10’ cHoạt động3:Tập nói lời đề nghị yêu caàu - Yêu cầu lớp suy nghĩ và viết lại lời đề nghị của em với bạn nếu em là trường hợp của Nam , của Tuấn , của Hùng trong 3 tình huống ở hoạt độ[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
( Từ 02 / 02 đến 06 / 02 / 2010 )
Chào cờ 21 Tập đọc 61 Chim Sơn Ca và bông Cúc Trắng ( Tiết 1 ) Tập đọc 62 Chim Sơn Ca vàbông Cúc Trắng ( Tiết 2 ) Toán 101 Luyện tập
Thứ Hai
02 -02-2010
Đạo đức 21 Biết nói lời yêu cầu đề nghị ( Tiết 1 ) Thể dục 41 Đi theo vạch kẻ thẳng
Kể chuyện 21 Chim Sơn Ca và bong Cúc Trắng Chính tả 41 ( Tập chép ) : Chim Sơn Ca và bông Cúc Trắng Toán 102 Đường gấp khúc – Độ dài của đường gấp khúc
Thứ Ba
03 -02-2010
T N X H 21 Cuộc sống xung quanh Hát- nhạc 21 ( Giùáo viên bộ môn ) Tập đọc 63 Vè chim
Toán 103 Luyện tập L.T - Câu 21 Từ ngữ : Chim Chóc – Đặt và trả lời câu hỏi ở đâu?
Thứ Tư
04-02- 2010
Chính tả 42 ( Nghe viết ) : Sân Chim Toán 104 Luyện tập chung
Tập viết 21 Viết hoa chữ R Thủ công 21 Gấp, cắt, dán trang trí Phong bì ( Tiết 1 )
Thứ Năm
05 -02 - 2010
Thể dục 42 Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống- TC: Nhảy ô Mỹ thuật 21 ( Giáo viên bộ môn )
Tập L văn 21 Đáp lời cảm ơn – Tả ngắn loài chim Toán 105 Luyện tập chung
Thứ Sáu
06 - 02 -2010
S.H T T 21 Ổn định nề nếp học tập
Trang 2Ngày soạn: 1 – 2 - 2010
Ngày dạy : 2 - 3- 2010
Tập đọc
chim sơn ca và bông cúc trắng
I Mục tiêu :
-Đọc lưu loát cả câu chuyện Đọc đúngù các từ khó dễ lẫn do phương ngữ Biết đọc nghỉ
hơi sau các dấu câu và giữa các cụm từ Bước đầu làm quen với đọc diễn cảm
-Hiểu nghĩa các từ ngữ sơn ca , khôn tả , véo von , bình minh , cầm tù , long trọng ,
-Hiểu nội dung :Câu chuyện khuyên chúng ta phải yêu thương loài chim Chim chóc không thể sống được nếu chúng không được bay lượn trên bầu trời xanh, vì thế các em không nên bắt chim , không nên nhốt chúng vào lồng
II Chuẩn bị: Tranh minh họa, bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc
III Các hoạt động dạy học :
Thời
gian Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh
(1’)
(5’)
(1’)
(1’)
(9’)
(3’)
(10’)
Tiết 1
1 Ổn định:- Hát vui đầu giờ
- Soát đồ dùng học tập
2.Kiểm tra bài cũ :Mùa xuân đến
- Kiểm tra 2 học sinh đọc và trả lời câu
hỏi trong bài tập đọc “ Mùa xuân
đến”đã học ở tiết trước
3.Bài mới : Chim Sơn Ca và bông Cúc
Trắng
a) Phần giới thiệu :
b) Đọc mẫu:
-Đọc mẫu diễn cảm bài văn ( chú ý
giọng chim nói với bông cúc vui vẻ và
ngưỡng mộ , các phần còn lại đọc với
giọng thiết tha , thương xót )
Yêu cầu đọc từng câu:
GV theo dõi uốn nắn
- Hướng dẫn phát âm từ khó:
* Đọc từng đoạn :
- Bài này có mấy đoạn các đoạn được
- Cả lớp hát bài : Chúc mừng sinh nhật
- Hai em lên bảng đọc và trả lời câu hỏi của giáo viên
-Vài em nhắc lại tựa bài
-Lớp lắng nghe đọc mẫu Đọc chú thích
- Chú ý đọc đúng giọng các nhân vật có trong bài như giáo viên lưu ý
- HS nối tiếp đọc mỗi em một câu cho đến hết bài
- HS đọc từ khó
- khôn tả , xanh thẳm , cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc , khô bỏng , rúc mỏ , ẩm ướt , toả hương , an ủi
- Bài này có 4 đoạn
Trang 3(4’)
(3’)
(1’)
(15’)
giọng ngưỡng mộ của chim sơn ca đối
với bông cúc
- GV đọc mẫu câu nói của chim sơn ca
và yêu cầu HS luyện đọc câu này
- Yêu cầu lớp luyện đọc đoạn 1
-Yêu cầu HS đọc đoạn 2
-Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối
của đoạn này ?
- GV đọc mẫu yc (HS đọc lại câu văn
này )
- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn 2
- Gọi HS đọc đoạn 3
- Hd HS đọc với giọng thương cảm xót
xa nhấn giọng ở các từ gợi tả gợi cảm
như : cầm tù , khô bỏng , ngào ngạt , an
ủi , khốn khổ , lìa đời , héo lá ,
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 3
- GV đọc mẫu đoạn 4
- Hd HS đọc với giọng chậm rãi nhẹ
nhàng và thương cảm cách ngắt giọng
câu văn cuối bài
- Gọi HS đọc lại đoạn 4
* Đọc cả bài :
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn
- Chia nhóm , mỗi nhóm có 4 em và yêu
cầu đọc bài trong nhóm
- Theo dõi HS đọc và uốn nắn cho HS
* Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc
-Yc nhóm thi đọc đồng thanh và cá
nhân
-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm
* Đọc đồng thanh
-Yêu cầu đọc đồng thanh 1 đoạn trong
bài
Tiết 2 Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc bài
-Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :
-Chim sơn ca nói về bông cúc như thế
nào ?
- Khi được sơn ca khen ngợi , cúc đã cảm
- Có lời nói của chim sơn ca với bông cúc
- Lắng nghe GV đọc mẫu
- Nối tiếp luyện đọc đoạn 1
- Đọc đoạn 2
- Nêu cách ngắt giọng câu : Bông cúc muốn cứu chim / nhưng chẳng làm gì được.
- Lắng nghe GV đọc mẫu
- Luyện đọc lại câu trên và cả đoạn 2
- Một em đọc đoạn 3
- Lắng nghe và đọc bài chú ý nhấn giọng ở các từ theo hướng dẫn của giáo viên
- Một em khá đọc đoạn 4
- HS tìm cách ngắt sau đó luyện ngắt giọng câu
-Tội nghiệp con chim ! // Khi nó còn sống và ca hát ,/ các cậu bỏ mặc nó chết vì đói khát //Còn bông hoa ,/ giá các cậu đừng ngắt nó thì hôm nay / chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời.//
- Bốn HS nối tiếp nhau đọc bài mỗi em đọc một đoạn
- Lần lượt từng em đọc đoạn theo yêu cầu trong nhóm
- Các nhóm thi đua đọc bài, đọc đồng thanh và cá nhân đọc
- Lớp đọc đồng thanh đoạn theo yêu cầu
- Một em đọc đoạn 1 của bài -Lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi
- Cúc ơi, cúc mới xinh làm sao
- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả
Trang 4thấy như thế nào ?
- Sung sướng khôn tả có nghĩa là gì ?
- Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng
hót của sơn ca ?
- Véo von có nghĩa là gì ?
-Qua những điều vừa tìm hiểu em nào
cho biết trước khi bị bắt bỏ vào lồng
cuộc sống của sơn ca và bông cúc như
thế nào ?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 , 3, 4
- Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên
buồn thảm ?
- Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng ?
- Chi tiết nào cho thấy 2 cậu bé rất vô
tâm với chim sơn ca ?
- Không chỉ vô tâm với chim sơn ca mà
hai cậu bé còn rất vô tâm với cúc trắng
Hãy tìm những chi tiết nói lên điều đó ?
- Cuối cùng điều gì đã xảy ra với sơn ca
và bông cúc trắng ?
- Mặc dù bị nhốt trong lồng nhưng sơn
ca và bông cúc vẫn rất thương yêu nhau
Hãy tìm những chi tiết nói lên điều đó ?
- Hai cậu bé đã làm gì khi chim sơn ca
chết ?
- Long trọng có nghĩa là gì ?
- Theo em việc làm của hai cậu bé đúng
hay sai ?
- Hãy nói lời khuyên của em đối với hai
cậu bé ?
- Câu chuyện khuyên ta điều gì ?
c) Luyện đọc lại truyện
-Yêu cầu lớp nối tiếp nhau đọc lại bài
- Gọi HS nhận xét bạn
- Là không thể tả hết niềm sung sướng đó
- Chim sơn ca hót véo von
- Có nghĩa âm thanh rất cao và trong trẻo
- Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc
- Hai em đọc lại đoạn 2, 3 , 4 trước lớp
- Vì sơn ca bị nhốt vào lồng
- Có hai cậu bé đã nhốt sơn ca vào lồng
- Hai cậu bé không cho chim sơn ca uống một giọt nước nào
- Hai cậu bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim
- Chim sơn ca đã chết vì khát nước còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót
- Chim sơn ca vì khát mà vặt hết nắm cỏ mà vẫn không đụng đến bông hoa Bông hoa cúc toả hương ngào ngạt để
an ủi sơn ca Khi sơn ca chết cúc cũng héo lả đi và thương xót
- Hai cậu đặt sơn ca vào một chiếc hộp rất đẹp và chôn cất thật long trọng -Đầy đủ nghi lễ và rất trang nghiêm
- Các cậu làm như vậy là sai
- 3 đến 5 em nói theo suy nghĩ của bản thân
- Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây , loài hoa
- Bốn em lần lượt đọc nối tiếp nhau ,mỗi em đọc 1 đoạn
- Hai em đọc lại cả bài chú ý tập cách
Trang 5đ) Củng cố dặn dò :
- Gọi hai em đọc lại bài
-Giáo viên nhận xét đánh giá
- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới
- Vài HS nêu nội dung bài học
- Về nhà học bài xem trước bài mới
Ngày soạn: 1 – 2- 2010
Ngày dạy : 2 - 2 - 2010
Toán
luyện tập
I Mục tiêu :
- Củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 5 Áp dụng bảng nhân 5 để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân và các bài tập liên quan
II Chuẩn bị : - Viết sẵn nội dung bài tập 2 lên bảng
III Các hoạt động dạy và học chủ yếu :
Thời
gian Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh
(5’)
(27’)
1 Kiểm tra bài cũ:
-Gọi hai học sinh đọc bảng nhân 5
-Nhận xét đánh giá bài học sinh
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm nay chúng ta cùng nhau củng cố
các phép tính về bảng nhân 5 qua bài
“Luyện tập “
b) Luyện tập:
Bài 1: -Gọi HS nêu bài tập
- Bài tập yêu cầu ta làm gì ?
- Yêu cầu lớp tự làm bài sau đó mời một
em nêu miệng kết quả của mình
- Yêu cầu HS so sánh kết quả 2 x 5 và 5
x 2
- Vậy khi ta thay đổi chỗ các thừa số thì
tích có thay đổi không ?
- Hãy giải thích tại sao : 2 x 5 và 5 x 2 ;
5 x 3 và 3 x 5 có kết quả bằng nhau ?
- Nhận xét cho điểm học sinh
Bài 2 :-Yêu cầu HS nêu đề bài
-GV ghi bảng : 5 x 4 - 9 =
- Trong phép tính trên có chứa mấy phép
tính ? Đó là những dấu tính nào ?
- Khi thực hiện em thực hiện phép tính
nào trước ?
- Yc suy nghĩ để tìm kết quả của biểu
thức
-2 HS đọc
-Hai học sinh khác nhận xét
-Vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Một em đọc đề bài
- Tính nhẩm -Cả lớp thực hiện làm vào vở các phép tính
-Nêu miệng kết quả và nêu -2 x 5 và 5 x 2 đều có kết quả bằng 10
- Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi
-Vì khi thay đổi vị trí các thừa số thì tích không thay đổi
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Phép tính trên có 2 dấu phép tính là nhân và trừ
- Ta thực hiện phép nhân trước phép tính trừ sau
- Lắng nghe GV hướng dẫn
5 x 4 - 9 = 20 - 9
Trang 6-Trong biểu thức có chứa các phép tính
cộng - trừ - nhân - chia thì ta phải thực
hiện nhân chia trước cộng trừ sau
-Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài
+Nhận xét chung về bài làm của học
sinh
Bài 3 -Gọi học sinh đọc đề bài
-Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu đề bài
-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở
-Gọi một học sinh lên bảng giải
-Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 5 :-Gọi học sinh đọc đề
-Tại sao lại viết tiếp số 25,30 vào dãy số
ở phần a?
-Tại sao viết số 17, 20 vào dãy số ở phần
b ?
- Hướng dẫn HS làm và sửa bài
d) Củng cố - Dặn dò:
- HS ôn lại bảng nhân 4 và bảng nhân 5
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà xem trước bài:Luyện tập
= 11 -Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở
- 3 em lên bảng làm bài
-Một em đọc đề bài sách giáo khoa -Cả lớp làm vào vào vở bài tập -Một học sinh lên bảng giải bài :
Giải Số giờ Liên học trong 5 ngày là :
5 x 5= 25 ( giờ )
Đ/S: 25 giờ
- Một em nêu đề bài
- Vì các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 5 đơn vị
- Các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 3 đơn vị Một em lên bảng giải bài
-Hai học sinh nhắc lại bảng nhân 4 và bảng nhân 5
-Về nhà học bài và làm bài tập
Trang 7Ngày soạn: 1 – 2 – 2010
Ngày dạy : 2 – 2 - 2010
Đạo đức
BIẾT nói lời yêu cầu đề nghị ( T1 )
I Mục tiêu :
1 Kiến thức :Giúp học sinh hiểu được : Cần nói lời yêu cầu đề nghị trong các tình huống thích hợp Vì như thế mới thể hiện được sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân mình
2 Thái độ, tình cảm : Quí trọng và học tập những người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp Phê bình, nhắc nhở những ai không biết hoặc nói lời yêu cầu đề nghị không phù hợp
3 Hành vi : Thực hiện nói lời yêu cầu , đề nghị trong các tình huống cụ thể
II Chuẩn bị :- Nội dung tiểu phẩm hành vi chi HS chuẩn bị Phiếu học tập
III.ác hoạt động dạy và học chủ yếu:
Thời
gian Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của hôc sinh
(2’)
(10’)
(10’)
1 Khởi động: HS hát
2.Bài mới:
a) Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành
vi
- Yc 2 em lên bảng chuẩn bị tiểu phẩm
lên trình bày trước lớp Yêu cầu lớp
theo dõi
- Giờ tan học đã đến Trời mưa to, Ngọc
quên mang áo mưa, Ngọc đề nghị Hà :-
Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa
với Mình quên không mang
- Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời :
-Chuyện gì xảy ra sau giờ học ?
- Ngọc đã làm gì khi đó ?
- Hãy nói lời đề nghị của Ngọc đối với
Hà ?
- Hà đã nói lời đề nghị với giọng và
thái độ như thế nào ?
* Kết luận : Để đi chung áo mưa với Hà
Ngọc đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ
nhàng , lịch sự thể hiện sự tôn trọng
bản thân
b)Hoạt động 2: Đánh giá hành vi .
- Phát phiếu cho các nhóm
- Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu
cách xử lí tình huống đã ghi sẵn trong
HS hát
- Hai em lên trình bày tiểu phẩm đóng vai theo mẫu hành vi
- Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi giáo viên
- 4 - 5 em nói lại lời đề nghị
- Giọng nhẹ nhàng và thái độ lịch sự
- Hai em nhắc lại
- Các nhóm thảo luận
Trang 8(3’)
phiếu
-TH1: Trong giờ tập vẽ bút chì của
Nam bị gãy , Nam thò tay sang hộp bút
của Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì
với Hoa Việc làm của Nam là đúng
hay sai ? Vì sao ?
-TH2: Giờ tan học , quai cặp của Chi
bị tuột nhưng em không biết cài lại khoá
quai thế nào ? Đúng lúc đó cô giáo vừa
đi đến Chi liền nói : “ Thưa cô , quai
cặp em bị tuột cô làm ơn cài lại giúp em
ạ ! em cảm ơn cô
TH3: Sáng hôm nay Tuấn vừa đến lớp
thì thấy các bạn nữ đang chụm đầu lại
để đọc quyển truyện tranh Tuấn liền
thò tay giật quyển sách từ tay Hằng và
nói : “ Đưa đây đọc truớc đã “ Việc làm
của Tuấn là đúng hay sai ? Vì sao ?
TH4: Đã đến giờ vào lớp Hùng muốn
sang lớp bên cạnh Tuấn liền dúi chiếc
cặp của mình vào tay Hà đang đứng
trước cửa lớp và nói “Đưa vào lớp hộ
vơí“ Việc làm của Hùng là đúng hay
sai ? Vì sao ?
- Nhận xét tổng hợp các ý kiến của học
sinh và đưa ra kết luận chung cho các
nhóm
c)Hoạt động3:Tập nói lời đề nghị yêu
cầu
- Yêu cầu lớp suy nghĩ và viết lại lời
đề nghị của em với bạn nếu em là
trường hợp của Nam , của Tuấn , của
Hùng trong 3 tình huống ở hoạt động 2
- Yêu cầu hai em ngồi gần nhau chọn 1
trong 3 tình huống trên và đóng vai
- Gọi một số cặp trình bày trước lớp
d) Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn học sinh về nhà hoàn thành phiếu
điều tra để tiết sau báo cáo trước lớp
-Lần lượt cử đại diện lên trình bày trước lớp
-Việc làm của Nam là sai không được tự
ý lấy gọt chì của bạn mà phải nói lời đề nghị bạn cho mượn Khi bạn đồng ý mới được lấy để sử dụng
- Việc làm của Chi là đúng vì bạn đã biết nói lời đề nghị cô giáo giúp một cách lễ phép
- Tuấn làm như thế là sai vì Tuấn đã giằng lấy chuyện từ tay bạn và dùng lời nói rất mất lịch sự với 3 bạn
- Hùng làm thế là sai vì Hùng đã nói lời đề nghị như ra lệnh cho Hà , rất mất lịch sự
-Các nhóm khác theo dõi và nhận xét
-Lớp thực hành viết lời đề nghị thích hợp vào giấy
- Thực hành đóng vai và nói lời đề nghị theo yêu cầu
- Một số cặp trìh bày cả lớp theo dõi và nhận xét
-Về nhà áp dụng vào thực tế cuộc sống để nói lời yêu cầu đề nghị trong những tình huống thích hợp
Trang 9Ngày soạn: 2 – 2 – 2010
Ngày dạy : 3 - 2 - 2010
Thể dục
đi theo vạch kẻ thẳng
I.Mục tiêu :
-Ôn hai động tác rèn luyện thân thể cơ bản Yêu cầu thực hiện tương đổi chính xác Học
đi thường theo vạch kẻ thẳng Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác
II Địa điểm :- Sân bãi vệ sinh , đảm bảo an toàn nơi tập Một còi để tổ chức trò chơi
III Lên lớp :
Thời
(15’)
(15’)
1 Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết
học
- Đứng tại chỗ vỗ tay , hát
- Chạy nhẹ nhàng thành 1 hàng dọc trên địa
hình tự nhiên 70 - 80 m, sau đó chyển thành
đi thường theo vòng tròn ngược chiều kim
đồng hồ vừa đi vừa hít thở sâu 6 - 8 lần
- Vừa đi vừa xoay cổ tay , xoay vai sau đó cho
HS đứng lại quay mặt vào tâm
- Xoay đầu gối , xoay hông , xoay cổ chân
- Ôn một số động tác của bài thể dục phát
triển chung
2.Phần cơ bản :
- Ôn đứng đưa một chân sau , hai tay giơ lên
cao thẳng hướng
( 3 - 4 lần mỗi lần 2 x 4 nhịp )
- Nhịp 1 : Đưa chân trái ra sau , hai tay giơ cao
thẳng hướng
- Nhịp 2 : Về TTCB
- Nhịp 3 :Như nhịp 1 nhưng đưa chân phải ra
sau
- Nhịp 4 : Về TTCB
- Ôn đứng hai chân rộng bằng vai ( 2 - 3 lần
mỗi lần 2 x 4 nhịp )
- Nhịp 1 : Đưa hai tay ra trước thẳng hướng
bàn tay sấp
- Nhịp 2 : Đưa hai tay giang ngang bàn tay
ngửa
- Nhịp 3 :Đưa hai tay lên cao thẳng hướng ,
hai bàn tay hướng vào nhau
- Nhịp 4 : Về TTCB
- HS thực hiện
- HS thực hiện
- HS thực hiện
- HS thực hiện
- HS thực hiện
Trang 10- Đi thường theo vạch kẻ thẳng ( 2 -3 lần 10 m
)
Tập trung lớp thành những hàng dọc sauvạch
xuất phát tương ứng với số gạch kẻ đã chuẩn
bị GV làm mẫu và giải thích cách đi sau đó
cho các em lần lượt đi theo vạch kẻ Khi đi
yêu cầu các em đi tự nhiên tay chân phối hợp
nhịp nhàng đặt bàn chân thẳng hướng sát
hoặc trùng lên vạch kẻ thân người thẳng , mắt
nhìn xuống đất cách chân khoảng 3 - 4m Đi
lần lượt theo từng đợt đến vạch giới hạn ,
quay lại đứng chờ các bạn đi sau rồi đi theo
chiều ngược lại
* Trò chơi : “ Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau “
- GV nêu tên trò chơi , sau đó cho chuyển về
dội hình vị trí chuẩn bị cho HS chơi 3 - 5 lần
3.Phần kết thúc:
-Cúi lắc người thả lỏng 5 - 6 lần
-Nhảy thả lỏng ( 6 - 10 lần )
-Giáo viên hệ thống bài học
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-GV giao bài tập về nhà cho học sinh - HS thực hiện