- Miêu tả: tái hiện đối tượng người, vật, cảnh vật - Biểu cảm: mượn tự sự, miêu tả để bày tỏ thái độ, tình cảm và sự đánh giá của người viết... - GVchép đề lên bảng Đọc đề bài.[r]
Trang 1Ngày soạn: /12/2008
Ngày dạy: /12/2008
: 7A - B
I Mục tiêu cần đạt: HS
1 Kiến thức:
- Ôn lại những điểm quan trọng nhất về lý thuyết làm văn biểu cảm
2 Kỹ năng:
-Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả trong bài văn biểu cảm
3 Thái độ:
- Có ý thức vận dụng, rèn luyện các kỹ năng để làm tốt bài văn biểu cảm
II Chuẩn bị.
- GV: Bảng phụ
- HS: Soạn bài theo !J: dẫn, ôn lại lí thuyết văn biểu cảm
III Tiến trình tổ chức các hoạt động.
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS
* Hoạt động 2:Giới thiệu bài
Để giúp các em có cái nhìn hệ thống về văn biểu cảm và phân biệt JW văn biểu cảm với các G!JX thức biểu đạt khác Tiết học hôm nay cô cùng các
em đi ôn tập G!JX thức biểu cảm
* Hoạt động 3: Bài mới
- GV cỏc em tác phẩm
tùy bút : quà ! lỳa
non: %&'
? Tác phẩm tuỳ bút mà các em
vừa học có phải là văn biểu cảm
không? Vì sao?
?Nhắc lại thế nào là văn biểu
cảm
HS suy nghĩ, trả lời
Nhắc lại kiến thức cũ
* Văn biểu cảm
-Tuỳ bút là văn biểu cảm
- Vì: Thông qua đó J_ viết bày tỏ tình cảm, cảm xúc của mình đối với sự vật, con J_
-Văn biểu cảm là văn bản viết
ra nhằm biểu đạt tình cảm ,cảm xúc sự đánh giá của con J_
Trang 2? Văn biểu cảm còn có tên gọi
khác !J thế nào ?
? Tình cảm trong văn biểu cảm
phải !J thế nào?
? Có những cách biểu cảm nào?
? Muốn bày tỏ tình cảm thái độ
của mình cần có () yếu tố
nào?
- GV !Jng cảm xúc * là yếu
tố đầu tiên và hết sức quan trọng
trong văn biểu cảm Đó là sự
xúc động của con J_ +J:
vẻ đẹp thiên nhiên và cuộc
sống.Chính sự xúc động ấy đã
làm nảy sinh nhu cầu biểu cảm
của con J_SA giữa văn
biểu cảm và miêu tả khác nhau
!J thế nào chúng ta cùng ôn
lại
GV: cho học sinh đọc các văn
bản trong câu 1.+ $ ,
hoa - /0) sgk.73)
? 67 là $ , 8.9 -5 Vỡ
sao?
- $ b là , 8.9 - vỡ
$ , < 8 " tỡnh - yờu
thớch hoa - /0) ! tỏc
). $ a @ - tỳy hoa -
/0)'
? Văn biểu cảm và miêu tả có
những điểm gì khác nhau
- Trả lời
- trả lời
Nêu suy nghĩ cá nhân
- Trả lời
lắng nghe
HS đọc bài
HS A- "0
So sánh, nhận xét
thế giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi J_
đọc
-Văn Trữ tình:Bao gồm các thể loại văn học !J thơ trữ tình
ca dao trữ tình, tuỳ bút
-Tình cảm đẹp thấm nhuấn J
Ji nhân văn
-Biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp
- Yếu tố tự sự và miêu tả
1 Bài tập 1:
* Phân biệt văn biểu cảm với miêu tả
- Miêu tả: yêu cầu tái hiện
Trang 3-GV:Nhờ điều này mà văn biểu
cảm !J_ sử dụng các biện
pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân
hoá
? 67 là $ , B 1B5 67 là
$ , 8.9 -5
- $ 1: DE 1)F E G='"
miờu - '- )/0 H qua
' ) - túc
- $ 2 : .K K 2H$ bi là
$ B 1B29 L =M N túc
"G= 2H$ ngày A/
- $ 3 cũn " là $ 8.9
- lũng H khụn Q.K
? Phân biệt văn biểu cảm với
văn tự sự?
HS ,
8- RSH$
R
sgk.138
-hs theo dừi
và chỳ ý
$ , B 1B8.9 -
HS phân biệt
,người nghe cảm nhận được
đối tượng.
-Biểu cảm: Miêu tả đối tượng nhằm mượn những đặc điểm phẩm chất của nó mà nói lên hoặc bộc lộ suy nghĩ cảm xúc của mình.
2 Bài tập 2
* Phân biệt văn biểu cảm với
văn tự sự.
-Tự sự: Kể lại sự việc, câu truyện có đầu có đuôi ,có nguyên nhân, diễn biến, kết
có thể nhớ và kể lại được.
- Yếu tố tự sự trong biểu cảm chỉ làm nền nhằm nói lên cảm xúc qua sự việc Do vậy yếu tố tự sự trong văn biểu
trong quá khứ và để lại ấn
Trang 4- GV:Tuy khó có thể tách bạch
rạch ròi giữa các loại văn bản
trên !J cần phân biệt:
- Tự sự: nhằm kể lại sự việc
- Miêu tả: tái hiện đối JW
( J_9 vật, cảnh vật)
- Biểu cảm: (JW tự sự, miêu tả
để bày tỏ thái độ, tình cảm và sự
đánh giá của J_ viết
? Tự sự, miêu tả trong văn biểu
cảm có vai trò gì?
? Chúng thực hiện nhiệm vụ
biểu cảm !J thế nào? Nờu vớ
UX5
- GVchép đề lên bảng
- Gọi học sinh đọc đề
? Với đề bài trên em thực hiện
qua các 2J: nào?
- Suy nghĩ, trả lời
Đọc đề bài
- Nêu các 2J:
tượng sâu đậm nhất chứ không đi sâu vào nguyên
3 Bài tập 3:
-Tư sự, miêu tả là cái cớ cái giá đỡ cái nền cho tình cảm,cảm xúc của tác giả
được bộc lộ
- Cho nên K thiếu tự sự, miêu tả thì tình cảm ! )/0 .K 1Y mơ hồ, không cụ thể bởi vì tình cảm, cảm xúc của con J_ nảy sinh từ việc, cảnh cụ thể.VD :
+ Bài 1-sgk.73 - xỳc !
)/0 .K /\ 8 " hoa - 6/0)
+ 6$ , sgk.87 - xỳc
! )/0 .K /\ 8 " hoa /\)
+ Bài ca dao sgk.146 - xỳc
! )/0 .K /\ 8 " 1 bài ca dao <
*Đề bài: Cảm nghỉ về mùa xuân
* 4 8/ :
- Tìm hiểu đề, tìm ý
- Lập dàn ý
- Viết thành văn -Kiểm tra (sửa chữa)
Trang 5? Xác định kiểu bài, & /\),
dung 8.9 -5
- GV: Cảm nghĩ về mùa xuân
phải bắt đầu từ ý nghĩa của mùa
xuân đối với con J_9- _
?Tỡm ý và 1a QK cỏc ý I ntn?
? _ dàn ý theo 8& X G=
5
- GV cho học sinh l_ dàn ý theo
nhóm
- Gọi đại diện trình bày
xác định
- Chú ý lắng nghe
- HS làm bài theo nhóm
- Đại diện trình bày
* Tìm hiểu đề.
-Kiểu bài: biểu -
- Đ& /\): Mùa xuân
- dung 8.9 - Bày tỏ thái độ,tình cảm và sự đánh giá
đối với mùa xuân
*.Tìm ý, lập dàn ý
- Tỡm ý :
+ Mùa xuân đem lại cho con J_ một tuổi trong đời.Với thiếu nhi mùa xuân là đánh dấu
sự +Ji thành
+ Mùa xuân là mùa đâm chồi nảy lộc của thực vật là mùa sinh sôi của muôn loài
+ Mùa xuân là mùa mở đầu cho một năm, một kế hoạch
- _ dàn ý :
+ Db bài : nờu - xỳc chung
L mựa xuõn
+ Thõn bài : Mùa xuân của thiên nhiên
- Cảnh sắc, thời tiết, khí hậu, cây cỏ, chim muông
Mùa xuân của con J_
- Cảm xúc, suy nghĩ, kế hoạch,
dự định
Cảm nghĩ
- Thích hay không thích mùa xuân vì sao?
+ SK bài : Nờu ý )d ! mựa xuõn
- Viết thành văn :(Học sinh viết ở nhà.)
Trang 6- Gv yờu hs chỳ ý cỏc $
, : hoa - 6/0)f An
Giang, Hoa trũ, cõy 1G Hà
.f - )d L bài ca dao,
2H$ (sgk)
? Bài văn biểu cảm !J_ sử
dụng những biện pháp tu từ
nào? J_ ta nói ngôn ngữ văn
biểu cảm gần với thơ, em có
đồng ý không? Vì sao?
- Gv 8.9 - AB .K /0)
dựng "0 than, "0 ).''' 9 -
giỏn .K /0) dựng g UXf
miờu - /) A) tõm là 8.9
-+18'Th4
? Cỏc 8.M phỏp tu này cú tỏc
UX) gỡ ?
Thảo luận nhóm
Đại diện trình bày
- Các biện pháp tu từ trong văn biểu cảm là so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, điệp ngữ.
F 8.9 -
-Ngôn ngữ của văn biểu cảm gần với thơ là vì nó có mục
đích biểu cảm !J thơ.Trong cách biểu cảm trực tiếp J_ viết dùng ngôi thứ nhất aJ
em, tôi trong biểu cảm gián tiếp tình cảm ẩn trong các hình
ảnh
* Hoạt động 4: H$ ) & .K :
+ Làm bài _ 1,2,3,4 (sbt)
+ & a - b cho phự \ : A B &
1 `B 1B a.Bày i - xỳc 1-b
2 Miờu - 8'Z.j 8.K 1B .M 2-c
3 .9 - c Tỏi .M & /\) 3-a
- bài
- Ôn lại lí thuyết
- Viết hoàn chỉnh đề bài trên
- Soạn bài : Sài Gòn tôi yêu
... dụ, điệp ngữ.F 8.9 -
-Ngôn ngữ văn biểu cảm gần với thơ có mục
đích biểu cảm !J thơ.Trong cách biểu cảm trực tiếp J_ viết dùng thứ aJ
em, tơi biểu cảm gián... đồng cảm nơi J_
đọc
-Văn Trữ tình:Bao gồm thể loại văn học !J thơ trữ tình
ca dao trữ tình, tuỳ bút
-Tình cảm đẹp thấm nhuấn J
Ji nhân văn
-Biểu cảm. .. J_SA văn
biểu cảm miêu tả khác
!J ôn
lại
GV: cho học sinh đọc văn
bản câu 1.+ $ ,
hoa - /0) sgk .73 )
? 67 $