Cambridge IELTS 3 with answers edition

Tính đơn điệu và dấu của tính đồng biến, nghịch biến đạo hàm: Họat động 2: Tính đơn điệu của hàm số đã cho và dấu của đạo hàm Cho học sinh ghi định lí và chú ý trong sgk Họat động 2: Mõi[r]

I/ NỘI DUNG – MỤC TIÊU

- Trong soạn giảng bài luôn chú trọng những kiến thức, kỹ năng cơ bản và phương pháp tư duy mang tính đặc thù của toán học phù hợp với định hướng của ban cơ bản

- Tăng cường tính thực tiễn và tính sư phạm, giảm nhẹ yêu cầu về lý thuyết

- Giúp học sinh nâng cao năng lực tưởng tượng và hình thành cảm xúc thẩm mỹ, khả năng diễn đạt ý tưởng qua học tập môn toán

- Học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm của các chương, hình thành được các dạng toán và phương pháp giải đối với từng dạng

o Trong chương I : Học sinh nắm vững các  dung   sau:

1

2 % & ! hàm $

3 Giá

4 ./0 1# 2

5

o

các bài tĩan

-

-

- Trong chương II : Học sinh biết vận dụng các công thức luỹ thừa để rút gọn , chứng

minh , biến đổi …, biết nắm vững phương pháp giải phương trình, hệ phương trình, bất phương trình mũ và lôgarít

- Trong chương III : Học sinh hiểu được phương pháp tìm nguyên hàm , tính tích

phân , ứng dụng của tích phân trong hình học.

- Trong chương IV : Học sinh nắm vững về số phức, phép cộng , trừ và nhân số phức

, phép chia số phức, phương trình bậc hai với hệ số thực

- II / PHƯƠNG PHÁP

- Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, trực quan xen lẫn đàm thoại gợi mở, đơn giản hóa vấn đề, phát huy trí lực , tính sáng tạo chủ động của học sinh, giáo viên là người hướng dẫn học sinh đi tìm kiến thức, học sinh làm chủ trong tiết học

- Tận dụng ưu thế của từng phương pháp dạy học , chú trọng việc sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

- Coi trọng cả cung cấp kiến thức , rèn luyện kỹ năng lẫn vận dụng kiến thức vào thực tiễn

III / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – CÔNG TÁC CHUẨN BỊ

- Chuẩn bị thước , phấn màu , phiếu học tập , bảng phụ, giáo án điện tử Soạn ra một số dạng bài toán cơ bản liên quan đến chương trình

- Soạn giáo án và chuẩn bị các dụng cụ học tập đầy đủ trứoc khi lên lớp, phân loại các dạng bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập, …

- Chuẩn bị một số tiết dạy sử dụng công nghệ thông tin

- Ngoài các mô hình không gian , mô hình đồ thị của một số hàm số , tranh vẽ , biểu bảng , cần có máy chiếu , một số loại máy tính ( máy tính casio, Vinacal), sử dụng một số phần mềm dạy học

IV / KẾ HOẠCH BỘ MÔN KHI KIỂM TRA

- Thường xuyên kiểm tra bài của học sinh trước khi sang phần mới, kiểm tra tập bài tập của học sinh mỗi khi vào lớp

- Kết hợp hài hòa việc đánh giá theo bài làm tự luận và bài làm trắc nghiệm.Đề kiểm tra đánh giá phù hợp với mức độ yêu cầu của chương trình ,có chú ý đến tính sáng tạo của học sinh

- Trong học kỳ I kiểm tra 3 bài định kỳ ( 1 tiết )gồm 2 bài giải tích + 1 hình học và 3 bài thường xuyên ( 15 phút ) gồm 2 giải tích + 1 hình học

- Trong học kỳ II kiểm tra 3 bài định kỳ ( 1 tiết ) gồm 2 bài giải tích + 1 hình học và

3 bài thường xuyên ( 15 phút ) gồm 2 giải tích + 1 hình học

- Kiểm tra viết 90 phút : 1 bài gồm cả giải tích và hình học vào cuối học kỳ I, cuối năm học

Ngày  : ……….

 ppct : 1-2……

 ! : ……1…….

§1

I ' TIÊU

1

và

2 Về kĩ năng :

3

- 9 quy (H +; quen

-II

1 Chuẩn bị của hs :

Bài W

*C phim trong, + lông

2 Chuẩn bị của gv :

Các

Computer, projector Câu

III

S #V +* A

Phát

E5H  nhóm

BÀI ?5

@ AB! CD HS @ AB! CD GV Ghi FG! E@H trình E

KD AB! 1:

_ EP sinh & (0

Hàm $ y = cosx  

trên: và và

Hàm

và   trên

_

* Hàm

<Þ f() < f()

* Hàm

<Þ f() > f()

* , x1 ¹ x2

Hàm

Hàm

* Hàm

I Tính AM! AN CD hàm PQ

1

-

-

_

tính

! hàm $ f cho

KD AB! 2:

Mõi nhóm

yêu

1 cùa hai nhóm lên 

trình bày

còn

nhóm

+) A án mà giáo viên trình

Yêu

/S 

_ f(x) > 0 trên

thì hàm $   trên

_ f(x) < 0 trên

thì hàm

_

sgk

KD AB! 3:

Suy

 bài 

_ 1

bài Các

và

_1

Các

và

KD AB! 3: %! $ -

b Tính

H5 hàm:

Cho

ý trong sgk

_ VD1: Tìm các

a) y = 2x4 +1

b ) y = sinx trên (0; 2)



Tr. D=R y’= 8x3

y’ = 0 x = 0 9  thiên ( sgk trang 6)

EP sinh lên  làm ý b

_ Chú ý: Sgk trang 7

KD AB! 4:

_ Xét hàm $ y= x3 và & (0

thì

n

KD AB! 5:

_

! mình

KD AB! 6:

_

_ Trình bày trên 

_

KD AB! 4: Xét xem

./ ra chú ý

KD AB! 5:

_ Qua

! hàm $

! $

_

- VD2: sgk

II Quy V xét tính AM! AN

CD hàm PQ Qui V: sgk trang 8

_ VD 1: sgk _ VD 2: sgk

VD3: sgk

IV. .Y NHÀ

_ Coi &/) bài %}% TL~ %
HÀM 

_ Làm bài 2A 1,2,3,4,5 sgk trang 10

Ngày  : ………….

 ppct : 3-4-5…….

 ! : ……1-2……

I ' TIÊU

1

_

_

2 Về kĩ năng :

9 cách và tìm /S =#  & ! hàm $

3

_ Phát

_ 9 quy (H +; quen

_

II

1 Chuẩn bị của hs :

Bài W

*C phim trong, + lông

2 Chuẩn bị của gv :

Các

Computer, projector Câu

III

S #V +* A

Phát

E5H  nhóm .

BÀI ?5

@ AB! CD HS @ AB! CD GV Ghi FG! E@H trình E

KD AB! 1

_ Quan sát

_ Hòan thành   thiên

_

sinh

_

yêu

KD AB! 2

_ Quan sát hình +7 / ra

! hai hàm $ f cho

_ T& (0 /S  H5 hàm *A 1

_ Suy

các yêu

xây  (0  cho VD1

_ Suy

các yêu

xây  (0  cho VD2

KD AB! 3:

_

viên

KD AB! 1: Khái 1# 

hàm $ có  & 

KD AB! 3: Quy I tìm 

& 

I Khái !NO \ A6 \ ]

.d: (sgk trang13) Chú ý: (sgk trang 14)

II (^ _N! AC A] hàm PQ có

\ Ia

9  thiên ( sgk trang 15)

- VD1: sgk trang 15

- VD2: sgk trang 16

III Quy V tìm \ Ia

* Qui I 1: ( sgk trang 16)

VD: Các nhóm  trình bày

_

_

5’ & (i (/S „ H 1 lên

 trình bày (0  cho 

tóan

_

theo thang =# mà GV /

ra

KD AB! 4:

_

_

_

= xây  (0  cho bài

tóan

KD AB! 5:

_ Nghe yêu

_

phân công

_ %„ # H 1 ! nhóm

lên  trình bày

_ Tham gia

giá bài ! các nhóm khác

KD AB! 4:

$

*

* Quy I 2: (sgk trang 17) _ Yêu

các /) tìm  & ! hàm $ ( qui I này ta P là qui I 2)

- Nghe, phân tích và

VD 4: HS trình bày _ VD 5: HS trình bày

- Bài 2A 1, 2 sgk trang 18

V. .Y NHÀ:

_ Làm bài 2A 3,4,5,6 trang 18 sgk

Ngày  : ………….

 ppct : 6-7-8…….

 ! : ……2-3……

I ' TIÊU

1

-

-

2

3

- -

II

1 Chuẩn bị của hs :

Bài W

*C phim trong, + lông

2 Chuẩn bị của gv :

Các

Computer, projector Câu

III

S #V +* A

Phát

E5H  nhóm .

@ AB! CD HS @ AB! CD GV Ghi FG! E@H trình E

sgk

Tr.19

-

câu

- Suy

quy I I !  & hàm $

= tìm ra (0 

-

bày

- gƒ nhóm „ H 1 lên

trình bày (0 

- Các thành viên ! nhóm

khác chú ý nghe

- phát

- Quan sát hình 9

- Hai hs H 1 trong 2 dãy

lên trình bày

- Quan sát hình 10, suy

I

II Cách tính gtlnvà gtnn !

hs trên # 5H

E5H  1:sgk tr.20

2 Quy I tìm gtln, gtnn !

hàm $ liên : trên #

5H

E5H  sgk tr.21

E5H ' sgk tr.23

- E5H  4 : ! $

I

! hàm $

y = x2 - 3x +5

II Cách tính gtlnvà gtnn !

hs trên # 5H

E5H  1:sgk tr.20

-

- gv yêu

-

dung quy I tìm gtln và gtnn ! hàm $ trên # 5H

- yêu sgk tr.22

- ví : 3: sgk tr.22

- ‹ +* ; thông qua ví :'

em hãy cho  các /)  hành tìm gtnn ! hàm $ trên

và

gtnn ! hàm $ trên 5H ,

tính theo cách

mình

-

.P quy I sgk tr.22

-suy

gtln và gtnn ! hàm $ trên



- nêu ra các /)  hành

tìm gtnn ! hàm $ trên #

- theo dõi

-

bày

- #ƒ nhóm „ H 1 lên

trình bày (0 

- các thành viên ! nhóm

khác chú ý nghe

- / ra bài 2A 1b ; 1c ; 4a

và 5b sgk tr 24

1

- Ví :> tr.20

-Hình 9 sgk tr.20

2 Quy I tìm gtln, gtnn ! hàm $ liên : trên # 5H

- E5H  2:sgk tr.21

- Hình 10 sgk tr.21

-

-Quy I sgk tr.22

- ví :'> tr.22

- bài 2A 1b ; 1c ; 4a và 5b sgk

tr 24



 Làm các bài 2A còn (H trong sgk tr.24



Ngày  : …………

 ppct : 9-10-11…  ! : ……3-4…….

§4 .Žd T|g %d I ' TIÊU 1

2 Về kĩ năng : .T ìm /S 1# 2 … 1# 2 ngang ! hàm $

…

3

II 1 Chuẩn bị của hs :

Bài W

*C phim trong, + lông

2 Chuẩn bị của gv :

Các Computer, projector Câu III S #V +* A

Phát

E5H  hs E5H  giáo viên d dung

-

! hàm $

- Lên 

- HS

- HP sinh nhìn lên hình

- HS

ngang

- Phát

1# 2 ngang(SGK)

-

x0

- “ : ”

a/=?

b/ * - HS

1# 2 … ! các hàm $

?

@ AB! 1 : A 2 khái

1#

- cách

@ AB! 2 : A thu khái

1#

Bài

$ sau :

- Cho hàm sang

I

II

Ví : : tìm 1# 2 ngang cùa hàm $ :

Vd :Tìm 1# 2 … các hàm $

a/ y = b/ y =

%d % :làm bài 2A sgk

 ppct : 12-17…

 ! : ……4-6…….

I ' TIÊU

1 Về kiến thức

2 Về kĩ năng : .

phát

/0

3

II

Bài W

*C phim trong, + lông

2 Chuẩn bị của gv :

Các

Computer, projector Câu

III

S #V +* A

Phát

E5H  nhóm

@ AB! CD HS @ AB! CD GV Ghi FG! E@H trình E

(0 

#w nhóm „ H 1 lên

 trình bày

-các

và

*hs suy

câu

(0 

[# hs lên  lam bài

các hs khác theo

xét,

Hs quan sát và

xét : -

3 + 3x2-4 +)

trong ví : 1 $ J… +)

nhau qua &: oy

*hs suy

câu

(0 

yêu

SGK tr31

||”4E•– SÁT gœT  HÀM
TE“% VÀ HÀM PHÂN TE“% [EP  1:sgk tr32

Câu

y = ax + b , y = ax2 +bx +c

1/Hàm $ y = ax3 + bx2 +cx +d

Ví

3 + 3x2-4 SGK tr 32

[EP  2:

! hàm  y= -x3 + 3x2-4.Nêu xét

Ví

y = -x3 + 3x2-4x +2 SGK tr 33

*hs suy

câu

(0 

hs y =-x4 +2x2 +3

-các hs /) ()A theo dõi vào

trên 

-hs

(0 

-hs suy

câu

(0 

-hs (*C # ví : +; hàm $

có H y= ax4 + bx2+c sao

-hs suy

câu

(0 

# hs lên  làm

  ()A cùng làm và & (0

các câu

-hs phát

- hs khác

-hs lên trình bày bài làm !

y= ax3 + bx2+cx+d :SGK tr35

*

! hàm 

2.hàm $ y =ax4 +bx2 +c

Ví

4 -2x2 -3 SGk tr 35

+3

4 +2x2 +3=m

Ví

SGK tr36

4 + bx2+c SGK tr38

$ có H y= ax4 + bx2+c sao cho

’=0

3 hàm $

ví

ví

SGK tr38

mình lên 

-hs khác

*hs suy

câu

(0 

hs lên trình bày bài làm !

mình lên 

-hs khác

-hs suy

câu

(0 

SGK tr41

|||} T›d GIAO %
CÁC .š TE~

[EP  6:

Tìm

$

y=x2 +2x-3 y=-x2 -x+2

( C ) ! hàm $ luôn luôn I giá & ! m

SGK tr 42

@: 8 : SGK tr 42

IV

-Làm các bt trong sgk và sách bt

 ppct : ………

 ! : …………

I ' TIÊU

1 Về kiến thức :

Phân

H??ng d?n h?c sinh v?n d?ng cc  th?c quy t?c ? h?c chính xc v h?p lý

2 Về kĩ năng :

Rèn

3

II

1 Chuẩn bị của hs :

Bài W x

*C phim trong, + lông

2 Chuẩn bị của gv :

Các

Computer, projector Câu

III

Phát

E5H  nhóm x

@ AB! CD HS @ AB! CD GV Ghi FG! E@H trình E

Theo dõi và

pháp  mà GV

/ ra

 ! mình

T& (0

 chung cho {

H bài 2A và yêu

HS thích (H cho  (0A

Các /) chung =

hàm $ ?

E/)  và cho

HS làm bài toán sau :

1> Tìm  & !

hàm $

Tìm H5 hàm cho H5 hàm D 0 suy ra giá

& cùa x

* Tìm TXD ( xét tính )

* ! hàm $

+ + % &

+

+ Tìm các )

+ Xét tính ( lõm + m2A BBT

* + %i tìm các =# ‹ 1

xác

y

.= hàm $   trên

có 1:) thì

<

5c> Giao =# +) &: hoành

@2C ( ` I &: Ox H hai

=# phân 1

[EP  2:

! hàm  y= -x3< /small> + 3x2-4.Nêu xét

Ví

y = -x3< /small> + 3x2-4x... -3 SGk tr 35

+3

4 +2x2 +3= m

Ví

SGK tr36

4 + bx2+c SGK tr38

$...  1:sgk tr32

Câu

y = ax + b , y = ax2 +bx +c

1/Hàm $ y = ax3< /small> + bx2 +cx +d

Ví

3< /small> + 3x2-4