Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 đến 25 - Trường TH Hương Long

thực hành để làm một số vật phát ra âm thanh * Hoạt động 2: CAÙC CAÙCH LAØM VAÄT PHAÙT RA AÂM THANH - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS thảo luận để hoàn thành các yêu cầu sau : - Haõy tìm [r]

Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn

TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG LONG

THÀNH PHỐ HUẾ – TT HUẾ

GIÁO ÁN LỚP BỐN

Đầy đủ các môn học cho 5 tuần lễ.

(TỪ TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25)

Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn

TUẦN 21

    o0o    

Thứ 2

6 / 2 /2006

Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học

Kĩ thuật

Kính trọng và biết ơn người lao động ( T2) Rút gọn phân số

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

Âm thanh Trồng cây rau , hoa trong chậu ( t1 )

Thứ 3

7 /2/2006

Thể dục Toán LTVC Kể chuyện

Bài 41 Luyện tập

Câu kể Ai thế nào ?

Kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia

Thứ 4

8/2/2006

Tập làm văn Toán

Tập đọc Khoa học

Kĩ thuật

Trả bài văn miêu tả đồ vật Quy đồng mẫu số các phân số Bè xuôi sông La

Sự Lan truyền âm thanh Trồng rau hoa trong chậu T2

Thứ 5

9/2/2006

Thể dục Luyện từ và câu Toán

Chính tả

Bài 40

Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ? Quy đồng mẫu số các phân số tt

Chuyện cổ tích về loài người

Thứ 6

10/2/2006

Toán Địa lí Lịch sử Tập làm văn Sinh hoạt

Luyện tập Người dân ở đồng bằng Nam Bộ Nhà hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

Nhận xét cuối tuần

Thứ hai ngày 06 tháng 2 năm 2006

ĐẠO ĐỨC :

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

I.Mục tiêu:

- Học xong bài này, HS có khả năng:

-Hiểu:

+Thế nào là lịch sự với mọi người

+Vì sao cần phải lịch sự với mọi người

-Biết cư xử lịch sự với những người chung quanh

-Có thái độ:

Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn

+Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

+ Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự

II.Đồ dùng dạy học:

-SGK đạo đức 4

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

-Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai

III.Hoạt động trên lớp:

Tiết: 1

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại phần ghi nhớ của bài “Kính

trọng, biết ơn người lao động”

+Tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về người

lao động

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Lịch sự với mọi người”

b.Nội dung:

*Hoạt động 1:

-Thảo luận lớp: “Chuyện ở tiệm may”

(SGK/31- 32)

-GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện

(hoặc xem tiểu phẩm dựa theo nội dung câu

chuyện) rồi thảo luận theo câu hỏi 1, 2-

SGK/32

+Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn

Trang, bạn Hà trong câu chuyện?

+Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn

điều gì? Vì sao?

-GV kết luận:

+Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi

mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm

với cô thợ may …

+Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử

cho lịch sự

+Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn

trọng, quý mến

*Hoạt động 2:

-Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/32)

-GV chia 5 nhóm và giao nhiệm vụ thảo

luận cho các nhóm

Những hành vi, việc làm nào sau là đúng?

-Một số HS thực hiện yêu cầu

-HS nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Các nhóm HS làm việc

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Các nhóm HS thảo luận

-Đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn

Vì sao?

Nhóm 1 :

a/ Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn, Nhàn

cho ông một ít gạo rồi quát: “Thôi đi đi”

Nhóm 2 :

b/ Trung nhường ghế trên ôtô buýt cho một

phụ nữ mang bầu

Nhóm 3 :

c/ Trong rạp chiếu bóng, mấy bạn nhỏ vừa

xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa

Nhóm 4 :

d/ Do sơ ý, Lâm làm một em bé ngã Lâm

liền xin lỗi và đỡ bé dậy

Nhóm 5 :

đ/ Nam đã bỏ một con sâu vào cặp sách của

bạn Nga

-GV kết luận:

+Các hành vi, việc làm b, d là đúng

+Các hành vi, việc làm a, c, đ là sai

*Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/33)

-GV chia 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm

Em hãy cùng các bạn trong nhóm thảo luận

để nêu ra một số biểu hiện của phép lịch sự

khi ăn uống, nói năng, chào hỏi …

-GV kết luận:

Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở:

Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không

nói tục, chửi bậy …

Biết lắng nghe khi người khác đang nói

Chào hỏi khi gặp gỡ

Cảm ơn khi được giúp đỡ

Xin lỗi khi làm phiền người khác

Aên uống từ tốn, không rơi vãi, Không

vừa nhai, vừa nói

4.Củng cố - Dặn dò:

-Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương

về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người

-Về nhà chuẩn bị bài tiết sau

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-HS cả lớp thực hiện

Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn

Toán :

RÚT GỌN PHÂN SỐ

A/ Mục tiêu :

 Học sinh biết về rút gọn phân số bằng cách áp dụng các tính chất cơ bản của phân số và biết được phân số tối giản

 Rèn kĩ năng rút gọn phân số để đưa về dạng phân số tối giản ( trường hợp đơn giản )

B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập

* Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 4 về nhà

Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Nhận xét ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “ Rút gọn phân số “

b) Khai thác:

1 Tổ chức HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút

gọn phân số

-Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa

-Ghi bảng ví dụ phân số :

15 10

+ Tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và

15 10

mẫu số bé hơn ?

-Yêu cầu lớp thực hiện phép chia tử số và mẫu số

cho 5

-Yêu cầu so sánh hai phân số : và

15

10

3 2

-Kết luận : Phân số đã được rút gọn

15 10

thành phân số

3 2

* Ta có thể rút gọn phân số để được một phân số

có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng

phân số đã cho

-Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số :

7 6

-Hai học sinh sửa bài trên bảng

3

2 15

10 75

50  

20

12 15

9 10

6 5

3  

-Hai học sinh khác nhận xét bài bạn

-Lắng nghe

-Hai học sinh nêu lại ví dụ

-Thực hiện phép chia để tìm thương

3

2 5

5 :

: 15

10 15

10 

-Hai phân số và có giá trị bằng nhau

15

10

3 2

nhưng tử số và mẫu số của hai phân số không giống nhau

Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn

+ Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà cả tử số và

mẫu số của phân số đều chia hết ?

7 6

-Yêu cầu rút gọn phân số này

-Kết luận những phân số như vậy gọi là phân số tối

giản

-Yêu cầu tìm một số ví dụ về phân số tối giản ?

Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra qui tắc

về cách rút gọn phân số

-Giáo viên ghi bảng qui tắc

-Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc

c) Luyện tập:

Bài 1 :

-Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài

-Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng con

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

*Bài 2 :

_Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi một em lên bảng làm bài

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 3:

_Gọi một em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi một em lên bảng làm bài

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

+ 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa ra nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1 + Phân số này không thể rút gọn được

-Học sinh tìm ra một số phân số tối giản

100

91

; 28

13

; 21

8

; 13

9

; 8 5

-Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số

*Qui tắc :

- Muốn rút gọn phân số ta làm như sau : Xét xem tử số và mẫu số cùng cha hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1.

Chia tử số và mẫu số cho số đó Cúa làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản

*3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Một em đọc thành tiếng đề bài

-Lớp làm vào vở -Hai học sinh sửa bài trên bảng

3

2 2

2 :

: 6

4 6

4 

2

3 4

4 :

: 8

12 8

12  

2

1 11

11 :

: 22

11 22

11  

5

3 5

5 :

: 25

15 25

15  

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở -Một em lên bảng làm bài -Những phân số số tối giản là : ; ;

3

1 7

4 73 72

-Những phân số số tối giản là :

= ;

 12

8

4 : 12

4 : 8

3

2

6

5 6 : 36

6 : 30 36

30





-Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở -Một em lên bảng làm bài

4

3 12

9 36

27 72

54   

Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn

-Hãy nêu cách rút gọn phân số ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn về nhà học bài và làm bài

-2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại

TẬP ĐỌC

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ

-PN: miệt mài , nghiên cứu , thiêng liêng , ba - dô - ca , xuất sắc , cống hiến , huân chương

 Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc ró các số chỉ thời gian , từ phiên âm tiếng nước ngoài : 1935 , 1946 , 1948 , 1952

 Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có nhiều cống hiến xuất sắc cho đất nước

2 Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

 Hiểu nghĩa các từ ngữ : anh hùng lao động , tiện nghi , cương vị , cục quân giới , cống hiến

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

 Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc

lòng bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

+ Đất nước Việt Nam đã sinh ra nhiều anh

hùng đã có công đóng góp to lớn cho sự

nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc Tên

tuổi của họ được nhớ mãi Một trong những

vị anh hùng ấy là giáo sư Trần Đại Nghĩa

Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về

cuộc đời sự nghiệp của con người tài năng

này

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Quan sát

- Tranh vẽ miêu tả về cuộc chiến đấu quyết liệt của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh

-Lắng nghe

Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn

Trần Đại Nghĩa

- GV giưới thiệu sơ lược năm sinh , năm mất

của Trần Đại Nghĩa để học sinh nắm

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

-Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS (nếu có)

-Chú ý các câu hỏi:

+Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng

của tổ quốc có nghĩa là gì ?

-Gọi HS đọc phần chú giải

-Gọi HS đọc cả bài

-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

+Toàn bài đọc diễn cảm bài văn , giọng kể

rõ ràng , chậm rãi

+Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi về nhân

cách và những cống hiến xuất sắc cho đất

nước của nhà khoa học Trần Đại Nghĩa như

Cả ba nghành , thiêng liêng , rời bỏ , miệt mài

công phá lớn , xuất sắc ,

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời

câu hỏi

+Em biết gì về anh hùng Trần Đại Nghĩa ?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

-Ghi ý chính đoạn 1

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng

của tổ quốc có nghĩa là gì ?

+Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

trong kháng chiến ?

-4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa đến chế tạo vũ khí

+ Đoạn 2: Năm 1946 … đến lô cốt của giặc

+ Đoạn 3 : Bên cạnh những cống hiến … đến nhà nước

+ Đoạn 4 : Những cống hiên … đến nhiều huân chương cao quý

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc toàn bài

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, 2

HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời cả ba ngành kĩ sư cống - điện - hàng không , ngoài ra còn mirtj mài nghiên cứu chế tạo vũ khí

+ Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa -2 HS nhắc lại

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi

+ Đất nước đang bị xâm lăng nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là

nghe theo tình cảm yêu nước , trở về xây dựng và bảo vệ đất nước

+ Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng các anh em nghiên cứu chế tạo những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng

ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt

Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn

+ Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc ?

+ Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì ?

-Ghi bảng ý chính đoạn 2 , 3

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Nhà nước đã đánh giá cao những đóng góp

của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ?

+ Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có được

những cống hiến lớn như vậy ?

-Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì ?

-Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách

đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

Năm 1946 nghe theo tiếng gọi thiêng liêng

của tổ quốc , ông rời bỏ cuộc sôngs đầy tiện

nghi ở nước ngoài theo Bác Hồ về nước Ông

được Bác Hồ đặt cho tên mới là Trần Đại

Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo

vũ khí

/ phục vụ cuộc kháng chiến chống TDP Trên

cương vị Cuch Trưởng Cục Quân giới ông đã

cùng các anh em nghiên cứu , chế tạo ra

những loại vũ khí có sức công phá lớn như

/súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay

tiêu diệt xe tăng và lô cốt của giặc

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học

+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học

kĩ thuật nhà nước + Nói về những đóng góp to lớn của ông Trần Đại Nghĩa trong cuộc kháng chiến và trong sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc

+ Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn được Nhà Nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huy chương cao quý khác

+ Là nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì nước ; ông còn là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi

- Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước .

- Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc (như đã hướng dẫn)

-HS luyện đọc theo cặp

-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc toàn bài

- HS cả lớp

Giáo viên soạn: Phan Thi Sơn

-Dặn HS về nhà học bài

KHOA HỌC

ÂM THANH

I/ Mục tiêu

Giúp HS :

- Biết được những âm thanh trong cuộc sống phát ra từ đâu

- Biết và thực hiện các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

- Nêu được ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh được mối liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mỗi nhóm HS chuẩn bị 1 vật dụng có thể phát ra âm thanh :

- Trống nhỏ , một ít giấy vụn hoặc ít gạo

- Một số vật hác để phát ra âm thanh: kéo lược , com pa , hộp bút ,

-Ống bơ , , thước , vài hon sỏi

+ Chuẩn bị chung :

- Đài , băng cát - xét ghi âm thanh của sấm sét , động cơ ô tô

- Đàn ghi ta ,

III/ Hoạt động dạy- học:

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời

câu hỏi:

1) - Nêu những việc nên làm , không nên

làm để bảo vệ bầu không khí luôn được

trong sạch ?

2) Tại sao phải bảo vệ bầu không khí trong

lành ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

* Hỏi HS : - Tai dùng để làm gì ?

* Giới thiệu bài: Hàng ngày tai của chúng ta

nghe được rất nhiều loại âm thanh trong cuộc

sống Vậy những âm thanh đó phát ra từ đâu

?

Làm thế nào để chúng ta có thể làm cho vật

phát ra âm thanh ? Bài học hôm nay các em

sẽ tìm hiểu điều đó

* Hoạt động 1:

TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH XUNG

QUANH

Cách tiến hành:

-HS trả lời

- Tai dùng để nghe

-HS lắng nghe

- 2 HS ngồi gần nhau trao đổi + Âm thanh do con người gây ra :