QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP Hoạt động của GV Họat động của HS Hoạt động 1 : KIỂM TRA 10 ph HS 1 : - Định nghĩa hai tam giác bằng 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi và làm nhau.. đánh giá qua đ[r]
Trang 1Ngày dạy : 15 - 8 -2003 Ngày dạy :
Trang 77
LUYỆN TẬP
A MỤC TIÊU
Rèn kĩ năng áp dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để nhận biết hai tam giác bằng nhau, từ hai tam giác bằng nhau chỉ ra các góc tương ứng các cạnh tương ứng bằng nhau
Giáo dục tính cẩn thận, chính xác trong học toán
B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
GV : Thước thẳng, compa, bảng phụ, bút dạ
HS : Thước thẳng
C QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRÊN LỚP
Hoạt động của GV Họat động của HS
Hoạt động 1 : KIỂM TRA (10 ph)
HS 1 : - Định nghĩa hai tam giác bằng
nhau
- Bài tập :
Cho EFX = MNK như hình vẽ
Hãy tìm số đo các yếu tố còn lại của
hai tam giác ?
HS 2 : Chữa bài tập 12 SGK Tr112.
(Đưa đề bài lên màn hình)
2 HS lên bảng trả lời câu hỏi và làm bài tập
HS 1 – Nêu định nghĩa hai tam giác bằng nhau
Bài tập : Ta có :
EFX = MNK (theo gt)
EF = MN; EX = MK; FX =NK
Ê = Mˆ Fˆ; = ; = (theo định Nˆ Xˆ Kˆ
nghĩa hai tam giác bằng nhau) Mà EF = 2,2; FX = 4; MK = 3,3
Ê = 900; = 55Fˆ 0
MN = 2,2; EX = 3,3; NK = 4 = 900; = 550
= = 900 – 550 = 350
- 1 HS nhận xét trả lời của bạn và đánh giá qua điểm số
HS 2 làm :
ABC = HIK
I B
IK BC HI AB
ˆ ˆ
;
(theo định nghĩa hai tam giác bằng nhau) mà AB = 2 cm; BC = 4 cm; Bˆ
= 400 suy ra HIK : HI = 2 cm; IK =
4 cm; = 40Iˆ 0
Hoạt động 2 : LUYỆN TẬP CỦNG CỐ (34 ph)
Bài tập 1 : Điền tiếp vào dấu … để
được câu đúng
HS đọc đề trong 2 phút, mỗi câu cho một đại diện HS trả lời, cả lớp nhận
Tiết 21
E
F
X
55 0
N M
K 3,3
Lop7.net
Trang 2Trang 78
1) ABC = C1A1B1 thì …
2) A’B’C’ và ABC có
A’B’ = AB; A’C’ = AC; B’C’ = BC
Â’ = Â; ’ = ; ’ = thì …Bˆ Bˆ Cˆ Cˆ
3) NMK và ABC có
NM = AC; NK = AB; MK = BC
= Â; = ; = thì …
Bài tập 2
Cho DKE có DK = KE = DE = 5 cm
và DKE = BCO Tính tổng chu vi
hai tam giác đó ?
- Muốn tính tổng hai tam giác trước
hết ta cần chỉ ra gì ?
Bài 3 : Cho hình vẽ sau hãy chỉ ra các
tam giác bằng nhau trong mỗi hình
Hình 1
Hình 2
xét
1) ABC = C1A1B1 thì
AB = C1A1; AC = C1B1; BC = A1B1
 = Cˆ1; = ÂBˆ 1; = Cˆ Bˆ1 2) A’B’C’ và ABC có A’B’ = AB; A’C’ = AC; B’C’ = BC Â’ = Â; ’ = ; ’ = Bˆ Bˆ Cˆ Cˆ
thì A’B’C’ = ABC 3) NMK và ABC có
NM = AC; NK = AB; MK = BC = Â; = ; =
thì NMK = ACB
1 HS đọc đề, chỉ rõ đầu bài cho gì, yêu cầu gì ?
1 HS làm trên bảng, cả lớp làm vào nháp
Ta có DKE = BCO (gt)
DK = BC
DE = BO và KE = CO (theo ĐN) Mà DK = DE = KE = 5 (cm) Vậy BC = BO = CO = 5 (cm)
Chu vi DKE + Chu vi BCO = 3.DK + 3.BC = 3.5 + 3.5 = 30 (cm)
Hình 1 : ABC = A’B’C’ (theo định nghĩa)
Vì AB = A’B’; AC = A’C’; BC = B’C’
 = Â’; = ’; = ’Bˆ Bˆ Cˆ Cˆ
Hình 2 : Hai tam giác không bằng nhau
A 2
A
A’
B2
C2
A2
A1
B1
C1
Lop7.net
Trang 3Ngày dạy : 15 - 8 -2003 Ngày dạy :
Trang 79
A
1 2
H
1 2
Hình 3
Hình 4
Bài 4 : (bài 14 trang 112 SGK)
(GV đưa đề bài lên màn hình)
Hãy tìm các đỉnh tương ứng của hai
tam giác ?
GV nêu câu hỏi củng cố :
- Định nghĩa hai tam giác bằng nhau
- Khi viết kí hiệu về hai tam giác
bằng nhau phải chú ý điều gì ?
Hình 3 : ABC = BDA
Vì AC = BD; CB = DA; AB = BA
Cˆ Dˆ C Bˆ A D AˆB C Aˆ B D BˆA
Hình 4 : AHB = AHC
Vì AB = AC; HB = HC; cạnh AH là cạnh chung
Â1 = Â2; Hˆ1 Hˆ2; = Bˆ Cˆ
HS : Đỉnh B tương ứng với đỉnh K Đỉnh A tương ứng với đỉnh I
Đỉnh C tương ứng với đỉnh H
ABC = IKH
HS trả lời câu hỏi
Hoạt động 3 : HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 ph)
Bài tập số 22; 23; 24; 25; 26 trang 100, 101 SBT
Lop7.net