GV: Đặc điểm hình thức của câu nghi vấn tiếng Việt thể hiện tập trung ở những từ nghi vấn như: ai, gì, nào, tại sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, có… không, đã… chưa hoặc từ h[r]
Trang 1Ngày ………… Ngày ……… 8B
TIẾT 75 TIẾNG VIỆT
CÂU NGHI VẤN
1 Mục tiêu: Giúp HS:
a)
- () rõ ,-& ,( hình #$%& &0 câu nghi 23 Phân 56# câu nghi 23 2 các !() câu khác
-
b)
c)
2 Chuẩn bị của GV và HS:
a)
b) $)G 5H &0 HS: SGK, 2L ghi- $E& bài &M' ,E&J &$)G 5H bài theo SGK
3 Tiến trình bài dạy:
> R 8C: ……… ……… a)
* Vào bài (1’): Câu chia theo V& ,;&$ nói W 5R !() câu: câu #*X
#$)@#J câu nghi 23 J câu &X) !$" J câu &A thán YZ !() câu , ) có ,-& ,( hình #$%& và &$%& : riêng ["# $E& này, chúng ta cùng tìm $() 2 câu nghi
23
b)
I ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC VÀ CHỨC NĂNG CHÍNH (27’)
1 Ví dụ
Vẻ nghi ngại hiện ra sắc mặt, con bé hóm hỉnh hỏi mẹ một cách thiết tha:
- Sáng ngày người ta đấm u có đau lắm không?
Chị Dậu khẽ gạt nước mắt:
- Không đau con ạ!
- Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai? Hay là u thương chúng con đói quá?
GV:
Trang 2?TB: Trong phần trích trên câu nào là câu nghi vấn?
HS:
u có đau lắm không?” và “Thế thì làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai? Hay là u thương chúng con đói quá?”
?TB: Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn?
HS: $9 câu ,C , ) có #_ 9 #$( $6 thái ,B nghi 23 và &)R câu có
3) &$3 $=
?TB: Chỉ ra từ ngữ thể hiện thái độ nghi vấn trong những câu này?
HS: Câu 1 “có… không”; câu hai “làm sao”; câu 3 “hay là”
GV: b-& ,( hình #$%& &0 câu nghi 23 #" 6# #$( $6 #@ trung L
$H mua #$H# ? hay &$H mua #$H# bò?
?KH: Những câu nghi vấn trên dùng để làm gì?
HS: b ) ,c?& dùng ,( $= Td cái Tí $= h
GV: b1 chính là &$%& : chính &0 câu nghi 23 Câu nghi 23 dùng
,( $= (bao W &A #F $= $c câu trong Truyện Kiều “Người đâu gặp gỡ làm chi, Trăm năm biết có duyên gì hay không?”)
?KH: Qua phân tích, em hãy nêu hiểu biết của mình về câu nghi vấn?
2 Bài học
Ghi: Câu nghi vấn là câu:
- Có những từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, tại sao, đâu, bao giờ, bao nhiêu, à, ư, hả, chứ, (có)… không, (đã) … chưa,…) hoặc có từ hay (nối các
vế có quan hệ lựa chọn).
- Có chức năng chính là dùng để hỏi.
Khi viết, câu nghi vấn kết thúc bằng dấu chấm hỏi.
GV: E HS ,E& ghi $ SGK T 11
?TB: Hãy đặt hai câu nghi vấn?
- @) , làm gì #$"\
- Em ,e $E& #$)B& bài &$c \
II LUYỆN TẬP (14’)
1 Bài 1 (T 11, 12)
?: Xác định câu nghi vấn trong những đoạn trích ở bài 1?
a) $H !$3# # c) ," &$ ) mai $A không?
b) [ sao con cd $A khiêm #R $c #$"\
Trang 3c) : là gì?
d) - Chú mình )R cùng # ,< vui không?
- b< trò gì?
- _$_ cái gì #$"\
- $H R& béo xù ,% #*c& &m nhà ta ,3 $A\
3) &$3 $= ,-# &)R câu và $9 #_ 9 5() #$H F nghi 23 cho ta 5"# ,C là câu nghi 23
2 Bài 2 (T 12)
GV: Cho HS ,E& B dung bài 2 và xác ,H $ câu nghi 23 có trong bài 2
?: Căn cứ vào đâu để xác định những câu đó là câu nghi vấn?
HS: : &% vào các #_ “hay” R các 2" có quan $6 F &$E
?: Các câu đó có thể thay từ “hay” bằng từ hoặc được không? Vì sao?
HS: Không [_ hay &M có #$( l)3# $6 trong các !() câu khác, $c riêng trong câu nghi
thay thì câu
#*X #$)@# và có ý $> khác $o
3 Bài 3 (T 13)
?: Có thể đặt dấu chấm hỏi ở cuối những câu trong bài tập 3 được không?
Vì sao?
HS: Không, vì ,C không $A là $9 câu nghi 23
- Câu a và b có các #_ nghi 23 $c có… không, # sao, $c $9 !"#
&3) &$% $9 #_ này &$p làm &$%& : 5Q 9 trong B# câu
- Trong câu c, d thì nào T&M J ai T&M là $9 #_ $" ,H $
GV: Các em c) ý: trong #" 6#J #Q $? X cũng $c ai cũng, gì cũng, nào cũng, sao cũng, đâu cũng, bao giờ cũng, bao nhiêu cũng,… bao d &M có
ý
đều thấy thế”) và X là B# #_ $" ,H $J &$% không $A là nghi 23
4 Bài 4 (T 13)
?: Phân biệt hình thức và ý nghĩa của hai câu trong bài 4?
HS: Hai câu khác nhau về hình thức: có… không; ,e &$c Khác nhau về ý nghĩa: câu #$% hai có A ,H $ là cd ,c?& $= #*c& ,C có 23 ,
2 %& !$=NJ ") , ) A ,H $ này không , thì câu $= #*L nên vô lí, còn câu
$= #$% $3# không $ có A ,H $ ,C nó &$p là B# d $= #$: xã giao thông
#$cd
5 Bài 5 (T 13)
?: Hãy cho biết sự khác nhau về hình thức và ý nghĩa của hai câu trong bài 5?
Trang 4HS: Khác về trật tự từ Câu a #_ bao d ,% ,X) câu, câu b bao d
,% &)R câu Khác về ý nghĩa: câu a $= 2 #$d ,( &0 hành ,B r s ra
trong #ct lai, câu b $= 2 #$d ,( &0 B# hành ,B ,e s ra trong quá
!$%
c) 0 &RJ )6 #@ (2’)
GV: E HS ,E& ghi $ và ,-# 2 câu nghi 23
- Ngày mai, &@) có , $E& thêm môn Toán không?
- n ,e !$= R &$c $p\
d) c u $E& sinh #F $E& L nhà (1’):
- E& #$)B& ghi $J làm bài #@ 6 (T 13)
-
+ Xem
+
I, sau ,C #*A d vào 2L &$)G 5H bài
...> R 8C: ……… ……… a)
* Vào (1’): Câu chia theo V& ,;&$ nói W 5R !() câu: câu #*X
#$)@#J câu nghi 23 J câu &X) !$" J câu &A thán YZ !() câu , ) có ,-&...
?KH: Qua phân tích, em nêu hiểu biết câu nghi vấn?
2 Bài học
Ghi: Câu nghi vấn câu:
- Có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, sao, đâu, bao giờ,...
HS: $9 câu ,C , ) có #_ 9 #$( $6 thái ,B nghi 23 &)R câu có
3) &$3 $=
?TB: Chỉ từ ngữ thể thái độ nghi vấn câu này?
HS: Câu “có… khơng”; câu hai “làm