-Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài 2.Bài mới: - Giới thiệu bài - Baøi vieát hoâm nay caùc em seõ nghe vieát hai khoå thô cuoái trong baøi “ Caùi troáng trường em “ + Hoạt động 1: 15’ -[r]
Trang 1
Chủ đề: Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra
Thứ 2
Đạo đức Toán Tập đọc (2t)
Gọn gàng - Ngăn nắp (t1)
28 + 25 Chiếc bút mực
Thứ 3
Thể dục Toán Chính tả Kể Chuyện Aâm nhạc
Chuyển ĐH hàng dọc thành vòng tròn, Ôn 4 đt
Luyện tập Chiếc bút mực Chiếc bút mực Oân tập bài hát Xòe hoa
Thứ 4
Toán LTVC Tập đọc
Mĩ thuật
Hình chữ nhật - hình tứ giác Tên riêng - câu kiểu Ai là gì ? Mục lục sách
Tập nặn tạo dáng, nặn hoặc xé dán, vẽ con vật
Thứ 5
Thể dục Thủ công Toán Chính tả Tập viết
ĐT Bụng Chuyển hàng ngang thành vòng tròn
Gấp máy bay đuôi rời Bài toán về nhiều hơn Nghe viết: Cái trống trường em
Chữ hoa D Thứ 6
Tập làm văn
Toán TNXH
Trả lời câu hỏi - Đặt tên cho bài Luyện tập
Cơ quan tiêu hóa
Trang 2Thứ 2 Đạo đức
GỌN GÀNG - NGĂN NẮP
A / Mục tiêu: - Biết được biểu hiện của việc gọn gàng ngăn nắp Ích lợi của việc gọn gàng
ngăn nắp
- Đồng tình với các bạn biết sống gọn gàng ngăn nắp.Không đồng tình, ủng hộ những người sống không gọn gàng ngăn nắp
- Thực hành sống gọn gàng ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt
B /Chuẩn bị: -Phiếu thảo luận cho hoạt động 1và 3 ở tiết 1 Một số đồ dùng, sách vở học sinh
C / Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài củ: 5’ - Giọi 3 học sinh lên kể những việc làm mà mình mắc lỗi và sữa lỗi.
- nhận xét
2.Bài mới:
+ Hoạt động1: 10’ - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Treo tranh minh hoạ
- Yêu cầu các nhóm quan sát thảo luận theo các câu hỏi đã ghi trong phiếu thảo luận
- Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
- Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?
- Cất sách vở học xong lên giá sách
- Làm như thế để giữ gìn sách vở, nhà cửa gọn gàng
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung
- Giáo viên lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có
+ Kết luận : - Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt.
+ Hoạt động 2 : 10’ - Phân tích truyện “Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi”
+ MT: - Giúp học sinh phân biệt gọn gàng, ngăc nắp và chưa gọn gàng găn nắp
- Yêu cầu các nhóm lắng nghe và thảo luận theo câu hỏi mà giáo viên đưa ra
- Các nhóm tổ chức thảo luận tìm cách giải quyết tình huống như giáo viên đã ghi trong
phiếu và cử đại diện lên trình bày trước lớp
- Tại sao cần ngăn nắp, gọn gàng?
- Nếu không ngăn nắp gọn gàng sẽ gây hậu quả gì?
- Mời từng nhóm cử đại diện trình bày trước lớp
- Các nhóm tổ chức thảo luận tìm cách giải quyết tình huống như giáo viên đã ghi trong
phiếu và cử đại diện lên trình bày trước lớp
- Nhận xét đánh giá về kết quả công việc của các nhóm
+ Kết luận : - Tính bừa bộn khiến nhà cửa lộn xộn, khi tìm vật gì mất nhiều thời gia Vì
vậy ta nên có thói quen ngăn nắp, gọn gàng trong sinh hoạt.
Hoạt động 3: 10’ - Xử lí tình huống
- Chia lớp thành 4 nhóm
- Phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu có ghi tình huống
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và cử đại diện lên bảng trình bày cách giải quyết của nhóm
- Nhận xét và phát thưởng cho đội có cách giải quyết hợp lí và đúng nhất
3 Củng cố dặn dò : 5’
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học
_oOo
Trang 3Tập đọc
CHIẾC BÚT MỰC
A / Mục tiêu: - Đọc trơn toàn bài, chú ý các từ khó dễ lẫn do phương ngữ như:- lớp, mực nức
nở, loay hoay…
- Biết đọc nghỉ hơi các dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ Biết đọc giọng đúng với lời
từng nhân vật
-Hiểu nghĩa các từ mới như: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay - Hiểu ý nghĩa nội dung câu
chuyện: - Khen ngợi Mai vì em là một cô bé ngoan, tốt bụng biết giúp đỡ bạn
B / Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa, bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc
C/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ : 5’ - Gọi 3 học sinh, đọc đoạn (TB,Y).
- 2 học sinh đọc cả bài, trả lời nội dung câu hỏi (G,K)
2.Bài mới: - Phần giới thiệu “ Chiếc bút mực”
+ Hoạt động 1: 20’ - Luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu
- Luyện đọc câu nối tiếp
- Lần lượt nối tiếp đọc từng câu cho hết bài
- Luyện đọc câu dài, hương dẫn học sinh ngắt câu
- Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút chì
- Nhưng hôm nay / cô cũng định cho em viết bút mực / vì em viết khá rồi
* Đọc từng đoạn : 15’ - Giải nghĩa từ hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay.
- Thi đọc giữa các nhóm
-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp
- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh
- Lớp đọc đồng thanh cả bài
+ Hoạt động 2: 15’ - Tìm hiểu nội dung bài
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi :
-Trong lớp bạn nào vẫn còn phải viết bút chỉ? (Y).
- Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực? (K)
- Thế là trong lớp chỉ còn lại mấy bạn phải viết bút chì?
- Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan? (K).
- Lúc này bạn Mai đang loay hoay với hộp bút như thế nào? (TB)
- Vì sao bạn Mai lại loay hoay như vậy? (K)
- Cuối cùng Mai đã làm gì?
- Thái độ của Mai như thế nào khi biết mình cũng được viết bút mực? (K)
- Mai đã nói với cô thế nào?
- Theo em bạn Mai có đáng khen không? Vì sao?
+ Luyện đọc lại: 20’ – Giáo viên đọc mẫu lần 2, lưu ý cho học sinh cách đọc cả bài.
- Gọi cá nhân đọc bài, nhận xét nghi điểm
-Hướng dẫn đọc theo vai Phân lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em
- Đọc trong nhóm
đ) Củng cố dặn dò : 5’ - Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao?
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới
_oOo
Trang 438 + 25
A/ Mục tiêu: - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 38 + 25
-Aùp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán liên quan
B/ Chuẩn bị: - Bảng gài - que tính Bảng phụ viết nội dung bài tập 2.
C/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ : 5’ - Gọi 2 em lên bảng - 48+5 88+5 (TB, y).
- Giải toán: Có 28 hòn bi thêm 5 hòn bi Hỏi tất cả có bao nhiêu hòn bi? (G)
- Giáo viên nhận xét đánh giá
2 Bài mới: - Giới thiệu bài: 38 + 25
+ Hoạt động 1: 10’ - hướng dẫn tính và đặt tính.
+ Tiến hành:
+ Bước 1: - Nêu bài toán: có 38 que tính thêm 25 que tính Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính?
-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào?
+ Bước 2: - Tìm kết quả : - Yêu cầu lấy 3 bó que tính và 8 que tính.
- Học sinh lên bảng thực hiện (G,K,TB,Y)
- Nêu: 8 que tính rời với 2 que tính rời là 10 que tính, bó lại thành một chục 3 chục ban đầu với
2 chục là 5 chục 5 chục thêm 1 chục là 6 chục 6 chục với 3 que tính rời là 63 que tính
- Vậy 38 + 25 = 63
+ Bước 3: - Đặt tính và tính :
- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính, lớp bảng con
- Yêu cầu nâu lại cách làm của mình
+ Hoạt động 2: 15’ - Luyện tập :
- Bài 1: (Y) - Yêu cầu 1 em đọc đề bài
cột 1 làm bảng Cột 2 làm vở
- Bài 2: - làm theo nhóm.
- chia nhóm và TL trong nhóm - làm bài
- Bài 3: (K,G) - Vẽ hình lên bảng mời 1 em nêu yêu cầu
- Muốn biết con kiến đi hêt đoạn đườngbao nhiêu dm ta làm thế nào?
- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở
* Giải : - Con kiến đi đoạn đường dài là: 28 + 34 = 62 ( dm ) Đ/S: 62 dm
- Bài 4: cột 1 làm vở + cột 2 về nhà.
- muốn điền <, >, =, ta cần làm gì?
- HD HS cách so sánh và điền dấu
- Nhận xét ghi điểm học sinh.
3 Củng cố - Dặn dò: 5’
*Nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn về nhà học và làm bài tập
Rút kinh nghiệm
………
_oOo
Trang 5Thứ 3 Thể dục
CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH VÒNG TRÒN
ÔN 4 ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC
A/ Mục tiêu: - Ôn 4 động tác Vươn Thở - Tay - Chân - Lườn Yêu cầu thực hiện mỗi động
tác tương đối chính xác Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn và ngược lại
- Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng nhanh và trật tư
B/ Địa điểm phương tiện: - Sân bãi sạch sẽ đảm bảo an toàn luyện tập Chuẩn bị còi.
C/ Các hoạt động dạy học:
a/Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học
Đứng vỗ tay và hát
- Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp
- Trò chơi ( do giáo viên chọn )
* Kiểm tra bài cũ: Mời 1-2 em lên kiểm tra 4 động tác đã học
b/Phần cơ bản :
-Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược
lại ( 2 - 3 lần )
- GV giải thích động tác , sau đó dùng khẩu lệnh cho HS
cách nắm tay nhau di chuyển thành vòng tròn theo ngược
chiều kim đồng hồ từ tổ 1 đến hết Sau khi lớp chuyển thành
vòng tròn GV cho đứng lại rồi cho quay mặt vào tâm , sau đó
nhận xét giải thích thêm Tiếp theo tập chuyển về đội hình
ban đầu Sau khi tập lần 2 hoặc 3 GV cho dừng lại ở đội hình
vòng tròn , giãn cách để tập bài thể dục phát triển chung
- Ôn lại 4 động tác mới học ( 4 - 5 lần )
- Yêu cầu cả lớp ôn lại lần lượt 4 động tác 2 lần mỗi động tác
2 x 8 nhịp Lần 1 do GV điều khiển lần 2 -5 do cán sự điều
khiển Xen kẽ giáo viên nhận xét học có thể chia tổ tập
luyện
* Trò chơi : “ Kéo cưa lừa xẻ “
-Lần 1 cho 1 hoặc 2 cặp chơi thử Lần 2 chia về các tổ để
chơi
chơi có kết hợp với vần điệu
c/Phần kết thúc:
-Cúi lắc người thả lỏng 5 - 6 lần
-Nhảy thả lỏng ( 6 - 10 lần )
- Trò chơi hồi tĩnh ( do giáo viên chọn )
-Giáo viên hệ thống bài học
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-GV giao bài tập về nhà cho học sinh
2 phút 1phút 2phút 2phút
8 phút
3 phút
2phút 1phút
Giáo viên
_oOo
Trang 6Toán
LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu: - Củng cố về các kiến thức phép cộng có nhớ dạng : 8 + 5 ; 28 + 5 ; 38 + 25.
- Giải toán bằng lời văn theo tóm tắt Bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn
B/ Chuẩn bị: - Đồ dùng phục vụ trò chơi.
C/ Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ : 5’
- Gọi 3 em lên bảng sửa bài tập về nhà cột 2 bài 4
- Ba em lên bảng mỗi em làm 1 phép tính và nêu cách so sánh (Y)
- Cho HS đọc bảng cộng 8 với 1 số (K,G,tb,Y)
- Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài mới: - Giới thiệu bài: luyện tập.
+ Hoạt động 1: 15’ – rèn kỹ năng đặt tính.
+ Tiến hành:
- B1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài.
- B2: - HS TL theo cặp đôi.
- B3: - nêu kết quả.
- Bài 2: (TB, Y) - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài
- HS làm bài vào vờ và bảng lớp Hỏi cách đặt tính
38+15; 48+24; 68+13; 78+9; 58+26;
+ Hoạt động 2: 10’ – cũng cố giải toán có lời văn.
- Bài 3 – Mời một học sinh đọc đề bài
- Dựa vào tóm tắt hãy nói rõ bài toán cho biết gì?
- Bài toán yêu cầu ta làm gì ?
- Hãy đọc đề bài theo tóm tắt ?
- Yêu cầu cả lớp làm vào vở
- Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học sinh
Bài 4: - cho HS chơi trò chơi.
- Cho HS TL theo cặp
- 1 dãy cử ra 3 hs lên thi nhẩm và điền kết quả,
- 48+5; 88+5
+11 +25
+9
Bài 5: - Yêu cầu đọc đề.
- Yêu cầu học sinh làm vào bảng con
- Chúng ta khoanh chữ nào? Vì sao?
- Gọi em khác nhận xét bài bạn
- Nhận xét ghi điểm học sinh
3 Củng cố - Dặn dò: 5’
- Thi làm nhanh các phép tính sau nếu còn thời gian
- So sánh 29 + 25 và 24 + 30?
*Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và làm bài tập
_oOo
28
Trang 7Chính tả
CHIẾC BÚT MỰC
A/ Mục tiêu: - Chép lại chính xác không mắc lỗi đoạn tóm tắt nội dung câu chuyện “Chiếc
bút mực “ Biết cách trình bày một đoạn văn xuôi: Viết hoa chữ cái đầu câu, chữ đầu đoạn
viết lùi vào một ô, tên riêng phải viết hoa Củng cố qui tắc chính tả : ia/ ya / l/ n ; en / eng
B/ Chuẩn bị: - Bảng phụ viết đoạn văn cần chép.
C/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ : 5’ - Gọi hai em lên bảng đặt câu với các từ khó hay nhầm lẫn.
- Đặt câu với các tiếng : ra / da / gia
- Lớp viết bảng con các từ : khuyên , chuyển , chiều .
- Lớp viết bảng con
- Yêu cầu ở lớp đặt câu vào nháp
2.Bài mới: - Giới thiệu bài - Nêu yêu cầu của bài chính tả về viết đúng , viết đẹp đoạn
tóm tắt trong bài “ Chiếc bút mực “, và các tiếng có vần ia / ya ,…
+ Hoạt động 1: 20’ - Hướng dẫn tập chép: - Đọc mẫu đoạn văn cần chép.
- Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp đọc thầm theo
- Đọan chép này có nội dung từ bài nào ?
- Đoạn chép kể về chuyện gì ?
- Hướng dẫn cách trình bày.
- Đoạn văn có mấy câu ?
- Cuối mỗi câu có dấu gì?
- Chữ đầu dòng phải viết thế nào?
- Khi viết tên riêng chúng ta cần chú ý điều gì?
- Hướng dẫn viết từ khó.
- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con Cô giáo , lắm, khóc , mượn , quên
- Giáo viên nhận xét đánh giá
+ Chép bài: - Yêu cầu nhìn bảng chép bài vào vở
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
+ Soát lỗi: - Đọc lại để học sinh dò bài, tự bắt lỗi
+ Chấm bài: - Thu tập học sinh chấm điểm và nhận xét.
+ Hoạt động 2: 10’ - Hướng dẫn làm bài tập.
*Bài 2: - Gọi một em nêu bài tập 2.
- Yêu cầu lớp làm vào vở + bảng
- Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng
- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi điền
*Bài 3: - Nêu yêu cầu của bài tập + làm bài miệng.
- Đưa các vật ra và hỏi
- Đây là cái gì?
- Bức tranh vẽ con gì?
- Người ngại làm việc gọi là gì?
- Trái nghĩa với già là gì?
3 Củng cố - Dặn dò: 5’ - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn về nhà học bài và làm bài xem trước bài mới
_oOo
Trang 8Kể chuyện CHIẾC BÚT MỰC
A/ Mục tiêu: - Dựa vào tranh minh họa gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của giáo
viên kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp được với lời kể với nét mặt , điệu bộ Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với từng nhân vật từng nội dung của truyện Biết theo dõi lời kể của bạn và nhận xét đánh giá lời kể của bạn
B / Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa Hộp bút , bút mực
C/ Các hoạt động dạy học :
1/ Kiểm tra bài cũ : 5’
- Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu chuyện “ Bím tóc đuôi sam “
- Nhận xét cho điểm
2.Bài mới - giới thiệu bài:
- Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện đã được học qua bài tập đọc tiết trước đó là câu
chuyên “ Chiếc bút mực “
+ Hoạt động 1: 15’ - Hướng dẫn kể chuyện :
*Kể lại đoạn theo bức tranh 1:
- Treo tranh minh họa
- Lớp chia thành các nhóm
- Mỗi nhóm 4 em quan sát tranh và lần lượt kể theo đoạn qua bức tranh 1
- Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý kể cho bạn trong nhóm nghe
- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm gì?
- Thái độ của Mai thế nào?
- Khi không được viết bút mực thái độ của Mai ra sao?
- Mời lần lượt từng em trong nhóm lên trình bày
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn
* tranh 2: - Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan?
- Khi biết mình đã quên bút bạn Lan đã làm gì?
- Lúc đó thái độ của Mai thế nào ?
- Vì sao Mai lại loay hoay với hộp bút nhỉ ?
* tranh3: - Bạn Mai đã làm gì ?và nói gì với Lan ?
* tranh 4: - Thái độ của cô giáo thế nào ?
-Khi biết mình được viết bút mực thái độ của Mai ra sao
- Cô giáo cho Mai mượn bút và nói gì
- Mời lần lượt học sinh lên kể trước lớp
-Yêu cầu lớp ùlắng nghe và nhận xét sau mỗi lần có học sinh kể
+ Hoạt động 2 : 10’ - Kể lại toàn bộ câu chuyện :
- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai
- Yêu cầu thực hành kể
- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay nhất
- Yêu cầu kể lại toàn bộ câu chuyện
3 Củng cố dặn dò : 5’
- Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người cùng nghe
_oOo
Trang 9Aâm nhạc ÔN TẬP BÀI “ XOÈ HOA”
A/ Mục tiêu: - Hát đúng giai điệu lời ca Tập biểu diễn bài hát
B/ Chuẩn bị: - Một vài động tác múa đơn giản Máy nghe nhạc , băng nhạc , nhạc cụ
C/ Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: 5’ - Yêu cầu hai em lên hát lại bài hát và vỗ tay theo tiết tấu bài hát - Nhận xét đánh giá và ghi điểm học sinh 2.Bài mới: - Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ ôn bài hát “ Xoè hoa “ của Phan Duy mà các em đã được học + Hoạt động 1 : 15’ Ôn bài hát “ Xoè hoa “ - Yêu cầu HS hát luân phiên theo nhóm - Cho HS hát kết hợp với vận động phụ hoạ - HD cho HS biểu diễn trước lớp + Hoạt động 2 : 10’ - Hát kết hợp trò chơi theo bài “ Xoè hoa” * Trò chơi 1 : -Cho học sinh nghe gõ tiết tấu đoán câu hát trong bài * Trò chơi 2 : Hát giai điệu của bài bằng các nguyên âm : o , a , u , i - VD câu : Bùng boong bính boong ngân nga tiếng cồng vang vang Thay bằng : Ò o ó o o o ó ò o o - Câu : Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng Thay bằng A á a a á à à - Câu : Theo tiếng kèn tiếng sáo vang lừng U ú ù u ú u ù
- Câu : Tay nắm tay ta cùng xoè hoa I í i i ì ì i
- Cho học sinh biết các nguyên âm sẽ sử dụng Khi hát dùng tay làm dấu hiệu chỉ các nguyên âm đó để học sinh hát theo 3 Củng cố - Dặn dò: 5’ - Gọi hai em hát lại bài hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh về nhà học bài Rút kinh nghiệm ………
………
_oOo
Trang 10Thứ 4: Tập đọc
MỤC LỤC SÁCH
A/ Mục tiêu: - Đọc trơn bản mục lục sách Nghỉ hơi sau mỗi cột Biết chuyển giọng khi đọc
tên tác giả , tên truyện
* Hiểu nghĩa các từ : mục lục , tuyển tập , tác giả , tác phẩm , hương đồng cỏ nội , vương quốc.
- Biết xem mục lục bài để tra cứu
B/ Chuẩn bị : – Tranh minh họa - Quyển sách ghi tuyển tập truyện thiếu nhi
C/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ: 5’
-Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Chiếc bút mực “(TB.Y)
-Nhận xét đánh giá ghi điểm từng em
- Nhận xét phần kiểm tra
2.Bài mới - Giới thiệu bài: “Mục lục sách “
+ hoạt động 1: 10’ - Luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu
- Luyện đọc câu nối tiếp đến hết bài, giáo viên theo giỏ sữa sai.
- Luyện đọc câu khó ï
- Một // Quang Dũng // Mùa quả cọ // Trang 7 //
- Yêu cầu đọc theo nhóm
- Thi đọc giữa các nhóm
- Yêu cầu lớp thi đọc cả bài giữa các nhóm
+ Hoạt động 2: 10’ - Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Yêu cầu lớp đọc thầm
- Tuyển tập này gồm có bao nhiêu câu truyện? (K)
- Đó là những truyện nào? (TB)
- Tuyển tập này có bao nhiêu trang
- Tập Bốn mùa của tác giả nào? (Y)
- Truyện bây giờ bạn ở đâu ở trang nào? (Y)
- Mục lục sách dùng để làm gì? (K)
- Kết luận : Đọc mục lục sách chúng ta có thể biết cuốn sách viết về cái gì có những phần
nào , để ta nhanh chóng tìm được điều cần đọc
- Đưa quyển : Tuyển tập truyện thiếu nhi yêu cầu tra cứu mục lục theo yêu cầu của giáo
viên
*Luyện đọc lại bài : 5’
- Gọi 3 em đọc lại bài và hỏi một số câu hỏi về nội dung Nhận xét cho điểm
3 Củng cố - Dặn dò: 5’
- Muốn biết sách có bao nhiêu trang ? có những chuyện gì ? Ta làm gì ?
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học thuộc bài và xem trước bài mới
_oOo