3.Bài mới : * Giới thiệu bài : Trong bài văn tự sự, ngoài phương thức tự sự 9ược sử dụng chủ yếu thì người viết còn kết hợp với việc sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm.. Sử dụng kết hợp [r]
Trang 1TUẦN 8 Ngày soạn : 14/10/2012
Ngày dạy : 16/10/2012 Tiết 29,30 Chiếc lá cuối cùng
(Trích ) – O-hen-ri
A Mục tiêu cần đạt
- Hiểu được tấm lòng yêu thương những người nghèo khổ của nhà văn đựoc thể hiện trong
truyện
- Thấy được nghệ thuật kể chuyện độc đáo, hấp dẫn cảu tác giả O-hen-ri
B.Trọng tâm kiến thức, kỉ năng, thái độ :
1 Kiến thức:
- Nhân vật, sự kiện ,cột truyện trong một tác phẩm hiện đại Mĩ
- Lòng cảm thông, chia sẻ giữa những nghệ sĩ nghèo
- Ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì con người
2 Kĩ năng :
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để đọc -
hiểu văn bản
- Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn
-Cảm nhận được ý gnhĩa nhân văn sâu sắc của truyện
3 Thái độ :
- Biết cảm thông, chia sẻ với những người gặp hoàn cảnh khó khăn
C Phương pháp :
- Vấn đáp,phân tích, thuyết trình,
D Tiến trình lên lớp :
1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số Lớp 8ª4 vắng P, KP
2 Bài cũ :
Qua đoạn trích “Đánh nhau với cối xay gió” em hãy cho biết :
- Nhân vật Đôn- Ki- hô- tê có những ưu, khuyết điểm nào ? Thái độ của em với nhân vật ?
- Nhân vật Xan- chô Pan- xa có những ưu , khuyết điểm nào? Nghệ thuật cơ bản khi tác giả
xây dựng hai nhân vật này là gì ?
3 Bài mới :
* Giới thiệu bài :Hướng con người đấn với chân, thiện mĩ là mục đích của nghệ thuật đích
thực Tác phẩm Chiếc lá cuối cùng của nhà văn M ĩ O-hen-ri ngợi ca lòng nhân ái và nêu lên
quan điểm của tác giả về nghệ thuật đích thực
* Tiến trình bài học:
* HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu chung :
Dựa vào chú thích (*) trong sgk, em hãy nêu
một vài nét chính về tác giả ?
- GV giảng một số nt về tc giả
Ai là người dịch truyện “ Chiếc lá cuối cùng “
này ?
Tác phẩm được sáng tác theo thể loại nào ?
* HĐ 2:Hướng dẫn hs đọc – hiểu văn bản :
- Gv nêu yêu cầu giọng đọc : đọc rõ ràng Đoạn kể
về Giôn- xi đọc chậm, buồn ; đoạn kể về bác hoạ
sĩ già đọc giọng trầm ấm ; đoạn nói vế Xiu đọc
I Giới thiệu chung:
1.Tác giả :
2 Tác phẩm:
- Xuất xứ: Trích từ tác phẩm Chiếc lá
cuối cùng
- Thể loại : Truyện ngắn
II.Đọc - hiểu văn bản:
1 Đọc và tìm hiểu nghĩa của từ khó :
Trang 2giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- GV gọi hs đọc phân vai ( 3 em đĩng vai 3 nhân
vật và một em dẫn truyện )
- Gv nhận xét phần đọc phân vai của các em
* HS đọc phần chú thích của SGK
- GV lưu ý với cc em ch ý kĩ về cc ch thích
Hãy tĩm tắt nội dung của văn bản (khoảng 7=>
10 câu )?
- Gv nhận xét phần tĩm tắt của hs
Giơn- xi ốm nặng, nằm đợi chiếc lá cuối cùng rơi
bên cửa sổ của cây thường xuân thì cơ sẽ chết
Song một đêm mưa giĩ bão bùng, chiếc lá cuối
cùng vẫn khơng rụng Điều kì diệu này khiến
Giơn- xi thốt khỏi ý nghĩ về cái chết
Xiu, người bạn gái của Giơn- xi biết chiếc lá cuối
cùng chính là bức tranh của hoạ sĩ già Bơ- men đã
bí mật vẽ trong một đêm mưa giĩ để cứu Giơn- xi
nhưng chính cụ đã chết vì viêm phổi
Văn bản được sử dụng các phương thức biểu đạt
nào? Phương thức nào là chính ?
Truyện cĩ những nhân vật nào? Nhân vật nào là
chính?
=> Nhân vật chính: Giơn- xi + Bơ-men
* GV gọi học sinh đọc đoạn trích, tìm hiểu lần lượt
từng nhân vật
Theo dõi đoạn trích, em cĩ thể nĩi gì về Giơn-
xi?
Vì sao Giơn- xi mở to cặp mắt thẫn thờ nhìn tấm
mành mành và thều thào ra lệnh kéo nĩ lên?
=>Muốn biết chiếc lá cuối cùng đã rụng chưa
Điều gì đã làm cho Giơn- xi và cả chúng ta bất
ngờ khi tấm mành mành được kéo lên
Tại sao khi ngắm nhìn chiếc lá thường xuân một
hồi lâu, Giơn- xi tự thấy mình là một con bé hư?
=> Thấy mình tệ khi chiếc lá vẫn cịn
* Câu hỏi thảo luận: ( Gv chia nhóm để hs thảo
luận : nhóm 1, 2 câu (a) ; nhóm 3,4: câu (b)
a.Nguyên nhân nào làm cho Giơn- xi hết bệnh?
A: Chiếc lá cuối cùng khơng chịu rụng
B: Nhờ sự chăm sĩc tận tình của Xiu
C: Nhờ tác dụng của thuốc
b Câu nĩi của Giơn- xi: “Chị Xiu thân yêu ơi, một
ngày nào đĩ, em hy vọng sẽ được vẽ vịnh Na- plơ”
báo hiệu điều đổi thay nào ở Giơn- xi ?
- Đại diện các nhóm lần lượt trả lời câu hỏi thảo
luận; nhóm còn lại nhận xét, bổ sung Gv nhận
xét
2 Tìm hiểu văn bản :
2.1 Phương thức biểu đạt: Tự sự kết
hợp với miêu tả và biểu cảm
2.2.Bố cục : 3 phần
4.Phân tích:
a.Giơn-xi và diễn biến tâm trạng của nàng.
-Một hoạ sĩ trẻ
-Bị sưng phổi nặng, nghèo túng =>chán nản
- Nằm đếm ngược những chiếc lá rơi
-Suy nghĩ : Khi chiếc lá cuối cùng rụng thì cơ sẽ chết
=> Ít nghị lực, ngớ ngẩn, đáng thương
- Chiếc lá thường xuân vẫn cịn => Giơn- xi qua khỏi cơn nguy hiểm ;
Cơ vui và muốn sống vì tâm trạng đã hồi sinh
Tình yêu bạn, tình yêu hội hoạ đã trở lại với Giơn- xi và nàng đã vượt qua cái chết
Trang 3 Em rút ra cho mình bài học gì?
- Hs tự bộc lộ - (vd :Bồi dưỡng cho mình nghị lực
để chiến thắng bệnh tật, khĩ khăn trong cuộc
sống…)
- Gv liên hệ giáo dục hs
TIẾT 2
Giữa Xiu và Giơn- xi cĩ nét nào tương đồng?
Xiu đã dành cho Giơn- xi một tình cảm đặc biệt
trong tình bạn Hãy tìm các chi tiết biểu hiện tình
yêu ấy?
Câu văn: “Nhưng ơ kìa…”cĩ ý nghĩa gì? Theo
em, Xiu biết rõ sự thật vào lúc nào ?
Chứng minh sự giữ bí mật của bác Bơ- men với
Xiu và nghĩa của sự bí mật ấy?
=>Khi kéo tấm mành lên, cơ “làm theo một cách
chán nản rồi " cúi khuôn mặt hốc hác xuống
…
Điều bất ngờ đã gây hứng thú cho người đọc, thể
hiện tình cảm sâu sắc của Xiu với Giơn- xi là gì ?
Em cịn tìm được nét phẩm chất nào của Xiu
qua việc tác giả để cho Xiu kể lại nguyên nhân dẫn
đến cái chết của cụ Bơ- men ?
=>Kính phục, tiếc thương của Bơ- men
HS theo dõi phần cuối truyện
Sự thật về chiếc lá vẫn cịn đĩ cĩ liên quan đến
nhân vật nào?
Tác giả cĩ những nét tả nào về cụ?
Câu văn: “Sang đến nơi…chẳng nĩi năng gì cả”
cĩ ý nghĩa như thế nào?
=>Yêu thương, lo lắng cho Giơn- xi, đang nghĩ đến
cách vẽ chiếc lá cuối cùng để cứu sống Giơn- xi
Việc cụ Bơ- men vẽ chiếc lá cuối cùng cĩ mục
đích gì?
Hoạ sĩ vẽ bức tranh ấy trong hồn cảnh nào?
Ơng phải trả giá như thế nào cho bức tranh đĩ?
Hãy bày tỏ thái độ của em về cụ Bơ- men.!
Em cĩ suy nghĩ gì khi nghe Xiu nĩi: chiếc lá
cuối cùng là một kiệt tác ?
* Thảo luận: Em hiểu thế nào là một tác phẩm
nghệ thuật chân chính?
=>Được tạo ra từ tình yêu thương con người, vì
con người
- Tích hợp với truyện Cây bút thần
Theo dõi truyện, em hãy chỉ ra nghệ thuật đảo
ngược tình huống hai lần gây bất ngờ, tạo sự hấp
b.Tình cảm yêu thương của Xiu dành cho bạn
-Nhìn chiếc lá cuối cùng rụng rồi im lặng .=>Lo cho bệnh tật, tính mạng của bạn
- Ô kìa, sau trận mưa vùi dập… => ngạc nhiên, chưa biết rõ sự thật
-Chăm sĩc chu đáo cho Giơn- xi
=> Hết lịng vì bạn
c Cụ Bơ- men và kiệt tác của cụ.
*Giới thiệu chung:
-Một hoạ sĩ đã ngồi 60 tuổi, râu xồm
-Kiếm sống bằng nghề làm mẫu vẽ
-Ước mơ vẽ một kiệt tác nhưng chưa thành
* Vẽ chiếc lá cuối cùng
-Mục đích: kéo dài sự sống, cứu sống Giơn- xi
-Hồn thành bức tranh trong một đêm mưa giĩ lạnh buốt
-Bị chết vì sưng phổi
=> Một hành động cao thượng, quên mình vì người khác, rất đáng khâm phục
d Chiếc lá cuối cùng là một kiệt tác.
Trang 4dẫn đặc biệt cho truyện ngắn này là ở đâu? Hãy chỉ
ra cụ thể!
- Gv : Qua một truyện ngắn và cụ thể là chỉ qua
một đoạn trích , dưới ngòi bút kể chuyện của O
Hen- ri, người đọc đã thực sự rung cảm với hoàn
cảnh của nhân vật
Em hãy cho biết tại sao tác giả Ô Hen- ri có thể
gây được xúc động như thế trong lòng người đọc ?
* Hướng dẫn hs tổng kết :
Hãy khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật của
văn bản ?
Câu chuyện mang lại cho chúng ta ý nghĩa gì?
*Hướng dẫn hs luyện tập :
- Gv gọi HS đọc diễn cảm, theo dõi và uốn nắn các
em đọc
* HĐ 3: Hướng dẫn tự học :
- Gv hướng dẫn, HS chú ý lắng nghe
-Khơi dậy nghị lực, đem lại sự sống cho Giôn- xi
-Chiếc lá được vẽ bởi sự lao động, hy sinh quên mình vì người khác của hoạ sĩ
-Là một tác phẩm nghệ thuật chân chính
đ Đảo ngược tình huống truyện hai lần:
-Giôn- xi; bệnh nặng, chán đời, tuyệt vọng => yêu đời , hiểu ra muốn chết cũng là một tội
- Cụ Bơ- men: đang khoẻ mạnh =>
viêm phổi nặng rồi chết
Nhân vật trong truyện và độc giả đều bất ngờ Gây hứng thú cho người đọc
=>Lời văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc ,gây xúc động trong lòng người đọc
3.Tổng kết :
a Nghệ thuật: + Dàn dựng cốt truyện chu đáo, các tình tiết đượcsắp xếp hấp dẫn gnười đọc
+ Nghệ thuật kể chuyện đảo ngược tình huống hai lần tạo nên tính hấp dẫn cho câu chuyện
b.Nội dung : + Là câu chuyện cảm động về tình yêu thương giữa những người nghệ sĩ nghèo Qua đó, tác giả thể hiện quan niệm về mục đích của sáng tạo nghệ thuật
* Ý nghĩa: “ Chiếc lá cuối cùn”g là
câu chuyện cảm động về tình yêu thương giữa những họa sĩ nghèo Qua
đó, tác giả thể hiện quan niệm của mình
về mục đích của sáng tạo nghệ thuật
4 Luyện tập : Đọc diễn cảm một đoạn
mà em thích
III Hướng dẫn tự học:
- Tiếp tục tóm tắt truyện
- Suy nghĩ rối viết cho truyện này một cách kết thúc khác
- Học bài
- Soạn bài : Chương trình địa phương
phần tiếng Việt
E Rút kinh nghiệm:
………
………
Trang 5………
Trang 6TUẦN 8 Ngày soạn :15/10/2012
Ngày dạy: 17 /10/2012 Tiết 31 Ch ư ơng tr ình đ ịa ph ư ơng
Phần tiếng Việt
A Mục tiêu cần đạt :
- Hệ thống hố từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích được dùng trong giao tiếp ở địa phương
B.Trọngtâm kiến thức, kỉ năng, thái độ :
1 Kiến thức:
- Các từ địa phương chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích
2 Kĩ năng :
- Sử dụng từ ngữ địa phương chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích
3 Thái độ :
- Tự hào về sự giàu và đẹp của tiếng Việt từ đĩ cĩ ý thức sử dụng từ ngữ địa phương nĩi
riêng, tiếng Việt nĩi chung phù hợp tình huống giao tiếp, đạt hiệu quả giao tiếp
C Phương pháp :
- Vấn đáp,phân tích, thuyết trình,
D Tiến trình lên lớp :
1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số Lớp 8ª4 vắng P, KP
2 Bài cũ : - Kiêm tra 15 phút ( Cĩ đề và đáp án kèm theo)
3 Bài mới :
* Giới thiệu bài : Cùng một nghĩa biểu vật, biểu niệm nhưng từ lại cĩ sự khác nhau về ngữ
âm Đĩ là một đặc điểm của từ địa phương Bài học hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu cụ thể
* Tiến trình bài học :
* H Đ 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung về
từ ngữ địa phương :
phương và từ ngữ tồn dân cĩ những
điểm chung về ngữ âm, ngữ pháp ; khác
về ngữ và từ vựng ở một số từ
- GV lấy ví dụ minh hoạ để giúp các em
hiểu rõ
- * Hướng dẫn hs lập bảng đối chiếu
giữa từ ngữ toàn dân và từ ngữ địa
phương :
- - Cùng với sự chuẩn bị của HS ở nhà
Đến lớp, các em thảo luận nhĩm để lập
I.T ìm hi ểu chung về về từ ngữ điạ phương:
1 Khái niệm từ địa phương : ( Xem bài 5_Ghi
nhớ 1)
* Lưu ý:
Khác về âm:
- Bắc Bộ: l/n; d, r/gi; s/x; tr/ch
- Nam Bộ: v/d; n/ng; c/t
- Trung Bộ - Nghệ Tĩnh: dấu hỏi/ngã; sắc/hỏi;
ngã/huyền
Khác về từ vựng
- Từ địa phương cĩ nhưng khơng cĩ từ tồn dân tương ứng: măng cụt, sầu riêng Chơm chơm…
- Từ địa phương song song tồn tại với từ tồn dân: vơ/vào; ba/bố; má/mẹ; ghe/thuyền;
ngái/xa…
2 Lập bảng đối chiếu giữa từ ngữ tồn dân với
từ ngữ địa phương:
Trang 7thành một bảng điều tra chung Chỉ ra
được các từ khơng trùng với từ ngữ
tồn dân (nếu cĩ) Các nhĩm cử đại
diện trình bày, GV nhận xét bài làm
của từng nhĩm.=> Theo mẫu của
SGK trang 91
* HĐ 3: Hướng dẫn tự học :
- Gv hướng dẫn, HS chú ý lắng nghe
II.Luyện tập::
Bài 1:Từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt ở địa phương
khác
a) Bắc Ninh, Bắc Giang : b) Nam Bộ:
- -Cha gọi là thầy - Cha gọi là ba, tía
- -Mẹ gọi là u, bầm, bủ - Mẹ gọi là má
- -Bác gọi là bá - Anh cả gọi là anh hai
III Hướng dẫn tự học :
- Xem lại bảng điều tra, làm tiếp yêu cầu bài tập 1
- Chuẩn bị bi: Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
E Rút kinh nghiệm:
………
………
…………
………
………
…………
Trang 8TUẦN 8 Ngày soạn :15/10/2012
Ngày dạy : 17/10/2012
và biểu cảm.
A Mục tiêu cần đạt :
- Biết lập bố cục và cách thức xây dựng dàn ý cho bài văn tự sự cĩ yếu tố miêu tả và biểu cảm
B.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ :
1 Kiến thức :
- Cách lập dàn ý cho văn bản tư sự cĩ sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
2 Kĩ năng :
- Xây dựng bố cục, sắp xếp các ý cho bài văn tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Viết một bài văn tự sự cĩ sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm cĩ độ dài khoảng 450 chữ
3 Thái độ :
- Tích cực sử dụng cĩ hiệu quả yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự
C Phương pháp :- Vấn đáp, thảo luận, …
D Tiến trình dạy hoc :
1 Ổn định : Kiểm tra sĩ số
2 Bài cũ :
Khi xây dựng một đoạn văn tự sự, ta cĩ thể sử dụng các phương thức biểu đạt nào? Hãy
trình bày các bước khi thực hiện việc xây dựng đoạn văn?
3.Bài mới :
* Giới thiệu bài : Trong bài văn tự sự, ngồi phương thức tự sự 9ược sử dụng chủ yếu thì
người viết cịn kết hợp với việc sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm Sử dụng kết hợp yếu tố
tự sự với miêu tả biểu cảm cĩ tác dụng ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu
* Tiến trình bài học :
- * HĐ 1: Hướng dẫn tìm hểu dàn
ý của bài văn tự sự :
-GV nêu yêu cầu HS theo dõi văn
bản: “Mĩn quà sinh nhật” và trả
lời các câu hỏi
Hãy phân chia bố cục ba phần
cho văn bản Nĩi rõ nội dung khái
quát của mỗi phần
GV hướng dẫn HS lần lượt tìm và
chỉ ra các yếu
tố :
Sự việc chính? Ngơi kể?
Thời gian, khơng gian, hồn cảnh
xảy ra sự việc?
Chuyện xảy ra với ai? Nhân vật
nào là chính? Tính cách của nhân
vật?
Mở đầu của câu chuyện cĩ gì
đáng chú ý? Mở đầu? đỉnh điểm?
kết thúc?
Theo em, điều gì tạo nên sự bất
I Tìm hiểu chung về dàn ý của bài văn tự sự :
1 uPhân tích ví dụ :Mĩn quà sinh nhật
+ Bố cục:
-Từ đầu đến: “trên bàn”: Quang cảnh chung của buổi sinh nhật
-Tiếp theo đến: “khơng nĩi”: Mĩn quà sinh nhật độc đáo của người bạn
-Cịn lại: Cảm nghĩ về mĩn quà sinh nhật
+ Các yếu tố
-Sự việc chính: Diễn biến của buổi sinh nhật.
-Ngơi kể thứ nhất: Tơi (Trang).
-Thời gian: Buổi sáng -Khơng gian: Trong nhà Trang.
-Hồn cảnh: Sinh nhật của Trang cĩ các bạn đến chúc
mừng
-Chuyện xảy ra với Trang (nhân vật chính)
-Nhân vật khác: Trinh: kín đáo, đằm thắm,
chân thành ; Thanh: Hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý
**Diễn biến:
* Mở bài: Buổi sinh nhật vui vẻ sắp kết thúc =>
Trang sốt ruột
Trang 9ngờ cho
câu chuyện?
- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm,
được kết hợp và thể hiện ở những
chỗ nào trong truyện? Tác dụng của
những yếu tố đĩ?
- Các em rút ra được cho mình bài
học gì qua việc tặng quà sinh nhật
cho bạn?
- GV kết hợp để giáo dục
* HS thảo luận:
Các yếu tố trên được tác giả sắp
xếp theo trình tự nào?
=>Trước_sau; hiện tại_quá khứ
Qua tìm hiểu, em hãy cho biết
dàn bài của bài văn tự sự kết hợp với
miêu tả, biểu cảm thường gồm mấy
phần? Là những phần nào?
* GV gọi hai em HS đọc lại ghi nhớ
* HĐ 2 : Hướng dẫn luyện tập :
* GV nêu yêu cầu từng bài tập, gợi ý
để HS thực hiện các câu hỏi của
SGK trang 49
-Mở bài: Giới thiệu ai ? Trong hồn
cảnh nào ?
-Thân bài: Các sự việc chính xảy ra
với nhân vật theo trình tự thời gian?
Kết quả qua mỗi lần quẹt diêm?
- Nhiệm vụ phần kết bài
-Các yếu tố miêu tả, biểu cảm được
kết hợp khi kể và tác dụng của nĩ?
- * Tương tự với cách làm trên, GV
gợi ý cho HS thiết lập dàn bài ở
bài 2
vì người bạn thân chưa đến
* Đỉnh điểm: Trinh đến, giải toả nỗi băn khoăn của
Trang với một mĩn quà sinh nhật độc đáo: chùm ổi được Trinh chăm sĩc từ hồi cịn nụ
* Kết thúc: Cảm nghĩ của Trang về mĩn quà sinh nhật
độc đáo
+ Các yếu tố miêu tả
Suốt cả buổi sáng…ngồi chật cả nhà…thấy Trinh đang tươi cười…Trinh dẫn tơi ra vườn…Trinh vẫn lặng lẽ cười
=> Miêu tả tỉ mỉ diễn biến buổi sinh nhật, thể hiện tình bạn thắm thiết giữa Trang và Trinh Giúp người đọc dễ hình dung và cảm động
+ Các yếu tố biểu cảm:
Tơi vẫn cứ bồn chồn khơng yên…bắt đầu lo…tủi thân và giận Trinh, giận mình…cảm ơn Trinh quá…quý giá làm sao…
=> Thể hiện rõ tình cảm bạn bè chân thành, sâu sắc
Giúp người đọc hiểu tặng cái gì khơng quan trọng
bằng tặng như thế nào
2 Ghi nhớ: SGK
II Luyện tập:
Bài 1: Dàn ý bài : Cơ bé bán diêm.
* Mở bài: Nhân vật chính: Cơ bé bán diêm Hồn cảnh: trong đêm giao thừa, gia cảnh của bé
* Thân bài:
- Lúc đầu, do khơng bán được diêm nên em sợ khơng dám về, tìm chỗ tránh rét, nhưng vẫn bị cái rét hành hạ
=> đơi bàn tay cứng đờ ra
- Sau đĩ, em quẹt từng que diêm để sưởi ấm
Từng lần quẹt diêm
Quẹt tất cả các que diêm vì em muốn níu bà ở lại
=> Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đan xen trong quá trình kể chuyện được tác giả miêu tả sinh động Kèm theo đĩ là những suy nghĩ và tâm trạng của nhân vật
* Kết bài: - Tình cảm của tác giả với em bé
- Cảm nghĩ của em và mọi người
Bài 2: Dàn ý kể về một kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động
* Mở bài:
Trang 10- * HĐ 3 : Hướng dẫn tự học :
- -GV hướng dẫn , HS chú ý lắng
nghe
- Giới thiệu người bạn là ai?
- Kỷ niệm nào khiến mình xúc động.?
* Thân bài: Tập trung kể về kỷ niệm xúc động ấy
- Thời gian, không gian, hoàn cảnh xảy ra sự việc
- Nhân vật chính, các nhân vật khác
- Kỷ niệm diễn ra như thế nào? (mở đầu, diễn biến, kết quả.)
- Điều gì khiến em xúc động? Xúc động như thế nào?
* Kết bài: Suy nghĩ của em về kỷ niệm đó?
III Hướng dẫn tự học :
- Xác định thứ tự các sự việc đựơc kể trong một bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Lập dàn ý cho một bài văn tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm Ở mỗi phần của bài tự sự, tìm ra các yếu tố miêu tả và biểu cảm
E Ruùt kinh nghieäm:
………
………
………
………