽ trong đêm mưa gió để cứu Giôn-
xi”
- HS chú ý vào chú thích *
H: Nêu vài nét chính về tác giả?
- HS dựa vào phần chú thích * để trả lời, Gv khái
quát
*GV: Cha ông là thày thuốc, mẹ ông mất lúc ông
lên 3 tuổi, thuở nhỏ không được học Đến 15 tuổi
phải thôi học, ông làm nhiều nghề để kiếm sống
stác nhiều truyện ngắn, 1904 (65 truyện), năm
1905 (50 truyện)
- 1 số tác phầm chính: “căn gác xép, tên cảnh sát
và ngõ lang thang” toát lên tinh thần nhân đạo,
thương người nghèo
H: Nêu vị trí đoạn trích và thể loại của văn bản?
- Học sinh thảo luận một số chú thích
H: Em hiểu cây thường xuân là gì? (là loại cây
bám vào tường gạch, lá rụng dần vào mùa đông)
H: Đoạn trích có thể chia làm mấy phần, ý mỗi
phẫn?
H : Em có nhận xét gì về trình tự kể của đoạn
trích ?
- Kể theo trình tự thời gian và sự việc nối tiếp liền
mạch
H: đoạn trích gồm có mấy nhân vật? nhân vật nào
là chính?
- 3 nhân vật : Xiu, Giôn xi, cụ Bơ - men
- nhân vật chính : Giôn - xi
GV khái quát nội dung phần đầu câu truyện : cuộc
sống khó khăn của các hoạ sĩ nghèo và dịch bệnh
viêm phổi đang đe doạ tính mạng của họ
H : Tại sao Giôn-xi thẫn thờ nhìn tấm mành mành
ở cửa sổ và thều thào ra lệnh kéo nó lên ?
- HS trả lời, Gv chốt
H : Em hình dung gì về tình trạng sức khoẻ của
5’
20’
2 Thảo luận chú thích.
a/ Chú thích *
* Tác giả: O Hen-ri (1862 – 1910) là nhà văn Mĩ chuyên viết truyện ngắn tinh thần nhân đạo cao cả được thể hiện một cách cảm
động là điểm nổi bật trong các tác phẩm của ông
* Tác phẩm :
- Vị trí : Trích phần cuối truyện ngắn ‘’ Chiếc lá cuối cùng’’
- Thể loại : văn bản tự sự
b Các chú thích khác:
- 2, 3, 4, 6, 7
II Bố cục: 3 phần
- P1: từ đầu -> tảng đá (cụ Bơ rmen và Xiu lo sợ nhìn chiếc lá cuối cùng của dây thường xuân)
- P2: tiếp -> thế thôi (chiếc lá không rụng, Giô-xi đã qua cơn hiểm nghèo)
- P3: còn lại ( Bí mật về chiếc lá cuối cùng)
III.Tìm hiểu văn bản.
1 Diễn biến tâm trạng của Giôn-xi
a Tâm trạng chán nản của Giôn-xi.
- Giôn-xi muốn thấy chiếc lá cuối cùng đã rụng chưa
Trang 3Giôn-xi ?
- HS suy nghĩ trả lời, Gv khái quát
H : Chi tiết nào trong truyện nói lên trạng thái
tinh thần của Giôn – xi ?
- HS tìm chi tiết
H : Suy nghĩ của Giôn-xi : ‘khi chiếc lá cuối cùng
rụng thì lúc đó cô sẽ chết’’ ! nói lên điều gì ?
*GV: Đó cũng chính là tâm trạng thường gặp ở
những người thiếu nghị lực khi gặp khó khăn,
bệnh tật Chính trong tâm trạng chán nản, mệt
mỏi, thất vọng ấy cô lại kéo dài sự sống của mình
với những lá của dây thường xuân Khi cô nhìn
thấy chiếc lá không rụng vào sáng hôm sau, chỉ
hơi ngạc nhiên và trở về với ý nghĩ chỉ trong tối
hôm sau nó sẽ rụng -> cô sẽ qua đời Cô không
còn tin vào sự sống, không muốn sống
H : Sau một đêm mưa gió dữ dội, Giô-xi lại yêu
cầu Xiu kéo mành lên Điều gì dã xảy ra ?
- HS suy nghĩ trả lời, GV chốt
H : Nhìn chiếc lá, Giôn-xi đã có suy nghĩ như thế
nào?
H : Theo em, Giôn-xi đã cảm nhận được điều gì từ
chiếc lá cuối cùng vẫn còn trên cành cây ?
- HS trả lời, Gv phân tích, chốt
H :Sau đó Giôn –xi đã có những biểu hiện gì ?
Tại sao lại như vậy ? so sánh với vài ngày hôm
trước.
H : Bác sĩ khám cho Giô-xi đã phát hiện ra điều
gì ? (HS trả lời, Gv khái quát)
H : Em có nhận xét gì về phương thức biểu đạt và
cách xây dựng tình huống truyện của tác giả ?Qua
đó nhà văn muốn diễn tả điều gì ?
- HS suy nghĩ trả lời, Gv chốt
- áp dụng kĩ thuật dạy học động não
H : Nguyên nhân làm cho Giôn-xi khỏi bệnh là
gì ? Việc Giôn-xi khỏi bệnh nói lên điều gì ?
- Tình trạng sức khoẻ yếu ớt, cạn kiệt sự sống
-‘Đó là chiếc lá cuối cùng em sẽ chết ’’
-> Tâm trạng chán nản, tuyệt vọng của một cô gái yếu đuối, bệnh tật, thiếu nghị lực, không muốn sống
b Sự hồi sinh của Giôn-xi.
- Sau một đêm mưa gió dữ dội, chiếc lá cuối cùng vẫn còn đó
+ Thấy mình là một con bé hư, đã
tệ như thế nào, muốn chết là một tội
-> Cảm nhận một sức sống mãnh liệt, bền bỉ từ một chiếc lá mỏng manh, bé nhỏ
- Đòi ăn cháo, uống sữa pha rượu vang, soi gương, muốn ngồi dậy, mơ ước được vẽ vịnh Na-plơ
- Kết quả : qua khỏi nguy hiểm
=> Tác giả sử dụng nghệ thuật kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm, nghệ thuật đảo ngược tình huống tạo sự bất ngờ hấp dẫn để thấy
được lòng ham sự sống, tình bạn, tình yêu nghệ thuật đã trở lại với Giôn-xi và cô đã chiến thắng bệnh tật
Trang 4- HS suy nghĩ trả lời, Gv chốt.
(Chiếc lá đã đem lại sự nhiệt tình tuổi trẻ của cô
về lại với cô Chính cô đã tự chữa bệnh cho mình
bằng chiếc lá
- Bài học: Người ta có thể tự chữa bệnh cho mình
bằng nghị lực, tình yêu cuộc sống
H : Vậy chiếc lá đó là của ai ? Tại sao khi nghe
Xiu kể về cái chết của cụ Bơ-men, tác giả không để
cho Giôn-xi có thái độ gì ?
- Chiếc lá lá kiệt tác của cụ Bơ-men
- Thể hiện sự cảm động sâu sa, thấm thía vào tâm
hồn cô và cả tâm hồn người đọc
4 Củng cố (3’) : GV hệ thống lại bài
- Gọi HS kể tóm tắt truyện
- Em nhận xét gì về tâm trạng của Giôn-Xi khi chờ đợi cái chết và vượt qua được cái chế
Điều đó cho ta thấy gì ở nhà văn?
5 HDVN (2’) : Tóm tắt được tác phẩm
Phân tích được tâm trạng của cụ Bơ - men và kiệt tác của cụ
Tìm hiểu n/vật Xiu,Giônxi
Soạn: 5/10/2010 Bài 8
Giang: 9/10/2010
Tiết 30.
văn bản: Chiếc lá cuối cùng (tiếp)
I Mục tiêu :
Tiết 29
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh (foto).
III phương pháp:
- Phân tích, bình giảng, đàm thoại, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận…
IV tổ chức giờ học:
1 ổn định (1’) :
2.Kiểm tra (3’): Phân tích diễn biến tâm trạng của Giônxi ?
(HS dựa vào nội dung tiết 29 để trả lời : Tâm trạng chán nản và tuyệt vọng của Giôn – xi
và sự hồi sinh của Giôn-xi)
3 Tổ chức các hoạt động dạy học
* HĐ: Khởi động
GV khái quát nội dung kiến thức đã học
ở giờ trước và dẫn dắt vào nội dung bài học
mới
* HĐ2: Tìm hiểu văn bản
- Mục tiêu: HS trình bày và phân tích được
nội dung và nghệ thuật của văn bản
- Đồ dùng: Bảng phụ
- Cách tiến hành:
1’
38’ III Tìm hiểu văn bản
Trang 5GV giới thiệu khái quát về nhân vật cụ
Bơ-men:
H: Cụ Bơ men được giới thiệu như thế nào?
- HS trả lời, GV khái quát
H?:Em có nhận xét gì về cách giới thiệu
của t/giả ? Qua đó em hiểu cụ Bơ men là
người như thế nào?
- HS suy nghĩ trả lời, GV khái quát
H?: Em hãy tìm các chi tiết thể hiện thái độ
của cụ Bơ men khi lên thăm Giôn - xi?
- Hai người lên gác thì giôn Xi đang
ngủ đến nơi, họ sợ sệt nhìn ra ngoài cửa sổ,
nhìn cây thường xuân… nhìn nhau …chẳng
nói năng gì
H: Em hiểu vì sao cả Xiu và Bơ - men đều
sợ sệt ngó ra ngoài cửa sổ nơi có dây
thường xuân và nhìn nhau không nói năng
gì?
- Ngoài đó chỉ còn duy nhất một chiếc lá,
nếu nó rụng xuống thì Giôn-xi cũng chết
- yêu thương lo lắng đến số phận của Giôn
xi
H: Theo em ngoài tâm trạng lo lắng, cái
nhìn của cụ còn ẩn chứa điều gì? cụ vẽ
chiếc lá với mục đích gì?
- Vẽ chiếc lá thường xuân để cứu Giôn -xi
H: Theo dõi phần kết thúc văn bản, em thấy
chi tiết nào cho biết cụ Bơ- men hoàn thành
chiếc lá cuối cùng để cứu Giôn- xi?
- HS trả lời, GV kết luận
H: Tại sao tác giả không trực tiếp tả cảnh
cụ Bơ- men vẽ tranh trong đêm gió rét?
Không tả cụ bị bệnh mà cuối truyện mới để
Xiu kể lại việc đó? Cách kể như vậy có tác
dụng gì ?
- HS suy nghĩ và trả lời
+ Vẽ chiếc lá im lặng,bí mật,âm thầm
trong đêm mưa gió lạnh buốt ngoài trời để
1 Cụ Bơ -men với kiệt tác “Chiếc lá cuối cùng”.
- Hoạ sĩ ngoài 60tuổi, râu xồm
- Từng thất bại trpng nghệ thuật, kiếm ăn bằng cách ngồi làm mẫu vẽ cho các hoạ
sĩ trẻ
- Luôn mơ ước vẽ một kiệt tác, mặc áo sơ
mi cũ màu xanh, đóng giả làm thợ mỏ già
-> Tác giả kể, m/tả nhằm giới thiệu Cụ là một hoạ sĩ nghèo, thất bại trong nghệ thuật
- Cụ Bơ - men yêu thương và lo lắng cho
số phận của Giôn – xi
- Cụ ý định vẽ chiếc lá cuối cùng để cứu Giôn-xi…
- Chiếc lá được vẽ trong điều kiện thời tiết khắc nghiệt khủng khiếp:
+ Gió bấc ào ào, mưa tuyết đập mạnh vào cửa sổ
+ giầy và quần áo ướt sũng, lạnh buốt + Bút lông, bảng pha màu…
- Cụ chết vì sưng phổi
-> tạo tình huống bất ngờ để cứu Giônxi
Trang 6cứu Giôn xi
H: Em có nhận xét gì về NT của tác giả?
Qua đó em cảm nhận được cụ Bơ men là
người như thế nào?
* GV:
- áp dụng kĩ thuật khăn trải bàn
- GV phát khăn trải bàn – HS hoạt động
(5’) H: Vì sao có thể nói chiếc lá cuối cùng
của cụ Bơ men là một kiệt tác?
HS báo cáo – nhận xét – Giáo viên bổ
xung
- Nó giống y như thật, có giá trị nhân sinh
cao Nó góp phần cứu sống 1 mạng người
nhưng lại cướp đi người khác Chiếc lá
không chỉ đơn thuần được vẽ bằng sắc màu
và bút lông mà nó được vẽ bằng cả tình
thương bao la và đức hy sinh thầm lặng, cao
quý của cụ Bơ -men
- GV dẫn dắt
H : Xiu có mối quan hệ như thế nào với
giôn-xi ?
H : Em hãy tìm các chi tiết trong truyện nói
về tình thương yêu của Xiu đối với
Giôn-xiu ?
- HS dựa vào SGK để tìm chi tiết, GV kết
luận
H: Tại sao Xiu sợ sệt ngó ra ngoài cửa sổ
nhìn cây thường xuân?
H: Từ đó em cảm nhận gì về nhân vật này?
Em học hỏi được điều gì từ nhân vật Xiu?
- HS suy nghĩ và tự bộc lộ GVnhận xét, bổ
xung
H: Vì sao nhà văn kết thúc truyện bằng lời
kể của Xiu mà không để cho Giôn-xi phản
ứng gì thêm? Qua đó em thấy rõ hơn phẩm
chất gì của cô hoạ sĩ trẻ này?
- HS trả lời, Gv kết luận
+ Tạo dư âm trong lòng người đọc nhiều
suy nghĩ và dự đoán nhằm làm tăng sức hấp
dẫn, lôi cuốn của truyện
- Tác giả sử dụng nghệ thuật dàn dựng cốt truyện chu đáo, sắp xếp tình tiết tạo hứng thú cho người đọc, đảo ngược tình thế,-> Cụ là một hoạ sĩ nghèo nhưng giàu tình thương yêu con người và thật cao thượng quên mình vì người khác
3 Tình thương yêu của Xiu.
- Là người bạn thân, Cùng thuê chung phòng, có nhiều điểm tương đồng với Giôn xi
+ Lo sợ nhìn cây thường xuân chẳng nói năng gì
+ Khuôn mặt hốc hác, sợ Giôn-xi chết + Làm theo lời của Giôn-xi một cách chán nản
+ Động viên, chăm sóc giôn-xi tận tình (nấu cháo, pha sữa )
-> Xiu luôn lo lắng cho bệnh tật và tính mạng của Giôn-xi là người giàu lòng yêu thương, sống hết lòng vì bạn và giàu nghị lực
Trang 7+ Bộc lộ rõ hơn phẩm chất của Xiu: kính
phục, nhớ tiếc cụ Bơ-men và hết lòng vì
bạn
H: Từ đây em hiểu thêm ý nghĩa của truyện
ntn?
- HS suy nghĩ trả lời, GV chốt
+ NT chân chính là nghệ thuật được tạo ra
tình thương yêu con người
+ NT chân chính là nghệ thuật vì con
người
* HĐ3: HDHS kết luận rút ra ghi nhớ
- Mục tiêu: HS rút ra được những nét cơ bản
về nội dung và nghệ thuật của văn bản
- Cách tiến hành:
H: Nêu biện pháp NT chính và ND của
tác phẩm?
- NT đảo ngược tình thế hai lần
- Giônxi -> chết bệnh nặng nghèo chán nản
-> lá rụng -> lá không rụng ->Bơ men khoẻ
mạnh chết vì sưng phổi
- Tình thương yêu cao cả của những con
người nghèo khổ
- Sức mạnh của tình yêu cuộc sống chiến
thắng bệnh tật
Gọi HS đọc ghi nhớ và rút ra nội dung cơ
bản
* HĐ4: HD HS Luyện tập
- Mục tiêu: HS xác định được yêu cầu và
giải được bài tập
- Cách tiến hành :
HS tự bộc lộ suy nghĩ và tình cảm về nhân
vật
5’
III Ghi nhớ (SGK – T90)
IV Luyện tập
* Bài tập : Cảm nghĩ về nhân vật Giôn -xi
4.Củng cố : GV khái quát nội dung bài học.
- GV sử dụng tranh vẽ (foto) -> Cho HS kể tóm tắt văn bản theo nội dung bức tranh
- GV khắc sâu trọng tâm bài
5HDVN: - Học thuộc tóm tắt được văn bản, phân tích được các nhân vật
- Soạn bài: Hai cây phong’
- Chuẩn bị: Lập dàn ý cho bài văn tự sự…
+ Đọc và chuẩn bị trước nội dung bài học theo sgk
Trang 8
Soạn: 10/10/2010 Bài 8
Giảng: 12/10/2010
Tiết 31:
Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp
với miêu tả và biểu cảm
I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Cách lập dàn ý cho văn bản tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
2 Kĩ năng:
- Xây dựng bố cục, sắp xếp các ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm;
- Viết bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ
3 Thái độ:
- HS có ý thức học tập và biết cách tìm, lựa chọn và sắp xếp các ý trong bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
II đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
III phương pháp:
- Phân tích, đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm
IV tổ chức giờ học.
1 ổn định (1’).
2 kiểm tra (3’):
- Nêu các bước để xây dựng đoạn văn tự sự? (Gồm 5 bước)
3.Tổ chức các hoạt động dạy học.
* HĐ: Khởi động.
Bài trước các em biết cách viết một đoạn văn
tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Vậy muốn
viết một bài văn chính thì phải biết lập dàn ý
* HĐ2: Hình thành kiến thức mới
- Mục tiêu: Biết cách lập dàn ý cho văn bản tự sự
có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Cách tiến hành:
Giáo viên gọi học sinh đọc bài tập (sgk/92)
H: Bài văn trên chia làm mấy phần? Chỉ ra mỗi
phần và nêu nội dung khái quát?
- HS trả lời, GV kết luận
H:Truyện kể về việc gì? ai là người kể chuyện?
Ngôi thứ mấy?
- HS trả lời, Gv kết luận
H: Chuyện xảy ra ở đâu, vào lúc nào? trong
1’
18’ I Dàn ý của một bài văn tự sự.
1 Tìm hiểu dàn ý của bài văn tự sự.
* Bài tập.
- VB: “Món quà sinh nhật”
- Bố cục: 3 phần + P1 : từ đầu ->trên bàn: (kểvà tả quang cảnh buổi sinh nhật)
+ P2 : Tiếp -> không nói (kể món quà sinh nhật độc đáo cuả bạn) + P3 : còn lại (cảm nghĩ của người bạn về món quà)
* Sự việc chính: diền biễn buổi sinh nhật
- ngôi kể thứ nhất (Tôi -Trang )
Trang 9hoàn cảnh nào?
- HS trả lời, Gv khái quát
H: Chuyện xảy ra với ai? Có những nhân vật
nào? ai là nhân vật chính? tính cách của mỗi
nhân vật ra sao ?
- HS trả lời, Gv khái quát
H: Những nội dung trên được miêu tả như thế
nào? Tuần tự trước sau hay có gì đảo ngược, từ
hiện tại và quá khứ…?
- Trình tự thời gian (kể các SV từ đầu -> cuối)
dùng hồi ký ức, ngược thời gian nhớ SV đã diễn
ra mấy tháng trước
H: Câu chuyện diễn ra ntn? (Mở đầu, diến biến,
kết thúc)
- HS trả lời, GV chốt
H: Các yếu tố miêu tả, biểu cảm được kết hợp và
thể hiện ở những chỗ nào trong truyện? Nêu tác
dụng của những yếu tố biểu cảm này?
- Miêu tả: suốt cả buổi sáng, nhà tôi tấp nập
…các bạn ngồi chật nhà…Trinh tươi cười…gật
đầu không nói -> miêu tả tỉ mỉ buổi sinh nhật
giúp cho người đọc hiển tình bạn thắm thiết giữa
Trang và Trinh
- Biểu cảm: Tôi bồn chồn…lo…tủi thân…giận
- Trinh…giận mình…run run…cám ơn Trinh
->T/d bộc lộ t/cảm bạn bè chân thành và sâu sắc
H: Nhận xét gì về trình tự kể chuyện?
H:Vậy qua bài tập trên, em hãy cho biết dàn ý
của bài văn tự sự + miểu tả và biểu cảm gồm
mấy phần? Nội dung từng phần?
- HS trả lời, GV khái quát, ghi bảng.
- Thời gian: buổi sáng
- không gian: trong nhà Trang
- Hoàn cảnh: ngày sinh nhật của Trang có các bạn tới chúc mừng
* Sự việc xoay quanh :
- Nhân vật chính : Trang (hồn nhiên , vui mừng, sốt ruột) Ngoài
ra có Trinh và Thanh và các bạn khác
+ Trinh: kín đáo, đằm thắm, chân thành
+ Thanh: hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý
* Diễn biến:
- Mở đầu : buổi sinh nhật sắp kết thúc, Trang sốt ruột mong người bạn chưa đến
- Diến biến: Trinh đến giải toả nỗi băn khoăn của Trang, đỉnh điểm là món quà độc đáo của Trinh tặng cho Trang
- Kết thúc: cảm nghĩ về món quà sinh nhật độc đáo
* Trình tự kể : SV từ đầu -> cuối, dùng hồi ức, ngược thời gian nhớ
SV đã diễn ra mấy tháng trước
2 Dàn ý của một bài văn tự sự
a Mở bài:
- Giới thiệu sự việc, n/v và tình huống xảy ra câu chuyện
b Thân bài:
- Kể lại diễn biến câu chuyện theo
Trang 10H: Phần kết bài nói gì? Kết cục và cảm nghĩ của
người trong cuộc?
* HĐ 3: HDHS tìm hiểu ghi nhớ.
- Mục tiêu: HS xác định được nội dung cơ bản
cần nhớ trong phần ghi nhớ
- Cách tiến hành:
GV gọi HS đọc ghi nhớ và lưu ý ND cơ bản
trong phần ghi nhớ
* HĐ3: HD HS luyện tập.
- Mục tiêu: HS xác định được yêu cầu và giải
được các bài tập
- Cách tiến hành:
Gọi Hs đọc b/tập 1
- GV HD học sinh làm bài tập theo bố cục 3
phần
- HS hoạt động nhóm (4’), đại diện báo cáo, Gv
nhận xét và bổ sung
- HS đọc và xác định yêu cầu bài tập
- GVHD học sinh lập dàn ý
- HS hoạt động cá nhân -> Gọi 2 học sinh trình
bày -> Gv nhận xét và đánh giá
17’
trình tự nhất định (kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm)
c Kết bài:
- Kết cục và cảm nghĩ của người trong cuộc
II Ghi nhớ: (SGK)- T95
- Dàn ý của bài văn tự sự kết hợp…
II Luyện tập.
* Bài 1: VB " Cô bé bán diêm "
hãy lập ra một dàn ý cơ bản
a) Mở bài :
- Giới thiệu quang cảnh đêm giao thừa
- G/thiệu nhân vật: em bé bán diêm
- G/thiệu gia cảnh của em bé bán diêm
b) Thân bài:
- Không được bám diêm:
+ Sợ ko giám về nhà sợ bố đánh + Em tìm một góc tường ngồi tránh rét
+ Em bị gió rét hành hạ " Đôi bàn tay cứng đờ ra"
- Em bật từng que diêm để sưởi: + Lần 1: Lò sưởi…thật là dễ chịu + Lần 2,3,4,5…
-> Các y/ tố miêu tả và biểu cảm
đan xen vào quá trình kể, đặc biệt
là các lần quạt diêm, Tca giả miêu tả sinh động để kèm theo suy nghi
và tâm trạng của nhân vật
c) Kết bài : Cô bé bán diêm đã chết trong đêm giao thừa Điều kỳ diệu là em đã gặp bà bay nên đón những niềm vui đầu năm
* Bài tập 2:
a Mở bài:
- Giới thiệu bạn mình là ai
- Kỉ niệm sâu sắc nhất là kỉ niệm gì?
b Thân bài:
- Không gian, thời gian, hoàn cảnh của kỉ niệm
- Nhân vật chính và các nhân vật