đọc với giọng biểu cảm một đoạn trong bài* KC: Kể lại được từng đoạn cõu chuyện dựa theo gợi ý.. - Hướng dẫn tìm hiểu các từ mới trong bài:+ Trung đoàn trưởng: Người chỉ huy trung đoàn đ
Trang 1đọc với giọng biểu cảm một đoạn trong bài
* KC: Kể lại được từng đoạn cõu chuyện dựa theo gợi ý HS khỏ , giỏi kể lại được toàn bộ cõu chuyện
* Cỏc KNS cần đạt : Tư duy sỏng tạo; bỡnh luận nhận xột; Lắng nghe tớch cực Thể hiện sự tự tin
II
Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ SGK
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
4’
1’
23’
A Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS đọc lại bài:
Bỏo cỏo kết quả của thỏng thi đua “noi
gương chỳ bộ đội “ trả lời cõu hỏi.
- Bản bỏo cỏo gồm những nội dung nào ?
- GV nhận xột, chốt
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài:
+ Tranh gợi cho em biết điều gỡ ?
* GV chốt lại: Đú là một lỏn trại đơn sơ:
Nhà tranh, vỏch nứa ở chiến khu chống
Phỏp Một chỳ bộ đội lớn tuổi đang ngồi bờn
cỏc chiến sĩ nhỏ tuổi
- GV giải nghĩa từ “Chiến khu”: Nơi quõn
ta đúng căn cứ chống giặc Trong cõu
chuyện này, chiến khu bị giặc bao võy
hướng tiếp tế lương thực, đạn dược bị cắt
đứt Vỡ vậy, cuộc sống ở chiến khu vụ cựng
gian khổ Cỏc chiến sĩ nhỏ tuổi và chỉ huy
của cỏc em đang núi chuyện gỡ ? Chỳng ta
cựng đọc bài này để hiểu được điều đú
TIẾT 1 2.2 Luyện đọc
a Đọc mẫu
- GV đọc toàn bài 1 lượt Chỳ ý giọng đọc
nhẹ nhàng, xỳc động, nhấn giọng từ
- Trung đoàn trưởng với cỏc đội viờn thỏi độ
trỡu mến, õu yếm
- Cỏc chiến sĩ nhỏ tuổi: Thỏi độ sẵn sàng
chịu đựng gian khổ, kiờn quyết sống chết
- Hướng dẫn HS đọc đoạn lần 1 sau đú theo
dừi HS đọc bài và chỉnh sữa lỗi ngắt giọng
cho HS
- Nờu nhận xột về cỏc mặt hoạt động của lớp,học tập, lao động, cỏc cụng tỏc khỏc Cuối cựng
là đề nghị khen thưởng những tập thể và cỏnhõn tốt nhất
- HS quan sỏt tranh minh hoạ bài đọc trongSGK và trả lời cõu hỏi:
- HS đọc lại đề bài
- HS theo dừi GV đọc mẫu
- HS đọc 1 cõu tiếp nối hết bài (2 vũng)
- HS nhỡn bảng đọc cỏc từ ngữ cần chỳ ý phỏtõm
- Đọc từng đoạn trước lớp, chỳ ý ngắt giọngđỳng ở cỏc dấu chấm, dấu phẩy và khi đọc cỏccõu khú: VD:
Trang 2- Hướng dẫn tìm hiểu các từ mới trong bài:
+ Trung đoàn trưởng: Người chỉ huy trung
đoàn (đơn vị bộ đội tương đối lớn)
+ Lán: nhà dựng tạm, sơ sài, thường bằng
tre nứa
+Việt gian:Người Việt Nam làm tay sai cho
giặc
+ Thống thiết: tha thiết, cảm động
+ Vệ quốc quân (Vệ quốc đoàn): tên của
quân đội ta sau Cách mạng tháng Tám và
trong thời kì đầu kháng chiến chống thực
dân Pháp
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
3 Hướng dẫn tìm hiểu bài
- GV gọi 1 HS đọc cả bài trước lớp
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Y/c HS đọc thầm đoạn 1 hỏi: Trung đoàn
trưởng đến gặp các chiến sĩ nhỏ tuổi để làm
gì ?
- Vì sao nghe ông nói: “ Ai cũng thấy cổ
họng mình nghẹn lại “ ?
- Thái độ của các bạn sau đó như thế nào ?
- Vì sao Lượm và các bạn không muốn về
nhà ?
- Lời nói của Mừng có gì đáng cảm động ?
- Cho HS đọc thầm đoạn 3
- Thái độ của trung đoàn trưởng thế nào khi
nghe lời van xin của các bạn ?
- Cả lớp đọc thầm đoạn 4
- Tìm hình ảnh so sánh ở câu cuối bài
- Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì về
các chiến sĩ Vệ quốc dân nhỏ tuổi ?
- GV chốt bài
TIẾT 2
+ Trước ý kiến đột ngột của chỉ huy/ bọn trẻlặng đi.// Tự nhiên, /ai cũng thấy cổ họng mìnhnghẹn lại.//
- HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ mới
- HS tập đặt câu với mỗi từ: Thống thiết, bảotồn
- Cả lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời:Vì các chiến
sĩ nhỏ rất xúc động, bất ngờ khi nghĩ rằng mìnhphải rời xa chiến khu, xa chỉ huy, phải trở vềnhà, không được tham gia chiến khu
- Lượm, Mừng và tất cả các bạn đều tha thiết ởlại
- Các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ, sẵnsàng chịu ăn đói sống chết với chiến khu,không muốn kẻ chiến khu về ở với tụi Tây, tụiViệt gian
- Mừng rất ngây thơ, chân thật xinh trung đoàncho các em ăn ít đi, miễn là đừng bắt các emphải trở về
- HS đọc thầm đoạn 3
- Trung đoàn trưởng cảm động rơi nước mắttrước những lời van xin thống thiết, van xinđược chiến đấu hi sinh vì tổ quốc của các chiến
sĩ nhỏ Ông hứa sẽ về báo cáo lại với ban chỉhuy nguyện vọng của các em
Trang 34 Luyện đọc lại bài
- GV chọn đọc mẫu đoạn 2 trong bài, sau đú
yờu cầu HS đọc lại đỳng đoạn văn
- Yờu cầu HS đọc theo vai
+ Về truyền thống của dõn tộc VN?
- Dặn: Về nhà kể lại cõu chuyện cho người
thõn nghe
Bài sau: Chỳ ở bờn Bỏc Hồ
- HS luyện đọc lại đỳng đoạn văn
- 2 nhúm đọc bài theo vai
- Cả lớp theo dừi và bỡnh chọn nhúm đọc hay
- HS đọc yờu cầu, gợi ý SGK
- 1 HS khỏ kể, cả lớp theo dừi và nhận xột
- Kể theo cặp dựa theo gợi ý
- HS kể lại từng đoạn cõu chuyện dựa theo gợiý
Mục tiêu : Giúp HS:
- Biết điểm ở giữa hai điểm cho trước , trung điểm của một đoạn thẳng Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2
II
Đồ dùng dạy học : - Thớc kẻ dài
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Giới thiệu bài: Để hiểu thế nào là điểm ở giữa
hai điểm cho trước Thế nào là trung điểm của một
đoạn thẳng Chỳng ta sẽ tỡm hiểu qua bài học hụm
nay
2 Giảng bài
Hoạt động 1: Giới thiệu điểm ở giữa
- Cho HS lấy bảng con (giấy trắng) kẻ đường
thẳng
- Trờn đường thẳng đú vẽ hai điểm A,B rồi tiếp tục
vẽ điểm O sao cho điểm O ở giữa hai điểm A và B
- GV hướng dẫn cỏch vẽ: Dựng bỳt đặt vào một
trong hai điểm A và B của đoạn thẳng rồi di
chuyển bỳt trờn đoạn thẳng theo hướng đến điểm
kia của đoạn thẳng ( Từ điểm A đến điểm B hoặc
ngược lại từ điểm B đến điểm A ) Nếu gặp điểm O
trước khi gặp điểm kia thỡ ta cú điểm O là điểm O
là điểm ở giữa hai điểm A và B
- GV sữa lỗi những HS làm sai và hỏi:
- HS đọc
- Lấy bảng con hoặc giấy trắng kẻđường thẳng và 2 điểm A, B trờn đườngthẳng đú
- Vẽ điểm O sao cho điểm O ở giữa haiđiểm A và B
- HS thực hiện vẽ trờn bảng con theohướng dẫn của GV
Trang 4Kết luận: O là điểm ở giữa hai điểm A và B.
- Gọi vài HS nhắc lại
Chuyển ý: Các em đã biết được điểm ở giữa Còn
trung điểm của đoạn thẳng như thế nào ta tìm hiểu
- Yêu cầu HS xác định độ dài đoạn thẳng MB
- Yêu cầu so sánh độ dài AM và độ dài MB
- M được gọi là trung điểm của đoạn thẳng AB
Vậy thế nào là trung điểm của đoạn thẳng
GV chốt: M được gọi là trung điểm của đoạn thẳng
AB khi:
- M là là điểm ở giữa hai điểm A và B
- AM = MB (độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài
đoạn thẳng MB viết là: AM = MB)
Hoạt động 3: Thực hành
- Bài 1: Trong hình bên (SGK):
a) 3 điểm thẳng hàng là 3 điểm nào?
b) M là điểm ở giữa 2 điểm nào?
N là điểm ở giữa 2 điểm nào?
O là điểm ở giữa 2 điểm nào?
a) O là trung điểm của đoạn thẳng AB (Đ)
b) M là trung điểm của đoạn thẳng CD (S)
c) H là trung điểm của đoạn thẳng EG (S)
d) M là điểm ở giữa hai điểm C và D (S)
e) H là điểm ở giữa hai điểm E và G (Đ)
- Nhận xét tuyên dương
Bài 3*:
Hỏi: I là điểm như thế nào của đoạn BC ?
- Vì sao biết I là trung điểm của đoạn thẳng BC
- Vì sao O là trung điểm của đoạn thẳng AD
- Vì sao O là trung điểm của đoạn thẳng IK ?
- HS nhận xét 3 điểm A, O, B thẳnghàng
- Vài HS nhắc lại
- HS dùng bảng con hoặc giấy trắng kẻđoạn thẳng AB có độ dài 12 cm Vẽđiểm M ở giữa hai điểm A và B sao cho
- HS suy nghĩ và trao đổi nhóm 2 nêukết quả
a, A, M, B; M, O, N; C, N, D
b, M là điểm ở giữa 2 điểm A, B
- N là điểm ở giữa 2 điểm C, D
- O là điểm ở giữa 2 điểm M, N
- M không là điểm ở giữa hai điểm C và
D vì: C, M, D không thẳng hàng ( tuycó: CM = MD = 2cm )
- H không là trung điểm của đoạn thẳng
Trang 5Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Vỡ sao biết K là trung điểm của đoạn thẳng GE ?
Hỏi: Thế nào là điểm ở giữa hai điểm cho trước?
* Bài sau: Luyện tập
Tiết 4: Luyện Toán: Ôn tập
Bài 2: Vờn nhà Hồng có 54 cây vải, vờn nhà Huệ
có số cây vải kém vờn nhà Hồng 6 lần Hỏi cả hai
vờn có bao nhiêu cây vải?
Bài 3: Một trại nuôi gà có 792 con gà nhốt đều
vào 9 ngăn chuồng Ngời ta bán đi một số gà bằng
số gà nhốt trong 2 ngăn chuồng Hỏi ngời ta đã
bán đi bao nhiêu con gà?
Bài 4: Trong phép chia hết có số chia là 48 và
ơng là 6 Nếu vẫn lấy số đó chia cho 4 thì đợc
th-ơng mới là bao nhiêu?
Mục tiêu : Giỳp HS:
- Biết khỏi niệm và xỏc định được trung điểm của một đoạn thẳng cho trước Bài tập cần làm: Bài 1,2
II
Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, thớc kẻ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
4’
1’
33’
A Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là điểm ở giữa hai điểm cho trước ?
- Thế nào là trung điểm của một đoạn thẳng ?
- GV nhận xột chung
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: Để nắm vững trung điểm của
đoạn thẳng và xỏc định trung điểm của đoạn
thẳng cho trước Chỳng ta cựng tỡm hiểu qua tiết
- Đo độ dài đoạn thẳng AB = 4cm
- Chia đụi độ dài của đoạn thẳng AB: 4 : 2
Trang 6- Chia đụi độ dài
- Đặt thước, đỏnh dấu điểm
- Vẽ trung điểm
b, Xỏc định trung điểm của đoạn thẳng CD
- Để xỏc định trung điểm của đoạn thẳng CD ta
- Gấp đoạn thẳng AD trựng với đoạn thẳng BC
để đỏnh dấu trung điểm của đoạn thẳng AB và
- M là trung điểm của đoạn thẳng AB
- Độ dài đoạn thẳng AM bằng 1/2 độ dàiđoạn thẳng AB viết là: AM = 1/2 AB
- Thảo luận nhúm đụi
* Bước 1: Đo độ dài đoạn thẳng CD
CD = 6cm
* Bước 2: Chia đụi độ dài đoạn thẳng CD:
6 : 2 = 3 ( cm )
- Đặt thước sao cho vạch O trựng với điểm
C Đỏnh dấu điểm N trờn CD ứng với vạch2cm của thước
* Bước 3: N là trung điểm của đoạn thẳngCD:
- CN = 1/2 CD
- HS đọc yờu cầu
- HS thực hành gấp 1 tờ giấy hỡnh chữ nhật
để tỡm trung điểm của hai đoạn thẳng AB
và DC hoặc trung điểm AD và BC
* Tương tự: Tỡm trung điểm của một đoạn
Đồ dùng dạy học : - Bảng lớp viết sẵn BT2a
III Các hoạt động dạy học:
3’ A Kiểm tra bài cũ:
- Viết các từ: núng nính, cái liềm, niềm vui
- GV nhận xét, đánh giá - HS viết ra bảng con
Hớng dẫn tìm hiểu bài viết, nhận xét chính tả
- Lời bài hát trong đoạn văn nói lên điều gì?
- Nghe
- 2 HS đọc to, lớp đọc thầm
- Tinh thần quyết tâm, chiến đấu không sợ
hy sinh của các chiến sĩ Vệ quốc quân,
Nguyễn Gia Tiến Trờng Tiểu học Thanh Tờng
C
D D K
Trang 7Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Lời bài hát đó đợc viết nh thế nào?
Viết tiếng, từ dễ lẫn: bảo tồn, bay lợn, bùng
Bài 2a: Viết vào vở lời giải các câu đố:
- GV nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu và câu đố
- Cả lớp làm bài 1 HS chữa miệng, giải
thích câu đố thứ nhất: Sấm – sét
- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lớ khi đọc mội dũng thơ , khổ thơ
- Hiểu ND: Tỡnh cảm thương nhớ và lũng biết ơn của mọi người trong gia đỡnh em bộ với liệt sĩ đó hysinh vỡ Tổ quốc (Trả lời được cỏc CH trong SGK; thuộc bài thơ)
- Cỏc KNS cần đạt : Thể hiện sự cảm thụng; Lắng nghe tớch cực
II
Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài học SGK
- Bảng viết khổ thơ cần hớng dẫn HS luyện đọc và HTL
III Các hoạt động dạy học:
4'
33'
2’
10’
A Kiểm tra bài cũ : - Kể từng đoạn cõu chuyện ở
lại với chiến khu
? Cõu chuyện cho ta hiểu được điều gỡ?
- GV nhận xột, chấm điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài :Trong sự nghiệp bảo vệ Tổ
quốc, đó cú khụng biết bao người lớnh đó ngó
xuống để giành lại bầu trời tự do cho chỳng ta,
những người thõn của họ và đời đời con chỏu
sau này mói khắc ghi cụng ơn của cỏc anh hựng
liệt sĩ Bài đọc hụm nay sẽ cho chỳng ta biết điều
đú
2 Luyện đọc
2.1 Đọc mẫu: - GV đọc diễn cảm bài thơ: Hai
khổ thơ đầu: Giọng ngõy thơ, hồn nhiờn thể hiện
băn khoăn, thắc mắc rất đỏng yờu của bộ Nga
Khổ cuối: Đọc nhịp chậm, trầm lắng, thể hiện sự
xỳc động nghẹn ngào của bố mẹ bộ Nga khi nhớ
đến người đó hi sinh
2.2 Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- 2 HS kể chuyện, trả lời cõu hỏi
- Ca ngợi tinh thần yờu nước, khụng quản ngại khú khăn, gian khổ của cỏc chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc khỏng chiến chống thực dõn Phỏp trước đõy,
- HS khỏc nhận xột
- HS theo dừi SGK
- HS nối tiếp đọc 2 dũng thơ từ đầu đến
Trang 8- GV sửa lỗi phỏt õm
- Từ khú đọc: dằng dặc, đảo nổi, Kon Tum, Đắk
Lắk,
Đọc từng khổ thơ, lưu ý cỏc cõu:
Sao lõu quỏ là lõu ! //
Nhớ chỳ, / Nga thường nhắc.//
Giải nghĩa cỏc từ ngữ : Trường Sơn, Trường
Sa, Kon Tum, Đắc Lắc, bàn thờ.
- Giải thớch thờm từ: Bàn thờ là nơi thờ cỳng
những người đó mất, con chỏu, người thõn thắp
hương tưởng nhớ vào những ngày giỗ, tết
Đọc từng khổ thơ theo nhúm 2
Đọc cả bài
3 Tìm hiểu bài: - Y/c HS đọc khổ 1,2
- Những cõu nào cho thấy Nga rất mong nhớ
chỳ?
- Gọi cả lớp đọc thầm khổ thơ 2,3
- Khi nhắc đến chỳ thỏi độ của ba và mẹ ra sao ?
- Em hiểu cõu núi của ba bạn Nga như thế nào ?
- Vỡ sao những chiến sĩ hi sinh vỡ tổ quốc được
nhớ mói
* GV chốt: Vỡ những chiến sĩ đú là hiến dõng cả
cuộc đời cho hạnh phỳc và sự bỡnh yờn của nhõn
dõn, cho độc lập tự do của Tổ quốc Người thõn
của họ và nhõn dõn khụng bao giờ quờn ơn họ
4 Học đọc thuộc lũng bài thơ
- Hướng dẫn HS học thuộc lũng bài thơ
- Xoỏ dần nội dung bài thơ cho HS học thuộc
lũng
- Thi đọc thuộc lũng bài thơ
- Tuyờn dương những HS đó học thuộc lũng bài
thơ, đọc bài hay
C Củng cố - dặn dũ
- Bài thơ được viết theo thể thơ nào ?
- Nội dung bài thơ núi lờn điều gỡ ?
- Về nhà học lại cho thuộc bài thơ, tập đọc bài
thơ với giọng diễn cảm
- Tuyờn dương những HS học tốt, động viờn HS
cũn yếu cố gắng hơn
hết bài Đọc 2 vũng
- Đọc từng khổ thơ theo hướng dẫn
- HS ngắt giọng đỳng ở cỏc dấu chấm, dấuphẩy và cuối mỗi dũng thơ
- HS đọc chỳ giải để hiểu nghĩa cỏc từ mớiSGK
- 3 HS tiếp nối đọc từng khổ thơ
- HS lần lượt từng em đọc 1 khổ thơ trongnhúm 2
- 2 nhúm thi đọc tiếp nối
- Đồng thanh cả bài thơ
- Cả lớp đọc thầm
- Chỳ Nga đi bộ đội, Sao lõu quỏ là lõu!
- Chỳ bõy giờ ở đõu? Chỳ ở đõu? Ở đõu?
- cả lớp đọc thầm khổ thơ 2,3
- Mẹ thương chỳ, khúc đỏ hoe đụi mắt Ba nhớ chỳ ngước lờn bàn thờ, khụng muốn núi với con rằng chỳ đó hi sinh, khụng trở
về Ba giải thớch với bộ Nga Chỳ ở bờn Bỏc Hồ.
HS1: Chỳ đó hi sinh HS2: Bỏc Hồ đó mất Chỳ ở bờn Bỏc Hồ
trong thế giới những người đó khuất.
HS3: Bỏc Hồ khụng cũn nữa Chỳ đó hi
sinh và được ở bờn Bỏc.
- Vì họ đã hiến dâng cả cuộc đời cho độc lập tự do của Tổ quốc.
- HS nxét, khác bổ sung
- Học thuộc lũng bài thơ
- Thi đọc thuộc bài theo cỏ nhõn
- Thi đọc đồng thanh theo bàn
- Thơ 5 chữ, được chia thành 3 khổ, mỗikhổ cú 4 cõu thơ
- Tỡnh cảm thương nhớ và lũng biết ơncủa mọi người trong gia đỡnh em bộ vớiliệt sĩ đó hi sinh vỡ tổ quốc
Tiết 4 : Luyện viết : Bài 20
I Mục tiờu:
Nguyễn Gia Tiến Trờng Tiểu học Thanh Tờng
8
Trang 9- Giúp HS viết đúng, đẹp nội dung bài, viết đều nét, đúng khoảng cách, độ cao từng con chữ
- Rèn kĩ năng viết đẹp, cẩn thận, chu đáo
II Chuẩn bị:- Vở luyện viết của HS, bảng lớp viết sẵn nội dung bài
III Hoạt động trên lớp:
2 Giới thiệu nội dung bài học
3 Hướng dẫn luyện viết
+ Hướng dẫn HS viết chữ hoa trong bài
- Trong bài có những chữ hoa nào?
- Yêu cầu HS nhắc lại quy trình viết
+ Viết bảng các chữ hoa và một số tiếng khó trong bài
- Yêu cầu HS viết vào vở nháp
- GV nhận xét chung
4 Hướng dẫn HS viết bài
- Các chữ cái trong bài có chiều cao như thế nào?
- Khoảng cách giữa các chữ như thế nào?
- GV nhận xét, bổ sung
- GV bao quát chung, nhắc nhở HS tư thế ngồi viết,
cách trình bày
5 Chấm bài, chữa lỗi
- Chấm 7 - 10 bài, nêu lỗi cơ bản
- Nhận xét chung, HD chữa lỗi
- Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000
- Biết so sánh các đại lượng cùng loại Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài 2
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bộ đồ dùng dạy học toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
3’ A Kiểm tra bài cũ:Bài tập : Điềm dấu >; <; =
234 > 90; 456 > 399; 657 < 675; 349 = 349
=> Muốn so sánh các số ta làm thế nào?
- GV nhận xét, đánh giá,
- 1 HS lên bảng làm - HS khác nhậnxét, nêu quy tắc so sánh
- Đếm số các chữ số, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn; nếu số các chữ số bằng nhau thì so sánh các chữ
số trong cùng một hàng, bắt đầu từ hàng cao nhất,
Trang 10Gi¸o ¸n líp 3 – TuÇn 20
15’
sánh 2 số: 9999 với 10000
- Vì sao em lại chọn dấu > ?
Giảng: Khẳng định các cách của HS đều đúng, trong
đó cách giải thích của HS 3 là hay nhất: 10 000 là số
có 5 chữ số, 9999 là số có 4 chữ số nên 10000 > 9999
- Muốn so sánh 2 số có chữ số khác nhau em dựa vào
dấu hiệu nào ?
- Muốn so sánh 5 số có cùng số chữ số thì em dựa vào
dấu hiệu nào ?
số có 4 chữ số.
- Trong hai sè cã sè ch÷ sè kh¸c nhau,
sè nµo cã Ýt ch÷ sè h¬n th× bÐ h¬n, sè nµo cã nhiÒu ch÷ sè h¬n th× lín h¬n.
9000 > 8999
HS1: Dựa trên tia số 9000 đứng trước 8999
HS2: Dựa trên cách đọc: Chín nghìn / Tám nghìn.
HS3: Hàng nghìn
9 > 8 nên 9000 > 8999
- 6579 < 6580
- Vì hàng nghìn đều là 6, hàng trăm đều là 5, hàng chục là 7 < 8 nên 6579
Bµi 2: >, <, =? Nêu yêu cầu của bài
* Lưu ý HS: Khi so sánh các số đo độ dài thời gian
thì các số đo độ dài thời gian phải cùng đơn vị
- Yêu cầu HS đổi ra cùng 1 đơn vị rồi so sánh
- Gọi HS nhận xét GV chữa bài trên bảng
- HS nhận xét về quy luật dãy số
NguyÔn Gia TiÕn Trêng TiÓu häc Thanh Têng
10
Trang 11Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Đội nào đỳng và nhanh nhất sẽ thắngcuộc
Tiết 2: Luyện Toán: Ôn tập
I YấU CẦU: Giỳp HS :
Nhận biết cỏc hàng trong một số cú bốn chữ số
Biết đọc, biết viết và phõn tớch cấu tạo hàngcủa số cú bốn chữ số
Biết cỏch so sỏnh cỏc số cú bốn chữ số trong phạm vi 10 000
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Bài 4*: Số liền sau của một số cú bốn chữ số là số
cú 5 chữ số Tỡm số liền trước cuả số cú bốn chữ số
Mục tiêu : Giúp HS:
- Nắm được một số nghĩa của từ ngữ về Tổ quốc để xếp đỳng cỏc nhúm ( BT1)
- Bước đầu biết kể về một vị anh hựng ( BT2)
- Đặt thờm được dấu phẩy vào chỗ thớch hợp trong đoạn văn ( BT 3)
II
Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn nội dung BT3
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
3’
2’
A Kiểm tra bài cũ:
+ Nhõn hoỏ là gỡ ? Nờu vớ dụ ?
- GV nhận xột, đỏnh giỏ
B Bài mới
- Là gọi hoặc tả con vật, đồ đạc, cõy cối,… bằng những từ ngữ vốn để gọi và tả con người gọi là nhõn hoỏ
- Anh đom đúm chuyờn cần
