PHẦN III : KẾT LUẬN Việc sử dụng thiết bị – lược đồ lịch sử trong dạy học bộ môn là một công việc rất cần thiết và quan trong, vì vậy trong quá trình dạy học lịch sử bắt buộc người giáo [r]
Trang 1trình, Sách giáo khoa nói chung và & cho khai '
thuân
chung và
LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Cơ sở lí luận
?@ 2 vào & ( . qúa trình 9 2 : Con C 9 2 tri
2 D - quan sinh + duy D và D duy D
tranh, 6" F – 6 F
sinh + tái /- /<0
Quán
xách
Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ về nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội Hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc.”
2 . xã +" và P bi cho lai Khác ) ) - nhiên, /< xã + loài C không - * quan sát và R không
Trang 2quan, không thông qua “phán đoán”, “suy luận”… /<0 Vì 9 "
( I 4 tiên 8 . môn /< > C *' thông là tái /< –
trong = 6 C gian, không gian xác ) O /< I
0
Cơ sở thực tiễn
8 8 9*" $* 2 yêu 4 mà - E S \0 Tình
… còn *' 0 1 % làm cho :6
“ dân ta không biết sử ta” có ) ra @0
4 7 M quan tâm 4 $ song _ $* 2 yêu
Vì
thông qua
quan) là
Vì
Trang 3hai
nghành
/< nói riêng và M O :6 6 quan sau
1 Đổi mới việc sử dụng thiết bị dạy học lịch sử
1.1 Thực trạng việc sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học môn lịch sử ở trường THCS Khánh Thượng
C THCS Khánh là C + xã ( núi , - qui
24 tháng 3 @( 2000 qui B
- - 4 O bài - hành qui trong trình và sách giáo khoa
-
nhà /6 N8" nhà cung 2
- Có P ) theo danh (I =
- Mua 9 tiêu hao, - / 4(" - làm 4
- Nghiên 2 làm < 4 ) khi lên )*
F0 T_ 9 , @ hình
Trang 4tôi,
F /<0 Song /= " hình 2 6( 6 P( (;X
> thành nhu 4 C xuyên Do 9 ngay sau khi 9 chuyên môn, tôi M liên ) + *9 *I trách [( O" phân danh (I
Cụ thể:
Bảng danh mục lược đồ môn lịch sử lớp 7 ( được cấp )
1 q F các ' * * tây Bài 1:SGK T3
Bài 4:SGK T10 Bài 5:SGK T15
2 ?+ kháng = = 4 1(981) Bài 11: SGK T38
3 ?+ kháng = = 4 2(
1076-1077)
Bài 11: SGK T46
4 ?+ kháng 4 1 = quân xâm
Mông ?' (1258)
Bài 14: SGK T55
5 ?+ kháng 4 2 = quân xâm
Nguyên (1285)
Bài 14: SGK T58
6 ?+ kháng 4 3 = quân xâm
Nguyên (1287-1288) và [ g
1h /< ( 1288)
Bài 14: SGK T62,64
7 Q> ; Lam # (1418-1427) Bài 19: SGK T82
8 ? [ = 1+ – Chúc 1+ (1426) Bài 19: SGK T89
9 ? [ Chi q@ft Giang(1427) Bài 19: SGK T92
Trang 5- V kớch ) (theo kớch ) ' A0)
- V màu /[
- V O " kớ a*4 chỳ 6b
Bảng phân công vẽ lược đồ
1 q F 1 Nam ỏ i XIII – XV SGK T22 ' 1 - 7B
3 9 phũng Y Y SGK T43 ' 3 – 7B
4 Q> ; Nụng dõn < = i XIV SGK T76 ' 4 – 7B
5 1C quõn ra [ . \ ; Lam #
SGK T86
' 1 – 7C
6 q F hành chớnh ) 1 V C Lờ # SGK
T95
' 2 – 7C
7 Phong trào nụng dõn > ; i XVI SGK
T105
' 3 – 7C
8
ngoài i XVIII SGK T118
'k – 7C
9 ?@ 2 . ; Tõy # SGK T121 ' 1 – 7A
10 q F Tõy # > ; = cỏc -
phong và = xõm ) ngoài SGK
T123
' 2 – 7A
11 q F cỏc hành chớnh Nam C ' 3 – 7A
Trang 6Y E (1832) SGK T135
12
dân = Y E i XIX SGK
T140
' 4 – 7A
xung vào kho
7 T= làm này có :6 =" giáo viên *6 C xuyên [
>" + viên, khích ( tra, = * C" ra C +*x0
1 Kĩ năng khai thác lược đồ.
và
Các ) hành khai thác F
dung, gianh ) và các kí 6 F0
+ dung F
F
Trang 7Cụ thể:
Khai thác F kháng = = C Lí (1075 – 1077)
) giáo viên nên yêu 4B n- vào F hãy trình bày +
công xâm ) ta . quân =0
Sau khi
F" giáo viên 9 xét và có ) sau: Nhìn vào F" chúng ta
+ và trên 0 q- . quân = F( 10 + binh, 1 - "
20 quân phu do ) Quách H]" i huy, D Ung Châu, phân hành (R qua biên ) tràn vào ) ta (Giáo viên * C nói
quân { R sang * 20
V phía ta, nhà Lí M + = trí - % $ các cánh quân
. > ngay < 6 biên )0 Do các ) q Kì, Thâ ?6 Phúc, Lí Q Nguyên i huy
Sau khi & $ > 6 Lí H aq # b và $ C > ven
H6 Ninh, Quân = 9* trung - = @ Long,
chúng M &* *6 phòng 8 kiên =" O [ . quân ta
1 7 giáo viên nêu câu \B 1% là phòng nào? Hãy cho nét chính phòng %|
Giáo viên 9 xet, trình bày: 1% là phòng trên sông Y Y 0 Phòng
sông ?4 6 qua ^* Hoà - g[ Giang và Yên Phong – g[ Ninh) Nhìn trên
ngay sông mà các con C D phía g[ @ Long *6 qua, phòng dài 4 100km, [* cao, có hàng rào tre dày &" [
Trang 8% và 4 E" 9* trung > sông và có C giao thông qua.
+ kháng = = trên F0
Sau khi
1 tháng 1 @( 1077, quân = ) C [ sông ?4" cánh quân
*6 9* trung > Y Y " cánh quân trái % > ?4" hai 4 quân = % bè sang C nam quân ta $ 6 :
*6 lui C [0 F gian kéo dài, quân = ( (\" =( " 9 và
. 6 tinh 4 > ~ ám 6 D bài 4 trong C
^=" Hát Chính lúc %" quân ta do Lí C Q i huy, quân 10 *4 5 & 6 *40
1 tháng 2-1077, sau khi quân ta +" 6 hoà, quân = + vã rút quân )0 ?+ kháng = = thúc
[ 0
Kết quả:
So sánh 2
nhau,
20/36 em
sôi
Trang 9công
/< nói riêng () mang :6 cao, () góp *4 - [ (I tiêu giáo
@( 2005 là: “Đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức,
tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ về nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất
và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc”.
Trên
không tránh \ O sót Tôi 8 mong 9 /- góp ý . +
6
Hồng Minh, ngày 10 tháng 5 năm 2010
Doãn Đức Hải.
... class="page_container" data-page="3">hai
nghành
/< nói riêng M O :6 6 quan sau
1 Đổi việc sử dụng thiết bị dạy học lịch sử< /b>
1.1...
1.1 Thực trạng việc sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học môn lịch sử trường THCS Khánh Thượng
C THCS Khánh C + xã ( núi , - qui
24... class="text_page_counter">Trang 7< /span>
Cụ thể:
Khai thác F kháng = = C Lí (1 075 – 1 077 )
) giáo viên nên yêu 4B n- vào