Giáo án phụ đạo Ngữ văn 8 - Trường THCS Chiềng Ơn

b/ Chuẩn bị của HS: -Ôn lại các kiến thức về các dấu câu đã được học.. - Thể hiện chỗ lời nói ngập ngừng, ngắt quãng hoặc bỏ dở.[r]

Ngày " 10 / 11/2010 Ngày '!#( /11/2010 )! *+

 1 BÀI TOÁN DÂN 

1  tiờu:

a

- Ôn tập lại các kiến thức trong bài Bài toán dân số.

b K 2 nng:

- Rèn kĩ năng làm bài văn thuyết minh

c Thỏi 3

2 Chuẩn bị c a GV và HS:

a

-  giỏo ỏn.Các dạng bài tập

b

- Ôn tập

3  trỡnh bài !"#

a

b

HS

?

?

?

Ôn tập văn bản Bài toán dân

số

Bài toán dân số thực chất là

vấn đề gì?

ặt ra từ bao giờ ?

Tỏc  + ,- . minh  +

thớch 01 ,2 dõn 5 6 7

nào?

1 Bài tập 1

1 Thực chất vấn đề dân số

- Thực chất là vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình  sự gia tăng dân số của con %&

đã %- đặt ra từ thời cổ đại

2 Chứng minh giải thích vấn đề dân số

- Tác giả %! ra bài toán cổ % một câu chuyện ng  ngôn, đặt giả thiết so sánh, minh hoạ để gây tò mò hấp dẫn %& đọc,

để so sánh với sự gia tăng dân số,dẫn %& đọc thấy %- tốc độ gia tăng dân số của loài %& quá nhanh.

- '%! ra các con số chứng minh tỉ lệ sinh con của phụ nữ của một số %C khác trên

TG + Châu Á : =n độ, Nêpan,Việt Nam + Châu Phi: Ru-an-đa, Ta-da-n-ia, Ma-đa

?

GV

HS

Tại sao tác giả cho rằng đó là

vấn đề tồn tại hay không tồn

tại của chính loài 8/ ?

Thuyết minh về cây bút bi

89 dẫn HS lập dàn ý

Viết bài:

gatx-ca để cắt nghĩa vấn đề gia tăng dân

số từ năng lực sinh sản tự nhiên của phụ nữ rất cao Việc thực hiện sinh đẻ kế hoạch từ

1 2 con là rất khó Sự gia tăng dân số chính là nguyên nhân dẫn đến đói nghèo

và lạc hậu của các quốc gia vì đất đai không sinh ra, không đáp ứng đủ cho sự phát triển quá nhanh của dân số

3 Con %&  tồn tại.

- Vấn đề dân số là con %&  để tồn tại và phát triển của nhân loại vì muốn sống con %& phải có đất đai Đất không thể sinh sôi, con %& ngày một nhiều hơn, do đó muốn sống con %& phải điều chỉnh hạn chế sự gia tăng dân số, đây là vấn đề sống còn của nhân loại

2 Bài tập: Thuyết minh về cây bút bi

* Lập dàn ý

a Mở bài: Giới thiệu về cây bút bi

b Thân bài:

- Nguồn gốc: Từ Châu Âu, du nhập vào %C ta từ rất lâu.

- Cấu tạo: gồm 2 phần chính là ruột và vỏ,

có các phần phụ

+ Ruột: gồm ống mực và ngòi bút +Vỏ: %&  làm bằng nhựa để bảo vệ ruột

và cầm viết cho dễ dàng

- Công dụng: dùng để viết, ghi chép

- Các loại bút bi: nhiều loại %  %- nhiều %& yêu thích hơn là bút Thiên Long, Bến Nghé

- Cách bảo quản: không để bút rơi xuống

đất

c Kết bài: Khẳng định lại vai trò của bút bi

* Viết bài:

a Mở bài Con %& đôi lúc %&  bỏ qua những gì quen thuộc, thân hữu nhất bên mình Họ cố công tính toán trung bình một %& trong

đời đi %- bao nhiêu km, %  %! có thống kê nào về số %-  bút họ dùng trong

đời! Ai làm thì chắc trao cho cái giảiNobel thôi chứ gì? K% vậy ta thấy bút bi thật cần thiết đối với đời sống con %&

b Thân bài

c Kết bài Ngày nay, thay vì cầm bút nắn nót viết % tay, %& ta gọi điện hay gửi email, fax cho nhau Đã xuất hiện những cây bút điện

tử thông minh K%  %X  lai bút bi vẫn

có vai trò quan trọng đối với đời sống con %&

c

d + 'E F1 G nhà: (1’)

- Học bài, chuẩn bị ôn tập về dấu câu

- Văn bản thuyết minh

===========================================================

Ngày " 17/11/2010 Ngày '!&$%##%&$#$ )! *+

1  tiờu: Giỳp hs

a

- ễn ?= @ 7 . 02 cỏch 0 7 3 0A trong 0A + B7 minh

b -2 

- Rốn E A 0 7 , 0A B7 minh

c Thỏi 3

- Giỏo 3F ý .  giỏc  H sinh

2 45 6 7 GV và HS:

- sgk, giỏo ỏn, bài ?=

-sgk, 0J ghi

3  trỡnh bài !"#:

a

GV  K  L bài

  !" #$
GV-HS GHI ()!"

?

?

?

?

HS

GV

GV

N5 0 7 ,6O , 0A B7 minh

ta P =+ làm gì?

&!R ,6O ý chính  , 0A mà

mình , 0 7I . là R ,6O  ,2

 ,

Khi

 ,2 mà mình , 0 7 hay không?

Có 1B cách 0 7 , 0A*

-Có

3 Z 3I hay song hành

Các ý trong , 0A có P R= 7=

theo trình  không?

+ @[

!? xét và 5 ý J ^

HD hs làm bài ?=

Bài 1:

a NJ bài: " K  L khái quát 02 tác

=

b " K  L khái quát 02  7 áo dài

S7 bài: Giá  0A hóa   7 áo

dài, có

Bài 2:

Gv O ý cho hs cách 0 7 3 Z 3I và

cách 0 7 quy =

Sau

6K @K=I a b cho hs

I

- Trong   /4!./ minh / có /L  18  M1 câu

câu 18 ,

- R  /4!./ minh / dùng phép

hay song hành

- Các ý trong  1X "Y ". theo trình

II  

Bài 1: Hãy

18 bài  /4!./ minh:

a  tác 5; “ Y/ _` 18 Ngô a/ >,

b.

Bài 2:

1FD

c.

-Khái quát @ 7 .  bài

d + 'E F1 sinh F1 G nhà: (1’)

-HS H bài và  bài ,PB ,

Ngày " 24/11/2010 Ngày '!&H /11/2010 )! *+

 3 -)* - 9 CÔN LÔN

1  tiêu:

a

- Ôn tập lại các kiến thức trong bài Đập đá ở Côn Lôn.

b -2 

- Rèn kĩ năng làm bài văn

c Thỏi 3

2 Chuẩn bị của GV và HS:

a

-  giỏo ỏn.Các dạng bài tập

b

- Ôn tập

3  trỡnh bài !"#

a

b

?

?

?

?

HS

Đề bài: Hình ảnh 8/ anh

hùng cứu 89 trong bài thơ

“Đập đá ở Côn Lôn” của Phan

Châu Trinh?

!^ dung?

Cỏch làm?

% 7 bài

HS dựa vào kiến thức (8J tìm

hiểu để viết bài đảm bảo các ý

cơ bản sau

1.Tìm hiểu đề

- Thể loại: Phân tích nhân vật

- ND: Bậc anh hùng khi sa cơ lỡ %C rơi vào vòng tù ngục %  ở họ có khí phách ngang tàng lẫm liệt ngay cả trong thử thách gian lao đe doạ tính mạng, ý chí kiên trung, niềm tin son sắt vào sự nghiệp của mình.

- Cách làm: phân tích các yếu tố @

phân tích bài thơ theo bố cục: đề thực luận kết

2 Viết bài

a Mở bài

Ngày đầu tiên Phan Châu Trinh đã ném

1 mảnh giấy vào khám để an ủi, động viên các bạn tù :'' Đây là /%&  học tự nhiên Mùi cay đắng trong ấy, làm trai trong thế kỉ XX này không thể không nếm cho biết” c Côn Đảo %& tù phải làm công việc khổ sai đập đá Bài thơ “Đập

đá ở Côn Lôn”%- khơi nguồn từ cảm hứng đó

b Thân bài

- Bốn câu thơ đầu diễn tả thế đứng của con %& trong đất trời, biển rộng non cao, đội trời đạp đất, % thế hiên ngang sừng sững toát lên vẻ đẹp hùng tráng

quan niệm làm trai của nhà thơ  hiên ngang, đàng hoàng trên đất Côn Lôn

- K%& tù dùng búa khai thác đá rất cực khổ Nghệ thuật đối, bút pháp khoa

/%X = động từ mạnh, nhịp thơ mạnh diễn tả hành động quả quyết, mạnh mẽ phi %&  với sức mạnh ghê ghớm 

hình ảnh một con %& phi phàm, 1 anh hùng thần thoại đang thực hiện một sứ mạng thiêng liêng khai sông phá núi, vạt

đồi, chuyển đá vang động cả đất Côn Lôn

- Từ công việc đập đá 4 câu thơ đầu đã dựng lên một bức %-  đài uy nghi về những tù nhân Côn Đảo, những anh hùng cứu %C trong chốn địa ngục trần gian với khí phách hiên ngang lẫm liệt trong

đất trời Giọng thơ hùng tráng, khẩu khí ngang tàng ngạo nghễ gợi hình ảnh một %& anh hùng với một khí phách hiên ngang, lẫm liệt sừng sững trong đất trời, trong tù ngục xiềng xích không hề chút sợ hãi, coi %&  mọi thử thách gian nan, dám %X  đầu %- lên chiến thắng hoàn cảnh biến lao động %j  bức nặng nhọc thành một cuộc chinh phục thiên nhiên dũng mãnh của con %& có sức mạnh thần kì % dũng sĩ thần thoại 4câu thơ toát lên một vẻ đẹp cao cả, hùng tráng

- Bốn câu thơ cuối giọng điệu trở sang bộc bạch bộc lộ cảm xúc - tạo ra sự sâu lắng của cảm xúc của tâm hồn H/a đối lập, ẩn dụ: “ thân sành sỏi, dạ sắt son”, tháng ngày: biểu %-  cho sự thử thách kéo dài,- thân sành sỏi: gan góc , bất chấp gian nguy, 5%! nắng: biểu %-  cho gian khổ, dạ sắt son: trung thành

GV gọi một số HS đọc bài và

cùng nhận xét, chữa bài hoàn

chỉnh

Càng khó khăn càng bền chí, son sắt một lòng, bất chấp gian nguy, trung thành với

ý %Y  yêu %C Muốn xứng danh anh hùng, để hoàn thành sự nghiệp cứu %C vĩ đại phải bền gan vững chí, có tấm lòng son sắt, vững tin sắt đá Tất cả những khó khăn trên chỉ là sự thử thách rèn luyện tinh thần.T/g muốn khẳng định

dù gian khổ hiểm nguy vẫn bền gan vững chí đó là tấm lòng sắt son của %& chiến sỹ cm không gì lay chuyển nổi

- Giọng điệu cứng cỏi, ngang tàng, sảng khoái hào hùng hình ảnh mang tính biểu

%-  gợi tả nụ %& ngạo nghễ, nụ 

%& của kẻ chiến thắng mà không nhà tù nào khuất phục nổi.

- Hình ảnh ẩn dụ, đối lập giữa những %& giám 5%9 đồ sự nghiệp lớn đánh giặc cứu %C cứu dân % bà Nữ Oa đội

đá vá trời gian nan là việc cỏn con Nhà thơ ngầm ví việc đập đá ở Côn Lôn nơi địa ngục trần gian giống % việc của thần Nữ Oa đội đá vá trời tạo lập thế giới, vũ trụ, coi cảnh tù đày chỉ là một việc con con không gì đáng nói.

- Hai câu kết ta cảm nhận %- con %& bản lĩnh, coi %&  tù đày gian khổ, tin %Y  mãnh liệt vào sự nghiệp yêu %C của mình - một hình %-  đẹp lẫm liệt ngang tàng của %& anh hùng cứu %C= dù gặp gian nguy mà không sờn lòng, nản chí - ông rất lạc quan tin

%Y  sắt đá vào CM thắng lợi

c Kết bài

Qua việc tả thực việc đập đá ở Côn Lôn tác giả thể hiện tâm thế, ý chí nam nhi muốn cứu %C=49 đời dù gặp %C gian nan %  vẫn không sờn lòng đổi chí

Đó là những bậc anh hùng khi sa cơ lỡ

%C rơi vào vòng tù ngục %  ở họ có khí phách ngang tàng lẫm liệt ngay cả trong thử thách gian lao đe doạ tính

mạng, ý chí kiên trung, niềm tin son sắt vào sự nghiệp của mình.

3 Đọc và chữa bài

c

d + 'E F1 G nhà: (1’)

=================================================

Ngày " 1/1/2011 Ngày '! 4/1/2011

4X 20

)*

DANH

1  tiờu.

a/

-Giỳp HS L 5 @ cỏc g @ ,- H J @K= 6, 7 !R ,6O khỏi  LI

b/ -f 

&!? 3 LI b 3F 3 g @

c/Thỏi 3

-Cú ý . b 3F g ,< k +I trau 3a 05 g

2 45 6 7 GV và HS:

a/

& bài  +

b/

-ễn @ cỏc 7 . 02 g @ ,- ,6O H

3  trỡnh bài !"#

a/

GV

?

GV

?

?

nêu khái niệm, đặc điểm của từ

loại

Kể tên các từ loại đã học ở lớp

6,7?

nêu k/n thực từ, 8 từ?

Những từ loại thuộc nhóm thực từ,

8 từ?

Thế nào là danh từ?

8’

8’

15’

I Lý thuyết.

1 Khỏi n

2 Đặc điểm của từ loại.

II Các nhóm từ loại

- Thực từ

- )% từ

III Các từ loại cụ thể.

1 Danh từ.

a K/ niệm: là những từ gọi tên %&=

?

?

?

?

?

?

?

?

GV

?

?

Danh từ có những đặc điểm gì?

Có những loại danh từ nào?

Kể một số danh từ chỉ đơn vị?

Nêu một số danh từ chỉ sự vật?

Phân biệt danh từ với cụm danh

từ?

Thế nào là động từ?

Cho VD?

Nêu các đặc điểm của động từ?

Tính từ? Cho ví dụ?

Có những loại tính từ nào? Cho ví

dụ?

8 ý về hiện 8J chuyển loại

của từ

1 Tìm danh từ, động từ, tính từ

trong đoạn văn sau: "Hàng năm cứ

vào cuối thu, lá ngoài %&  rụng

nhiều và trên không có những đám

mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức

những kỉ niệm mơn man của buổi

tựu /%& w

2 Xác định từ loại cho các từ gạch

chân sau:

10’

sự vật, hiện %-  khái niệm.

b Đặc điểm:

- Khả năng kết hợp với %-  từ đứng

/%C=E từ đứng sau.

c Các loại danh từ.

- Danh từ đơn vị: tự nhiên, quy %C

- Danh từ sự vật: Danh từ chung, danh

từ riêng.

d Phân biệt danh từ với cụm danh từ.

2 Động từ:

a Khái niệm: là những từ chỉ hoạt

động, trạng thái (của sự vật).

b Đặc điểm:

- Khả năng kết hợp.

- Thành phần câu

c Các loại động từ.

3 Tính từ.

a Khái niệm: là những từ chỉ tính chất,

đặc điểm của sự vật, hiện %- 

b Đặc điểm: - Khả năng kết hợp

- Thành phần câu

c Các loại tính từ.

4 Lưu ý: hiện %-  chuyển loại của

từ.

IV Bài tập.

Bài tập 1

- Danh từ:

- Động từ:

- Tính từ:

Bài tập 2:

a Nhân dân ta rất anh hùng.

b Anh ấy %- phong danh hiệu anh hùng lao động thời kỳ đổi mới.

c Hành động ấy rất đáng khâm phục.

d Cô ấy hành động rất mau lẹ.

Bài tập 3:

?

3 Đặt câu với các từ sau: Học

sinh, dịu dàng, lễ phép, chăm chỉ,

thầy giáo

4 Viết đoạn văn ngắn về chủ đề

ngày khai 8/ có sử dụng các từ

loại: danh từ, động từ, tính từ

Bài tập 4:

c Củng cố, *4!@ /A: (3’)

-Hệ thống lại toàn bộ bài ôn tập để học sinh nRm kỹ

d H + 'E F1 sinh F1 G nhà:(1’)

- Học thuộc các kiến thức về danh từ, động từ, tính từ

- Làm bài tập 4, chuẩn bị các từ loại: Số từ đại từ, quan hệ từ

======================================================

Ngày " 5/1/2011 Ngày '! 8/1/2011

4X 20

Tiết: 7 Ôn tập

Số từ, đại từ, quan hệ từ.

1  tiờu.

a/   !" 

-Giỳp HS R R 7 . 02 5 gI , gI quan L g

b/ $ %

&%? 3F phự O= trong núi 0 7I trau 3a 05 g

c/Thỏi (

-Cú ý . b 3F g ,< k +I trau 3a 05 g

II 45 6 7 GV và HS:

a/ !) #*  GV:

& bài  +

b/ !) #*  HS:

-ễn @ cỏc 7 . 02 g @ ,- ,6O H

3  trỡnh bài !"#

a/ / tra bài 0 (4’)

* Cõu o ;

7 nào là danh gI ,^ gI tớnh g* Cho vớ 3F*

*

- Danh từ là những từ gọi tên 8/? sự vật, hiện 8J khái niệm (2 ,q

- Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái (của sự vật) (2 ,q

- Tính từ là những từ chỉ tính chất, đặc điểm của sự vật, hiện 8J (2 ,q

- VD tựy g hs (4 ,q

#56  dung bài 8

?

?

?

GV

?

?

?

?

?

GV

?

?

GV

7 nào là 5 g*

5 g 6[ 7 O= 0K g @

nào?

GV

 có 5 g  không có @6O g

và 6O @

Có k @ 5 g nào? % trí

 s @ *

#P phân  L 5 g 0K danh g

r ,j 0 R 0K ý E 5

@6O

7 nào là , g*

Cho ví 3F*

Nêu . 0F  , g*

Có k @ , g nào?

@6 ý: ^ 5 danh g r 6[ I

khi \6 hô t ,6O b 3F

6 , g \6 hô

7 nào là quan L g* Cho Ví 3F*

b 3F quan L g 6 7 nào?

u6 ý phân  L ^ 5 quan L g

0K  g

VD: Nhà nó @R 

19’ I Lý ! 

1

a Khái

và "> /0 /\ 18 "\ A/,

-  0 /+1 M1 sau danh /L,

- Làm  ? 7  cho danh /L,

b Các

- > /L 1i *j 0 /+1 M1 sau danh /L,

- > /L 1i /0 /\ 0 sau danh /L,

2 ;6 :

a Khái

A/? / 3? tính 1a/,,, j1 nói

. trong ;3/  1O a/ 7 18

- Làm 18 ? 7 ?   18 danh /L? 3 /L? tính /L,,

b Các

- + + > *j

+

- + + > *j

+

c

3 Quan ! :

a Khái

b n ' quan @ /L,

c h4 ý

?

?

1.Tìm 5 gI , gI quan L g

trong ví 3F sau:

2 i câu 0K các g sau: Ai,

chúng tôi, vài, AI tuy, 6I

tóm @

3 % 7 , 0A R 02 mùa thu

có b 3F sáu g @ ,- ôn ?=

18’ II Bài 

Bài /A 1:

a

b Hai

] 6Y/ X4 /a! M,

c  ;a! 1A4 không : *3 t khó

I gì /, Bài /A 2:

Bài /A 3:

c Cñng cè, *4!@ /A: (3’)

d H + 'E F1 sinh F1 G nhà:(1’)

- H ^ các 7 . 02 k g @ ,- H

- Làm bài ?= 3, ôn các g @ ; @6O gI phó gI r g

======================================================

Ngày " 9/1/2011 Ngày '! 11/1/2011

4X 21

&  8: ÔN

 tiêu:

a

-Giúp HS R R 7 . 02 @6O gI phó gI r g

b -2 

&%? 3F phù O= trong nói 0 7I trau 3a 05 g

c Thái 3

-Có ý . b 3F g ,< k +I trau 3a 05 g

2 45 6 7 GV và HS:

a/ !) #*  GV:

& bài  +

b/ !) #*  HS:

-Ôn @ các 7 . 02 g @ ,- ,6O H

3  trình bài !"#

a/ / tra bài 01234

*Câu o ;

7 nào là 5 g* Có k @ 5 g nào?

*

a Khái  L;pM ,q Là k g r 5 @6O và 5     0?

- Danh từ từ gọi tên  8/ ? vật, 8J khái niệm (2 ,q

- Động từ từ hoạt động, trạng thái (của vật) (2 ,q

- Tính từ từ tính chất, đặc điểm vật, 8J (2 ,q

- VD tựy... tù đày việc con khơng đáng nói.

- Hai câu kết ta cảm nhận  %- %& lĩnh, coi %&  tù đày gian khổ, tin %Y  mãnh liệt vào nghiệp yêu %C - hình  %-  đẹp lẫm liệt ngang...

đá Cơn Lơn” %- khơi nguồn từ cảm hứng

b Thân bài